TUTORIAL KE 2

(MODUL 2)
NAMA MATA KULIAH : PEMBELAJARAN MATEMATIKA SD

KODE MATA KULIAH SKS : PDGK 4406/3

NAMA TUTOR : TIM TUTOR PDGK 4406

DRS. H. AKIK HIDAYAT, M.KOM.

SEMESTER : 2

PENELAAH : KELOMPOK 1

NAMA KELOMPOK : ARNI SARININGSIH

ADE SUSANTI

ERINAWATI

IPIT FITRIA

WINDA WULANDARI
 MODUL 2
MEDIA DAN BAHAN MANIPULATIF DALAM
PEMBELAJARAN MATEMATIKA SD
Kompetensi Umum:
Mahasiswa mampu memahami makna media dan bahan
manipulatif dalam pembelajaran matematika SD., sebagai bekal
untuk mengembangkan diri sebagai guru matematika yang
profesional di sekolah dasar
Kompetensi Khusus:
Mahasiswa mampu menjelaskan, memilih dan memutuskan
penggunaan media dan bahan manipulatif dalam pembelajaran
matematika SD
Susunan Kegiatan Belajar:
1. Media dalam pembelajaran matematika SD
2. Bahan manipulatif dalam pembelajaran matematika SD
 KEGIATAN BELAJAR 1

MEDIA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SD

LK 2.1.1 (Modul 2-KB1-Urutan 1)
Diskusikan materi hal 2.3-2.4, kemudian jawablah
pertanyaan-pertanyaan berikut:
1. Tuliskan pengertian Media dalam Pembelajaran
Matematika!
Jawab :
Menurut Gagne & Briggs media pembelajaran
meliputi alat yang baik secara fisik digunakan untuk
menyampaikan isi materi pembelajaran, yang terdiri dari
buku, tape recorder, kaset, video, video recorder, film,
slide (gambar bingkai), foto, gambar, grafik, televisi, dan
komputer.
2. Ada berapa kelompok Media dalam Pembelajaran Matematika ?
Tuliskan !
Jawab:

Penjelasan ada dihalaman. 45

3. Apa yang dimaksud dengan Media Pembelajaran Berbasis ICT,
tuliskan beberapa contoh !
Jawab :
Menurut UNESCO, Information and Communication Technology (ICT)
adalah teknologi yang digunakan untuk berkomunikasi dan
menciptakan, mengelola dan mendistribusikan informasi. Umumnya,
ICT mencakup komputer, internet, telepon, televisi, radio, dan peralatan
audiovisual lainnya.

4. Banyak keuntungan yang dapat dicapai dengan penggunaan Media

Pembelajaran, tuliskan !
Jawaban :
Dengan bantuan media, murid lebih mampu memahami materi yang
abstrak atau materi yang tidak dapat ditangkap oleh panca indera.
Penggunaan media belajar dapat menarik perhatian anak, dengan warna
atau bentuk yang disajikan diharapkan mampu menjadi pengantar rasa
keingintahuan murid terhadap materi yang disajikan.
 LK 2.1.2
Diskusikan materi hal 2.4-2.14, kemudian jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut:
Deskripsikan dengan singkat jenis-jenis media dan kegunaannya berikut ini:
NAMA MEDIA
NO DESKRIPSI KEGUNAAN
PEMBELAJARAN
1. Papan Tulis papan dari kayu dengan permukaan yang bisa ditulis ulang digunakan guru untuk menjelaskan materi
dengan menggunakan kapur atau spidol dan bisa dihapus. pelajaran, menggambarkan grafik, atau
melakukan evaluasi/tes.
2. Papan Grafik papan dari kayu yang mempunyai kotak bersekala tetap yg Mempermudah guru dalam membuat grafik
dapat dipakai untuk merancang koordinat dari …. Yg
diperlukan untuk ,membuat grafik
3. Papan Tempel Papan yg dibuat dari bahan kayu karton tebal dan Untuk memampang informasi dan
memiliki permukaan yang mudah untuk ditempel kertas. pengumuman berita atau tugas.
4. Media Cetak suatu dokumen yang berisi rekaman peristiwa yang memberi informasi dan menghibur. Surat kabar
dapatkan oleh seorang jurnalis dan diubah dalam bentuk merupakah media massa yang paling tua
kata-kata, Page 2 gambar, dan foto dibandingkan dengan jenis media massa
lainnya.

