Mata Kuliah Kurikulum

AUD
ar N in g s ih , M . P d
Dosen : Sri Yunim

Kelompok I
 ri ku l u m
ep k u
Ko n s
A U D .
Anggota :
1. Rafika Julita 7. Weri Wirna Wati
2. Santi Handayani 8. Pika Natalia
3. Sri Marantika 9. Vani Turdiana
4. Elma Kasmidi 10. Suharmi
5. Hoze Tirta Mardani
6. Rezi Afriani
 1. KONSEP KURIKULUM AUD
a. Pengertian Kurikulum
1. J Galen Saylor dan
Menurut Para Pakar William M Alexande
2. Ralph Tyler
pendidikan Semua pelajaran murid
Sejumlah mata pelajaran yang
Yang direncanakan ,
harus di tempuh peserta didik
Adalah: dilaksanakan pihak sekolah

4. Harold Alberty 5. J.Lioyd Trump dan

3. Murray Print
Delmas F mILILER
Program lembaga yang Sebuah kegiatan yang
diwujudkan dalamsebuah disediakan sekolah bagi siswa Semua halyang
dokumen mampumempengaruhi proses
pembelajaran
b. Tujua n Pe n y u s u na n Ku ri k u lu m

● Sebagai alat pendidikan untuk menghasilkan siswa yang

berintregasi

● Membuat siswa mengerti sistem pendidikan yang diterapkan

● Untuk memeratakan pendidikan dalam negara

● Membimbing serta mendidik siswa agar menjadi pribadi yang

cerdas
 u lu m p e r lu b e ru b a h ?
Mengapa kurik

1. Karena tantangan zaman yang dihadapi murid sekarang berbeda dengan

zaman kita dahulu

2. Kurikulum harus diadaptasi sesuai dengan Perkembangan

zaman yang dihadapi murid sekarang

3. Murid merupakan generasi masa depan bangsa yang

akan mengukir zaman sesuai dengan potensinya
2. L a n d a s a n
n e n d a n
kompo
prinsip g a n
p en g em b a n
k u ri k u l l u m
a. Apa yang menjadi landasan pengembangan
kurikulum

1. Landasan 2.Landasan 3. Landasan sosial

filosofis spikologis budaya
Membahas segala Proses interaksi antar Kurikulum menentukan
permasalahan manusia individu pelaksanaan dan hasil
pendidikan
b. Bagaimana prinsip pengembangan
kurikulum

― Irene M. Pepperberg
 Dalam oliva jenis prinsip dasar dalam
pengembangan kurikulum adalah

1
● Kebenaran 3

bagian ● Dugaan sebagian

● Kebenaran
prinsip prinsip dasar
keseluruhan
tidak semua benar
 Prinsip umum meliputi :

2 4

1 3 5
Prinsip Prinsip praktis
flekbilitas
Prinsip relevansi Prinsip Prinsip
kontinuitas efektivitas
 l m o d e l
3. Mode angan kurikulum
p e n g e mb
 Macam mac am mod el pe ng emba ng an ku ri ku lu m

a. Model Tyler 1 2.
● Ada 4 tahapan ● Analisis tujuan ● Pengalaman belajar
( objectives ) ( selecting learning
exsperience )

3 4
● Mengorganisasikan ● Evaliuasi
pengalaman belajar ( evaluation )
( organising learning
exsperience )
 b. Model taba

2 4
● Mengembangkan
keseluruhan kerangkan
1 ● Melakukan uji pada
3 kurikulum 5
unit eksperimen
● Melakukan ● Perbaikan ● Penerapan
eksperimen ( revisi ) dan kurikulum
konsolidasi
 c. Model rogers

1 3
● Pemilihan target ● Mengembangkan
kelompok intensif dalam
kelas

2 4
● Pengalaman guru ● Melibatkan peran orang
tua
 d. Model Beauchamp

1 2 3
● Menentukan cakupan ● Menentukan pihak pihak ● Organisasi dan prosedur
wilayah kurikulum terlibat didalamnya pengembangan

4
● Implementasi dan
penerapan kurikulum
 e. Model Arich lewy

2 4

● Uji lapangan
● Perancanaan
1 kurikulum 3 5

● Merumuskan ● Uji coba ● Implementasi

tujuan rencana atau penerapan
kurikulum kurikulum
Thank yo u!
 Tanya jawab
Nama : Sara A Nama : kurnia Nama : Rince
nim : 2203031024 nim : 2203031030 nim: 2203031028
1. Langkah apa saja yang kita
4. Apakah kurikulum merdeka yg kita
gunakan dalam
.3. apa saja faktor faktor yang menghambat kurikulum AUD
mengembangkan kurikulum terapkan dilembaga masing masing
menjamin sudah tepat sasaran utk
2. NAMA : IKE ANGGRAINI
capaian
NIM : 22030301039
Apa saja prinsip prinsip asesmen
pada kurikulummerdeka
 Yang memberi tambahan jawaban

1 2 3
Nama :
Nama : engla
Nim : 2203031040 Nim :
Nama : nengsi novita
Nim : 2203031050
1. Asesmen bagian terpadu
2. Dirancang dan dilakukan
sesuai fungsiasesmen
3. Hasil asesmnen digunakan
sebagai bahan refleksi
 kesi m p u l a n
Kurikulum secara konsep merupakan rencana kegiatan atau dokumen tertulis yang
mencakup strategi untuk mencapai tujuan. Kurikulum memiliki sifat dinamis yang
dapat berubah sesuai dengan kondisi atau karakteristik suatu kesatuan yang juga
mengikuti perkembangan dan perubahan zaman. Dalam penyusunan kurikulum
tentunya berdasakan landasan dan prinsip-prinsip yang sesuai dengan tujuan
pendidikan untuk menciptakan peserta didik yang lebih lebih baik