Modul 3

KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR

DALAM PEMBELAJARAN TERPADU

Oleh: Kelompok 3
 Daftar Isi
 Perkenalan Anggota Kelompok

X
 Pendahuluan

 Pembahasan:

A. Keterampilan Membuka dan Menutup

Pelajaran dalam Pembelajaran Terpadu

B. Keterampilkan Menjelaskan dan

Bertanya dalam Pembelajaran Terpadu

C. Keterampilan Memberi Penguatan dan

Variasi dalam Pembelajaran terpadu

 Kesimpulan

 Penutup
2
 Perkenalan Anggota Kelompok

1. Ni Luh Mega Astariati, S.Pd

2. Ni Luh Putu Purmitasari, S.Pd
3. Ni Putu Sri Nurpitriana, S.E.
4. Ni Made Yunita Dewi, S.Sn.
5. Ni Kadek Oki Noviantari, S.Tr.Par
6. I Kadek Sukayasa

3
 Pembelajaran terpadu merupakan suatu pendekatan pembelajaran yang melibatkan
beberapa mata pelajaran secara terintegrasi untuk memberikan pengalaman yang bermakna
kepada siswa. Untuk dapat melaksanakan pembelajaran terpadu di sekolah dasar, seorang guru
dituntut untuk memiliki kemampuan dan keterampilan yang baik dalam memberikan
pembelajaran.
Pada modul 3 ini akan diberikan pemahaman mengenai penerapan berbagai keterampilan dalam
pelaksanaan pembelajaran terpadu dan diharapkan setelah mempelajari modul ini kita dapat :
1. Menjelaskan manfaat, berbagai komponen, dan prinsip penggunaan keterampilan membuka
dan menutup pelajaran dalam pelaksanaan pembelajaran terpadu di sekolah dasar.
2. Menjelaskan manfaat, berbagai komponen, dan prinsip penggunaan keterampilan bertanya
dan menjelaskan dalam pembelajaran terpadu di sekolah dasar.
3. Menjelaskan manfaat, berbagai komponen, dan prinsip-prinsip penggunaan keterampilan
memberi penguatan dan variasi dalam pembelajaran terpadu di sekolah dasar.

4
 A. Keterampilan Membuka dan Menutup Pelajaran dalam Pembelajaran
Terpadu

A
 Keterampilan membuka pelajaran merupakan
keterampilan yang berkaitan dengan usaha guru
dalam memulai kegiatan pembelajaran.

 Keterampilan menutup pelajaran merupakan

keterampilan yang berkaitan dengan usaha guru
dalam mengakhiri kegiatan pembelajaran.
A. Keterampilan Membuka dan Menutup Pelajaran dalam Pembelajaran Terpadu
MANFAAT

Keterampilan Membuka Keterampilan Menutup Pelajaran:

Pelajaran: 1. Memantapkan pemahaman siswa
1. Menyiapkan mental siswa terhadap proses dan hasil
memasuki kegiatan inti belajaryang telah dilaluinya
pembelajaran 2. Mengetahui tingkat keberhasilan
2. Membangkitkan motivasi dan dari pelaksanaan pembelajaran
perhatian siswa dalam terpadu
mengikuti kegiatan 3. Menetapkan kegiatan tindak
pembelajaran lanjut yang harus dilakukan siswa
3. Memberikan gambaran yang untuk mengembangkan
jelas tentang aktivitas belajar kompetensi yang telah
yang akan dilakukan dan batas- dikuasainya
batas tugas yang harus dikerjaan
siswa
4. Menyadarkan siswa akan
adanya keterkaitan antaara 6
pengalaman yang sudah dimiliki
 Komponen Keterampilan Membuka Pelajaran

Menumbuhkan Membangkitkan
Memberi Acuan Membuat Kaitan
Perhatian Siswa Motivasi Siswa
a. Variasi gaya a. Mengemukakan Mengaitkan tema
a. Memperlihatkan
mengajar guru Tujuan dan Batas baru yang akan
sikap hangat dan
b. Penggunaan Tugas dipelajari dengan
antusias
media b. Menjelaskan pengetahuan,
b. Menimbulkan
pembelajaran Langkah pengalaman, minat,
rasa ingin tahu
yang tepat dan Pembelajaran dan kebutuhan
c. Mengemukakan
menarik c. Mengingatkan Inti siswa.
ide yang
c. Penggunaan pola Tema yang akan
bertentangan
interaksi Dipelajari
d. Memperhatikan
pembelajaran d. Mengajukan
minat siswa
yang bervariasi Pertanyaan
 Komponen Keterampilan Menutup Pelajaran

