APRENDIZAJES FUNDAMENTALES

APRENDIZAJES FUNDAMENTALES INDISPENSABLES

 Resultados de la evaluación diagnóstica

 Mapas de atención prioritaria (MAP)
 Materiales
 Posibilidades de los libros de texto gratuitos
 Orientaciones didácticas
 Tablas descriptivas
 Resultados Estatales
DOF: 28/07/2023 LINEAMIENTOS Específicos para la realización de las Evaluaciones
Diagnósticas de los Aprendizajes de las Alumnas y los Alumnos de Educación Básica
correspondientes al ciclo escolar 2023-2024.
Las evaluaciones que ha desarrollado Mejoredu tienen un carácter diagnóstico, formativo e integral.

Lectura:
• Localizar y extraer información.
• Integrar información y realizar inferencias.
• Analizar la estructura de los textos.
• Fluidez lectora.
Matemáticas:
• Número, álgebra y variación.
• Forma, espacio y medida.
• Análisis de datos.
Los aprendizajes categorizados se ordenaron de menor a mayor, con los de prioridad alta en primer lugar. El listado
resultante se denomina mapas de atención prioritaria (MAP) para cada grado escolar y área de conocimiento.

Los mapas tienen como propósito identificar los contenidos que representan una mayor dificultad para las y los
estudiantes, y con base en ello proporcionar un panorama sobre qué aspectos del aprendizaje requieren mayor
refuerzo, así como reconocer sus fortalezas, que pueden ser puntos de partida para la intervención.

Otro beneficio de los MAP es que pueden ser utilizados tanto a nivel del centro escolar, para identificar los contenidos
que requieren de atención particular como un insumo para diseñar las rutas de mejora continua, como a niveles de
mayor agregación por parte de las autoridades educativas, para contribuir a la definición de política educativa y
estrategias de intervención a nivel de sistema educativo.
Para estimar la dificultad de cada uno de los reactivos y la habilidad del alumnado, se
categorizan de acuerdo con los siguientes criterios:

• Prioridad alta para recibir reforzamiento: estudiantes que obtuvieron menos de 40% de
aciertos.
• Prioridad media para recibir reforzamiento: estudiantes que obtuvieron mayor a 40%
pero igual o menor a 60%
• Prioridad baja: estudiantes que obtuvieron más de 60% de aciertos, significa que el
reactivo demuestra un dominio por parte del alumnado
 ÍTEMS CON
PORCENTAJES DE
ACIERTOS MÁS
BAJOS
Número de Aspecto evaluado
ítem
29 Identificar la imagen que representa la secuencia
narrativa de un cuento que fue leído por el
docente.
26 Identificar una palabra que complete una rima.
15 Establecer similitudes gráficas entre palabras.
14 Localizar información específica en un
reglamento.
16 Identificar el contenido global de una breve nota
informativa.

11
Ruta crítica para la atención de temas difíciles

13
https://www.mejoredu.gob.mx/evaluacion-diagnostica-2023