Etapa Ensino Médio

Matemática

Estatística
descritiva: medidas
de centralidade

3ª SÉRIE
Aula 1 – 4º Bimestre
 Conteúdo Objetivo
• Conceitos de estatística • Interpretar os conceitos de
descritiva, medidas de estatística descritiva e de
centralidade (média, medidas de centralidade.
moda, mediana e
quartis).
 Responda para
Para começar o professor

Em meio a tantas informações

disponíveis, oriundas de diversas
fontes, como é possível organizá-las?
Como relacionar esses dados e
entender o que eles representam?
Como tomar decisões frente a tantas
informações sobre os mais diferentes
assuntos?
Para começar
A estatística é uma área de estudo que visa
organizar informações aparentemente dispersas,
para que seja possível entendê-las, refletir sobre
elas, analisar tendências e fundamentar decisões.
A estatística descritiva organiza, resume e
apresenta, de maneira descritiva, os dados, com o
objetivo de descrever e resumir seus aspectos e
padrões, além de fornecer uma visão geral e uma
compreensão deles por meio de tabelas e de
gráficos.
 Foco no conteúdo
Medidas de centralidade
As medidas de centralidade são usadas para representar toda uma
lista de observações com um único valor. Utilizadas para localizar a
posição central, um valor que representa a distribuição em torno do
qual as outras medidas se distribuem, e a medida de variabilidade
que quantifica a dispersão da distribuição.
 Foco no conteúdo
Medidas de centralidade
Média: Valor que demonstra a concentração dos dados de uma
distribuição.
Média aritmética simples : quociente entre a soma dos valores e o
número total de observações: .
Exemplo: As notas de 2 estudantes são: 4 e 5. Média: ,
Média ponderada : dados os números , com pesos associados a eles, a
média ponderada é definida como: .
Exemplo: nota 4 com peso 3; nota 5 com peso 2, média: , .
 Foco no conteúdo
Medidas de centralidade
Média geométrica: é dada pelo cálculo da raiz enésima do produto
dos elementos: .
Exemplo: As notas de 2 estudantes são: 4 e 5.
Média: Logo: .
Média harmônica: é dada pela divisão de n pela soma dos inversos
dos elementos: .
Exemplo: As notas de 2 estudantes são: 4 e 5.
Temos .
 Foco no conteúdo
Medidas de centralidade
Mediana: valor que ocupa a posição central em um conjunto de
dados ordenados, quando a quantidade de elementos for:
• Ímpar. Exemplo: conjunto , temos: . A mediana é 2.
• Par: é preciso calcular a média aritmética entre os dois termos
centrais. Exemplo: conjunto {1,2,1,3,2,1}. Organizando, temos:
{1,1,1,2,2,3}. A mediana é:.
Moda: valor de maior frequência em um conjunto de dados, o que
mais se repete. Exemplo: conjunto {1,2,1,3,2,1}. A moda é 1, pois
é o valor que mais se repete.
 Foco no conteúdo
Medidas de centralidade
Percentis - quartis: Separatriz que divide o conjunto em quatro
faixas iguais de elementos. Chamados de , , . Tem como objetivo
descrever posições em uma distribuição de dados, proporcionando
uma melhor visualização da dispersão do conjunto.
, 25% dos valores estão abaixo de , e 75% estão acima;
, 50% dos elementos estão abaixo de , e 50% acima. É o mesmo que
a mediana no conjunto de dados;
, 75% dos elementos estão abaixo de , e 25% estão acima.
 Foco no conteúdo
Observe o exemplo: Dado o conjunto A=
Primeiramente, organize os dados: A=.
Posição: . Logo: . está entre o segundo e o terceiro valores, então,
calculamos a média entre eles: ; assim: ;
Posição:. Logo: . está entre o quarto e o quinto valores, então,
calculamos a média entre eles: ; assim: ;
Posição: . Logo: . está entre o sexto e o sétimo valores, então,
calculamos a média entre eles: assim: .
 Na prática
Considere os valores em rol: 5,2; 8,7; 7,7; 7,1; 12,2; 14,1; 14,1;
19,4; 23,7; 35,8. Determine:
a) A média.
b) A mediana.
c) A moda.
d) O 1º quartil.
e) O 3º quartil.
 Na prática Correção
a) Para determinar a média referente aos dados informados no
enunciado da questão, temos que:

