Fourth Edition

EDUCATIONAL
RESEARCH
Planning,
John Conducting, And Evaluating Quantitative
W. Creswell
And Qualitative Research

CHAPTER 1.
KELOMPOK 1 :
1. Dw
2. Far
3. Hendra Wardhana (23030795018)
4. Pramita Nabilla (230307950815)
DEFINISI DAN PENTINGNYA PENELITIAN
Penelitian adalah proses langkah-langkah yang digunakan untuk
mengumpulkan dan menganalisis informasi untuk meningkatkan
kemampuan

Penelitian terdiri dari tiga langkah:

1. Ajukan pertanyaan.
2. Kumpulkan data untuk menjawab pertanyaan.
3. Sajikan jawaban atas pertanyaan tersebut.
Penelitian Penting Karena Tiga Alasan

Berkontribusi pada informasi yang ada tentang isu-isu

a

01 Laporan penelitian
“mungkin” berisi
Mengisi kekosongan Menambah literatur
baru/menyangkal
Penelitian b penelitian yang belum
(dengan melakukan
penelitian sebelumnya
penelitian)
dilakukan
menambah
pengetahuan c Dapat memberikan informasi tentang orang dan tempat yang
belum pernah diteliti sebelumnya.

Mereplikasi penelitian sebelumnya tetapi akan menguji

d hasilnya dengan peserta baru di lokasi penelitian yang
berbeda
 Penelitian Meningkatkan Praktek
02
• Menyarankan perbaikan dalam praktik.
• guru dan pendidik lainnya menjadi profesional yang lebih efektif
• Zeichner (1999) merangkumnya dampak penelitian terhadap pelatihan guru selama periode ini

Guru saat ini mengetahui Program pelatihan guru yang Ketegangan guru-pendidik
tentang kemampuan baik dalam menghadapi institusi
akademik siswa dan mereka
karakteristiknya

• Memberikan guru ide-ide baru

• Dapat mempelajari praktik-praktik baru yang telah dilakukan
• Membantu praktisi mengevaluasi pendekatan yang mereka harap

(Connelly, Dukacz, &

Quinlan, 1980).

• Membantu pendidik yang berpraktik membangun hubungan dengan para pendidik

03 Penelitian Menginformasikan Perdebatan Kebijakan

Bermanfaat untuk berbagai kalangan untuk mengatasi isu-isu pendidikan

Agar bermanfaat, penelitian harus mempunyai hasil yang jelas, diringkas secara ringkas, dan
menyertakan bukti berbasis data.

Penelitian yang bermanfaat bagi pembuat kebijakan dapat merangkum alternatif-alternatif

mengenai:

Kesejahteraan Kesejahteraan dan dampaknya

Kesejahteraandan dampaknya
dan dampaknya
terhadap Pilihan sekolah
terhadap dan argumen
pendidikan yang
anak-anak di
terhadappendidikan
pendidikananak-anak di
anak-anak di
kalangan diajukan
kalangan oleh penentang
keluarga dan
berpendapatan
kalangankeluarga berpendapatan
keluarga berpendapatan
rendah rendah pendukung
rendah
 BEBERAPA MASALAH DENGAN
PENELITIAN SAAT INI
Survei yang digunakan
Hasilnya “terkadang”
dalam suatu penelitian
menunjukkan temuan yang
mungkin berisi pertanyaan-
bertentangan atau tidak jelas
pertanyaan yang ambigu
dan kabur

Masalah data yang Kurang menjelaskan

meragukan metode penelitian
6 langkah dalam
proses penelitian
 01 02 03
Mengidentifikasi masalah Menentukan tujuan
penelitian Meningkatkan literatur penelitian

