Unidad: Proyecto Integrador

Dita
ING101 - Introducción al Diseño de Ingeniería

Integrantes:
. Maximiliano Ortuzar
Gabriel Oporto
Marcos Burgos
Cristobal San Martin
Proyecto Integrador
María-José Castilla - Tomás Acevedo - Felipe Alarcón- Bastian Ales - Cristian Acevedo - Matthias Clein - Valeska Aceituno
Facultad de Ingeniería y Ciencias, Universidad de La Frontera
 Identificación del Problema
Para poder identificar el problema y definirlo, es importante tener claro el tema. Una vez ya identificado es necesario definirlo mediante el formato ¿Cómo
podríamos…?

Tema: juego de habilidades motoras

Contexto: Identifiquen al menos 3 contextos en el que pueden abordar esta temática.

-Educación infantil
-Rehabilitación física
-Individuos iniciando a tocar un instrumento musical
 Identificación del Problema
Para poder identificar el problema y definirlo, es importante tener claro el tema. Una vez ya identificado es necesario definirlo mediante el formato ¿Cómo
podríamos…?

Problema: A partir del tema identificado, indique todos los problemas encontrados por el equipo mediante el formato ¿Cómo
podríamos…?. Mencionando sólo una vez los repetidos o similares. (Al menos deben presentar 10 problemas).

¿Cómo podríamos aumentar la coordinación motora de las personas que están empezando a tocar un instrumento musical?
¿Como podriamos ayudar a los principiantes a desarrollar la fuerza necesaria para tocar ciertos instrumentos, como la guitarra o
el piano?
¿Cómo podríamos incorporar técnicas de respiración y control de la respiración para mejorar la coordinación motora al tocar un
instrumento de viento?
¿Cómo podríamos fomentar la conciencia corporal para mejorar la ejecución precisa de movimientos en distintos contextos?
¿Cómo podríamos optimizar la planificación motora para ejecutar secuencias de movimientos de manera más eficiente en juegos
y actividades específicas?
¿Como podriamos facilitar la transición fluida entre movimientos rápidos y lentos en personas que experimentan dificultades en
cambios de velocidad?
¿Cómo podríamos mejorar la coordinación intersegmentario en aquellos que tienen dificultades con movimientos que involucran
diferentes partes de su cuerpo?
¿Cómo podríamos fortalecer la coordinación mano-ojo en aquellos que experimentan dificultades en actividades que requieren
destreza visual?
¿Cómo podríamos ajustar el nivel de dificultad progresivamente para desafiar constantemente las habilidades motoras sin
generar frustración en el aprendizaje?
¿Cómo podríamos integrar elementos de juego que estimulen la creatividad y la exploración motora, incentivando así el
descubrimiento de nuevas formas de movimiento?
 Selección del Problema
A partir del planteamiento de los distintos problemas identificados, en equipo, seleccione un problema de la sección “Mayor importancia/Menor dificultad” y
descríbalo mediante la técnica 5W.

Problema Seleccionado: ¿Como podríamos aumentar la coordinación motora de las personas que están empezando a tocar un
instrumento musical?

Técnica 5W:
¿Cuál es el problema?: Baja coordinación motora en personas novatas al tocar un instrumento musical.
¿Quién tiene el problema?: Individuos que están dando sus primeros pasos en el aprendizaje de un instrumento musical
¿Dónde ocurre el problema?: El problema se presenta específicamente en Chile.
¿Cuándo ocurre el problema?: El problema es actual y afecta a aquellos que actualmente están incursionando en la práctica
musical
¿Por qué ocurre el problema?: Se debe a la falta de afinidad de algunas personas con los instrumentos musicales
 Usuario
A partir de la técnica 5W, identificar y definir el usuario considerando todos o alguno de los siguientes elementos: Rango Etario, Sexo, Ocupación, Relación
con el problema planteado, entre otros.

