Ciencias Sociales y su didáctica II

Planificar en Ciencias
Sociales
Agenda de la clase

Plantear objetivos para nuestras clases

Plantear estrategias de enseñanza

Plantear actividades
 TIPOS: Se construyen utilizando
Generales: a mediano y verbos en infinitivo: ar-er-
largo plazo ir
Específicos: a corto plazo,
se desprenden de los
generales

Es aquello que
se busca lograr
en tanto refiere Verbo+Contenido(aspecto/dimensión)
a aprendizajes

Objetivos: ¿Para qué?

Curso: 1° año
Eje: Las sociedades a través del tiempo
Contenido: Las sociedades indígenas en la región antes la
Conquista. ¿Cómo se organizaron social y culturalmente?
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
-Identificar las características sociales y culturales de las
sociedades indígenas en la región antes de Conquista.
-Valorar la singularidad de las sociedades indígenas y sus
características antes de la Conquista.

EJEMPLO DE OBJETIVO ESPECÍFICO

 Al estar presentes en todo momento de
la clase, se pueden clasificar como
Se encuentran presentes en estrategias de: inicio, desarrollo,
cada momento de la clase. cierre.

Son las acciones

Inicio: preguntas disparadoras, frases,
que organiza el
lluvia de ideas.
docente para lograr
Requieren en contrapartida Desarrollo: explicación, explicación
que el estudiante
estrategias de aprendizajes. dialogada, trabajo con fuentes,
aprenda
propuesta de lecturas, estudios de caso.
Cierre: recapitulación,
retroalimentación, explicación, etc.

Las estrategias de enseñanza: Qué acciones promovemos para lograr

el cumplimiento de los objetivos?
Curso: 1° año
Eje: Las sociedades a través del tiempo
Contenido: Las sociedades indígenas en la región antes la Conquista. ¿Cómo se organizaron social y
culturalmente?
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
-Identificar las características sociales y culturales de las sociedades indígenas en la región antes de Conquista.
-Valorar la singularidad de las sociedades indígenas y sus características antes de la Conquista.
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA:
INICIO: Lluvia de ideas a partir de imágenes disparadoras(diferentes pueblos indígenas, se debe observar
elementos sociales y culturales). Se acompaña de una breve explicación.
DESARROLLO: Se propone la realización de un trabajo grupal oral en el que señalen las características de las
comunidades a partir de una secuencia de fotografías.
CIERRE: Se propone la puesta en común de sus trabajos y la docente explica y propone una reflexión sobre el
valor de los aspectos trabajados sobre las comunidades.

EJEMPLO DE ESTRATEGIAS (utilizamos el contenido que ya utilizamos

para los objetivos.
 Permite concretar una Pensar en actividades que
practica en los estudiantes. busquen el aprendizaje
activo.

Dispositivos
didácticos que
Estrechamente relacionadas movilizan una Involucra consignas de
a estrategias de aprendizaje. operación mental aprendizajes( orales/escritas)
en los estudiantes. Verbo(acción)¿Que debe hacer el
estudiante?

Las actividades como parte de las estrategias de enseñanza

Curso: 1° año
Eje: Las sociedades a través del tiempo
Contenido: Las sociedades indígenas en la región antes la Conquista. ¿Cómo se organizaron social y culturalmente?
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
-Identificar las características sociales y culturales de las sociedades indígenas en la región antes de Conquista.
-Valorar la singularidad de las sociedades indígenas y sus características antes de la Conquista.
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA:
INICIO: Lluvia de ideas a partir de imágenes disparadoras(diferentes pueblos indígenas, se debe observar elementos sociales y
culturales). Se acompaña de una breve explicación.
ACTIVIDADES: Observar con atención las imágenes colocadas en la pizarra: ¿Tenemos idea de quiénes son? ¿Qué les llama la
atención de las imágenes?
DESARROLLO: Se propone la realización de un trabajo grupal oral en el que señalen las características de las comunidades a
partir de una secuencia de fotografías.
ACTIVIDADES: Consignas para el trabajo grupal escrito-oral: En grupos de al menos 3 integrantes, observen las siguientes
imágenes sobre las comunidades indígenas y señalen a qué aspectos refieren(social o cultural). Luego de ello compartan sus
trabajos en la puesta en común.
CIERRE: Se propone la puesta en común de sus trabajos y la docente explica y propone una reflexión sobre el valor de los
aspectos trabajados sobre las comunidades.

EJEMPLO DE ACTIVIDADES
Curso: elegir un curso(1°CICLO) Seleccionar 1°, 2° o 3°año
Eje: elegir un eje(espacial o histórico)
Contenido: Plantear contenidos desde el enfoque de problemas sociales relevantes.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Plantear al menos dos objetivos específicos en relación a sus contenidos.
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA: pensemos en el trabajo de una clase, allí señalar:
INICIO: 1 o 2 estrategias.
DESARROLLO: 1 o 2 estrategias.
CIERRE: 1 o 2 estrategias.
ACTIVIDADES: Señale al menos dos actividades, puede ser planteada para cualquier momento de la
clase(inicio, desarrollo, cierre)
TRAER ESCRITO EL EJERCICIO

MOMENTO DE ACTIVIDADES: En este espacio, les proponemos que puedan para el día
30 de OCTUBRE, presentar de manera grupal(dos integrantes) el siguiente ejercicio en el que
trabajen sobre:
En la docencia hay que hacer grandes planes...