Prinsip dalam Keterampilan

Meninjau Kembali
Melakukan Penilaian Membuka dan Menutup
(review) a. Melakukan tanya-jawab
a. Prinsip Pelajaran
Kebermaknaan
secara lisan
adalah proses kegiatan
b. Meminta siswa untuk
membuka dan menutup
Meninjau kembali menunjukan hasil
pelajaran yang harus
pemahaman siswa terhadap belajarnya
memiliki nilai
topik yang dipelajari c. Meminta siswa untuk
kebermaknaan bagi siswa
dengan memberikan tugas menerapkan hasil
b. Prinsip Kesinambungan dan
untuk membuat ringkasan belajarnya di depan
Keutuhan adalah proses
mengenai topik yang sudah kelas
kegiatan belajar yang
mereka pelajari. d. Meminta siswa
memiliki keterkaitan antara
menyatakan
satu kegiatan dengan
pendapatnya
 B. Keterampilan Menjelaskan dan Bertanya
dalam Pembelajaran Terpadu

B
 Keterampilan menjelaskan merupakan kegiatan
memberikan informasi dengan sistematis sehingga
yang menerima penjelasan mempunyai gambaran
yang jelas.
 Keterampilan bertanya merupakan kemampuan
guru untuk memperoleh informasi tentang suatu
objek dan meningkatkan terjadinya interaksi
pembelajaran yang efektif.
 B. Keterampilan Menjelaskan dan Bertanya dalam Pembelajaran Terpadu

MANFAAT
Keterampilan Menjelaskan: Keterampilan Bertanya:
1. Membantu siswa dalam memahami 1. Meningkatkan kegiatan belajar yang
berbagai konsep dari tema yang lebih bervariasi dan bermakna
sedang dipelajari 2. Mendorong siswa untuk berperan
2. Meningkatkan keterlibatan siswa sebagai sumber informasi
dalam memecahkan masalah melalui 3. Memupuk kebiasaan siswa untuk selalu
cara berpikir yang sistematis dan bertanya
terintegrasi 4. Meningkatkan keterlibatan siswa secara
3. Memperkirakan tingkat pemahaman mental-intelektual
siswa terhadap penjelasan yang 5. Menumbuhkan keberanian siswa untuk
diberikan mengajukan pertanyaan
4. Meningkatkan efektivitas pembicaraan 6. Menguji pemahaman siswa terhadap
di kelas materi yang telah dibahas
5. Membantu siswa menggali
pengetahuan dari berbagai sumber
6. Mengatasi kekurangan berbagai
sumber belajar
10
7. Menggunakan waktu secara lebih
 Komponen Keterampilan Menjelaskan

Penggunaan Contoh
Kejelasan Pemberian Tekanan Umpan Balik
dan Ilustrasi

a. Kelancaran dan Suatu penjelasan Seorang guru Guru melakukan

Kejelasan akan lebih menarik hendaknya umpan balik
Ucapan dalam dan mudah memberikan dengan tujuan
Berbicara dipahami oleh siswa penekanan pada inti untuk mengetahui
b. Susunan jika disertai dengan dari materi yang seberapa jauh
Kalimat yang contoh dan ilustrasi dijelaskan, pemahaman siswa
Digunakan yang tepat. keterkaitan satu terhadap materi
c. Penggunaan materi dengan materi yang sudah di
Istilah lain dalam tema yang pelajarinya.
mempersatukannya.
 Komponen Keterampilan Bertanya

1. Pengungkapan Pertanyaan
yang Jelas dan Singkat 5. Pemberian Waktu Berpikir
3. Pemusatan
Pertanyaan yang diajukan Memfokuskan perhatian Setelah mengajukan
guru hendaknya singkat dan siswa pada inti materi pertanyaan, guru memberikan
jelas sehingga mudah pembelajaran yang waktu kepada siswa untuk
dipahami oleh siswa dipelajari. memikirkan jawaban yang
tepat.
Pertanyaan yang diajukan
guru akan dijawab dengan Membantu meningkatkan keaktifan Menuntun siswa untuk
benar apabila siswa siswa dalam mengikuti proses menemukan jawaban dari
mengetahui hal –hal yang pembelajaran di kelas, dengan pertanyaan yang diajukan guru
berkaitan dengan pertanyaan memindahkan giliran dan apabila siswa mengalami
tersebut. memberikan pertanyaan secara acak. kesulitan atau tidak paham.

