REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTRIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MISIÓN SUCRE- PNFE. ALDEA UNIVERSITARIA
"LICEO BOLIVARIANO LIBERTADOR”

PROYECTO DE APRENDIZAJE
¡ LA TIERRA ESTA VIVA !
¡ TE INVITAMOS A CONOCERLA !
LOS SISMOS
Docentes en formación:
*Lina Barrera
*Francy Barrera
*Neysa Murillo
PRIMARIA VIII Semestre
NA
BOLIVARIA Maestro Asesor:
O
4to GRAD
Marisela Posso
Mayo de 2.009
ACTUALMENTE EN NUESTRO PAÍS SE HA PRESENTADO EN REITERADAS
OCACIONES LA VIVENCIAS DE FENOMENOS Y DESASTREZ NATURALES COMO LO
SON LOS SISMOS, MOVIMIENTO TELURICO QUE PRODUCEN ALARMA Y PÁNICO
EN LA POBLACIÓN POR LA DESINFORMACIÓN QUE EXISTE EN CUANTO A LAS
MEDIDAS DE PREVENCIÓN ANTE ESTE FENOMENO.

DEBIDO A LOS MOVIMIENTOS DE LAS PLACAS TÉCTONICAS QUE SE PRESENTAN

EN EL DÍA A DÍA DEL PLANETA SE COCIBE ESTE PROYECTO DE APRENDIZAJE
COMO BASE DE INFORMACIÓN PARA EL CONOCIMIENTO, DETECCIÓN Y
PREVENCIÓN EN EL CASO DE FENOMENOS NATURALES EN ESTE CASO LOS
SISMOS COMO CAUSA DE DAÑO A LA INFRAESTRUCTURA E INTEGRIDAD FÍSICA Y
MENTAL DEL SER HUMANO YA QUE POR LA UBICACIÓN GEOGRAFICA DE LA
ESCUELA BOLIVARIANA TOICO SOMOS PROPENSOS A SUFRIR UN MOVIMIENTO
TELURICO DE UNA MAGNITUD CONSIDERABLE POR LA FALLA DE LA Machirí QUE
SE ENCUENTRA EN LA PARTE ALTA DE LA LOCALIDAD DE PALO GORDO.
EL PROYECTO SURGE DE LA CARENCIA DE INFORMACIÓN QUE EXISTE
EN LA COMUNIDAD DE PALO GORDO SOBRE LAS MEDIDAS DE
PREVENCIÓN ANTE LA PRESENCIA DE FENÓMENOS NATURALES COMO
LO SON LOS SISMOS, Y LA NECESIDAD DE INFORMAR Y CONCIENCIAR
EN LOS NIÑOS Y NIÑAS, ESCUELA Y COMUNIDAD, LA MANERA EN LA
QUE SE DEBE ACTUAR AL MOMENTO DE VERSE EN MEDIO DE UN
DESASTRE NATURAL .

COLOCANDO EN PRÁCTICA SIMULACROS Y CHARLAS A LA ESCUELA Y

COMUNIDAD SOBRE ESTAS MEDIDAS DE PREVENCIÓN
 INVOLUCRAR A LA FAMILIA ESCUELA Y COMUNIDAD EN EL
PROYECTO DE APRENDIZAJE PERMITIENDOLE OBTENER
CONOCIMIENTOS E INFORMACIÓN DE PROTECCIÓN SOBRE LAS
NORMAS DE SEGURIDAD EN CASO DE OCURRIR UN SISMO.

 QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS DESARROLLEN DESTREZAS

COGNITIVAS Y CAPACIDADES COMUNICATIVAS PARA
ANALIZAR Y REFLEXIONAR SOBRE LOS DESASTRES
NATURALES.
RED SEMANTICA
¡ LA TIERRA ESTA VIVA !
r e n d er ¡TE INVITAMOS A CONOCERLA!
Ap i o na
r
l ex
ref
AREA DE APRENDIZAJE: LENGUAJE
AREA DE APRENDIZAJE: MATEMÁTICA
COMUNICACIÓN Y CULTURA,
CIENCIAS NATURALES Y SOCIEDADES.
COMPONENTE: LA COMUNICACIÓN Y EL
LENGUAJE COMO EJE CENTRAL DEL
COMPONENTE: APLICACIÓN Y VALORACIÓN
DESARROLLO EN LA VIDA EN SOCIEDAD.
DE LOS NÚMEROS, MEDIDAS EL ESPACIO, Y
Aprender CONTENIDOS:
LOS PROCESOS ESTADISTICOS.
crear *LA COMUNICACIÓN Y LA INFORMACIÓN
EN LA ESCUELA,FAMILIA Y COMUNIDAD
CONTENIDOS:
DE DIALOGOS Y CONVERSACIONES
*MANEJO DEL DISCURSO EXPOSITIVO
*NOCIÓN ESTADISTICA: INTERPRETACIÓN
*CONOCIMIENTO Y APLICACIÓN DE LOS
DE DATOS ESTADISTICOS EN DIVERSOS
PROCESOS DE
TIPOS DE GRÁFICOS. IDENTIFICACIÓN DE
INVESTIGACIÓN :PRODUCCIONES
FENÓMENOS Y HECHOS QUE SE PUEDEN
CREATIVAS ANTE LA SITUACIÓN DEL
PREDECIR Y FENÓMENOS AL AZAR.
ENTORNO
Aprender *USO DEL LIBRO Y EL DICCIONARIO COMO
*RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS DE MAYOR
valorar HERRAMIENTA DE INVESTIGACIÓN
QUE, MENOR QUE (> Ó <). ACENDENTE Y
*APLICACIÓN DE TÉCNICAS DE
DESCENDENTE
RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN: LAS
FICHAS
*CONOCIMIENTO DE LAS BIBLIOTECAS
VIRTUALES. USO DE LAS HERRAMIENTAS
OFIMÁTICAS PARA REALIZAR TRABAJOS
ESCOLARES
Aprender
Convivir y
participar
RED SEMANTICA
¡ LA TIERRA ESTA VIVA !
r e n d er ¡TE INVITAMOS A CONOCERLA!
Ap i o na
r
l ex
ref
AREA DE APRENDIZAJE:,CIENCIAS SOCIALES,
AREA DE APRENDIZAJE: .EDUCACIÓN FÍSICA,
CIUDADANÍA E IDENTIDAD.
DEPORTE Y RECREACIÓN
COMPONENTE: COMPRENSIÓN DE LA
REALIDAD SOCIAL A TRAVES DEL TIEMPO
COMPONENTE:.LA EDUCACIÓN FÍSICA EL
CONTENIDOS:
DEPORTE Y LA RECREACIÓN COMO MEDIO DE
Aprender *ANALISIS DEL, MANIFIESTO DE
PARA EL DISFRUTE Y EL DESARROLLO
CARTAGENA Y PENSANMIENTO
crear PERSONAL
BOLIVARIANOS
*TERREMOTO DE 1812
CONTENIDOS:
*CONOCIMIENTO DE LAS CONDICIONES
GEOGRÁFICAS, TIPO DE RELIVE.
*ACTIVIDADES Y SENCIVILIZACIÓN SOBRE
*TEORIA TÉCTONICA DE LAS PLACAS
AUTOPROTECCIÓN Y FENOMENOS NATURALES
*DORSALES SUBMARINAS
QUE CAUSAN DESASTRES
*ERAS GEOLÓGICAS
*ESTUDIO DE TIPO DE RELIEVE A NIVEL
Aprender LOCAL,REGIONAL,NACIONAL Y MUNDIAL
*EJECUCIÓN DE ACTIVIDADES FÍSICAS PARA
valorar LA CONSERVACIÓN DE LA SALUD
*LÍNEA DEL TIEMPO
INCORPORANDO A LOS MIEMBROS DE LA
*PRINCIPALES TERREMOTOS EN VENEZUELA Y
COMUNIDAD
EL MUNDO
*FORMAS DE RELIEVE CONTINENTAL
*MOVIMIENTOS OROGENICOS Y
EPIROGENICOS
*VULCANISMO

Aprender
Convivir y
participar
 PROPÓSITO:
*DESARROLLE UNA
CONCIENCIA HISTÓRICA
QUE LES PERMITA
FORTALECER
CONOCIMIENTOS SOBRE ESTRATEGIA – ACTIVIDAD:
LOS TIPOS DE RELIEVE,
ORIGINADOS EN LAS *CON LA AYUDA DE ENCICLOPEDIAS Y
DISTINTAS ERAS TEXTOS REALIZARAN INVESTIGACIONES
GEOLÓGICAS SOBRE LAS ERAS GEOLÓGICAS Y LOS
TIPOS DE RELIEVE QUE SE FORMARON
EN CADA UNA DE ELLAS.