04 05 06

Pelaporan dan evaluasi

Mengumpulkan data Menganalisis dan data
mengiterprestasikan data
 01 memulai studi penelitian dengan
mengidentifikasi topik yang akan diteliti-
biasanya berupa isu atau masalah dalam
Mengidentifikasi pendidikan yang perlu dipecahkan.
masalah penelitian Mengidentifikasi penelitian terdari dari
menentukan masalan yang akan diteliti,
mengembangkan justifikasi untuk
mempelajarinya, dan menyarankkan
pentingnya penelitian untuk khalayak
tertentu yang akan membaca laporan
Meninjau literatur berarti mencari
02
ringkasan, buku, jurnal, dan
publikasi yang terindeks tentang Meningkatkan literatur
suatu topik; secara selektif memilih
literatur mana yang akan disertakan
dalam tinjauan Anda; dan kemudian
meringkas literatur tersebut dalam
laporan tertulis.
 03
Tujuan penelitian terdiri dari identifikasi maksud atau
Menentukan tujuan
tujuan utama dari sebuah penelitian dan
penelitian
mengerucutkannya ke dalam pertanyaan atau hipotesis
penelitian yang spesifik. Pernyataan tujuan berisi fokus
utama penelitian, partisipan dalam penelitian, dan lokasi
atau tempat penelitian. Pernyataan tujuan ini kemudian
dipersempit menjadi pertanyaan penelitian atau prediksi
yang Anda rencanakan untuk dijawab dalam studi
penelitian Anda
 04

Mengumpulkan data berarti mengidentifikasi dan

memilih individu untuk sebuah penelitian, mendapatkan Mengumpulkan data
izin untuk mempelajarinya, dan mengumpulkan informasi
dengan mengajukan pertanyaan kepada orang-orang
atau mengamati perilaku mereka. Hal yang paling
penting dalam proses ini adalah kebutuhan untuk
mendapatkan data yang akurat dari individu dan tempat.
 05 Menganalisis dan menginterpretasikan data
melibatkan penarikan kesimpulan tentang data
tersebut; merepresentasikannya dalam bentuk
Menganalisis dan tabel, gambar, dan foto untuk meringkasnya;
mengiterprestasikan data dan menjelaskan kesimpulan dalam kata-kata
untuk memberikan jawaban atas pertanyaan
penelitian Anda. Anda melaporkan analisis dan
interpretasi di bagian laporan penelitian yang
biasanya berjudul Hasil, Temuan, atau Diskusi.
Pelaporan dan evaluasi data
Mengevaluasi penelitian melibatkan penilaian kualitas penelitian dengan menggunakan standar yang dibuat oleh
individu-individu di bidang pendidikan. Sayangnya, tidak ada standar yang baku untuk mengevaluasi penelitian
pendidikan dalam komunitas penelitian akademis; di distrik sekolah; atau di lembaga lokal, negara bagian, atau
federal. Namun, kita tetap membutuhkan beberapa cara untuk menentukan kualitas penelitian, terutama penelitian
yang dipublikasikan atau laporan yang dipresentasikan kepada khalayak praktisi.
03

The Characteristics of
Quantitative &
Qualitative Research
 Quantitative Research Characteristics
Ciri utama :
1. Mendeskripsikan masalah dalam penelitian melalui gambaran kecenderungan atau perlunya penjelasan mengenai
hubungan antar variabel
2. Memberikan peranan besar pada literatur melalui usulan rumusan masalah serta memutuskan masalah penelitian dan
menciptakan arah penelitian
3. Menciptakan tujuan tujuan penelitian, rumusan masalah, serta hipotesisi yang spesifik, terbatas, dapat diukur, serta
dapat diamati
4. Mengumpulkan data numeric dari sejumlah besar orang menggunakan instrumen dengan pertanyaan dan jawaban
yang telah ditentukan sebelumnya
5. Menganalisis tren, membandingkan kelompok, atau menghubungkan variabel menggunakan analisis statistic dan
menginterpretasikan hasil dengan membandingkannya dengan prediksi dan penelitian sebelumnya
6. Menuliskan laporan penelitian menggunakan standar dan tetap serta kriteria evaluasi dnegan pendekatan yang
obyektif dan tidak memihak
 Qualitative Research Characteristics
1. Mengeksplorasi suatu masalah dan mengembangkan pemahaman rinci tentang fenomena sentral
2. Mempunyai tinjauan literatur hanya memainkan peran kecil namun dapat memutuskan masalah
3. Menyatakan tujuan dan pertanyaan penelitian secara umum dan luas sehingga mendapatkan
pengalaman partisipan
4. Mengumpulkan data berdasarkan kata-kata dari sejumlah kecil individu sehingga diperoleh pandangan
partisipan
5. Menganalisis data untuk deskripsi dan tema menggunakan analisis teks dan menafsirkan makna
temuan yang lebih luas
6. Penulisan laporan menggunakan struktur yang fleksibel dan muncul serta kriteria evaluatif, serta
mencakup refleksivitas dan bias subjektif peneliti
 Perbedaan Data
Kuantitatif Kualitatif

