UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

E.P. EDUCACIÓN SECUNDARIA : M / C / F / BQ

ASIGNATURA:
SEMINARIO TALLER DE INVESTIGACIÓN II

TEMA:
METODOLOGÍA
Docente :
Mg. Alvaro Avalos A.

15/12/2023
 ¿QUÉ ES LA
METODOLOGÍA?

Es el “como” se va a realizar la investigación, establece

Definición
los procedimientos objetivos(observables) en la cual el
investigador va ha demostrar su trabajo.

 Relaciona al investigador con su entorno.

 Cuenta con instrumentos.
Características  Permite replantear nuestra ideas.
 Permite la objetividad
 Permite practicar la ética
 DISEÑO

Sánchez-Reyes, nos dice:

“El diseño es una estructura u organización esquematizada, que adopta el
investigador, para relacionar y controlar las variables de estudio. El objetivo de
cualquier diseño es imponer restricciones controladas a la observación de los
fenómenos”.

Por tanto es una valiosa estrategia que orienta y guía al investigador, es un

conjunto de pautas a seguir, en un estudio o experimento, de carácter flexible,
no un recetario rígido.
 CRITERIOS PARA ELEGIR DISEÑOS

 El criterio más importante en la elección del diseño es que sea apropiado para
la verificación de las hipótesis de estudio.
 Tener el grado de control de las variables, sobre todo en el diseño experimental

SIMBOLOGIA: x
PROPOSITOS DE DISEÑOS M O y

 Proporcionar respuestas válidas, verosímiles (hipótesis) a las preguntas de

Investigación(problemas). los diseños de investigación han sido inventadas para
capacitar a los investigadores, para que respondan a las preguntas de investigación,
en la forma más válida, objetiva, exacta y económica posible..
 Controlar la varianza, que es una medida de dispersión que significa el cuadrado de
las desviaciones con respecto a la media aritmética, dividido entre el número de
casos.
 Descriptivo
Explicativo
Básica Nivel
Predictivo
Cuantitativa TIPO Experimental

Aplicada Correlacional

Investigación
ENFOQUES acción
Cualitativa TIPO Etnografico

Estudio de
caso

Mixta
METODO
Recabar datos e información de los objetos de
Descriptivo estudio como personas, agentes e instituciones, o
de los procesos naturales o sociales

Consiste en un proceso lógico que nos permite

Analítico descomponer un todo en sus partes para estudiar
CLASES cómo se comportan cada una de ellas

Sintético Es la operación inversa del método analítico

la hipótesis es un punto de partida que nos

Hipotético permite obtener nuevas deducciones, pueden ser
deductivo resultado de principios, leyes o sugerida por los
datos empíricos
POBLACIÓN Y MUESTRA
POBLACIÓN

La población puede ser definida como el total de las unidades de estudio, que
contienen las características requeridas, para se consideradas como tales. Estas
unidades pueden ser personas, objetos, conglomerados, hechos o fenómenos,
que presentan las características requeridas para la investigación.

MUESTRA

La muestra es una porción de la población que por lo tanto tienen las

características necesarias para la investigación, es suficientemente clara para
que no haya confusión alguna. Un error que se comete comúnmente es expresar
“la muestra está conformada por la población por ser esta pequeña”. Esta
expresión es totalmente absurda, porque la muestra siendo una porción del todo,
no puede ser el todo.
OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES
Es un procedimiento lógico que consiste en transformar las variables teóricas en variables
intermedias, luego éstas en variables empíricas o indicadores y finalmente elaborar los reactivos
en base a los indicadores obtenidos.

MATRIZ

VARIABLE DEFINICIÓN DEFINICIÓN DIMENSIONES INDICADORES

CONCEPTUAL OPERACIONAL
 TECNICAS E INSTRUMENTOS
Las técnicas e instrumentos de investigación son los procedimientos o formas de obtener los datos
del tema en estudio. Se apoya en las herramientas para recopilar, organizar, analizar, examinar y
presentar la información encontrada
REFERENCIAS

Según normas APA 7°

ANEXOS
 EJEMPLO

METODOLOGÍA
DISEÑO:

El diseño de la investigación tiene un enfoque cuantitativo, no experimental, de tendencia descriptivo

correlacional dado que se busca establecer la correlación entre las variables de estudio (Hernández,
Fernández y Baptista, 2010).

TIPO:
La investigación corresponde al tipo básico descriptivo, de nivel correlacional dado que se orienta a
responder una inquietud de orden cognoscitiva, además está orientada al conocimiento de la realidad
misma y como se presenta en un determinado espacio y lugar (Sánchez y Reyes, 2006). La investigación
explica la relación entre las capacidades matemáticas y la autoestima, a partir de la información
teórica existente, de corte transversal ya que no se manipulará ni se someterá a prueba las variables
de estudio, solo se mide cada variable por separado, luego se analiza la correlación. Es transversal por
qué solo se mide las variables en un espacio y tiempo único (Hernández, Fernández y Baptista, 2010;
Hernández y Fernández, 2010 y Ander-Egg, 2000).
ENFOQUE:

Cuando hablamos de enfoque en el que se encuentra inmersa la investigación, diremos que es

cuantitativo dado que se busca demostrar la hipótesis en forma numérica, por tanto, se hizo necesario
recoger la información requerida, para luego con el apoyo de la estadística descriptiva y el SPSS se
proceda a procesar los datos e interpretarlos estadísticamente.

METODO:

En la presente investigación se utilizó el método científico, inductivo-deductivo que permitió lograr los
objetivos planteados en la investigación.

POBLACIÓN Y MUESTRA:

POBLACIÓN: La población estuvo conformada por los estudiantes de Educación Secundaria de la

I.E. Nº 88388 “San Luis de la Paz”, Nuevo Chimbote, matriculados en el año 2019.
MUESTRA: La muestra de estudio fue seleccionada de modo no probabilístico intencional
estuvo constituida por 31 estudiantes del tercer grado A y B de Educación
secundaria de la I.E. Nº 88388 “San Luis de la Paz”, Nuevo Chimbote, 2019.
 MATRIZ OPERACIONALIZACION VARIABLES

VARIABLE DEFINICIÓN CONCEPTUAL DEFINICIÓN DIMENSIONES INDICADORES

OPERACIONAL

El servicio educativo se adaptará Hace énfasis al regreso a Protocolos de Distanciamiento social

a la nueva realidad, en el cual,
Retorno a clases se busca atender de una manera
presenciales segura las necesidades del
estudiante y docente en su
contexto, teniendo en cuenta las
consideraciones pedagógicas,
socioemocionales y de gestión
escolar
Retos y desafíos Problemáticas a las que se
enfrenta constantemente la
educación en los diversos
ámbitos y espacios educativos
las aulas después de 2 bioseguridad Uso de Alcohol
años de una educación Vacunación
virtual en el cual se busca
que las instituciones sean
Académica Adaptación curricular
espacios seguros y libres
Acompañamiento y
de ser un foco de
monitoreo
contagios de la covid-19
Es un conjunto de Uso de las Tics Geogebra
problemas que afectan en
el desarrollo y avance del
sistema educativo.
Mejorar el rendimiento Desarrollo de capacidades
académico