La evaluación: Un

instrumento para la docencia

Brenda Natalia Ortiz Niño ID 809937
Dana Nillyred Ramírez Restrepo ID 807709
Michelle Karina Manrique Celis ID 808302

Evaluación Educativa
NRC 60380
 Introducción
La evaluación es un factor y un determinante que permite el crecimiento de
los estudiantes en la educación, apuntando a una comprensión holística de la
persona humana y una comprensión pluralista de la inteligencia para respetar
las particularidades educativas.

En el Colegio Cooperativo San José de Peralta considera que la valoración o

evaluación es el desempeño y el desarrollo humano que tiene como propósito
analizar de manera objetiva, calificada y consistente no sólo los logros y
deficiencias, sino también sus causas y circunstancias, como factores
relevantes que afectan el desempeño escolar. Por lo tanto, se pretende estudiar
minuciosamente la metodología evaluativa de esta institución, la cual nos
parece pertinente a la hora de evaluar a sus estudiantes, por consiguiente, se
ilustrará los aspectos más relevantes.
 Evaluación Peráltense
Elemento Es permanente y
posibilitador del Herramienta de La evaluación
transformación de las apunta a la
crecimiento del consecución de logros
Peráltense es
estructuras analíticas.
estudiante. en cada una de las basado en el
áreas del conocimiento. diálogo, la
justicia y las
interacciones
equitativas entre
familias,
instituciones y
Permite desarrollar las educadores.
Valora de forma competencias básicas
objetiva, cualificada. para Aprender a
Conocer, Aprender a
Convivir, Aprender a
Hacer y Aprender a Ser.
 SIEEP
El Sistema Institucional de Evaluación Peráltense, desglosa cada uno de los componentes e
ítems necesarios en la evaluación integral:

La Evaluación La Evaluación
La Evaluación
Diagnóstica Formativa (intermedia,
Sumativa (final).
(inicial). continua o procesal).

Se evalúa con referencia al desarrollo de competencias hacia el logro de estándares y directrices

fundamentales establecido en los programas educativos de la institución.
 Necesidades e intereses
 Fortalecer su rendimiento escolar para lograr una excelencia académica.

 Formar calidad estudiantil no solamente en el área educativa, sino en lo

humano ya que el lema de la Institución es: “Caminemos juntos sembrando
calidad y caridad”

 Hacer énfasis en las competencias que debe desarrollar el alumno, para

responder a las demandas y oportunidades del contexto.

 Trabajar de la mano tanto familia como institución para el logro del

compromiso ético, discernimiento vocacional y construcción de la
identidad.
 Ventajas
Se presta especial atención a los estudiantes con necesidades educativas mediante el diseño de una variedad de
estrategias de evaluación para integrar la diversidad posible de estilos de aprendizaje de los estudiantes.

Propone alternativas
para potenciar las Permite replantear la
fortalezas y atender las organización de las
debilidades. actividades.

Permite comprobar en
qué medida los Valorar la conducta
resultados previstos se o conductas finales
han alcanzado en que se observan en
relación a los objetivos el educando al final
propuestos. del proceso.
 Conclusiones
Con todo lo anterior, se entiende que la evaluación, es una herramienta para transformar la estructura del
análisis y la necesidad educativa, respeta los ritmos de aprendizaje de los estudiantes, por otra parte, el rigor
de la evaluación impulsa la reorganización de conceptos y el crecimiento de capacidades intelectuales,
generales y disciplinares.

El proceso evaluativo en el aprendizaje permite a los estudiantes y orientadores determinar cómo avanza su
desarrollo académico de manera que se pongan de manifiesto las metas alcanzadas, así como las
circunstancias o causas que fueron un impedimento en su retroalimentación, mencionado en el Sistema de
Evaluación Institucional Peráltense (SIEEP), la cual enfatiza el logro de estándares y directrices
fundamentales establecidos, de modo que la evaluación educativa de esta institución es considerada
formativa, porque entiende las cualidades y está presente en el desarrollo de la poblacion infantil.
 Referentes Bibliográficos
Martínez, C. (2017). Evaluación de programas, UNED.
Barbosa, E. F. y Moura, D. G. (2013). Proyectos educativos y sociales: Planificación, gestión, seguimiento y
evaluación.
Narcea. Schmelkes, S. (2018, Abril 16). Toward an intercultural approach to evaluation: A perspective from
the national institute for educational evaluation in Mexico (INEE), Education Policy Analysis Archives,
26(52
Proyecto Educativo Institucional (PEI) Colegio Cooperativo San José De Peralta.