Clínica de Capacitação Crianças 0 A 12 Anos - Ali

ÓS
R N
PO
RE
O
ROGÉRIO DULCI, E LUIZA

dulcieducadora@hotmail.com
face: Dulci Roger Passos
A HISTÓRIA DE ALI HAFED
CARACTERÍSTICAS DAS CRIANÇAS
DE 0 A 12 ANOS
E O QUE ENSINA-LAS
CRIANÇAS DE 0 A 01 ANOS
Compreendem a faixa
etária do berçário que
necessita de muitos
cuidados e atenção.
Em relação ao ensino:
elas aprendem pela
sugestão, imitação e
ajustamento às atitudes
de outros.
Fisicamente as crianças
nessa faixa etária têm
um desenvolvimento muito
rápido. Têm muita
energia, seus músculos
exigem ação, por isso são
muito ativas.
CRIANÇAS DE 01 E 02 ANOS
a criança age impulsionada

pelos músculos maiores
mas cai quando tenta
andar rapidamente,
e não há uma perfeita
coordenação motora.
Seus brinquedos devem
ser fortes,
grandes e leves.
Nessa faixa etária acontecem

mudanças significativas
no aspecto afetivo,
pois as crianças passam
das emoções primárias
para escolhas afetivas.
Ou seja, começam a
manifestar preferências.
Sua atenção é limitada –

um minuto a dois, no máximo;
a mente cansa-se logo;
fala pouco,
mas entende quase tudo.
Elas entendem sobre Deus
de uma maneira simples.
CRIANÇAS DE 03 ANOS
os músculos menores
estão mais desenvolvidos.
Tem uma coordenação
motora mais equilibrada.
E já possuem um
bom desenvolvimento
da linguagem e da imaginação.
CRIANÇAS DE 03 ANOS
Mentalmente:
São curiosas e investigadoras,
por estarem começando
a conhecer as maravilhas
que Deus criou
Essa é uma boa idade
para se ensinar cânticos,
já têm capacidade para aprender
versos com poucas palavras.
É uma idade propícia

para se entender a
realidade de Cristo e
Sua atuação na vida
diária.
A criança poderá
entender, sentir e
viver Cristo se isso
lhe for ensinado
através de palavras
e atitude.
Fisicamente
Crescimento muito rápido.
Os músculos estão se
desenvolvendo, dando-lhe
assim um melhor controle
motor.
Fisicamente
É ativa e, como
conseqüência disso, cansa-
se facilmente. Seus olhos
ficam ardendo e os ouvidos
cansados quando ouve ou vê
algo por muito tempo.
Fisicamente
Apesar de ser tão ativa e
aparentar saúde inabalável,
é sensível a sujeita e a
doenças. Deve-se
providenciar atividades
variadas e incluir um
período de descanso ou
atividades que exijam
menos esforço.
Mentalmente
Tem boa memória mas não
tem noção exata de tempo
nem de distância. Sua
mente é ativa e quer
expressar o que pensa,
mas não sabe como.
Mentalmente
Responda a todas as
perguntas de maneira
simples e verdadeira pois a
criança dessa idade é
indagadora, curiosa e está
pronta a aprender.
Socialmente
Gosta de estar com os
outros e é capaz de
brincar em conjunto.
Promova então atividades
nas quais todos brinquem
juntos.
Socialmente
É egocêntrica pensa que
tudo lhe pertence. Procure
ensinar-lhe a importância de
ser cordial e amável com os
outros, e também os
princípios bíblicos de posse.
Socialmente
Deseja a aprovação do
grupo e dos adultos.
Elogie-a sinceramente
quando fizer coisas certas.
Emocionalmente:
-suas emoções são intensas;
-suas ações são permeadas;
de uma atitude egocêntricas;
invejosa e ciumenta;
-É explosiva;
-É bondosa ;
-Costuma ser teimosa;
-Costuma ser medrosa demais
Espiritualmente
Pensa em Deus de um modo

pessoal e consegue dar-Lhe
verdadeiro louvor.
Espiritualmente
Leve-a a ter um contato pessoal
com o Senhor através da oração
de agradecimento, de petição,
e pelas histórias da Bíblia.
Diga-lhe repetidas
vezes que Deus não aprova seu
seus pecados mas a ama muito.
Espiritualmente
Ela pergunta com freqüência
sobre a morte, porque tem
dúvidas. Responda com
simplicidade, sem mostrar
mistério.
Espiritualmente
Faça um apelo após contar a
história, ou em qualquer
ocasião propícia. Depois que
ela tomar a decisão,
verifique se entendeu e fale
sobre a certeza da salvação,
caso tenha mesmo se
decidido.
O QUE E COMO ENSINAR
AS CRIANÇAS DE 4 A 6 ANOS:
-Use recursos visuais simples;

