ÎNVĂŢAREA CONTINUĂ ŞI

DEZVOLTAREA SINELUI

Gabriela MARIAN
Teodora-Cristina CIURARU-ANDRICA
(TĂNASE)
 CUPRINS

MODALITĂŢI
DE ÎNVĂŢARE
INTRODUCERE CONTINUĂ

MOTIVATIA PENTRU
ÎNVĂŢAREA
CONTINUĂ

DEZVOLTAREA CONCLUZII
PERSONALĂ
INTRODUCERE
DEFINIREA CONCEPTULUI

„(…)țintirea spre un sine coerent, continuu, este indispensabilă pentru practicarea unei educații
transformstoare(și pentru înfraângerea unor rezistențe)” (Illeris,K., p.266) este unul din cele mai
importante citate care fac referire la învățarea continuă și dezvoltarea sinelui.

„Tehnicile sinelui permit indivizilor să realizeze prin propriile mijloace sau cu ajutorul celorlalți o
serie de operații asupra propriilor corpuri și suflete, asupra gândurilor, conduitei și felului de a fi,
astfel încât să se transforme pe ei înșiși pentru a atinge o anumită stare de fericire, puritate,
înțelepciune, perfecțiune și nemurie.”

Învăţarea continuă este un proces ce are loc pe tot parcursul vieţii şi implică
dobândirea de cunoştinţe şi competenţe noi. Acest proces poate implica cursuri
formale, auto-studiu, participarea la diverse seminarii şi conferinţe, precum şi
învăţarea de zi cu zi.
Învăţarea continuă ajută la menţinerea relevanţei în carieră, îmbunătăţeşte
abilităţile de rezolvare a problemelor şi sporeşte încrederea în sine
Dezvoltarea sinelui reprezintă concentrarea pe creşterea individuală în diferite
aspecte, cum ar fi starea de bine, abilităţile sociale, abilităţile de leadership şi
dezvoltarea emoţională.
Astfel combinarea învăţării continue şi dezvoltarea
sinelui (dezvoltarea personală) poate duce la o viaţă
mai împlinită şi la o carieră de succes. Este important
de reţinut că aceste procese nu se opresc niciodată şi
că suntem mereu în căutarea oportunităţilor de a
învăţa şi de a creşte ca indivizi.
 MOTIVATIA PENTRU ÎNVĂŢAREA
CONTINUĂ

 Motivaţia pentru învăţare a adultului este conferită de cerinţele în

ceea ce priveşte competenţa sau obţinerea unui certificat, o
promoţie aşteptată (şi realizată), îmbogăţirea slujbei, o nevoie de
a menţine vechile aptitudini sau de învăţat unele noi, o nevoie de
a se adapta la schimbările de la slujbă, sau nevoia de a învăţa
pentru a satisface directivele companiei.
 Surse de motivare ale adulţilor care învaţă sunt: relaţiile sociale
(nevoia de prieteni noi, de asociere şi de prietenie); aşteptările
externe (recomandările unei persoane cu autonomie formală;
avansarea personală (pentru obţinerea unui statut sau o slujbă mai
bună); evadarea/stimularea (a scăpa de plictiseală, a sparge
rutina de acasă sau de la muncă); interesul cognitiv (învăţă de
dragul învăţării, de dragul cunoaşterii).
 Particularităţile motivaţiei învăţării adulţilor pot fi reţinute:
a face faţă evenimentelor specifice care le schimbă viaţa
(căsătorie, divorţ, o nouă slujbă, o promovare, concedierea,
ieşirea la pensie, pierderea unei persoane iubite, a găsi o
utilizare pe care să o dea cunoştinţelor sau abilităţilor care
sunt căutate, creşterea sau menţinerea respectului de sine şi
plăcerii.
MODALITĂŢI DE ÎNVĂŢARE CONTINUĂ

 Nivelul de tensiune al adulţilor trebuie să fie ajustat în aşa

fel încât să corespundă nivelului de importanţă al
obiectivului, ei învaţă mai bine când stresul este moderat,
dacă stresul este mare, acesta devine o barieră în calea
învăţării; stabilirea unui nivel potrivit de dificultate a
sarcinilor- destul de ridicat încât să fie o provocare dar să nu
fie prea ridicat încât să devină frustrant din cauza
supraîncărcării cu informaţii; oferirea unui feedback
specific, nu general.

 Adulţii trebuie să vadă beneficiile învăţării pentru a fi

motivaţi să înveţe subiectul.
 DEZVOLTAREA PERSONALĂ

 Dezvoltarea personală din punct de vedere al persoanei

poate fi orice conduce la creşterea sentimentului de bine
(well-being), satisfacţie şi împlinire şi care poate să coincidă
sau nu cu nevoile organizaţiei. (Pearn, 2022, p. xxi)
 Dezvoltarea personală este un proces de lungă durată,
individual sau în tandem cu un mentor, coach sau
terapeut. Are ca scop creșterea eficacității atât în plan
profesional – ca o modalitate adiacentă de a fi mai bun,
în termeni de competitivitate și performanță, prin
optimizarea abilităților personale, dar și pentru a
îmbunătății calitatea vieții, a stării de bine și a relațiilor
interpersonale.
 Într-o lume care se află într-un proces alert de schimbare,
dezvoltarea personală este un proces transformativ de
maturizare continuă, care își propune valorificarea
potențialului individual în cea mai bună versiune posibilă
sau altfel spus, este un demers prin care o persoană se
valorifică pe sine la cel mai înalt nivel.
 CONCLUZII

 Pe parcursul vieţii fiecare dintre noi avem ocazia să învăţăm

voluntar sau involuntar din toate domeniile de activitate cu care
luăm contact.
 Învățarea continuă trebuie să meargă mână în mână cu
dezvoltarea personală pentru ca aceasta să fie valoroasă și să
producă efecte.

 BIBLIOGRAFIE
 1. Illeris, Knud, Teorii contemporane ale învățării, Editura Trei,
București, 2014.