“Siswa berkemampuan untuk mengolah sumber daya alam yang beragam

Aset/Awal adalah awal yang baik untuk anak dalam mengkreasi ide/ gagasan
mereka”.

“Mengarahkan kebiasaan siswa melakukan tiruan sehingga mereka menjadi

Tantangan lebih awas dengan gagasan, hak cipta atau karya orang lain, serta ide-kreasi
mereka sendiri”.

“membantu siswa untuk belajar/berlatih mengkreasi ide/gagasan mereka

Aksi sendiri”.

siswa mampu mengekspresikan ide/gagasannya sendiri dalam bentuk karya

Pembelajaran yang irisinal.
Prakarsa Perubahan

MENGEMBANGKAN PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5)

BERBASIS PEMANFAATAN KEARIFAN LOKAL UNTUK MENINGKATKAN
KREATIVITAS ANAK
BAGJA | Prakarsa perubahan:
B-uat pertanyaan utama
(Define)
1. Membuat pertanyaan utama yang
akan menentukan arah investigasi
kekuatan/potensi/peluang
2. Menggalang atau membangun
koalisi team perubahan
PERTANYAAN
Pertanyaan (Panduan)
Apa yang dapat di lakukan untuk
membangun kreativitas anak
melalui pemanfaatan budaya
kearifan lokal?
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
Daftar Tindakan /Hasil
Tahapan
● mengajak kepala sekolah
bertukar pikiran terkait
pentingnya pengembangkan
P5 berbasis kearifan lokal
untuk membangun kreativitas
siswa.
● Studi literature/ studi banding
mengenai kearifan lokal
diberbagai wilayah di
kabupaten yang dapat
dimanfaatkan untuk
mengembangkan kreativitas
siswa di sekolah.
6

A-mbil pelajaran
(Discover)
1. Menyusun pertanyaan
lanjutan untuk menemukan
kekuatan/potensi/ peluang
lewat investigasi ?
2. Menetukan bagaimana cara
kita menggali fakta,
memperoleh data, diskusi
kelompok kecil/besar, survei
individu, multi unsur ?
Am jaran
la
Pe scov
(D
PERTANYAAN
Pertanyaan/Panduan
1. Aktivitas apa yang dapat di
lakukan murid untuk membangun
kreativitasnya melalui
pemanfaatan budaya kearifan
lokal?
2. Siapakah di sekolah yang
mempunyai pengalaman pernah
menjalankan program yang dapat
membangun kreativitas anak
melalui pemanfaatan budaya
kearifan lokal?
3. Situasi apa yang dapat
mendukung untuk membangun
kreativitas anak melalui
pemanfaatan budaya kearifan
lokal?
bil
er)
i
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
Daftar Tindakan/ Hasil Tahapan
● Belajar/berlatih mengkreasi
ide/gagasan mereka sendiri
dengan menghasilkan karya
yang orisinal melalui
pemanfaatan budaya
kearifan lokal.
● Mewawancara/survei
pengalaman/pendapat
guru/KS/PS/murid/orangtua
● mencari contoh nyata
budaya kearifan lokal yang
dapat dimanfaatkan untuk
meningkatkan kreativitas
anak berjalan sepereti
wawancara/ studi literatur,
studi banding secara mandiri
dan kolaborasi.
 pi
Mim
li m)
Ga Drea
(

G-ali mimpi DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN

PERTANYAAN
(Dream) yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan

1. Menyusun diskripsi kolektif bilamana Pertanyaan/Panduan Daftar Tindakan/Hasil Tahapan

prakarsa perubahan telah terwujud
● Kebiasaan -
2. Mengalokasikan kesempatan untuk
berproses bersama, multi unsur
(kapan, dimana, siapa saja)
1. Siswa mengenal budaya - budaya kearifan
lokal didaerah tersebut.
kebiasaan baru 2. Siswa memiliki kreatifitas dengan
memanfaatkan kearifan lokal di daerah
seperti apa yang saya
tersebut.
bayangkan terjadi 3. Guru memiliki kemampuan dalam
membangun kreativitas siswa dengan
jika pengembangan
memanfaatkan budaya kearifan lokal
P5 berbasis budaya 4. Guru mampu memberikan motivasi dan
teladan yang baik dalam proses P5 tersebut.
kearifan lokal yang
5. Kepala Sekolah dapat memberikan
dapat membangun semangat, dorongan, dan komitmen serta
bertanggungjawab pada program tersebut.
kreativitas siswa
6. Orang tua menjadi pendorong dan motivasi
telah berjalan baik? ke anak-anaknya.
7. Adanya kerja sama seluruh warga sekolah.

J-abarkan Rencana (Design)
1. Mengidentifikasi tindakan
konkret atau langkah-langkah
dalam menjalankan program
pemanfaatan kearifan lokal
untuk membangun kreatifitas
siswa
2. Menyusun indikator
ketercapaian program
pemanfaatan kearifan lokal
untuk membangun kreatifitas
siswa
n
a rka a
b
Ja ncan n)
Re esig
(D
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
PERTANYAAN yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan
Pertanyaan/Panduan Daftar Tindakan/Hasil Tahapan
1. Apa langkah - 1. Rapat bersama seluruh warga sekolah dalam
langkah yang dapat mengidentifikasi budaya kearifan local yang dapat
dilakukan untuk dimanfaatkan untuk membangun kreatifitas siswa.
membangun 2. Menentukan koordinator kegiatan dan kepala
sekolah Meng-SK-kan Tim Projek yang telah
kreativitas siswa
dibentuk.
dengan 3. Koordinator dan tim menentukan jenis kegiatan
memanfaatkan dan durasi waktu dari tema yang dipilih.
budaya kearifan 4. Koordinator membuat jadwal atau timeline
lokal ? kegiatan yang akan dilakukan dan pengisi materi
2. Bagaimana projek P5 yang telah disepakati.
memonitoring dan 5. Diskusi tim projek bersama warga sekolah
mengevaluasi berkaitan dengan alat/bahan yang perlu disiapkan
program ? serta yang dapat difasilitasi oleh sekolah dan
warga sekolah (murid).
6. Pembagian kelompok siswa untuk memaksimalkan
pekerjaan yang akan dilakukan oleh siswa.
7. Monitor dilakukan melalui pengamatan.
8. Evaluasi dilakukan melalui penilaian.
 r
Tu
A- usi
k
se er)
Ek eliv
(D

A-tur eksekusi DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN

PERTANYAAN
(Deliver) yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan

1. Menentukan siapa yang Pertanyaan/Panduan Daftar Tindakan/Hasil Tahapan

berperan/ dilibatkan dalam
pengambilan keputusan
2. Mendesain jalur komunikasi
dan pengelolaan rutinitas
(misalnya evaluasi dan Refleksi
1. Siapa penanggungjawab
pelaksanaan program ?
2. Siapa yang bertugas
melaksanakan program ?
3. Siapa yang bertugas memonitor
dan mengevaluasi program ?
4. Siapa yang bertugas membuat
laporan ?
5. Bagaimana cara koordinasi yang di
lakukan team ?
1. Penanggungjawab pelaksanaan
program adalah Kepala Sekolah
2. Pelaksanakan program adalah
koordinator, guru, dan siswa.
3. Pelaksana yang memonitor dan
mengevaluasi program adalah
siswa, guru, dan kepala sekolah.
4. Pembuat laporan adalah
koordinator dibantu guru.
5. Koordinasi yang di lakukan
team melalui rapat.

10
 TERIMA KASIH
SALAM GURU PENGGERAK