PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PORTOFOLIO

TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA MATERI POKOK

SISTEM PERNAPASAN MANUSIA DI KELAS XI IPA
SMA NEGERI 1 BARUMUN TENGAH

OLEH:
SAIMA PUTRI HARAHAP
NPM. 13110033

SEKOLAH TINGGI DAN KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN

STKIP “TAPANULI SELATAN”
2017
A. LATAR BELAKANG MASALAH

Biologi merupakan salah satu mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam

(IPA) yang diharapkan dapat memenuhi tujuan pendidikan nasional
melalui tujuan-tujuan khusus yang telah ditetapkan. Pendidikan sains
termasuk biologi menekankan pembelajaran yang memberikan
pengalaman kepada siswa secara langsung dan aktif dalam proses
belajar untuk mengembangkan kecerdasan dan kreativitas siswa.

Fakta:
Nilai rata-rata hasil
Penyebab:
belajar biologi yang
Rendahnya minat belajar,
diperoleh siswa 62
Kurangnya sarana dan
sedangkan Kriteria prasarana,
Ketuntasan Kurangnya penggunaan
Minimal (KKM) metode atau model
yang ditetapkan pembelajaran pada proses
yaitu 65. pembelajaran
Upaya:
Pemerintah melakukan pembinaan tenaga pendidik melalui
penataran-
penataran dan seminar,
Kepala sekolah melakukan pembinaan rutin melalui rapat mingguan,
rapat bulanan dan rapat triwulan,
Para guru membentuk musyawarah guru mata pelajaran (MGMP),
Orang tua mengawasi kegiatan dan penggunaan waktu belajar anak.

Solusi:
Karena rumitnya sistem pernapasan yang terdiri
dari banyak proses harus membutuhkan
penjelasan yang konkret, penulis mengajukan
solusi dengan penggunaan model pembelajaran
portofolio agar siswa lebih mudah memahami
dan mengerti sistem pernapasan manusia
 B. IDENTIFIKASI MASALAH

Keterlibatan peran aktif siswa dalam proses belajar mengajar yang masih
sedikit.
Kurangnya variasi model dan metode pembelajaran yang diterapkan oleh
guru dalam proses belajar mengajar biologi.
Kurangnya variasi penilaian yang diterapkan oleh guru dalam menilai proses
belajar mengajar biologi baik dalam hal kinerja siswa, umpan balik, dan
catatan kemajuan siswa.
Masih rendahnya hasil belajar biologi siswa materi pokok sistem pernapasan
manusia.
Media dan sarana prasarana sekolah kurang memadai.
Kurangnya motivasi dari guru dan orang tua.
 C. PEMBATASAN MASALAH

1. Waktu
2. Biaya
3. Referensi buku

Hasil belajar biologi materi pokok sistem

Penggunaan model pembelajaran
pernapasan manusia variabel (Y) adalah
portofolio vaiabel (X) antara lain adalah :
sebagai berikut:
a)Mengidentifikasi masalah,
a)Mengidentifikasi organ-organ sistem
b)Memilih masalah untuk kajian kelas,
pernapasan manusia,
c)Mengumpulkan informasi yang akan
b)Menjelaskan proses pernapasan yang
dikaji oleh kelas,
terjadi pada manusia,
d)Mengembangkan portofolio di kelas,
c)Menjelaskan proses pertukaran gas pada
e)Penyajian portofolio
pernapasan manusia,
d)Mengidentifikasi gangguan/penyakit sistem
pernapasan manusia.
 D. RUMUSAN MASALAH

Bagaimanakah gambaran penggunaan model pembelajaran portofolio di

1 kelas XI IPA SMA Negeri 1 Barumun Tengah ?

Bagaimanakah gambaran hasil belajar biologi pada materi pokok sistem

2 pernapasan manusia sebelum dan sesudah menggunakan model
pembelajaran portofolio di kelas XI IPA SMA Negeri 1 Barumun Tengah?

Apakah terdapat pengaruh yang signifikan antara model pembelajaran

3 portifolio terhadap hasil belajar biologi siswa pada materi pokok sistem
pernapasan manusia di kelas XI IPA SMA Negeri 1 Barumun Tengah ?
 E. LANDASAN TEORITIS
1. Hakikat hasil belajar biologi materi pokok sistem
peredaran darah manusia

Rumanta Pernapasan (respirasi) merupakan suatu proses yang

(2009:4.2) sangat penting artinya bagi kehidupan manusia

Hasil belajar biologi adalah kemampuan yang dimiliki siswa setelah mengalami
proses pembelajaran biologi materi pokok sistem pernapasan manusia.
2. Hakikat penggunaan model pembelajaran portofolio

portopolio merupakan suatu model pembelajaran yang

menuntun siswa untuk mengkaji lebih dalam tentang suatu
materi pembelajaran sekaligus terjun kelapangan guna
mengamati fenomena yang ada di masyarakat dan
kemudian menarik suatu kesimpulan yang kemudian
didokumentasikan melalui tulisan
F. KERANGKA BERPIKIR

Diduga kuat “Terdapat pengaruh

penggunaan model pembelajaran
portofolio terhadap hasil belajar biologi
siswa materi pokok sistem pernapasan
manusia di kelas XI IPA SMA Negeri 1
Barumun Tengah
 G. HIPOTESIS

Terdapat pengaruh yang signifikan

antara model pembelajaran portoflio
terhadap hasil belajar biologi siswa
materi pokok sistem pernapasan
manusia di kelas XI IPA SMA Negeri
1 Barumun Tengah
 H. METODOLOGI PENELITIAN

