ESCUELA DE POSTGRADO "UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN

ANTONIO ABAD DEL CUSCO”

"Rebeca Anijovich"

GRUPO: RANI
 PAUCCAR VEGA, MARÍA ROSARIO
 PORTILLO CAMA, EVELYNE YULISA
 PUMA HUAMAN, IVONNE
 QUIÑONES TUPA ,JUANITA MAGALI
 QUISPE AYMACHOQUE , MARIZOL
 QUISPE CHUCTAYA, WILSON
 INTRODUCCIÓN
 Rebeca Anijovich es Especialista y Magister en Formación de Formadores
y Titular en la Licenciatura de Educación en la Universidad de San
Andrés, Titular en la Maestría en Educación en la Universidad de San
Andrés.
 Rebeca Anijovich presenta una propuesta al trabajo y a la realidad actual
permitiendo replantearnos muchos aspectos de la educación que se han
quedado anclados en el pasado, poniendo énfasis en las emociones del
estudiante, así como la importancia de una evaluación formativa para que
estos aprendan a pensar, a autoevaluarse, a autorregular sus aprendizajes,
a trabajar en equipo, desarrollando sus capacidades y competencias, todo
esto tomando en cuenta el contexto y las necesidades e intereses de estos.
 APORTES A LA
EDUCACIÓN
LA EVALUACIÓN COMO OPORTU
NIDAD
 La evaluación como oportunidad es un título que transparenta
la posición de sus autoras, que nos desafían a plantear modos
renovados de evaluar, desde nuevos paradigmas. Evaluar es una
tarea ardua que condensa sentidos construidos desde el sistema
educativo y que define la trayectoria escolar de los estudiantes.

"EVALUACIÓN COMO OPORTUNIDAD Y

PRÁCTICA REFLEXIVA" …….
Mgt. Rebeca Anijovich
EVALUACIÓN SIGNIFICATIV
A
La evaluación de los aprendizajes es
un tema complejo que refiere a una
práctica social anclada en un
contexto, que impacta de múltiples
maneras en los distintos actores
involucrados: alumnos, docentes,
instituciones educativas, padres.
 TRANSITAR LA
FORMACIÓN PEDAGÓGICA
Podríamos decir entonces que formar es
algo que tiene que ver con la forma, por lo
tanto formarse tiene que ver con adquirir
una forma. Si esa forma, es la del campo
profesional particular, debería estar
orientado a adquirir el perfil profesional
esperado y las competencias para cumplir
con las tareas requeridas para ejercer esa
profesión.
GESTIONAR UNA ESCUELA
CON AULAS

HETEREOGENEAS.
Las aulas deben ser heterogéneas como en la
educación tradicional, con lo que se debe de
dejar de transmitir contenidos a los alumnos
que aprenden conocimientos amontonados y
almacenados en sus memorias en forma
precaria y carente, todos los alumnos deben
aprender lo mismo. En la actualidad la
enseñanza nos permite pensar desde
perspectivas diversas en un proceso de
construcción de los aprendizajes.
UNA INTRODUCCIÓN A LA
ENSEÑANZA PARA LA
DIVERSIDAD.
 Una enseñanza que atienda a la diversidad
debe responder al desafió que supone brindar
a cada alumno en particular la atención
necesaria a fin de contemplar y satisfacer
 Sus posibilidades y necesidades educativas
con variados recursos que estimulen el
desarrollo de habilidades para facilitar una
enseñanza autónoma y un aprendizaje
cooperativo.
 CONCLUSIONES
1. Rebeca Anijovich ha ejercido la docencia y la
dirección de instituciones en los niveles primario,
secundario y superior, en el ámbito formal y no
formal y, desde 1983, en el ámbito universitario.
2. La reflexión sobre el quehacer docente es
importante para innovar, crear y transformar las
prácticas tradicionales, irrelevantes e irreflexivas.
Por consiguiente es un puente que brinda la
construcción de saberes, conocimientos,
habilidades, actitudes y valores.
 REFERENCIAS
 https://www.google.com/search?q=anijovich+resumen&tbm=isch&ved=2ahU
KEwj75J7Wnbv7AhXutpUCHZu_A3gQ2
.
 https://
www.google.com/search?q=rebeca+anijovich+biografia&source=lnms&tbm=
isch&sa=X&ved=2ahUKEwjAzouSvrv7AhVBJrkGHV4YB-4Q_AUoAXoEC
AIQAw&biw=1164&bih=575&dpr=1.1#imgrc=Vk1qYtXE4oAKaM
 https://
www.google.com/search?q=rebeca+anijovich+biografia&oq=REBECA+ANIJ
OVICH&aqs=chrome.0.69i59l3j46i131i433i512j0i512l3j69i64
.
 https://www.buscalibre.pe/libro-evaluacion-significativa-la/9789501215298/p/
3681134
 MATRIZ DE SINERGIA
Nombre del Normas de
Integrantes/ (C) Fundamentación Pensamiento eje Objetivos de equipo Tema
equipo convivencia
1.PAUCCAR VEGA,  Rebeca Anijovich presenta “Todos pueden 1.Responsabilidad 1.-Trabajo en equipo.
María Rosario una propuesta al trabajo y aprender” (puntualidad)
GRUPO a la realidad actual 2. Concluir
2.PORTILLO CAMA, permitiendo replantearnos 2.Participación activa satisfactoriamente el curso.
RANI Evelyne Yulisa. y eficiente.
muchos aspectos de la 3. Aprendizaje de las
3.PUMA HUMAN, educación que se han 3. Respeto. nuevas Didácticas de
Ivonne. (C) quedado anclados en el Enseñanza.
pasado.
4.QUIÑONES TUPA,  Promueve la importancia
Juanita Magalí. (S) de una evaluación
formativa.
5.QUISPE  Toma en cuenta el
AYMACHOQUE, contexto y las necesidades
Marisol e intereses de estos.
6. QUISPE
CHUCTAYA, Wilson