2. Pemberian Acuan 4. Pemindahan Giliran dan 6. Pemberian Tuntunan

Penyebaran Pertanyaan
 C. Keterampilan Memberi Penguatan dan Variasi dalam Pembelajaran
Terpadu

C
 Keterampilan Memberi Penguatan oleh guru
memiliki peran penting dalam meningkatkan
keefektifan pembelajaran. Respon positif dari guru
terhadap perilaku siswa yang posiftif akan membuat
siswa merasa senang dan cenderung mengulangi
bahkan meningkatkan perilaku tersebut.

 Keterampilan Mengadakan Variasi dalam

pembelajaran terpadu berkenaan dengan
berubahnya suatu keadaan yang bisa
menyebabkan keadaan tersebut menjadi tidak
monoton dan membosankan. Keadaan tersebut
dipengatuhi oleh gaya mengajar guru, penggunaan
alat dan media belajar, serta pola interaksi
pembelajaran.
 C. Keterampilan Memberi Penguatan dan Variasi dalam Pembelajaran Terpadu
MANFAAT

Keterampilan Memberikan Penguatan: Keterampilan Mengadakan Variasi:

1. Membangkitkan dan memelihara 1. Menumbuhkan dan meningkatkan motivasi
perhatian dan motivasi belajar siswa serta perhatian siswa terhadap tema
terhadap tema-tema yang diberikan pembelajaran yang dibahas
dalam pembelajaran 2. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk
2. Memberikan kemudahan kepada siswa mengembangkan rasa ingin tahu tentang
untuk mempelajari isi tema yang sesuatu yang baru dalam tema yang dibahas
dianggap memiliki tingkat kesulitan 3. Memupuk perilaku positif siswa terhadap guru
yang tinggi yang telah melakukan proses pembelajaran
3. Mengontrol dan memodifikasi tingkah interaktif
laku siswa, serta mendorong tingkah 4. Menghindarkan siswa dari proses
laku positif pembelajaran yang membosankan dan monoton
4. Menumbuhkan rasa percaya diri siswa 5. Meningkatkan keaktifan dan keterlibatan siswa
akan kemampuan yang dimilikinya dan dalam berbagai pengalaman belajar yang
berani berpendapat menarik dn terarah
5. Memelihara iklim kelas yang kondusif 6. Melayani karakteristik siswa dan gaya
belajarnya yang beragam
14
 Komponen Keterampilan Memberikan Penguatan

Penguatan Verbal Penguatan Non Verbal 6 Prinsip Penguatan

Penguatan yang dilakukan a. Penguatan dengan Mimik a. Pemberian penguatan disertai

secara verbal merupakan dan Gerak Badan dengan sikap hangat dan antusias
penguatan yang paling b. Penguatan dengan Gerak b. Penguatan yang diberikan harus
sederhana karena hanya Mendekati bermakna
menggunakan kata-kata atau c. Penguatan dengan c. Penguatan yang diberikan tidak
kalimat saja. Sentuhan bersifat negatif
d. Penguatan dengan d. Penguatan harus memiliki sasaran
Kegiatan yang yang jelas
Menyenangkan e. Penguatan harus diberikan segera
e. Penguatan dengan Simbol f. Penguatan yang diberikan harus
 Komponen Keterampilan Mengadakan Variasi

Variasi dalam Gaya Mengajar Variasi dalam Pola Interaksi Variasi dalam Penggunaan
Pembelajaran Media
• Penggunaan Variasi Suara
• Pola Interaksi Satu Arah • Media Visual
• Variasi dengan Pemusatan
Perhatian • Pola Interaksi Dua Arah • Media Audio
• Pola Interaksi Banyak
• Variasi dengan • Media Audio-Visual
Arah
Kesenyapan
• Variasi dengan Kontak
Pandang
• Variasi dengan Gerakan
Badan dan Mimik
• Variasi dengan Perubahan
Posisi Guru
 Kesimpulan
Keterampilan dasar mengajar dalam pembelajaran terpadu terdiri dari 3 jenis
keterampilan yang dimana harus dimiliki oleh seorang guru guna menciptakan
kualitas Pendidikan yang baik. Adapun keterampilan mengajar tersebut diantaranya, :
1. Keterampilan membuka dan menutup pelajaran dalam pembelajaran terpadu
2. Keterampilan menjelaskan dan bertanya dalam pembelajaran terpadu
3. Keterampilan memberi penguatan dan variasi dalam pembelajaran terpadu
Jika seorang guru memiliki keterampilan diatas, maka akan tercipta suasana belajar
yang nyaman, menyenangkan dan interaktif, sehingga siswa memperoleh pengalaman
belajar yang bermakna.
Sekian & Terimakasih