WECHSLER ADULT INTELLIGENCE SCALE (WAIS)

PERTEMUAN 10
NOVENDAWATI WAHYU SITASARI
PSIKOLOGI
 KEMAMPUAN AKHIR YANG DIHARAPKANC
• Mahasiswa mampu mengenali, memahami dan menjelaskan
tes WAIS
 Skala-skala Wechsler
• WAIS (Wechsler Adult Intelligence Scale)
->> 16-74 tahun
• WISC (Wechsler Intelligence Scale for Children)
->> 6-16 tahun
• WPPSI (Wechsler Prischool and Primary Scale
of Intelligence)->> 4-6 tahun
• Wechsler Memory Scale
• Wechsler Individual Achievement Test
Kelebihan WAIS dan WISC diantara tes
inteligensi yang lain
• Menguji kemampuan intelektual pada
berbagai area
• Menghasilkan 3 angka IQ (Full, Verbal,
Performance)
• Secara psikometri meyakinkan (reliabilitas
0,80-0,90)
• Dapat memberi informasi-informasi mengenai
kepribadian & yang bersifat klinis
 Prosedur Intepretasi 5-level
• Level 1. FSIQ (Full Skill IQ)
• Level 2. VIQ vs PIQ
• Level 3. Intersubtest scatter
• Level 4. Intrasubtest scatter
• Level 5. Analisis kualitatif
 Level 1. FSIQ
• Angka IQ, klasifikasi
• Jangan mengesankan bahwa angka IQ adalah
“precise”
• Jika ada fluktuasi yang signifikan pada level
2,3,4 maka harus hati-hati
mengintepretasikan angka IQ
 Level 2. VIQ vs PIQ (WAIS)
VIQ = “verbal comprehensive PIQ = “perceptual
abilities” organizational abilities”
– Informasi
– Simbol Angka
– Pengertian
– Melengkapi Gambar
– Hitungan
– Rangcangan Balok
– Persamaan
– Mengatur Gambar
– Rentangan Angka
– Merakit Objek
– Perbendaharaan Kata
 Level 3. Intersubtest
• Dibandingkan dengan FSIQ, rata-rata subtest2
VIQ dan PIQ
• Dilihat berdasarkan fluktuasi skor antar
subtest
• Untuk melihat kelebihan dan kelemahan
relatif
• Warning : harus melihat posisi subtest lain
yang mengungkap hal yang sama serta
informasi2 lain yang mendukung
 Level 4. Intrasubtest
• Melihat pola jawaban pada tiap subtest
• Soal dibuat dengan tingkat kesulitan yang
semakin meningkat, jadi harapannya subjek
berhasil pada soal-soal awal dan makin lama
makin mendekati kesalahan
 Level 5. Kualitatif
• Melihat content dari respon, terutama pada
subtest2 :
– Informasi
– Vocabulary
– Comprehension
– Similarity
 Indikasi dari subtest WAIS
1. Informasi
– Banyaknya informasi umum yang dapat diserap
individu dari lingkungan
– Luasnya interes dan kemampuan membaca
mempengaruhi
– Memory jangka panjang, pengalaman, pendidikan,
latar belakang budaya
– Tergantung pada kemampuan intelektual, motivasi,
kebiasaan membaca dan kemampuan mendengar
 2. Pengertian
• Mengukur kemampuan mengevaluasi dengan
tepat terhadap pengalaman masa lalu dan
menempatkan dalam situasi sosial sehari-hari
termasuk moral
• Common sense, practical knowledge
• Kurang dipengaruhi pendidikan formal
(dibanding informasi)
 3. Berhitung
• Perkembangan kognitif dan kemampuan
abstrak
• Perhatian dan konsentrasi
• Pemecahan masalah
• Pendidikan formal
• Numerical reasoning
 4. Persamaan
• Ingatan, pemahaman, penalaran, asosiasi,
konsep verbal
 5. Rentangan Angka
• Ingatan jangka pendek
• Perhatian dan konsentrasi, bebas gangguan
• Skor tinggi dengan mengelompokkan berarti
