HAKIKAT DAN KONSEP

PEMBELAJARAN
MATEMATIKA
KELOMPOK 4
PENGERTIAN BELAJAR

Morgan, learning is anyrelatively permanent change in

behavior that is a result of past experience. (belajar
adalah perubahan perilaku yang bersifat permanen
sebagai hasil dari pengalaman).
Hilgard dan Bower, dalam buku Theories of Learning
mengemukakan bahwa belajar berhubungan dengan
perubahan tingkah laku seseorang terhadap sesuatu
situasi tertentu yang disebabkan oleh pengalamnnya
yang berulang-ulang dalam situasi itu.
Secara psikologis belajar merupakan suatu proses
perubahan yakni perubahan tingkah laku sebagai hasil
dari interaksi dengan lingkungannya dalam memenuhi
kebutuhan hidupnya.

Belajar adalah kegiatan seseorang yang mengakibatkan

perubahan baik tingkah laku maupun pengetahuan.
MATEMATIKA

Istilah matematika berasal dari bahasa Yunani

“mathein” atau “mathenen” artinya mempelajari.

R. Seojadi mengemukakan beberapa pendapat

mengenai definisi matematika, yaitu:
• Matematika adalah cabang ilmu pengetahuan eksak
dan terorganisir secara sistematik.
• Matematika adalah pengetahuan tentang bilangan
dan kalkulasi
• Matematika adalah tentang penalaran logis dan
berhubungan dengan bilangan.
• Matematika adalah pengetahuan tentang fakta-fakta
kuantitatif dan masalah tentang ruang dan bentuk.
• Matematika adalah pengetahuan tentang struktur-
struktur yang logik.
• Matematika adalah pengetahuan tentang aturan-
aturan yang ketat.
BELAJAR MATEMATIKA

J. Bruner, belajar matematika ialah belajar tentang

konsep-konsep dan struktur matematika yang terdapat
dalam materi yang dipelajari serta mencari hubungan
antara konsep-konsep dan struktur-struktur
matematika.
PEMBELAJARAN MATEMATIKA

Kata pembelajaran bisa dikatakan diambil dari kata

instruction yang berarti serangkaian kegiatan yang
dirancang untuk memungkinkan terjadinya proses
belajar pada siswa.
Pasal 1 butir 20 UU No. 20 Tahun 2003 tentang
sisdiknas, pembelajaran adalah suatu proses interaksi
peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada
suatu lingkungan belajar.
Pembelajaran matematika adalah proses
pemberian pengalaman belajar kepada peserta
didik melalui serangkaian kegiatan yang terencana
sehingga peserta didik memperoleh kompetensi
tentang bahan matematika yang dipelajari.

Salah satu komponen yang menentukan

ketercapaian kompetensi adalah penggunaan
strategi pembelajaran matematika.
PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA

Pemahaman merupakan aspek yang fundamental

dalam pembelajaran matematika yang lebih
memfokuskan untk menanam konsep berdasarkan
pemahaman. Pemahaman memudahkan terjadinya
transfer. Jika hanya memberikan ketrampilan saja
tanpa di pahami akibatnya siswa akan mengalami
kesulitan belajar materi selanjutnya. sehingga siswa
akan menganggap matematika merupakan pelajaran
yang sulit.
ADA TIGA ASPEK DALAM PEMAHAMAN MATEMATIKA

1. PEMAHAMAN KONSEP
a. Menyatakan ulang sebuah konsep
b. Mengklasifikasikan objek-objek menurut sifat sifat
tertentu.
c. Menyajikan konsep dalam berbagai bentuk
representasi matematis.
d. Mengembangkan syarat perlu atau syarat cukup
suatu konsep.
e. Mengaplikasikan konsep dan algoritma pemecahan
masalah
2. PELANARAN DAN KOMUNIKASI

a. Menyajikan pernyataan matematika secara lisan,

tertulis, gambar dan diagram.
b. Mengajukan dugaan.
c. Melakukan manipulasi matematika
d. Menarik kesimpulan, menyusun bukti, memberikan
alasan atau bukti terhadap kebenaran solusi.
e. Menarik kesimpulan dari pernyataan.
f. Memeriksa kesalaahn dari argumen.
g. Menemukan pola atau sifat dari gejala matematis
untuk membuat generalisasi.
3. PEMECAHAN MASALAH

a. Menunjukan pemahaman masalah.

b. Menyajikan masalah secara matematik.
c. Memilih pendekatan dan metode pemecahan
masalah secara tepat.
d. Mengembangkan strategi pemecahan masalah.
e. Membuat dan menafsirkan model matematika dari
suatu masalah yang tidak rutin.
KESIMPULAN
Seorang siswa dikatakan belajar matematika, apabila
pada siswa terjadi suatu kegiatan yang dapat
mengakibatkan perubahan tingkah laku yang berkaitan
dengan matematika.
TERIMA KASIH

SERANG,BANTEN 2019