Professional Documents
Culture Documents
Alternativele Educationale
Alternativele Educationale
1. Argumentum
2. Precizări conceptuale
3. Cât de noi sunt educaţiile noi?
4. Alternativele educaţionale în România
5. Legislaţia învăţământului alternativ
STRUCTURA COMUNICĂRII
6. Activitatea din subsistemul alternativelor educaţionale
6.1. Iniţiatori – Planuri / Centre / Federaţii / Asociaţii
6.2. Autorizare / Acreditare – Standarde / indicatori de evaluare
pentru alternative
6.3. Şcolarizare – Niveluri / Forme / Tipuri de învăţământ
6.4. Reţea – Grupe / Clase / Unităţi
6.5. Curriculum
6.6. Evaluare / Monitorizare / Inspecţie / Control / Audit
STRUCTURA COMUNICĂRII
6.7. Resurse
6.7.1. Umane
6.7.2. Financiare
6.7.3. Materiale
6.7.4. Informaţionale
6.8. Formare şi dezvoltare profesională
6.9. Management instituţional
6.10. Comunicare / Parteneriate
“Să lăsăm natura să acţioneze în linişte şi încet ,
veghind doar asupra a ceea ce circumstanţele
înconjurătoare susţin munca naturii”
Marguerite Yourcenar
“Tot ceea ce nu reuşeşte să mă omoare îmi dă forţă”
F. Nietzsche
St. C. Mihailescu
,,O lecţiune de lucruri nu s-a pomenit, deşi peste tot se vorbeşte de metodul
intuitiv’’
Apostol Culea
,,Intuiţia este insuficient reprezentată în metodologia didactică, iar programele
de învăţământ oglindesc insuficient nevoile locale şi regionale’’
N. Moisescu (1912)
,,Şcoala veche şi şcoala nouă’’
Şcoala veche a devenit stânjenitoare
Şcoala nouă dă întâietate stărilor sufleteşti, nu atât goana după
cunoştinţe, cât mai ales stăruinţa de a găsi cât mai multe aplicaţiuni
NOILE EDUCAŢII ÎN ROMÂNIA
LA ÎNCEPUTUL SECOLULUI XX
Presa pedagogica: Scoala moderna, Revista generala a invatamantului, Educatia, Gazeta scoalei
Legaturi cu practicile scolare moderne din Occident:
Vladimir Ghidionescu – Scoala de la Mannheim
Izabela Sadoveanu – Claparede, Bovet, Ferriere
I. Nisipeanu – K. Gaudig
Radu Petre – Decroly
1928 – vizita lui Ferriere la Cluj
Traduceri
C. V. Buţureanu (1910) – Curente pedagogice
I. G. Marinescu – Lucrari ale lui A. Binet, John Dewey, Ferriere
P. Itcus – Ellen Key
CONTRIBUTII ROMANESTI
INTERBELICE
Doctrinari
I.C.Petrescu – Individualizarea învăţământului; regionalismul educativ
Stanciu Stoian – Din problemele localismului educativ
S. Mehedinti – Şcoala muncii
M. Gradinaru, Gh. T. Dumitrescu, V. Duiculescu, P. R. Petrescu – Cooperaţia şcolară
Ilie Popescu-Teiusan – Pedagogia comunităţilor şcolare de muncă
Practicieni
Radu Petre – Experimentele de autoguvernare de la şcolile Măgurele-Ilfov, Piteşti şi
Râmnicu-Sărat
C. Sporea – Conducerea de sine a clasei
Toma Cocisiu-Blaj – Metoda centrelor de interes, metoda proiectelor
D. Gusti – Metoda global sintetică, adaptarea doctrinei Decroly la realităţile noastre
LECŢIA DE TĂCERE
• Fondatorului
• Generaţiei spontanee
• Eternei reîntoarceri
• Paidocentrismului
• Abundenţei
• Străinătăţii
• Elitelor
• Minoritarului
• Alterităţii
Fondatorii
• Pedagogia Waldorf – Rudolf Steiner (1867-1925)
• Pedagogia curativă – Karl König (1902-1966)
• Pedagogia Montessori – Maria Montessori (1870-
1952)
• Pedagogia Freinet – Celestin Freinet (1896-1966)
• Planul Jena – Peter Petersen (1884-1952)
• Step-by-step – începuturi în anii ’60 ai secolului
trecut, cu titulatura „Head Start”. Din 1995
funcţionează cu actuala denumire.