cepat beradaptasi
 6. Perbendaharaan Kata
• Sensitif terhadap informasi baru
• Pendidikan
• Kemampuan menyimpan informasi
 7. Simbol Angka
• Kemampuan untuk belajar hal-hal yang belum
dikenal/baru
• Visual motor dextirity dan kecepatan
 8. Melengkapi Gambar
• Hubungan elemen-elemen
• Konsentrasi visual
• Integrasi kepribadian
• Daya beda
 9. Rancangan Balok
• Pemecahan masalah terutama spatial
• Berpikir/reasoning
• Konsentrasi
• Perencanaan
• Visual motor integration
 10. Mengatur Gambar
• Persepsi visual
• Perencanaan
• Melihat hubungan sebab akibat
• Hubungan antar manusia terutama non verbal
 11. Merakit Objek
• Analisis secara visual dan visual motor
• Kemampuan merakit
• Pemahaman hubungan bagian dan
keseluruhan
 Indikasi dari subtest WISC
1. Informasi
– Mengukur banyaknya informasi umum yang
dapat diserap dan disimpan individu dari
lingkungan
– Dipengaruhi memory jangka panjang,
pemahaman, berpikir asosiatif, latar belakang
budaya, minat membaca
 2. Pemahaman
• Mengukur pertimbangan praktis dalam
hubungan sosial sehari-hari, seberapa besar
pengaruh sosial budaya dan perkembangan
moral
• Dipengaruhi informasi yang sudah dimiliki,
kemampuan mengevaluasi dan menggunakan
pengalaman masa lalu, kemampuan verbal,
stabilitas emosi
 3. Berhitung
• Perkembangan kognitif dan kemampuan
abstrak, pola berpikir kompleks
• Perhatian dan konsentrasi (non-kognitif)
• Dipengaruhi kognitif dan non kognitif
 4. Persamaan
• Kemampuan memahami dasar hubungan yang
esensi di lingkungan
• Memori jangka panjang, berpikir asosiatif
• Minat membaca memengaruhi
 5. kosakata
• Mengukur tingkat inteligensi umum,
kemampuan belajr, berpikir abstrak,
kemampuan menyimpan informasi
• Dipengaruhi pendidikan dan lingkungan
 6. Rentangan Angka
• Ingatan jangka pendek dari auditif
• Perhatian dan konsentrasi
 7. Melengkapi Gambar
• Identifikasi visual terhadap objek umum
• Membedakan yang esensi dan tidak
• Perhatian dan konsentrasi
 8. Mengatur Gambar
• Persepsi dan pemahaman visual, perencanaan
dalam urut-urutan
• Melihat hubungan sebab akibat
• Hubungan antar manusia terutama common
sense
 9. Rancangan Balok
• Hubungan terutama spatial
• Persepsi, analysis, synthesis
• Visual motor coordination
 10. Merakit Objek
• Persepsi visual dan koordinasi visual motor
• Kemampuan merakit
• Pemahaman hubungan bagian dan
keseluruhan
 11. Simbol Angka
• Kemampuan untuk menyerap materi baru
dalam konteks asosiatif
• Visual motor dextirity dan kecepatan serta
ketepatan
 12. Maze
• Persamaan, perhatian
• Koordinasi visual motor, kecepatan dan
ketepatan
 Kategori IQ Wechsler
• Very Superior > 130
• Superior 120 – 129
• High Average 110 – 119
• Average 90 – 109
• Low Average 80 – 89
• Borderline 70 – 79
• Mental Retarded < 69
PIQ>VIQ PIQ<VIQ
• Acting out : berperilaku • Mungkin memiliki over
distruktif achieving
• Performance : bekerja • Psychopatology/obsesive
dengan konkrit, dengan compulsive
kemampuan motorik dan • Memiliki tingkat pendidikan
perceptual yang tinggi

Selisih minimal 15 point