Mata Kuliah Inti

Filosofi Pendidikan Indonesia

Topik 3 – Identitas Manusia Indonesia

Filosofi Alur Merdeka
Topik 3 – Identitas Manusia Indonesia

Alur Merdeka
Durasi 3 Pertemuan
Mulai dari Diri Capain Pembelajaran Setelah mempelajari topik ini,
mahasiswa mampu:
Eksplorasi Konsep 1. Menganalisa relasi Pendidikan dan Kebudayaan

2. Menganalisis identitas manusia Indonesia

Ruang Kolaborasi

Demonstrasi Kontekstual

Elaborasi Pemahaman

Koneksi Antar Materi

Aksi Nyata
 Manusia Indonesia menurut Saya

Mengawali topik Identitas Manusia Indonesia, Mahasiswa memulai sebuah refleksi

dengan menjawab beberapa contoh pertanyaan pemantik dibawah ini:

1. Menurut Anda, apa yang khas dan unik sebagai manusia Indonesia?
2. Mengapa Anda perlu mengenal manusia Indonesia dalam proses mendidik?
3. Apa yang Anda syukuri sebagai manusia Indonesia?

Mata Kuliah: Filosofi Pendidikan Indonesia

 Identitas Manusia Indonesia

Kebhineka tunggalikaan menjadi kekuatan bangsa Indonesia memaknai keberagaman sosio-kultural dan
nilai-nilai luhur yang ada pada setiap daerah. Akar-akar budaya merajut keberagaman untuk
memperkuat nilai-nilai kemanusiaan khas Indonesia. Pancasila menjadi perekat keberagaman nilai-nilai
luhur budaya yang membentang luas dari Sabang sampai Merauke.

Identitas Manusia Indonesia

Setidaknya ada tiga hal hakiki yang layak ditegaskan sebagai nilai kemanusiaan khas Indonesia, yakni :
a. Manusia Indonesia Lahir, Hidup dan Berkembang dalam Kebhinekatunggalikaan
b. Manusia Indonesia sebagai Manusia Pancasila
c. Manusia Indonesia sebagai Manusia Religius

Pendidikan Indonesia
Pendidikan dalam bingkai keindonesiaan merupakan penegasan kesederajatan
martabat manusia Indonesia untuk mengikis dominasi mayoritas pada minoritas dan
berbagai bentuk gerakan yang memecah persatuan bangsa.

Mata Kuliah: Filosofi Pendidikan Indonesia

 Manusia Indonesia menurut Kami
Mahasiswa berkolaborasi dalam kelompok kecil (empat hingga lima orang per kelompok) untuk mengeksplorasi nilai-nilai
luhur sosial budaya di daerah asal dalam upaya menebalkan konteks diri (kekuatan kodrat) peserta didik sebagai manusia dan
anggota masyarakat.

Contoh Panduan prosedur kegiatan Kelompok Contoh Pertanyaan Pemantik

Anda membentuk kelompok sesuai dengan
jumlah mahasiswa di kelas
Mahasiswa membuat sebuah rumusan
tentang identitas manusia Indonesia dari
perspektif keberagaman nilai-nilai luhur
yang ada.
Apa yang saya ketahui tentang identitas manusia
Indonesia dalam keberagaman nilai-nilai luhur
yang ada?
Mengapa kekuatan nilai-nilai luhur identitas
manusia Indonesia menjadi bagian penting dalam
konteks pendidikan nasional?

Bagaimana rumusan tentang identitas manusia

Rumusan ini dapat mengacu pada nilai-nilai
Indonesia menjadi sebuah landasan kuat
sosio-kultural pada pembahasan Topik II
implementasi pendidikan di Indonesia?

Mata Kuliah: Filosofi Pendidikan Indonesia

 Kontekstualisasi Manusia Indonesia

Mahasiswa membuat sebuah Demonstrasi Kontekstual untuk memberikan gambaran yang kontekstual tentang
identitas manusia Indonesia dengan media visual atau audio untuk menjelaskan Identitas Manusia Indonesia.
Berikut media yang bisa dijadikan platform demonstrasi:

Komik/ Karikatur Video Pendek Poster

Infografis Podcast

Mata Kuliah: Filosofi Pendidikan Indonesia

 Pemahaman tentang Manusia Indonesia
Mahasiswa akan akan berlatih memberikan perspektif reflektif kritis berdasarkan pemahaman dan internalisasi
tentang identitas manusia Indonesia dalam ruang diskusi virtual (non-virtual) diiringi dengan pemaparan materi dan
diskusi oleh Dosen/Instruktur mengenai materi ini di forum diskusi virtual (non) Virtual.

Contoh Pertanyaan Pemantik Contoh Pemaparan Materi dari Dosen/Instruktur

1. Apa yang khas dan unik sebagai manusia A.Presentasi Mater (25’)
Indonesia?
B.Dialog dan Diskusi (45’)
2. Apa yang saya syukuri sebagai manusia
Indonesia? C.Refleksi dan Umpan Balik (15’)
D.Penutup (05’)

Mata Kuliah: Filosofi Pendidikan Indonesia

 Manusia Indonesia dari Perspektif yang Beragam

Mahasiswa membuat sebuah kesimpulan dan pesan kunci dengan mengaitkan pemahaman dari
Topik III dengan Topik I dan Topik II. Sejauh mana topik tentang identitas manusia Indonesia
menjadi sebuah pemahaman yang berkesinambungan dalam proses belajar. Mahasiswa
membangun perspektif kritis dengan mengacu pada Mata Kuliah Sosio-Kultural dan Mata Kuliah
Psikologi Perkembangan untuk melihat bagaimana latar belakang sosial budaya dan pola asuh
serta Mata Kuliah Pendidikan di Daerah Khusus

Mata Kuliah: Filosofi Pendidikan Indonesia

 Manusia Indonesia bagi Saya

Dalam tahapan Aksi Nyata, mahasiswa membuat sebuah tulisan reflektif dalam bentuk artikel atau jurnal
untuk menguatkan pemahaman tentang identitas manusia Indonesia dengan mengacu pada panduan
berikut:

1. Mahasiswa mengobservasi secara kritis tanda dan simbol yang ada di ekosistem sekolah dan proses
pembelajaran tentang penghargaan dan penghayatan terhadap kebhinekatunggalikaan;

2. Mahasiswa menuliskan secara kritis bagaimana penghayatan nilai-nilai Pancasila yang ada di sekolah
menguatkan identitas manusia Indonesia

Mata Kuliah: Filosofi Pendidikan Indonesia