República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria

Ministerio del Poder Popular de Economía, Finanzas y Comercio Exterior
Escuela Nacional de Administración y Hacienda Publica – IUT
Catedra: Iniciación a la Vida Universitaria
CIU “H”. 2022-I

Autoevaluación de los
Estilos de
AP R E NDI Z AJ E
Profesora: Expositores:
Anisbeth Salazar Dariannys Bastidas
María de los Ángeles Méndez
Leomar Parica
Samuel Zambrano
Caracas, 08 de Noviembre del 2022
 Autoevaluación
Beneficio
¿Qué es?
Es la estrategia por excelencia para
educar en la responsabilidad y para
s
Conciencia del progreso individual.
aprender a valorar, criticar y a
reflexionar sobre el proceso de
enseñanza y aprendizaje individual
realizado por el estudiante. Es un factor básico de motivación y
refuerzo del aprendizaje.

También permite al docente conocer

su metodología de trabajo y su forma
de ser

Exponente: Samuel
 Estilos de Aprendizaje
¿Qué Los estilos conciernen,
como afirma Stemberg
(1990), a modos
Gregorc (1979) afirma
que el estilo de
aprendizaje consiste “En

es?
Son formas diferentes de
enfrentarse a las tareas cognitivas
diferentes que tienen los
individuos de utilizar la
inteligencia o, se puede
comportamientos
distintivos que sirven
como indicadores de
definir como una forma cómo una persona
preferida de usar las aprende y se adapta a su
habilidades. ambiente”

Para Schmeck
(1982), un estilo de
aprendizaje es
“Simplemente el
estilo cognitivo que
un individuo
manifiesta cuando
confronta una tarea”

Exponente: Samuel
 Aprendizaje Activo
Característi Son todas las estrategias de enseñanza-
aprendizaje que se basan en la

cas
motivación, atención y participación
Para las características del aprendizaje activa del estudiante.
activo es importante considerar:
La construcción de espacios
colaborativos ya que es
fundamental.

Facilita la adquisición de
conocimientos.
Los alumnos mantienen
mejores niveles de atención.
Se distingue por centrarse
en el aprendizaje del
alumno e incentivar su
participación activa y
consciente en el proceso
educativo.

Facilita la medición del

progreso.
Exponente: Samuel
 Aprendizaje Reflexivo
Característic
¿Qué es?
Es la forma de aprendizaje propia de as
Existen muchas características de este aprendizaje,
pero las que más debemos tener en cuenta son:
las personas con tendencia a la
introspección y a la observación. Analítico, observador y
recopilador.

Disciplinado.
Ejemplo
Las personas que Investigador.
prefieren estudiar o
hacer actividades en
solitario, suelen
Crítico y estructurado.
tener este estilo de
aprendizaje.

Exponente: Leomar
 Aprendizaje Teórico
Característi Son

cas
perfeccionistas,
analíticos y
Las características que este estilo posee son: sustentan los
hechos con
Tienden a analizar, sintetizar, teorías
buscar la racionalidad y la
objetividad en todo.
Un estudiante de este
estilo se sentirá a
Ajustan sus observaciones gusto siendo
y experiencias a teorías evaluado a través de
lógicas y complejas ensayos, debates y
espacios abiertos

Para estos estudiantes con este

estilo, aprender, es encontrar las
respuestas a preguntas: ¿Qué?
¿Cuándo? ¿Por qué? Entre Exponente: María
otras.
 Aprendizaje Pragmático
¿Qué Característi
Es aquel en el cual las personas ponen en cas
es?
práctica ideas, teorías y nuevas técnicas;
buscan la rapidez y eficacia de sus acciones
Experimentador.
Objetivo.
Eficaz.
Rápido.
y decisiones. Práctico.

Les cuesta
Aprenden
más
mejor:
Con actividades que
aprender:
Cuando lo que aprenden no
relacionen la teoría y la se relacionan con sus
práctica. necesidades inmediatas.
Cuando ven a los demás
hacer algo.

Exponente: Dariannys
 Modelo de David A.
Kolb
El modelo de estilos de aprendizaje
elaborado por Kolb supone que para
aprender algo debemos trabajar o procesar
la información que recibimos.

De una Reflexionar
De una Actuar
experiencia (Alumno
experiencia (Alumno Activo)
directa y Reflexivo)
abstracta
concreta

Experimentar Teorizar
Experimentand
Reflexionando (Alumno (Alumno Teórico)
o de forma
y pensando activa con la
Pragmático)
sobre ellas información
recibida
Exponente: Dariannys
 Características del modelo
Kolb
Se teorizaba que existen tres grandes agentes que modulan los Estilos de Aprendizaje
de cada persona

Las
Las
La demandas de
experiencias
genética. nuestro
vitales.
entorno.

Deben darse lugar las experiencias inmediatas y específicas.

Elabora una serie de hipótesis generales sobre lo que la
información recibida puede significar.
A raíz de estas hipótesis se forman los conceptos
abstractos.
Experimenta o practica con estos conceptos en otros
contextos o situaciones.

Exponente: Dariannys
 Criticas del modelo
Kolb
Este modelo ha sido ampliamente criticado por aquellos
que defienden que existe muy poca evidencia que
respalde la existencia de estos estilos. Una revisión de
este modelo realizado a gran escala concluyó que no
existía suficiente investigación, ni evidencia empírica que
respalde la existencia de estos estilos.

Exponente: Samuel
 “No es el conocimiento, sino el acto de aprendizaje; y no la
posesión, sino el acto de llegar a ella, lo que concede el mayor
disfrute”
Carl Friedrich Gauss

“Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como

una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso
mundo del saber”
Albert Einstein

Exponente: Samuel