-Faça-a participar;
-As histórias devem ter
-seqüência lógica e serem curtas;
-Evite dar duas explicações
a uma mesma lição;
-Cada verdade básica deve
ser repetida algumas vezes e
de várias maneiras.
AS CARACTERÍSTICAS DAS CRIANÇAS
DE 7 A 9 ANOS
Na idade de 7 a 9 anos a
criança tem
uma personalidade vibrante
e curiosa.
DE 7 A 9 ANOS
Nessa idade, as crianças estão

descobrindo um mundo novo e
estão vivendo intensamente
dentro dele:
é a escola secular.
DE 7 A 9 ANOS
Mentalmente:
-Estão aprendendo a raciocinar;
-Não lhes dê tudo mastigado;
-Não solucione os problemas deles,
mas ajude-os a achar as soluções por si
mesmos.
O período de atenção é mais
prolongado do que o dos alunos
de 4 a 6 anos;
varia mais ou menos de
10 a 15 minutos.
Sete anos:
estão aprendendo a ler e escrever,
Gostam de fatos reais mas
também de fantasias,
e já conseguem
distinguir um do outro.
Oito anos:
Gostam de ler, de aprender
e de responder
e de responder rapidamente.
Leve-os a participar
o máximo da aula.
Gostam de pesquisar,
de perguntar sobre o
passado e o futuro,
sobre outros povos.
Nove anos:
Gostam de expor suas idéias,
de discutir, de perguntar,
de ouvir histórias e de
dizer coisas engraçadas.
Saiba ouvi-los e dê respostas
simples e claras.
Gostam de ser desafiados.
Nove anos:
Evite pensar que são muito
pequenos e não
entendem nada sobre consagração.
São pensadores,
críticos e têm boa memória.
O QUE E COMO ENSINAR
AS CRIANÇAS DE 7 A 9 ANOS
Sete e oito anos:
Estimule-os a memorizar
versículos simples, e a ler.
Faça-os participar bastante
da classe deixando
que segurem cartazes com
cânticos,
recontem histórias, armem
quebra-cabeças de
versículos...
O QUE E COMO ENSINAR AS CRIANÇAS
DE 7 A 9 ANOS
Sete e oito anos:
Evite contar histórias em
capítulo por muito tempo, pois
podem ficar desinteressados.
Ensine-lhes a pedir a Deus a
solução de qualquer problema.
Nove anos:
Conte histórias bíblicas de

uma forma atual,
interessante, prática,
relacionando as lições bíblicas
com os fatos atuais. Como
nesta idade eles desejam
amizades sólidas,
apresente Cristo como
Aquele que nunca muda.
Os pré-adolescentes (10 a 12
anos)
Os pré-adolescente não são mais crianças,

mas também não preenchem plenamente
as qualificações de um adolescente.
anos)
Eles costumam ser bastante instáveis,
ora agem como se fossem adultos e hora
como crianças, mas no entanto não gostam
de ser comparados como crianças.
anos)
Fisicamente
estão ganhando força.
Gostam de lutar e de fazer bagunça.
Os professores da Escola Dominical
devem chegar à classe antes
dos alunos no intuito
de garantir a ordem da classe.
anos)
Há uma diferença muito grande
entre o desenvolvimento físico das
meninas e o dos meninos.
Muitas meninas costumam
estar um ano na frente dos meninos
anos)
Mentalmente
são vivos e gostam de fazer perguntas.
Têm boa memória, pensam com mais
profundidade que as crianças de 08 e 09.
Têm consciência de tempo e distância.
Gostam de colecionar coisas variadas.
Gostam de ler. Têm grande interesse em
conhecer pessoalmente ou ler
a respeito de heróis.
anos)
Socialmente
sentem uma necessidade grande
de pertencer a um grupo
que lhes dê segurança.
Preferem o seu grupo
mais que a própria família.
anos)
Emocionalmente
são instáveis.
Apesar de não serem dados a
demonstrações de carinho,
eles são sensíveis ao desprezo,
à falta de amor e à hipocrisia.
anos)
Espiritualmente
eles possuem padrões elevados.
Reconhecem o pecado
como algo que desagrada a
Deus e a si mesmos.
Têm fome de Deus.
Sua fé é simples e sua cabeça está
cheia de dúvidas sobre a Bíblia
anos)
A igreja precisa ter ou desenvolver
um programa ativo que os envolva
ao máximo em atividades onde possam
usar e desenvolver todas
as suas potencialidades.
Os valores que os pais e líderes

conseguirem fazê-los
interiorizar em seus corações,
eles levarão consigo por toda a sua vida.
A ARTE DE CONTAR HISTÓRIAS
PARA CRIANÇAS
Por que contar histórias?

