KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR INDOOR LEARNING

DOSEN PENGAMPU:
RETNO DWI ASTUTI, M.Pd

DI SUSUN OLEH:
EVA NUR DIANA (162010045) – SA’IDATUR ROSYIDAH (162010029)- VONY LAILATUL MAZIDAH (162010024)
Pembahasan
01 Keterampilan dasar mengajar AUD

02 Lingkungan belajar Indoor

03 Proses pembelajaran didalam kelas (Indoor Learning)

04 Model-model bentuk kelas

05 Jenis-jenis kegiatan belajar Indoor

 KETERAMPILAN MENGAJAR AUD

Keterampilan dasar mengajar (teaching skill) adalah kemampuan atau keterampilan

yang khusus yang harus dimiliki oleh guru agar dapat melaksanakan tugas mengajar
secara efektif, efisien dan professional.

Dalam mengajar ada dua kemampuan pokok yang harus dikuasai guru yaitu:
1) Menguasai materi atau bahan ajar yang diajarkan, 2) Menguasai metodologi atau
cara untuk mengajarkannya. Keterampilan dasar mengajar harus dimiliki dan
dikuasai oleh setiap guru, karena keterampilan dasar mengajar bukan sekedar proses
menyampaikan pengetahuan saja, tetapi juga menyangkut aspek yang lebih luas
seperti: pembinaan sikap, emosional, karakter, kebiasaan, dan nilai-nilai.
LINGKUNGAN
BELAJAR IN-
DOOR
Lingkungan belajar indoor lingkungan belajar yang
memang sudah disediakan oleh manajemen sekolah
agar digunakan untuk para siswanya sebagai sumber
belajar atau lingkungan belajar yang ada didalam
sekolah tersebut.

Your Text Here

Menurut Rita Mariana (180:2013)
strategi pengelolaan lingkungan
belajar Indoor di TK adalah

1. Prinsip umum penataan ruangan

2. Jenis ruangan
3. Penataan ruangan dan perlengkapan belajar
4. Setting area
5. Suasana psikologi yang kondusif dalam ruang
pembelajaran,
6. Pemilihian dan penggunaan perlengkapan
belajar. Denah setting area dalam kelas.
 PROSES PEMBELAJARAN DIDALAM KELAS
(INDOOR LEARNING)

Pembelajaran adalah suatu kegiatan berupaya membelajarkan siswa secara terintergarsi

dengan memprhitungkan faktor ligkungan belajar, karakteristik siswa, karakteristik
bidang studi serta berbagai strategi pembelajaran baik penyampaian, pengelolaan,
maupun pengorganisasian pembelajaran.

Sebelum melakukan proses pembalajaran seorang pendidik diwajibkan membuat

rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP). Tanpa adanya RPP pembelajaran tidak
akan berjalan tidak terarah dan akan meluas kemana-mana sehingga sulit untuk
dipahami pesertadidik dan akhirnya tujuan pembelajaran pun tidak dapat tercapai
dengan baik.
 MODEL-MODEL BENTUK KELAS
Bentuk U
setiap siswa dapat memperhatikan
dan menyimak materi pembelajaran
yang dibawakan atau disampaikan
oleh guru.
Bentuk kelompok
peserta didik dalam satu
kelompok dapat saling berinteraksi
lebih dekat dan dapat memupuk rasa
kerja sama.
Bentuk melingkar
memberikan kedekatan antara siswa yang
satu dengan yang lain. Bentuk kelas
melingkar sangat cocok digunakan dalam
pembelajaran bercerita dan bernyanyi.
Bentuk konferesi
pembentukan kelas seperti bentuk
lingkaran, akan tetapi bentuk ini ditengah
tengahnya terdapat meja yang digunakan
untuk menulis.
Bentuk klasikal
Bentuk kelas seperti ini bisa digunakan untuk
jumlah siswa yang sangat banyak sehingga
perlu dibutukan ruangan yang cukup luas dan
ditata sedemikian rupa.
Bentuk acak
pembentukan kelas dengan cara tidak teratur.
Artinya peserta didik dapat memilih dan
menentukan duduknya masing-masing.
Pelaksanaan pembelajaran
PAUD dalam (KTSP)
Meliputi tiga hal utama

1. Pembukaan
2. Inti (pembentukan kompetensi)
Dalam rangka pembentukan kompetensi tersebut ada
tiga kegiatan yang harus dilakukan oleh seorang
pendidik yaitu:
a. Eksplorasi (penjelajahan)
b. Elaborasi (pengerjaan dengan teliti)
c. Konfirmasi (penguatan/penjelasan)
3. Penutup

Your Text Here

 Jenis-jenis kegiatan belajar Indoor

Strategi Pembelajaran Melalui Bercerita

Strategi Pembelajaran Melalui

03
Strategi Pembelajaran Melalui
Bermain 02 04 Bernyanyi

Strategi Pembelajaran Yang

Berpusat Pada Anak
01 05 Startegi Pembelajaran
Terpadu
 Prosedur pelaksanaan pembelajaran terpadu
teridiri dari langka-langka sebagai berikut:

Memilih tema
01

Penjabaran tema
02
04 Pelaksanaan
Perencanaan
03

05 Penilaian
 Thank you
Insert the title of your subtitle Here