Desain Penelitian: Pre-test and Post-test Group Design

01 x 0 2

• Populasi : 44 orang
Populasi dan
sampel
• Sampel : Total Sampling
 . Adapun indikator-indikator yang digunakan model pembelajaran
portofolio adalah:
1)Mengidentifikasi masalah
2)Memilih masalah untuk kajian kelas
3)Mengumpulkan infomasi yang akan dikaji oleh kelas
4)Mengembangkan portofolio di kelas
5)Penyajian portopolio

Instrumen
Hasil belajar biologi materi pokok sistem pernapasan adalah
kemampuan yang dimiliki siswa setelah ia menerima
pengalaman belajar biologi materi pokok sistem. Adapum
pernapasan indikator materi pokok sistem pernapasan manusia
adalah:
1)Mengidentifikasi organ-organ sistem pernapasan manusia
2)Menjelaskan proses pernapasan yang terjadi pada manusia
3)Menjelaskan proses pertukaran gas pernapasan manusia
4)Mengidentifikasi gangguan/penyakit sistem pernapasan
manusia
 • Variabel X (Model Pembelajaran Portofolio)
Teknik Teknik : Lembar Obsevasi
Pengumpulan
• Variabel Y (Hasil Belajar Biologi Materi Pokok
Data
Sistem Pernapasan Manusia)
Teknik : Tes pilihan ganda

• Validitas tes
• Realibilitas tes
Analisis • Indeks kesukaran
Deskriptif • Daya beda soal
• Mean
• Median
• Modus
Teknik • Distribusi frekuensi
• Histogram
Analisis Data
Uji t - test
Rumus :
Analisis Statistik Md
Inferensial t 
x d
2

N ( N  1)
I. DESKRIPSI DATA
1. Gambaran penggunaan model pembelajaran portofolio

Mean (rata-rata) : 92,5

No Interval nilai Interprestasi
1. 80 - 100 Sangat Baik
2. 70 - 79 Baik
3. 60 - 69 Cukup
4. 50 – 59 Kurang
5. 0 - 49 Gagal

Artinya guru mampu menggunaan model

pembelajaran portofolio sesuai dengan langkah-
langkah yang telah ditetapkan dengan sangat baik.
2. Gambaran hasil belajar biologi siswa pre test dan post test
pada materi pokok sistem pernapasan manusia

Hasil belajar pre test No Interval Nilai Interprestasi

sistem pernapasan 1 Sangat Baik
80 – 100
manusia:
2 70 – 79 Baik
Mean (rata-rata) : 48,80
3 60 – 69 Cukup
Median (Me) : 47,57
Modus (Mo) : 47,00 4 50 – 59 Kurang
5 0 – 49 Gagal

Hasil belajar post test No Interval Nilai Interprestasi

sistem pernapasan 1 80 – 100 Sangat Baik
manusia: 2 70 – 79 Baik
Mean (rata-rata) : 78,34 3 60 – 69 Cukup
Median (Me) : 76,95 4 50 – 59 Kurang
Modus (Mo) : 73,90 5 Gagal
0 – 49
 J. Pengujian Hipotesis

Data
Normal

Uji hipotesis:
nilai thitung = 10,80pada tingkat kepercayaan 5%, dk= N–2 = 25–2= 23
nilai ttabel = 1,714. Nilai thitung ≥ ttabel (10,80> 1,714

Hipotesis Alternatif (Ha) diterima:

Terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model
pembelajaran portofolio terhadap hasil belajar biologi siswa
materi pokok sistem pernapasan manusia kelas XI IPA SMA
negeri 1 Barumun tengah.
 K. KESIMPULAN

1.Penggunaan model pembelajaran portofolio di kelas XI IPA SMA negeri 1 Barumun Tengah
diperoleh nilai rata-rata 92,5. Nilai tersebut berada pada kategori “Sangat Baik”.
2.Hasil belajar biologi siswa sebelum (pre test) penggunaan model pembelajaran portofolio
pada materi pokok sistem pernapasan manusia siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Barumun
Tengah diperoleh nilai rata-rata 48,60. Nilai tersebut berada pada kategori “Gagal”.
Sedangkan hasil belajar biologi siswa setelah (post test) penggunaan model pembelajaran
portofolio pada materi pokok sistem pernapasan manusia siswa kelas XI IPA SMA Negeri
1 Barumun Tengah diperoleh nilai rata-rata 80.00. Nilai tersebut berada pada kategori
“Sangat Baik”.
3.Penggunaan model pembelajaran portofolio berpengaruh secara signifikan terhadap hasil
belajar biologi materi pokok sistem pernapasan manusia siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1
Barumun Tengah . Berdasarkan hasil perhitungan t-test diperoleh t hitung sebesar 10,80.
Apabila dibandingkan dengan derajat kebebasan (dk)= N–2 = 25–2= 23 adalah 1,714 maka
thitung lebih besar dari ttabel (10,80 > 1,714). Artinya terdapat pengaruh yang signifikan
antara penggunaan model pembelajaran portofolio terhadap hasil belajar siswa pada
materi pokok sistem pernapasan manusia siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Barumun
Tengah . Dengan kata lain, semakin baik penggunaan model pembelajaran portofolio
maka semakin tinggi pula hasil belajar siswa pada materi pokok sistem pernapasan
manusia siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Barumun Tengah .
L. IMPLIKASI HASIL PENELITIAN

1.Guru dituntut untuk menguasai perkembangan

ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK).
2.Guru dituntut mampu menggunakan model yang
sesuai dengan materi pelajaran agar proses belajar
mengajar lebih efektif dan sesuai dengan tujuan
pembelajaran.
3.Penggunaan model pembelajaran portofolioyang
menarik mampu meningkatkan minat dan motivasi
siswa sehingga pembelajaran menjadi aktif dan
efektif.