PARA CRIANÇAS
A história traz contentamento à criança,

que traz emoções despertando ideais.
Também, cabe registrar que a história
faz com que a criança veja a si mesma
nos personagens apresentados, servindo
ainda para corrigir maus hábitos e faz
com que a criança crie gosto pela arte.
PARA CRIANÇAS
A história ajuda na formação de decisões

e conduz a pensamentos nobres, além de
esclarecer verdades espirituais
auxiliando assim a criança na resolução
de problemas íntimos, e criando o desejo
de ser útil a Deus e ao próximo.
PARA CRIANÇAS
Boas histórias nunca

ficam velhas, fábulas,
lendas e histórias de
aventuras sempre
encontram ouvintes.
PARA CRIANÇAS
Atuação Correta de um Contador de Histórias

Ter consciência da técnica de contar
histórias é de suma importância para
que o narrador sinta-se seguro, porém
isto não ocorre com sucesso apenas e
tão somente aprendendo técnicas.
Contar histórias não é uma tarefa
impossível como muitas vezes
imaginamos.
PARA CRIANÇAS

Um contador de histórias não se faz
com quatro, quarenta ou quatrocentas
horas de curso, e sim, a cada história
contada.
PARA CRIANÇAS
Quando se conta uma história,

esta antes já deve ter
sensibilizado o contador, pois
assim consequentemente
sensibilizará o seu ouvinte. Se o
contador de história quiser que
sua narrativa atinja toda a sua
potencialidade deve narrá-la com
o coração, pois da maneira como
este enxerga o conto o seu
ouvinte também irá vê-lo.
PARA CRIANÇAS
O Ato de Contar Histórias

A história é o mesmo que um
quadro artístico ou uma bonita
peça musical, não se pode
descrevê-lo bem se não o
apreciar.
-Gostar
-compreender
PARA CRIANÇAS
Estrutura da Narrativa
Sabendo que um dos importantes
papéis da história é desenvolver na
criança a capacidade de sequência de
fatos e organização de pensamentos, a
história deve conter
ordenadamente, introdução,
desenvolvimento,
clímax e conclusão.
PARA CRIANÇAS
INTRODUÇÃO – É a parte inicial,
preparatória. Tem por objetivo
apresentar os principais
personagens e caracterizá-los.
Deve ser curta e dar
informações necessárias para
facilitar a compreensão do que
se vai escutar.
PARA CRIANÇAS
ENREDO - É a sucessão
dos episódios, os conflitos
que surgem e a ação dos
personagens. Enfim, é o
desenrolar dos fatos que
compõem a história.
PARA CRIANÇAS
CLÍMAX – É uma resultante
de todos os acontecimentos
que formam o enredo. Chega-
se ao clímax depois de vários
suspenses. Também, diz-se
que o clímax é o ponto
culminante da história, este
determina a lição moral que
se quer ministrar.
PARA CRIANÇAS
CONCLUSÃO - explica-se
que após o clímax, com os
ouvintes suficientemente
emocionados, nada mais
de importante ocorre e a
narrativa encaminha-se
para o desfecho,
entretanto também, diz-
se, que muitas histórias
terminam no próprio
clímax;
PARA CRIANÇAS
TIPOS DE HISTÓRIAS
USADAS NAS IGREJAS
- BÍBLICA
- MORAL
- MISSIONÁRIA
CÂNTICOS
LITERATURA
EBD
CULTO INFANTIL
PROFESSORES
-BÍBLIA DE RECURSOS PARA O
MINISTÉRIO COM CRIANÇAS (APEC)
- BÍBLIA DE ESTUDOS
- BÍBLIA NVI
VERSOS BÍBLICOS
TRABALHOS
MANUAIS
LIVRO SEM
PALAVRAS

Clínica de Capacitação Crianças 0 A 12 Anos - Ali

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Clínica de Capacitação Crianças 0 A 12 Anos - Ali

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

ÓS

ROGÉRIO DULCI, E LUIZA

a criança age impulsionada

Nessa faixa etária acontecem

Sua atenção é limitada –

É uma idade propícia

Pensa em Deus de um modo

-Use recursos visuais simples;

Nessa idade, as crianças estão

Conte histórias bíblicas de

Os pré-adolescente não são mais crianças,

Os valores que os pais e líderes

Por que contar histórias?

A história traz contentamento à criança,

A história ajuda na formação de decisões

Boas histórias nunca

Atuação Correta de um Contador de Histórias

Atuação Correta de um Contador de Histórias

Atuação Correta de um Contador de Histórias

Quando se conta uma história,

O Ato de Contar Histórias

You might also like