KEPEMIMPINAN

PENDIDIKAN

Hj. Wati’ah, M.Si

1
Definisi:

Kepemimpinan pendidikan merupakan

kemampuan utk menggerakan
pelaksanaan pendidikan, sehingga
tujuan pendidikan yg telah
ditetapkan dapat tercapai secara
efektif dan efesien.

2
 Unsur-unsur Kepemimpinan

 Proses kepemimpinan dapat berjalan jika

memenuhi unsur-unsur sbb.:
1. Ada yang memimpin
2. Ada yang dipimpin
3. Ada kegiatan pencapaian tujuan
4. Ada tujuan / target sasaran

Dari berbagai sumber

 B. Konsep Dasar
1. Fungsi Pemimpin Pendidikan:
a. menciptakan suasana yg kondusif
b. membantu kelompok utk mengorganisir
diri
c. membantu kelompok dalam menetapkan
prosedur kerja;
d. bertanggung jawab dalam mengambil
keputusan bersama dg kelompok
e. mempertahankan eksistensi organisasi

4
 2. Tipe-tipe Kepemimpinan
pendidikan
1. Kepemimpinan otoriter :
“authoriatarian” pemimpin bertindak
diktator terhadap anggota kelompoknya,
dominasi berlebihan.

2. Kepemimpinan laisses-faire :
pemimpin yang keberadaannya hanya
sebagai lambang, pemimpin yg tdk
memberikan kepemimpinan, membiarkan
bawahan berbuat berbuat sekehendaknya.
Tingkat keberhasilan organisasi disebabkan
kesadaran dan dedikasi anggotanya.
5
Tipe…….

3. Kepemimpinan demokratis :
selalu berusaha menstimulasi
anggotanya agar bekerja secara
produktif untuk mencapai tujuan
bersama.

4. Kepemimpinan pseudo-demokratis :
nampak seperti demokratis tetapi
semu, karena tetap otoriter dan demi
kepentingan kelompok tertentu
saja. Bersifat otokratis.

6
3. Syarat-syarat
Pemimpin Pendidikan

Selain sehat jasmani dan rohani, maka

kepribadian seorang pemimpin dituntut:
a. Rendah hati dan sederhana;
b. Bersifat suka menolong;
c. Sabar dan memiliki kestabilan emosi;
d. Percaya kepada diri sendeiri;
e. Jujur adil dan dapat dipercaya;
f. Keahlian dalam jabatannya.
7
 4. Pendekatan tentang teori
munculnya pemimpin

1. “Leaders are borned not built”

2. Setiap orang bisa menjadi pemimpin asal
diberi kesempatan dan pembinaan. Teori
sosial menyatakan “leaders are built not
borned”
3. Gabungan teori 1 dan 2 selain bakat juga
perlu pembinaan supaya berkembang.
4. Teori situasi: setiap orang bisa menjadi
pemimpin karena ia mempunyai kelebihan
dalam situasi tertentu

8
5. Pendekatan Kepemimpinan
Pendidikan

a. Human relation Skill: kemampuan

berhubungan dengan bawahan, menciptakan
suasana kondusif, sehingga bawahan
merasa nyaman.
b. Technical Skill: kemampuan menerapkan
ilmu yg operasional. Tetapi semakin tinggi
jabatan semakin sedikit malakuan TS.
c. Conseptual Skill: kemampuan merumuskan
konsep, berpandangan jauh kedepan.

9
Siapakah yg Termasuk
Pemimpin Pendidikan

1. guru, wali kelas, kepala sekolah

2. Pengawas
3. Kasudin/kepala bidang/kepala seksi
bidang pendidikan
4. Kepala dinas
5. Kepala dirjen/direktorat beserta staf
6. Rektor beserta jajaranya
7. Dst.
10
3. Model-model Kepemimpinan
dalam Pendidikan

a. Kepemimpinan Visioner
- memahami konsep visi.
Visi adalah idealisasi pemikiran tentang
masa depan organisasi yang merupakan
kekuatan kunci bagi perubahan
organisasi yang menciptakan budaya dan
perilaku organisasi yg maju dan
antisipatif terhadap persaingan global .

11
 - Memahami karakteristik dan unsur
visi:

1. Arah dan tujuan jelas;

2. Mencerminkan cita-cita yg tinggi dan
menetapkan standar of excellence
3. Menumbuhkan inspirasi, semangat, kegairahan
dan komitmen;
4. Menciptakan makna bagi organisasi;
5. Merefleksikan keunikan atau keistimewaan bagi
organisasi;
6. Menyiratkan nilai-nilai yang dijunjung tinggi
7. kontektual, memperhatikan dg seksama
hubungan organisasi dg lingkungan.
12
- Memahami tujuan visi

1. memperjelas arah umum perubahan

organisasi

2. memotivasi karyawan

3. mengkoordinasi tindakan tertentu

13
Langkah-langkah Menjadi
visionary Leadership

Mempunyai
1. Menciptakan Visi
2. Perumusan Visi
3. Transformasi Visi
4. Implementasi Visi

14
Kepemimpinan Pendidikan
yg visioner
Sifat kepemiminan yang visioner
(Stephen R.Covey)
1. Selalu belajar terus menerus;
2. Berorientasi pada pelayanan;
3. Memancarkan energi positif;
4. Mempercayai orang lain;
5. Hidup seimbang;
6. Melihat hidup sebagi petualangan
7. Sinergistik
15
8. Memperbaharui diri
b. Kepemimpinan Transformasional

- Kepemimpinan ---- leadership

adalah setiap tindakan yg dilakukan oleh
seseorang utk mengkoordinasikan,
mengarahkan dan mempengaruhi orang lain
dalam memilih dan mencapai tujuan yg telah
ditetapkan
- Transformasional --- transformational
adalah mengubah sesuatu menjadi bentuk
lain yg berbeda misalnya menstranformasikan
visi menjadi realita, atau mengubah sesuatu
yg potensial menjadi aktual.
16
Seorang kepala sekolah dapat
dikatakan menerapkan
kepemimipinan transformational
jika ia mampu mengubah energi
sumber-sumber daya baik manusia
ataupun non manusia dalam rangka
mencapai tujuan-tujuan sekolah.

17
 Implementasi Kepemimpinan
Transformasional dlm pndidikan
 Secara signifikan meningkatkan kinerja organisasi;
 Secara positif dihubungkan dg orientasi pemasaran
jangka panjang dan kepuasan pelanggan;
 Membangkitkan komitmen yg tinggi terhadap
organisasi
 Meningkatkan kepercayaan pekerja terhadap
manajemen dan perilaku keseharian org.
 Meningkatkan kepuasan pekerja melalui pekerjaan
dan pemimpin
 Mengurangi tingkat stress pekerja dan
meningkatkan kesejahteraan.
18
Implementasi kepemimpinan
transformasional

Pada dunia pendidikan perlu

memperhatikan:
< Mengacu pada nilai-nilai agama;
< Disesuaikan dg nilai-nilai yg terkandung
dalam sistem organisasi/instansi;
< Menggali budaya yg ada dalam organisasi;
< Memperhatiakan sub sistem yg lebih besar.

19