Dapat diukur/dihitung dengan angka Deskriptif, berhubungan dengan kata-kata

Bersifat umum/ universal dan faktual Dinamis, subjektif, dan bisa diinterpretasikan

Cara pegumpulan data dengan mengukur dan Cara pengumpulan data dengan observasi dan
menghitung interview

Dianalisis dengan analisis statistik Dianalisis dengan pengelompokan data

berdasarkan kategori
 Research Designs Associated
with Quantitative and Qualitative
Research
 IMPORTANT ETHICAL ISSUES IN
CONDUCTING RESEARCH
  Respect for Persons/participants
Prinsip Dasar
 Beneficence and Non-maleficence
Etika Penelitian
 Justice

 Professional Associations
(AERA, APA, AAA, JCSEE)

 Institutional Review Boards

(KEP-LPPM)
Tahap Pra Penelitian

1. Memeriksa standar asosiasi profesional,

2. Mencari persetujuan universitas di kampus melalui badan review lembaga
(institutional review board/IRB),
3. Memperoleh ijin lokal dari lokasi dan partisipan,
4. Memilih lokasi tanpa kepentingan akan hasil studi, dan
5. Menegosiasikan kepengarangan untuk publikasi.
Tahap awal Penelitian

1. Mengidentifikasi masalah penelitian yang akan menguntungkan partisipan,

2. Memaparkan tujuan studi,
3. Tidak menekan partisipan untuk menandatangani formulir persetujuan,
4. Menghargai norma dan maklumat masyarakat asli, dan
5. Sensitif pada kebutuhan populasi rentan (misalnya anak-anak).
Tahap Pengumpulan Data

1. Menghargai lokasi, dan mengganggu sesedikit mungkin,

2. Memastikan semua partisipan menerima perlakuan yang sama,
3. Menolak partisipan yang menipu,
4. Menghargai ketak-seimbangan kekuasaan potensial dan eksploitasi
partisipan (seperti wawancara, pengamatan),
5. Jangan “gunakan” partisipan hanya untuk mengumpulkan data dan
meninggalkannya.
6. Hindari mengumpulkan informasi/data yang membahayakan.
Tahap Analisis Data

1. Menghindari pemihakan dengan partisipan (menjadi pribumi),

2. Menghindari hanya memaparkan hasil positif, dan
3. Menghargai privasi dan anonimitas partisipan.
Tahap Pelaporan, Publikasi, Penyimpanan Data
1. Menghindari pemalsuan kepengarangan, bukti, data, temuan, dan kesimpulan,
2. Tidak melakukan plagiarisme,
3. Menghindari pemaparan informasi yang membahayakan partisipan,
4. Berkomunikasi dalam bahasa yang jelas, langsung, dan tepat,
5. Berbagi data dengan yang lain,
6. Menyimpan data mentah dan bahan yang lain (seperti rincian prosedur,
instrument),
7. Tidak menduplikasi seluruh atau sebagian publikasi,
8. Menyediakan bukti lengkap kesesuaian dengan isu etika dan ketiadaan
konflik kepentingan, kalau diminta, dan
9. Menyatakan siapa yang memiliki data dari suatu studi.
Keterampilan Yang Dibutuhkan Untuk Merancang dan
Melakukan Penelitian

 Memecahkan teka teki

 Memperpanjang/memperluas rentang perhatian

 Belajar menggunakan sumber daya perpustakaan

 Menulis, mengedit, dan lebih banyak karya menulis

 TERIMA KASIH
“ JANGAN MELAKUKAN KEPADA ORANG LAIN APA YANG TIDAK
AKAN ANDA LAKUKAN KEPADA DIRI ANDA SENDIRI ” (Myers, 2009)