5. Kalkulator alat bantu hitung elektronik yang masih sederhana membantu seseorang untuk yang mengalami
dibandingkan dengan computer kesulitan dalam menghitung. Salah satu
kalkulator yang sering digunakan adalah
kalkulator saintifik.

6. Komputer peralatan elektronik yang menerima masukan data, melakukan operasi matematika kompleks,
mengolah data dan memberikan hasil keluaran dalam manipulasi data, penyimpanan, dan
bentuk informasi, baik itu berupa gambar, teks, suara pengambilan informasi dengan cepat dan
ataupun video efisien.

7. OHP proyektor Media yg mampu menayangkan program

pembelajaran pada layar
8. LCD Proyector alat output yang berfungsi untuk menampilkan gambar Media yg mampu menayangkan program
atau visual hasil pemrosesan dan data komputer pembelajaran pada layar
 LK 2.1.3
Diskusikan Latihan halaman 2.15

1. Soal nomor berapa yang Anda anggap paling

sulit !
No. 2 tentang kelompok media pembelajaran
matematika.

2. Diskusikan dengan teman kelompok Anda,

tuliskan solusinya !
Mencari jawaban dari berbagai sumber
termasuk internet dan dari buku yang berjudul
media pembelajaran matematika.
 LK 2.1.4
Diskusikan Tes Formatif 1 halaman 2.16-2.18
( Hasil diskusi dikumpulkan)
1. Soal nomor berapa yang Anda anggap paling sulit !
No. 4
2. Diskusikan dengan teman kelompok Anda ! , Tuliskankan solusinya !
Jawaban :
【 Tips 】 Untuk menyelesaikan pertanyaan ini, kita perlu memahami konsep dasar
matematika yaitu pecahan dan desimal. Pecahan adalah cara untuk menunjukkan bagian
dari suatu keseluruhan, dan desimal adalah cara lain untuk menunjukkan bagian yang
sama. Dalam hal ini, kita perlu mengubah pecahan menjadi desimal menggunakan
kalkulator dan membandingkan hasilnya. Selain itu, kita juga perlu memahami konsep
dasar operasi pecahan.
【 Deskripsi 】 Pertanyaan ini meminta kita untuk mengubah beberapa pecahan menjadi
desimal dan membandingkan hasilnya.Langkah-langkahnya adalah sebagai berikut:1.
Mengubah 2/7 menjadi desimal menggunakan kalkulator. Hasilnya adalah 0.2857142.2.
Mengubah 4/14 menjadi desimal menggunakan kalkulator. Hasilnya adalah 0.2857142.3.
Mengubah 6/21 menjadi desimal menggunakan kalkulator. Hasilnya adalah 0.2857142.4.
Mengubah 14/49 menjadi desimal menggunakan kalkulator. Hasilnya adalah
0.2857142.Dari hasil di atas, kita dapat melihat bahwa semua pecahan tersebut
menghasilkan desimal yang sama, yaitu 0.2857142. Oleh karena itu, jawaban untuk
pertanyaan nomor 3 adalah a. 0.2851742.Pertanyaan nomor 4 meminta kita untuk
menentukan hubungan antara pecahan tersebut. Dari hasil di atas, kita dapat melihat
bahwa m/n = m × 1/n. Oleh karena itu, jawaban untuk pertanyaan nomor 4 adalah b. m/n
= m × 1/n.
【 Jawaban 】 3) a. 0.28517424) b. m/n = m × 1/n
KEGIATAN BELAJAR 2
BAHAN MANIPULATIF DALAM PEMBELAJARAN
MATEMATIKA SD
 LK 2.2.1

Diskusikan materi hal 2.20, 2.29 dan 2.30

kemudian jawablah pertanyaan-pertanyaan
berikut:

