Dag 3 De externe beoordeling

ACTIEPLAN
Ad Verkleij
VU University Amsterdam
 Conclusies dag 2
• Projectmatige aanpak
– Plan van aanpak per instelling en per opleiding
(pilots)
– Verantwoordelijkheden (opdracht) regelen
– Voorwaarden (middelen, personeel) regelen
• Fasering
– Zelfevaluatie
– Verbeterplannen (prioriteit en fasering)
• Inschakelen peers
– Accreditatieaanvraag
 Conclusies dag 2 vervolg
Facetten HOBEON-Kader geoefend:
• Stap voor stap (niet alles tegelijk)
– Per facet
– In goede volgorde: Beschrijving, (gap)analyse, normstelling,
maatregelen, voortgangsbewaking
• No jumping to conclusions
• Geen wensenlijstjes maar wat ‘ minimaal’ noodzakelijk is
bvk binnen bestaande middelen
• Alleen actieve zinnen
• Aandachtspunt NOVA kader
– Onderscheid HBO-WO
– Kwalificaties personeel
 Hoe verder
• Actieplan
En/of
• Verder traject verkennen (samenstelling
NOVA, visitatiecommissies, site-visit,
reporting en consequenties
 Actoren in het actieplan
• Ik
• Studenten
• Docenten
• Opleidingscommissie oid.
• Faculteitsbestuur
• IKIM
• Instellingsbestuur
• NOVA
• Minov
 Studenten
• Zich meer als consument gaan gedragen
• Positief reageren op uitnodiging tot
participatie in kwaliteitszorgprocessen
• Hoge respons geven op enquêtes
• Hard studeren
 Docenten
Als ik docent was, dan zou ik:
• Vandaag
• Morgen
• Overmorgen
Het volgende doen ter bevordering van de
kwaliteit van het onderwijs
 Opleidingscommissies
• Als ik het voor het zeggen zou hebben in
de opleidingscommissie, dan zou ik
– Vandaag
– Morgen
– Overmorgen
Het volgende doen. ter bevordering van de
kwaliteit van het onderwijs
 Faculteitsbestuur
Als ik voorzitter was van het
faculteitsbestuur, dan zou ik:
– Vandaag
– Morgen
– Overmorgen
Het volgende doen ter bevordering van de
kwaliteit van het onderwijs
 Instellingsbestuur
Als ik voorzitter was van het
instellingsbestuurbestuur, dan zou ik:
– Vandaag
– Morgen
– Overmorgen
Het volgende doen ter bevordering van de
kwaliteit van het onderwijs
 IKIM
Als ik de baas was van het IKIM dan zou ik:
– Vandaag
– Morgen
– Overmorgen
Het volgende doen ter bevordering van de
kwaliteit van het onderwijs
 MINOV
Als ik Minister van Onderwijs was, dan zou
ik:
– Vandaag
– Morgen
– Overmorgen
Het volgende doen ter bevordering van de
kwaliteit van het onderwijs
 NOVA
Als ik de baas was van NOVA, dan zou ik:
– Vandaag
– Morgen
– Overmorgen
Het volgende doen ter bevordering van de
kwaliteit van het onderwijs
 Programma
1. Procesgang en Actoren
2 Opdracht van de panels
3 Samenstelling van de panels
4 Beoordelingscriteria NOVA
5 De site-visit
6 Het concept-oordeel (hoor- wederhoor)
7 Het accreditatiebesluit
8 De gevolgen
 Backward mapping
2010 Accreditatieaanvragen indienen
Fasering/stuwmeer
3 Alle noodzakelijke verbeterplannen uitgevoerd
resultaten zijn aantoonbaar
2008 1e resultaten zijn zichtbaar
Eind 2007 verbeterplannen vastgesteld
Hoe realistisch is dit?
Wiens verantwoordelijkheid is het tijdschema?
Actoren en verantwoordelijkheden
 1 Procesgang en actoren
1.1 Accreditatieraad:
• Stelt toetsingskader vast (na overleg)
• Verleent accreditatie
• Het verschaffen van informatie over de
opleidingen
Samenstelling: Zie art.5
1.2 Heeft gezag tav alle betrokken partijen
 Procesgang
• Instelling vraagt accreditatie aan op basis
zelfevaluatierapport
• Accreditatieraad wijst organisatie of
personen aan die mbv onafhankelijke
deskundigen de kwaliteit van de opleiding
zullen beoordelen (en visitatiecommissie)
 3 Samenstelling van de
visitatiecommissie
Vraag: Wie zouden we in de visitatiepanels willen
hebben en waarom?

Visitatiecommissies:
• scoren vooraf op elk facet,
• bespreken de facetten met elkaar,
• stellen hun referentiekader vast: (intersubjectief)
• Inventariseren aandachtspunten voor site-visit
 4 Beoordelingscriteria NOVA
• Oordeel over kwaliteit:
• Kwaliteit gedefinieerd als “Fit for purpose”
– Beoordeling van de “Doelstelling”
– Beoordeling van de mate waarin die doelstelling wordt
bereikt?
• Verifiëren of visitatiecommissie haar werk goed
gedaan heeft (spanningsveld):
– voldoende kritisch gekeken/consistente argumentatie
– Niet beoordeling nog eens over doen!
• De mate waarin aan alle 21 facetten voldoende
moet zijn gescored
 5 De site visit
• Visitatiecommissie is in the lead
• Gesprekken met rector, deans,
afdelingshoofden, docenten, studenten, evt.
omgeving
• Verifiëren stellingnames in rapport
• Evaluation trails: zelfde vragen aan alle partijen
stellen (academici en studenten zijn goudeerlijk!)

• Inzage/herbeoordeling van scripties,

tentamenopgaven, readers, etc.
 6 het concept-oordeel
• Niet zelf gesignaleerde tekortkomingen
worden zwaarder aangerekend dan
geconstateerde tekortkomingen waarvoor
realistische verbetermaatregelen zijn
voorgesteld!
 7 Het accreditatiebesluit
Accrediteren
Voorlopig accrediteren (herstelperiode)
Publiceren (naming and shaming)
 8 De gevolgen
• Zie wetstekst;
• Veel “kan”bepalingen
 Ik
• Wat ga ik
– Vandaag
– Morgen
– Overmorgen
Doen ter bevordering van de kwaliteit van
het onderwijs