. Logo, a média é:

b) Para determinar a mediana, organizamos os dados em ordem

crescente ou decrescente, e temos:
5,2; 7,1; 7,7; 8,7; 12,2; 14,1; 14,1; 19,4; 23,7; 35,8. Em seguida,
observamos o valor central. No caso, são dois, e calculamos a média
entre eles: . Assim, a mediana é: 13,15.
 Na prática Correção
c) A moda representa o valor que mais se repete, logo, a moda é: 14,1.
d) Primeiro quartil: , .
O primeiro quartil está entre o 2º e o 3º valores no conjunto de dados,
substituindo esses valores, temos: .
Assim: . Logo, 25% dos valores estão abaixo ou são iguais a 7,4.
e) Terceiro quartil: , .
O terceiro quartil está entre o 7º e o 8º valores no conjunto de dados,
substituindo esses valores, temos : .
Assim: . Logo, 75% dos valores estão abaixo ou são iguais a 16,75.
 Na prática
Foi obtido aleatoriamente o valor salarial de 20 trabalhadores. Eles
recebem cerca de 1, 2, 3 ou 4 salários mínimos, assim, temos: 1, 2,
3, 2, 4, 4, 3, 2, 1, 1, 3, 1, 1, 2, 1, 3, 2, 1, 2, 1.
a) Determine a média, a moda e a mediana desses dados.
b) Determine o primeiro, o segundo e o terceiro quartis.
 Na prática Correção
a) Mediana: para calcular a mediana, a princípio, organizamos os
dados: 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 2, 2, 2, 2, 2, 2, 3, 3, 3, 3, 4, 4.
Com há quantidade par de elementos, assim, calculando a média,
temos: .
Logo, a mediana é 2.
Moda: a moda é o valor que mais se repete no conjunto, logo a moda
é: 1.
Média: é a soma dos valores dividido pelo total de elementos:

Logo a média é: .
 Na prática Correção
b) O primeiro quartil: .
Posição: . Entre o 5º e o 6º elementos do conjunto, assim a média
entre eles é 1: (). Temos: .
Logo, 25% dos valores estão abaixo ou são iguais a 1.
O terceiro quartil: .
Posição: . Entre o 15º e o 16º elementos do conjunto, assim, a média
entre eles: . Temos: .
Logo, 75% dos valores estão abaixo ou são iguais a 3.
 Aplicando Mostre-me

Foi realizado um levantamento sobre o valor pago por hora por

várias empresas para certa classe de profissionais. A tabela a seguir
apresenta os valores retirados da amostra aleatória de
remunerações da classe salarial em estudo.

Valores em reais 35,00 28,60 22,90 40,50 42,00 32,40 30,90 26,70

De acordo com a série de observações, determine o valor do:

a) Primeiro quartil.
b) Terceiro quartil.
 Aplicando Correção Mostre-me

a) Partindo da série em estudo para determinar o valor do primeiro

quartil, devemos, primeiramente, colocar em ordem os dados:
22,90; 26,70; 28,60; 30,90; 32,40; 35,00; 40,50; 42,00
Posição do primeiro quartil: . Logo: .
Está entre o 2º e o 3º elementos do conjunto, que são 26,70 e
28,60, respectivamente.
A média entre eles é: .
Assim: .
25% dos valores estão abaixo ou são iguais a 27,65.
 Aplicando Correção Mostre-me

b) Posição do terceiro quartil: . Logo: .

O terceiro quartil está entre o 6º e o 7º elementos do conjunto,
que são, respectivamente 35,00 e 40,50.
A média entre eles é: .
Logo, 25% dos valores estão abaixo ou são iguais a 37,75: .
 Aplicando Mostre-me

(ENEM- 2021) Até a Copa de 2010,

apenas sete jogadores haviam conseguido
o feito de marcar 8 ou mais gols em uma
mesma edição da Copa do Mundo. O
quadro apresenta os anos das edições das
Copas nas quais ocorreram esses feitos,
quais foram os jogadores que os
realizaram, e os respectivos números de
gols marcados por cada um deles.
Para facilitar a análise sobre a quantidade de gols marcados por esses
artilheiros nas referidas Copas, foi calculada a mediana da distribuição dos
números de gols marcados por eles nas sete Copas especificadas no quadro.
A mediana dessa distribuição é igual a
A) 9,0. B) 9,7. C) 10,0. D) 10,2. E) 13,0
 Aplicando Correção Mostre-me

Para encontrar a mediana, colocaremos os dados em ordem:

8, 8, 9, 9, 10, 11, 13
Sabemos que a mediana é o termo que está posicionado no
centro. Como há 7 elementos, a mediana é o 4º valor:
8 8 9 9 10 11 13
Assim, a mediana desse conjunto de dados é 9.
A resposta correta é “A”.
Esse resultado também representa o 2º quartil.
O que aprendemos hoje?

● Interpretar os conceitos de estatística descritiva e de

medidas de centralidade.
 Tarefa SP
Localizador: 100985
1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com
seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”.
Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
 Referências
ENEM – Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais
Anísio Teixeira Inep: Questão 147, prova azul, segundo dia,
reaplicação – ENEM 2021.
LEMOV, Doug. Aula Nota 10 2.0: 62 técnicas para melhorar a
gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2018.
PARANÁ (ESTADO). Secretaria da Educação. Material de Apoio ao
Professor. Paraná, 2022.
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Currículo
Paulista: Etapa Ensino Médio. São Paulo, 2020.
 Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 3 –
https://www.freepik.com/free-photo/person-with-magnifying-glass_87
1243.htm
Slide 4 –
https://br.freepik.com/fotos-gratis/pessoa-apontando-sua-apresentaca
o_871238.htm#query=boneco%20apontando&position=21&from_view
=keyword&track=ais
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