ANALISIS CP,

TP, ATP
WINA GUNAWATI
Pertanyaan Pemantik:
• Apa yang Bapak/Ibu ketahui tentang kurikulum
merdeka?
• Apa yang Bapak/Ibu ketahui tentang CP, TP, dan
ATP?
• Apakah menurut Bapak/Ibu pergantian kurikulum
menjadi kurikulum merdeka hanyalah pergantian
istilah saja?
Prinsip Dasar Kurikulum Merdeka

• Pembelajaran sesuai tahap capaian belajar murid

(teaching at the right level) adalah pendekatan
belajar yang berpusat pada kesiapan belajar murid,
bukan pada tingkatan kelas.

• Fase atau tingkatan perkembangan adalah capaian

pembelajaran yang harus dicapai murid, yang
disesuaikan dengan karakteristik, potensi, serta
kebutuhannya.
 Capaian Pembelajaran

Kompetensi pembelajaran yang harus dicapai murid pada setiap fase

perkembangan, yang dimulai dari fase Fondasi pada PAUD.

Murid berkebutuhan khusus dengan hambatan intelektual dapat menggunakan

CP pendidikan khusus. Sementara itu, murid berkebutuhan khusus tanpa
hambatan intelektual dapat menggunakan CP umum dengan menerapkan
prinsip modifikasi kurikulum.
Tujuan Pembelajaran
Deskripsi pencapaian tiga aspek kompetensi, yakni pengetahuan,
keterampilan, dan sikap, yang diperoleh murid dalam satu atau lebih
kegiatan pembelajaran.

Disusun dengan memperhatikan bukti yang dapat diamati dan

diukur pada murid

Memuat 2 komponen utama, yaitu kompetensi dan lingkup

materi.
Penyusunan Tujuan Pembelajaran
Identifikasi kompetensi dan materi pada Capaian Pembelajaran

Disusun dengan memperhatikan bukti yang dapat diamati dan

diukur pada murid

Memuat 2 komponen utama, yaitu kompetensi dan lingkup

materi.
Alur Tujuan Pembelajaran
Rangkaian tujuan pembelajaran yang tersusun secara
sistematis dan logis di dalam fase pembelajaran.

Guru dapat menyusun ATP masing-masing, yang terdiri

dari rangkaian tujuan pembelajaran.
LK 1.1 Penyusunan TP, ATP
LK 1.2 Analisis contoh TP/ATP
LK 1.2 Analisis contoh TP/ATP
Struktur Kurikulum
Struktur Kurikulum
Struktur Kurikulum
Struktur Kurikulum
THANK YOU