Identificación del usuario:

Individuos que deseen iniciar en la práctica de instrumentos musicales que requieren destreza en el uso de los dedos como
guitarra, piano, bajo, entre otros. El enfoque no se limita a un rango etario específico, sino que está dirigido a cualquier persona
con las habilidades necesarios para comenzar a tocar un instrumento musical.
 Solución
Seleccione en equipo, una solución a partir de los talleres realizados en cada unidad. Incluya elementos diferenciadores de las soluciones ya existentes. Indiquen el porqué de
su selección y cómo esta se relaciona con Diseño de Interfaces Gráficas de Usuario, Diseño 3D y Sensores. Incluya un boceto de cómo sería su prototipo considerando una
vista isométrica y 2 ortogonales.

Hemos desarrollado un prototipo que utiliza cuatro Leds que se ilumina de manera aleatoria. El usuario debe acertar la secuencia
mostrada en el orden correcto, y a medida que progresa , la velocidad de la secuencia aumenta. En caso de error, el usuario debe
reiniciar el proceso. Esto se logrará mediante sensores y actuadores utilizando la placa Arduino, además la interfaz gráfica de de
usuario la utilizaremos para el diseño de nuestra página web que servirá de publicidad.

Nuestra solución presenta elementos diferenciadores clave con respecto a las soluciones existentes tales como:

–Adaptabilidad de la velocidad
-Interactividad con los LEDs
-Enfoque en la memoria secuencial
-Reinicio Automático después del error.
Hemos seleccionado esta solución para abordar el problema presentado debido a que es un prototipo con un diseño simple que
ofrece un alto grado de comodidad y desafío. Su enfoque entretenido busca motivar a las personas a mejorar sus habilidades para
tocar un instrumento musical
 Boceto
Inserten aquí el boceto de su solución considerando todos los elementos necesarios para su construcción: dimensiones, materiales y características. Debe
considerar los tres tipos de prototipos trabajados en la asignatura.

Diseño de Interfaces

Las dimensiones del sitio serán acordes a una página web, se usará figma como la
herramienta creadora
 Boceto
Inserten aquí el boceto de su solución considerando todos los elementos necesarios para su construcción: dimensiones, materiales y características. Debe
considerar los tres tipos de prototipos trabajados en la asignatura.

Diseño en 3D

Las dimensiones se la parte impresa

serán 10 cm de largo, 6 cm de ancho
y 4 cm de alto con ocho orificios donde
irán los led y los botones y un espacio
abajo y en los laterales para el circuito.
 Boceto
Inserten aquí el boceto de su solución considerando todos los elementos necesarios para su construcción: dimensiones, materiales y características. Debe
considerar los tres tipos de prototipos trabajados en la asignatura.

Circuito (Arduino)

diseño modelado en tinkerkad

 Recursos
Identificar todos los recursos asociados a su prototipo. Categorizarlos en los distintos tipos de recursos.

Recursos Humanos: Ingenieros de Electrónica/Eléctrica, Técnicos de mecánica ,

programadores

Recursos Materiales: 1x bocina, 1x led rojo, 1x led amarillo, 1x led azul, 1x led verde,4x
resistencia de 1kohm, 4x resistencia de 330 ohms, 4 pulsadores, arduino, cables,
multimetro.

Recursos técnicos; Tinkercad, Figma, Ultimaker Cura, Excel

 Cronograma de Actividades
En equipo, construyan un cronograma que contenga: Principales actividades y subactividades a desarrollar; inicio y término de las actividades indicadas por
ustedes; quién es el responsable de cada una y su representación visual en periodos de tiempos que ustedes estimen convenientes. Considerar las fechas
publicadas en el documento de Instrucciones del Proyecto.
 Unidad: Proyecto Integrador
Título
Proyecto
ING101 - Introducción al Diseño de Ingeniería

Integrantes:

Proyecto Integrador
María-José Castilla - Tomás Acevedo - Felipe Alarcón- Bastian Ales - Cristian Acevedo - Matthias Clein - Valeska Aceituno
Facultad de Ingeniería y Ciencias, Universidad de La Frontera