1. Tuliskan apa yang dimaksud Bahan

Manipulatif dalam Pembelajaran
Matematika !
Jawab :
Bahan-bahan yg dapat dipegang, dipindah-
pindah dipasang dibolak balik diatur atau ditata
dilipat atau dipotong oleh siswa. Seperti pazzle
1. Tuliskan fungsi Bahan Manipulatif
dalam Pembelajaran Matematika ?
Jawaban :
Untuk media pembelajaran

2. Bahan-bahan apa saja yang dapat

dijadikan Bahan Manipulatif dalam
Pembelajaran Matematika ? Tuliskan !
Jawaban :
Kertas, kayu, stik, triplek, kertas berpetak
1. BAHAN MANIPULATIF DARI KERTAS
1.1 Untuk menjelaskan konsep pecahan
1.3 Operasi bilangan pecahan
 LK 2.2.2

Diskusikan materi hal 2.29 dan 2.30 kemudian

jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut:

1. Deskripsikan Model Stik Lidi serta

kegunaannya !
Jawaban : model ini dapat dipakai untuk
menjelaskan konsep satuan, puluhan dan
ratusan untuk siswa sd kelas rendah.
Kegunaannya untuk menjelaskan konsep
numeral (lambing bilangan kesamaan bilangan,
operasi) penjumlahan pengurangan perkalian
bilangan bulat.
2. Deskripsikan Model Persegi dan Strip dari Kayu/Tripleks
serta kegunannya!
Jawaban :
Model ini terdiri dari potongan-potongan persegi kayu atau
tripleks, strip sepanjang sepuluh persegi, dan daerah seluas 10
strip.
Kegunaannya serupa dengan kegunaan model stik yaitu untuk
menjelaskan konsep numeral, kesamaan bilangan dan operasi
bilangan bulat.

3. Deskripsikan Kertas Berpetak/Bertitik serta kegunaannya !

Jawaban :
Kertas bertitik dapat bersifat persegi atau bersifat isometrik
model ini dapat digunakan untuk menjelaskan banyak hal yang
terkait dengan geometri (bangun datar dan sifat-sifatnya,
hubungan antar bangun datar, dan luas bangun datar).
 LK 2.2.3
Diskusikan Latihan halaman 2.30
1. Soal nomor berapa yang Anda anggap paling sulit !
Nomor 5

2. Diskusikan dengan teman kelompok Anda, tuliskan solusinya !

Jawab :
Jawaban :
Jawaban:a. 2/3x1/4: Untuk mengalikan dua pecahan, kita cukup mengalikan
pembilang dengan pembilang dan penyebut dengan penyebut. Jadi, (2/3) x (1/4) =
2x1/3x4 = 2/12. Setelah disederhanakan, kita mendapatkan 1/6.b. 1/4:2/3: Untuk
membagi dua pecahan, kita perlu mengubah pembagi menjadi kebalikannya dan
kemudian mengalikannya. Jadi, (1/4) ÷ (2/3) = 1/4 x 3/2 = 3/8.c. 2/3:1/4: Sama
seperti sebelumnya, kita perlu mengubah pembagi menjadi kebalikannya dan
kemudian mengalikannya. Jadi, (2/3) ÷ (1/4) = 2/3 x 4/1 = 8/3 atau 2 2/3.d.
2/3+1/4: Untuk menambahkan dua pecahan, kita perlu membuat penyebutnya
sama. Dalam hal ini, kita bisa menggunakan 12 sebagai penyebut umum. Jadi, (2/3)
+ (1/4) = 8/12 + 3/12 = 11/12.e. 2/3-1/4: Sama seperti penjumlahan, kita perlu
membuat penyebutnya sama untuk pengurangan. Jadi, (2/3) - (1/4) = 8/12 - 3/12 =
5/12.
 LK 2.2.4

Diskusikan Tes Formatif 1 halaman 2.34-2.36

1. Soal nomor berapa yang Anda anggap paling sulit !

2. Diskusikan dengan teman kelompok Anda ! , Tuliskankan solusinya !

TERIMAKASIH