*REALIZARAN EXPOSICIONES SOBRE LO

INDICADORES:
*PARTICIPO EN
INVESTIGACIONES SOBRE LAS
ERAS GEOLOGICAS
*Mostró buen manejo de los libros
en la investigación.
*Expreso verbalmente sus
ideas y opiniones sobre el
contenido del manifiesto de
Cartagena
INVESTIGADO CON LA AYUDA DE FICHAS
BIBLIOGRÁFICAS Y DE RESUMEN
*CON EL APOYO DE LOS CUADERNOS
BOLIVARIANOS ANALIZARAN EL
MANIFIESTO DE CARTAGENA, EL
PENSAMIENTO DE BOLIVAR Y
REALIZARAN UN ENSAYO DONDE TRATEN
DE LA CAIDA DE LA PRIMERA REPÚBLICA
DONDE SE TOMA COMO EPICENTRO EL
TERREMOTO DE 1812
 ESTRATEGIA- Actividad:
Propósito: *POR MEDIO DE UNA CHARLA Indicadores:
DIRIGIDA POR PROTECCIÓN CIVIL
* PARTICIPO E INTERVINO
SE LES DARA A CONOCER A LOS
ACTIVAMENTE EN LA CHARLA
*PROPICIAR LA NIÑOS Y NIÑAS LAS MEDIDAS Y
NORMAS DE PREVENCIÓN EN DADA POR PROTECCIÓN
PARTICIPACIÓN ACTIVA CIVIL.
CASO DE UN TERREMOTO
DE LA FAMILIA, ESCUELA
Y COMUNIDAD EN LA *REALIZARAN UN SIMULACRO *FUE CREATIVO AL ELABORAR
ORIENTACIÓN DE LAS LA CARTELERA Y LOS
CONSECUENCIAS QUE *ELABORARAN UNA CARTELERA TRIPTICOS.
PUEDE ACARREAR EL INFORMATIVA Y TRÍPTICOS
SOBRE MEDIDAS DE PROTECCIÓN *MOSTRO BUENA REDACCIÓN
DESCONOCIMIENTO DE
ANTE UN SISMO
LAS NORMAS DE EN LA ELABORACIÓN DE
PREVENCIÓN EN EL *COMPARTIRAN CON LOS
TRIPTICOS SOBRE LAS
ANTES- DURANTE Y REPRESENTANTES Y COMUNIDAD MEDIDAS DE PROTECCIÓN
LAS MEDIDAS DE PREVENCIÓN EN ANTE LOS SISMOS
DESPUES DE UN SISMO
CASO DE UN TERREMOTO
 ACTIVIDAD:
*A PARTIR DE LAMINAS
TRAIDAS POR LA DOCENTE
SE LES EXPLICARA A LOS
NIÑOS Y NIÑAS LA
SECUENCIA DE LOS
PROPÓSITO: MOVIMIENTOS SISMICOS
QUE ORIGINARON LAS
*IDENTIFIQUEN MASAS CONTINENTALES
EL ORIGEN DE QUE EXISTEN
ACTUALMENTE, QUE SE
LA FORMACIÓN DERIVARON DE UN SUPER
CONTINENTE LLAMADO
DE LOS PANGEA.
CONTINENTES *CON MATERIAL DE
DESECHO ELABORARAN
UN ROMPECABEZAS DEL
MAPA FÍSICO MUNDIAL,
PARA QUE RECONOZCAN
COMO LOS CONTINENTES
INDICADORES:
ENCAJAN ENTRE ELLOS

*Expreso verbalmente sus

ideas y teorías sobre la
formación de los continentes
*PARTICIPO EN LA ELABORACIÓN
DEL ROMPECABEZAS,CUMPLIENDO
CON LOS UTILES Y
GUARDANDO LAS INDICACIONES
DADAS
 ESTRATEGIAS – ACTIVIDADES
*POR MEDIO DE LA
INTERACCIÓN DE LA DOCENTE
NIÑOS Y NIÑAS ELABORARAN INDICADORES:
LINEAS DE TIEMPO EN LAS *MANIPULO
PROPÓSITO: QUE REPRESENTARAN LOS ADECUADAMENTE LAS
*REALICE SISMOS OCURRIDOS EN EL
PLANTILLAS EN LA
ESTADO TÁCHIRA Y EN
INVESTIGACIONES VENEZUELA
REALIZACIÓN DE LOS
CON LA AYUDA DE LAS *CON LA AYUDA DE MAPAS
*REDACTO
BIBLIOTECAS PLANTILLAS ELABORARAN UN
MAPA MUNDI SEÑALANDO LAS CORRECTAMENTE LA
VIRTUALES SOBRE LOS UBICACIONES DE LOS 10 SECUENCIA DE FECHAS EN
TERREMOTOS DE PEORES TERREMOTOS LA ELABORACIÓN DE LA
MAYOR INTENCIDAD OCURRIDOS EN EL MUNDO
LÍNEA DE TIEMPO
CON LA CRONOLOGÍA DE LAS
OCURRIDOS A NIVEL FECHAS EN QUE SE
*ELABORO CON DIVERSOS
REGIONAL, NACIONAL REGISTRARON Y SU MATERIALES
MAGNITUD. SEÑALIZACIONES DE
Y MUNDIAL
*REALIZARAN UN PLANO DE ESCAPE PARA EL AULA Y
LA ESCUELA SEÑALANDO VIAS LA ESCUELA.
DE ESCAPE RÁPIDO AL
MOMENTO DE UN DESASTRE
NATURAL
 ESTRATÉGIA- ACTIVIDAD:
*CON LA UTILIZACIÓN DEL
MAPAMUNDI LA DOCENTE
EXPLICARÁ Y SEÑALARA LAS
PLACAS TÉCTONICAS, SU
UBICACIÓN Y RELACIÓN CON INDICADORES:
PROPÓSITO: LOS MOVIMIENTOS *Expreso verbalmente
SISMICOS
*RECONOZCAN LA sus ideas y opiniones en
TEORIA DE LAS *ELABORARAN UN GLOSARIO el debate realizado
PLACAS COMO DE TERMINOS sobre los sismos
DESCONOCIDOS PARA ELLOS *Buscó el significado de
ORIGEN DE LA
SOBRE TODOS LOS
ACTIVIDAD SÍSMICA ELEMENTOS QUE INFLUYEN palabras desconocidas
DEL PLANETA EN LOS SISMOS. en el diccionario.

