1

Taller:

Intervención Psicoeducativa en
niños con conductas disléxicas
 2

 Es una discapacidad para el

aprendizaje que se manifiesta al
Dislexia principio por una dificultad para
(enfoque aprender a leer y, más adelante por
neuropsicológic una ortografía irregular y torpeza
o)
para utilizar las palabras escritas,
no las habladas.

Psic. Educ. Elena Sierra Rubio

 3

 No se debe a ninguna deficiencia

Dislexia intelectual o falta de oportunidades
(enfoque socioculturales, factores
neuropsicológic emocionales o defecto cerebral
o)
estructural.

Psic. Educ. Elena Sierra Rubio

 4

 1. Déficits congénitos : del

desarrollo
 2. Daño cerebral traumático
posnatal: Adquirida
Etiología  3. Modelo de retardo maduracional
o demora: lento
 4. Modelo de déficit: disfunción
cerebral
 5

Psic. Educ. Elena Sierra Rubio

 6

Skinner:
 La lectoescritura = Conducta verbal o
Enfoque vocal

Conductual  Copia – estímulo visual impreso

de la  Dictado – estímulo vocal auditivo

Dislexia
 Algunos niños cometen tipos específicos
de errores en la lectoescritura.

Psic. Educ. Elena Sierra Rubio

 7

Problemas de conducta asociados:

 Agresión
 Hiperactividad
Enfoque
 Aislamiento social
Conductual  Ansiedad
de la  Fobias escolares
Dislexia  Baja autoestima
 Relaciones pobres
 Depresión Psic. Educ. Elena Sierra Rubio
 8

Instrumento de Evaluación Conductual

para Detectar Errores de Tipo Disléxico en
la Lectoescritura de niños de segundo a
quinto grados de primaria

IDETID-LEA  Dictado


Vocales
Palabras
 Enunciados
 Textos en prosa y verso

 Lectura 

Sílabas
Palabras
 Enunciados
 Copia  Textos en prosa y verso

Psic. Educ. Elena Sierra Rubio

 Matriz de resultados incorrectos. DICTADO 9
Vocales Palabras Enunciado Prosa Versos

Omisiones R, en broma, pregunta R en frío, alegre,

fruta
Inserciones

Secuenciación manaza x manzana

pateque x paquete

Mayúsculas por iMaGina

minúsculas

Separación en-contra-ron
inadecuada
Trazo Letra indescifrable, rotación de letras (o escritura espejo)
inadecuado
Pronunciación p x b, t x p /b/ - /p/, /b/ - /f/, /r/ - /rr/
similar /b/ -/d/
Confusiones ll x hie
diferentes
Psic. Educ. Elena Sierra Rubio
 Matriz de resultados incorrectos. LECTURA 10
Sílabas Palabras Enunciado Prosa Versos

Omisiones roja

Inserciones solo x sol La casa la roja

Secuenciación

Posición o b x d, p x q f x t, w x m u x n, h x y N x Z, J x L
dirección

Tamaño ixl

Número de c x o, c x s c x d, q x g n x h, n x r l x ll, n x ñ v x w, x x y
elementos
Separación laca-sa
inadecuada
Confusiones
diferentes
Psic. Educ. Elena Sierra Rubio
 Matriz de resultados incorrectos. COPIA 11
Sílabas Palabras Enunciado Prosa Versos

Omisiones

Inserciones
Secuenciación

Posición o
dirección

Tamaño ixl cxC ixI kxK

Número de mube x nube B x D, C x O E x F, C x G L x LL, N x Ñ

elementos V x W, X x Y P x R, C x S O x Q, P x B
Separación b (lo) w (v v) Cab-eza
inadecuada h (ln) m (n n) es critu ra
Confusiones
diferentes

Psic. Educ. Elena Sierra Rubio

 12

 Propósito: Enseñarle al niño a dominar

aquellos repertorios en los que adolece
Plan IDETID- de una deficiencia, partiendo de lo más
LEA fácil hasta llegar a lo más difícil.

Psic. Educ. Elena Sierra Rubio

 13

 Omisiones
 Inserciones
 Errores de secuenciación
Plan IDETID-  Confusión debida a la posición o
LEA dirección de los elementos que
En Lectura y conforman las letras
Escritura  Confusión debido al número de
elementos que conforman las letras
 Confusión debida al tamaño de las letras
Psic. Educ. Elena Sierra Rubio
 14

 Omisión
 Inserción
 Secuenciación
Plan IDETID-  Confusión minúsculas y mayúsculas
LEA  Separación inadecuada
En Dictado  Trazo inadecuado
 Confusiones debidas a pronunciación
similar

Psic. Educ. Elena Sierra Rubio

 15

Psic. Educ. Elena Sierra Rubio

 16

OMISIONES
Copia
 17

OMISIONE
S
Copia

Psic. Educ. Elena Sierra Rubio

 18

OMISIONE
S
Copia

Psic. Educ. Elena Sierra Rubio

 19

INSERCIONES
Copia
 20

ERRORES DE
SECUENCIACIÓN
Copia
 21

TAMAÑO
Copia
 22

Lateralidad

Psic. Educ. Elena Sierra Rubio

 23

Sigue las
instrucciones

Psic. Educ. Elena Sierra Rubio

 24

Une cada letra

mayúscula, con
el dibujo que te
recuerda a su
forma.

Psic. Educ. Elena Sierra Rubio

 25

 Aragón, L. E. (2007). Evaluación y tratamiento

de niños disléxicos. México: Trillas
 León, C. M. (2014).Estimulación de las
Bibliografía funciones cognitivas. Dislexia. Cuaderno 1.
España: GEU

Psic. Educ. Elena Sierra Rubio