ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS

TECNOLÓGICO HUMANÍSTICO EL ALTO

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS CREATIVAS PARA DESARROLLAR APRENDIZAJE EN EL
ÁREA DE ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES PARA ESTUDIANTES DE CUARTO DE
SECUNDARIA DE LA UNIDAD EDUCATIVA "HNA MARIA TEREZA LA JUSTICIA" EN
LA GESTIÓN ESCOLAR 2024
Diseño Metodológico de implementación de Trabajo de Grado Modalidad de graduación: Investigación acción participativa

Equipo Comunitario de Trabajo de Grado:

Jose Manuel Mamani Flores

Alex Teodoro Molina Coria

Rosario Yolanda Mamani Guarachi

Especialidad:

Artes plásticas y visuales

Docente Tutor(a):

Lic. Mamani Cruz Félix Timoteo.

El Alto, noviembre de 2023

 DIAGNÓSTICO SOCIO
PARTICIPATIVO
• En esta sección, se presentará una visión general de la
institución educativa “María Teresa La justicia” donde él
equipó de comunitario de trabajo de grado (ECTG) a
desarrollo el diseño metodológico, En este capítulo se enfoca
en el análisis comprensivo de la dinámica educativa presente
en la unidad educativa, El resultado deseado de este proceso
es la identificación y delineación del nudo problemático que
guiará el desarrollo de esta investigación
 MARCO CONTEXTUAL DE LA UNIDAD
EDUCATIVA
• La descripción del marco contextual de la Unidad Educativa "Hna.
• Justicia" Fe y Alegría turno mañana con (RUE) Nº 032119 R.A. 262/2009 de
fecha.
• 23 de octubre de 2009, código SIE: 40730458 INFRAESTRUCTURA SIE:.
• Este centro se encuentra ubicado en la unidad vecinal "E" Cosmos 79 de Collpani.
• En la presente gestión, se encuentra vigente un convenio colaborativo con la
institución educativa Fe y Alegría.Dicho convenio se enmarca en la coordinación
de.
• diversos proyectos en colaboración con múltiples entidades.
• destaca el "Proyecto País", cuyo enfoque reside en el fortalecimiento del ámbito.
 PROBLEMATIZACIÓN DE LA
EXPERIENCIA EDUCATIVA
• La Unidad Educativa «María Teresa La justicia» alberga una diversidad
de potencialidades y necesidades entre sus estudiantes. Para desarrollar
una comprensión profunda, la problematización se basó en información
adquirida principalmente a través de experiencias y diálogos con los
actores educativos, incluyendo el personal administrativo, docentes y
estudiantes. Incluso algunos estudiantes no lograron adaptarse al uso del
lápiz carbónico debido a la falta de habilidades motoras
necesarias. Ofrece ejercicios prácticos que permiten a los estudiantes
practicar el manejo de diferentes materiales de dibujo, cómo dibujar
líneas rectas con una regla o crear sombras con un lápiz.
 IDENTIFICACIÓN DE NECESIDADES,
PROBLEMAS, POTENCIALIDADES Y SU
RELEVANCIA EN EL ÁMBITO EDUCATIVO
• Una dificultad que se pudo encontrar fue que los estudiantes pasan clases
completando horas académicas los martes por la tarde y esto dificulta y
atrofia el aprendizaje, significa en el Área de Artes Plásticas y Visuales por
qué se notó que las horas a completar se encuentra en el último periodo de
la misma área. Durante el desarrollo curricular en el área de Artes
Plásticas. Se observa un buen dominio de los instrumentos geométricos, lo
cual sugiere que las docentes del área han priorizado una instrucción más
orientada hacia las habilidades técnicas y conceptuales en su enfoque
pedagógico.
 PRIORIZACIÓN DEL PROBLEMA, NECESIDAD O
POTENCIALIDAD IDENTIFICADO

• La falta de equilibrio entre los aspectos técnicos y creativos en los

enfoques pedagógicos de las Artes Plásticas y Visuales está generando
una desatención entre los estudiantes y el Arte Plástico, dificultando la
aplicación práctica de conceptos. La necesidad apremiante radica en
ajustar estos enfoques para lograr una integración armoniosa entre lo
técnico y lo creativo, con el objetivo de revitalizar el interés de los
estudiantes en el arte plástico a través de un aprendizaje más creativo
y práctico.
 NUDO PROBLEMÁTICO

• En el nivel de 3ro de secundaria comunitaria productiva de la Unidad

Educativa 'Hna. María Teresa la Justicia' de Fe y Alegría se observan
dificultades en la aplicación de los momentos prácticos y teóricos, lo
que afecta negativamente las habilidades creativas en el área de Artes
Plásticas y Visuales
 PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS

• 1. ¿Cuáles son las causas de las dificultades en los momentos teóricos y prácticos?
• 2. ¿Qué técnicas artísticas se ven afectadas por la falta de creatividad?
• 3. ¿Cuáles son los posibles efectos en la formación a largo plazo en los estudiantes?
• 4. ¿Qué recursos adicionales se necesitan para garantizar y fomentar la creatividad?
• 5. ¿Qué estrategias pedagógicas se podrían implementar para superar las dificultades
encontradas?
• 6. ¿Cómo podemos generar proyectos que permitan a los estudiantes desarrollar su creatividad?
 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
APLICADA
• El proceso de construcción del diseño metodológico se fundamentó
sólidamente en la Investigación Acción Participativa, alineada con el
paradigma socio crítico y el enfoque cualitativo. Así mismo, dentro de
esta investigación se optó por el paradigma socio crítico incorpora la
ideología de manera crítica en los procesos de investigación, «su
finalidad es la transformación de la estructura de las relaciones sociales y
dar respuesta a determinados problemas generados por estas, partiendo de
la acción-reflexión de los integrantes de la comunidad» , el contenido del
paradigma socio crítico pretende revelar circunstancias del hombre sobre
el hombre.