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Bloque Temático I El Aprendizaje 2024
Bloque Temático I El Aprendizaje 2024
BLOQUE TEMÁTICO I
EL APRENDIZAJE
INTRODUCCIÓN
INTRODUCCIÓN
VAMOS A CENTRARNOS EN DOS
ENFOQUES MÁS UN TERCERO
CONCEPTO Y TEORÍAS
CONTEMPORÁNEAS DEL APRENDIZAJE
CONCEPTO DE APRENDIZAJE
Definición de Kimble(1961):
Se define el aprendizaje como un cambio más o menos
permanente de la conducta, que ocurre como resultado de la
práctica.
PRIMARIOS SECUNDARIOS
Los que tienen un valor No poseen ese valor reforzante
reforzante de un modo natural de un modo natural, sino que
para el sujeto, como la comida. lo adquieren por asociación
No son aprendidos son innatos con un reforzador primario
Son adquiridos o aprendidos
Los reforzadores sociales son
los que provienen de otras
personas
Pej. La aprobación y el
reconocimiento, la ausencia de
desaprobación o rechazo, la
atención y el afecto.
PROGRAMAS DE REFORZAMIENTO
La efectividad del condicionamiento depende del modo
de efectuar el reforzamiento
El programa más sencillo de reforzamiento es el
reforzamiento continuo que consiste en aplicar el
reforzado cada vez que se produce la respuesta deseada.
Hay que tener en cuenta que las respuestas operantes
se consolidan mejor cuando el reforzador se aplica de
manera inmediata cada vez que el sujeto emite la
respuesta deseada.
Una vez que una RO ha sido condicionada, las RCs se
mantienen mejor cuando el reforzador se aplica de
manera intermitente.
P. ej. El pescador
PROGRAMAS DE REFORZAMIENTO
Hay cuatro programas básicos de reforzamiento:
PROGRAMAS DE RAZÓN (Tienen PROGRAMAS DE INTERVALO
como base que el reforzador se plica (Tienen como base el tiempo, el
después de que el sujeto emite un reforzador se aplica después de un
determinado nº de respuestas) determinado periodo de tiempo)
PROGRAMAS DE RAZÓN FIJA PROGRAMAS DE INTERVALO FIJO
http://www.youtube.com/watch?v=StZ9fA-
6GDU&feature=related
Las máquinas de enseñar y la
enseñanza programada
Pressey (1926), en la Universidad de Ohio, fue el
primero en idear este tipo de máquinas.
Skinner fue el impulsor de este instrumento como una
alternativa a la enseñanza tradicional de las aulas
Eran un instrumento para presentar material
programado (visto en el vídeo).
Skinner señaló algunas ventajas de estas máquinas:
Reforzamiento inmediato
El ritmo de aprendizaje lo establece el propio alumno.
Nivel de dificultad gradual y progresivo
PRINCIPIOS DE LA ENSEÑANZA
PROGRAMADA
1. Especificación de los objetivos uqe deberá
alcanzarse al final del programa.
El primer paso es definir la conducta meta
2. División del material en pequeños pasos. Módulos,
cuadros...
LA ENSEÑANZA
PERSONALIZADA
EL PLAN KELLER
Sistema de Instrucción Personalizada o Plan Keller
MODIFICACIÓN DE CONDUCTA
Son la segunda aportación importante en cuanto a la aplicación
del condicionamiento operante.
Nace con objeto de suprimir conductas no adaptadas y de
incrementar las conductas deseadas.
Watson.(1920) Precursor de las técnicas de modificación de
conducta. En realidad confluyen de tres aportaciones:
Eysenck (1952) en Inglaterra, propugna el desarrollo de técnicas
terapéuticas basadas en los principios del condicionamiento clásico
Skinner (1953) en Norteamérica, terapia basada en los principios
del condicionamientooperante
Wolpe (1958), desde Suráfrica, quien describe la desensibilización
sistemática. Casos de fobia y ansiedad.
Años más tarde se ve completada por aportaciones de la psicología cognitiva
Proceso de la modificación de
conducta
1. DEFINIR EL OBJETIVO.
Conducta que se quiere modificar
2. ESTABLECER LA LÍNEA DE BASE
Objetivos definidos en términos de conducta observable.
Debemos observar y registrar esa conducta. Frecuencia y
duración con la que se da en el aula normalmente.
3. PLANIFICAR LA INTERVENCIÓN Y
DETERMINAR LAS TÉCNICAS QUE SE VAN A
UTILIZAR
Cómo y cuándo intervenir. Técnicas adecuadas
4. EVALUACIÓN DE LOS RESULTADOS
Comparación de la conducta una vez intervenida con la
MÉTODOS PARA APRENDER O
INCREMENTAR LAS CONDUCTAS
DESEADAS
Reforzamiento positivo
Reforzamiento mediante la atención del
maestro
El principio de Premack
Moldeamiento o aproximaciones sucesivas
Economía de fichas
Contratos de contingencia.
Reforzamiento negativo
MÉTODOS PARA SUPRIMIR O REDUCIR
LAS CONDUCTAS NO DESEADAS
Extinción: Ignorar la conducta
(retirada de atención)
Reforzamiento de conductas
incompatibles
El castigo
• https://www.dailymotion.com/video/xh6p1z
• Modificación de conducta: refuerzo y castigo.