*SE REALIZARA UN DEBATE

REFERENTE A LOS MITOS
QUE SE ORIGINAN DEBIDO A
LOS MOVIMIENTOS
SISMICOS
A
D
E
E
N
D
E
U
L
L
N
A
V
V
R
O
U
E
L I TO
L
A ÓS
C
C
L ROP
A
A P
I
N
N
Z
,
I
A
S
L
C
M
A
I
O G IA
Ó
C ATE AD
N
U
C S TR I V I D
E T
A
O
D A C
L
M
E
O
E
L
X DOR
P
A
P IC A
R
O IND
O
N
M
C
D
A
E
R
Q
S
A
U
O
N
E
T
Y
I
A
N
E
F
MATERIALES: HUMANOS
 TECNICA: Instrumento

Análisis de
producciones

PRUEVA DE REVISIÓN DE PRUEVAS DE SELECCIÓN

CONOCIMIENTOS MULTIPLE
VERDADERO Y FALSO
 BO
AO
UELT LIVAR
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
ESC IC OIANA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÒN
ESCUELA BOLIVARIANA TOICO
SAN CRISTOBAL - ESTADO TÀCHIRA
PALO CARDENAS
Docente:______________________________ GORDO M
CPIO.

PROYECTO: ¡LA TIERRA ESTA VIVA !. ¡TE INVITAMOS A CONOCERLA! LOS SISMOS
Propósito: ANALICEN Y REFLEXIONEN SOBRE LA IMPORTANCIA DEL VULCANISMO COMO PROCESO INFLUYENTE EN LA
ACTIVIDAD SISMICA
Grado: 4to Sección: “A”
-Expresión y desarrollo
-Lenguaje y comunicación -Desarrollo personal y social
Artístico.
-Exploración y conocimiento -Desarrollo del pensamiento. -Desarrollo físico y salud
PARTICIPO EN LA ELABORACIÓN DEL REALIZO PRODUCCIÓNES ESCRITA ACERCA DEMOSTRO UN BUEN DESARROLLO DE
MURAL,CUMPLIENDO CON LOS UTILES Y DEL VIDEO OBSERVADO SOBRE EL SECUESTRO LA MOTRICIDAD FINA EN LA
GUARDANDO LAS INDICACIONES DADAS DE NIÑOS REALIZACIÓN DEL PORTAFOLIO

DANIELA
KEITTY
WUILDER
ANGELO
YAJAINY
KELLY
ALEJANDRA
LISALEX
JHONALD
KAROLAYN
YAJAIRA
YINETH
 LINEA DEL TIEMPO
TERREMOTOS EN VENEZUELA

Terremoto de TERREMOTO TERREMOTO

LA GRITA
TERREMOTO
DE TRUJILLO DE CARACAS DE CARIACO
1.610 1.997
1.674 1.812

TERREMOTO TERREMOTO TERREMOTO

DE LA DE CARACAS
DE CUMANA
GUAIRA 1.967
1.641 1.766
 FORMACIÓN DE LOS CONTINENTES

Hace 250 millones

de años, todos los
continentes se
desunieron. EL
SUPERCOTINENT
Hace 175 millones Hace 175 millones
E se llamó Pan gea. Hoy en día
de años de años