Generaţia spontanee
• Şcoala activă – sfârşitul sec. XIX – începutul sec. XX
• Vladimir Ghidovescu
• M. Vasilache
• Gh. Bogdan Duică
• Perioada interbelică: Şcoala muncii, şcoala activă integral, regionalismul educativ
şcoala creatoare, localismul educaţional
• Cluj – Petre Ilcuş, Gheorgeh Cornilescu, Ştefănescu Goangă, Dimitrie Tudoran
• Bucureşti – Ilie Şulea-Firu, Em. Brândză, Dumitru Muster
• Cooperaţia şi comunităţile de muncă – I.C. Petrescu, M. Grădinaru
• Şcoala normală Bacău – Grigore Tabacaru
• Măgurele, Ilfov, Piteşti, Rm. Sărat – Radu Petre
• Blaj – Toma Cocişiu
• Timiş – Emil Florescu
• Traduceri: C.V. Butureanu, Ilie Şulea-Firu, P. Lenghel-Izeanu, A. Manolache,
Lucian Bologa, Ştefan Barsănescu, Ilie Popescu Teiuşanu, M. Grădinaru
Eterna reîntoarcere
Promotori ai alternativelor educaţionale
în România, după 1989
MARAMURES
SATU MARE
- Waldorf
BISTRITA-
NASAUD
SUCEAVA
▲- Pedagogie Curativă
IASI
- Step by Step
SALAJ
BIHOR
- Montessori
NEAMT
CLUJ - Freinet
VASLUI
MURES
HARGHITA
- Planul Jena
ARAD BACAU
- fără alternative
ALBA
COVASNA GALATI
SIBIU
BRASOV VRANCEA
HUNEDOARA
TIMIS
BRAILA
TULCEA
BUZAU
CARAS- GORJ VALCEA ARGES PRAHOVA
SEVERIN MEHEDINTI
DAMBOVITA
IALOMITA
BUCURESTI
OLT
GIURGIU
CALARASI
CONSTANTA
DOLJ TELEORMAN
Legislaţie
Invatamant alternativ
C.N .A .E.
Federatia Waldorf din România Centrul Step-by-step Asociatia Asociatia Românã Pla nul
F.W .R. pentru Educatie si Dezvoltare Montessori din pentru o Scoalã Modernã Jena
Profesionalã România Cele stin Freinet
C.E .D .P. A.M .R. A.R .S .M .
Inspectoratele Şcolare Judeţene
grupe, clase, unitãti grupe, clase, unitãti grupe grupe grupe
Bibliografie
• Felea, Gheorghe – Alternativele educaţionale din România, Editura
Triade, Cluj-Napoca, 2002
• Steiner, Rudolf – Antropologie generală, Editura Triade, Cluj-Napoca,
2001
• Carlgren, Frans – Educaţie pentru libertate, Editura Humanitas,
Bucureşti, 1994
• Burke, Walsh K.– Predarea orientată după necesităţile
copilului, 1998
• Burke, Walsh K. - Crearea claselor orientate după neceseităţile
copiilor de 8, 9, 10 ani, 1998
• Montessori, Maria – Descoperirea copilului, EDP, Bucureşti, 1977
• Rădulescu, Mihaela Şt. – Pedagogia Freinet. Un demers inovator,
Editura Polirom, Iaşi, 1999
• *** - Un deceniu de pedagogie Freinet în România, Timişoara, 2003
• Petersen, Peter – O şcoală primară liberă şi generală după Planul
Jena, Cultura Românească, Bucureşti, 1940
Bibliografie
• Ştefan, Mircea – Lexicon pedagogic, Editura Aramis Print, Bucureşti,
2006
• Cerghet, I. – Sisteme de instruire alternative şi complementare,
Editura Aramis, Bucureşti, 2003
• Stoian, St.; Alexandru, P. – Pedagogie şi folclor, Editura D. P.,
Bucureşti, 1978
• Doll, W.– A Post-Modern Perspective on Curriculum, Teachers
College Press, New-York, 1993
• Dewey, J. – Experienţă şi educaţie, în volumul trei, Scrieri despre
educaţie, 1977
• Cousinet, R. – Educaţia nouă, EDP, Bucureşti, 1978
• Snzders, G. – Încotro merg pedagogiile nondirective, Editura D.P.,
Bucureşti, 1978
• Ketele, J.M. de; Kahn, J. – La pedagogie du projet, Louvain la Neuve,
1982
• Suchodolski, B. – Pedagogia şi marile curente filosofice; Pedagogia
esenţei şi pedagogia existenţei, E.D.P., Bucureşti, 1975
Bibliografie
• Siebert, H. – Pedagogie constructivistă. Bilanţ al dezbaterii constructiviste asupra politicii
evaluative, Institutul European, Iaşi, 2001
• Marcade, Michel – Viaţa împreună, Editura Triade, Cluj-Napoca, 1999
• Debesse, M. – La pedagogie curative comme methode de readaptation, Cahiers de
pedagogie moderne, Paris, 1969
• Peretti, Andre de; Bouchez, Eric– Ecoles et cultures en Europe, Savoir-Livre, Paris, 1990
• Landsheere, G. de – Istoria universala a pedagogiei experimentale, E.D.P., Bucureşti,
1995
• Oury, F.; Vasquez, A. – Vers une pedagogie institutionelle, Maspero, Paris, 1967
• Berger, G. – Omul modern si educatia sa, E.D.P., Bucuresti, 1973
• Popescu-Teiusan, I. – Pedagogia comunitatilor de munca, Editura Ramuri, Craiova, 1940