‫وهى مفاهيم أساسية للمتابعة والتقييم فهى تتصل على‬

‫نحو متتال بإستثمار العمليات ( اإلستثمار فى اإلرشاد‬

‫الزراعى لكل أسرة زراعية) وكفاءتها من ناحية الكم مثل‬
‫(عدد الزيارات – اإلجتماعات – المشاهدات – التجارب‬
‫لكل عامل إرشادى)‪ ،‬وكذلك من الناحية النوعية والفنية‬
‫مثل (عدد المتبنين – عدد األفدنة – المخرجات‪ -‬القيمة‬
‫المضافة ) والتغييرات التى يحدثها اإلرشاد ( على اإلنتاج‬
‫– اإلنتاجية – الدخل )‪.‬‬
 ‫وتقع كل من ‪ :‬القدرة والفاعلية والكفاءة ضمن دائرة عمل‬
‫المتابعة‬
‫فى حين يقع التأثير فى إطار عمل التقييم ‪.‬‬
‫القدرة ‪ :‬هى السلطة التى يتمتع بها اإلرشاد على الموارد المادية‬
‫والمالية والبشرية مما يمكنه من خدمة جمهوره من المزارعين‬
‫وهى تتضح عبر مدى إتساع المنطقة التى يستطيع الوصول اليها‬
‫وكثافته وكفاءته الفنية وموارده ‪ ،‬ويعتمد أداء اإلرشاد بشكل‬
‫مباشر على القدرة التى يتمتع بها ‪.‬‬
 ‫الفاعلية وهى درجة تحقق األهداف ‪ .‬ولإلرشاد‬
‫الزراعى أهداف كثيرة منها أهداف إجتماعية‬
‫( مثل رفاهية المزارع)‪ ،‬وأهداف إقتصادية‬
‫( مثل زيادة الدخل ) واألهداف العملياتية‬
‫( المقاصد المادية والمالية) والتى تتمتع بأهمية‬
‫خاصة ألن تحققها يجعل تحقيق األهداف األخرى‬
‫ممكنًا‪.‬‬
 ‫الكفاءة فى اإلرشاد ‪ :‬تقاس عادة بالمعدالت التى يتبنى بها‬
‫المزارعون الممارسات الموصى بها‪ .‬علمًا بأن حدوث معدالت‬
‫تبنى ذات درجات متفاوتة من التعقيد أمر وارد‪.‬‬
 ‫التأثير فى اإلرشاد الزراعى‬

‫يمكن قياسه بمؤشر بسيط مثل غلة المحصول للفدان‬

‫الواحد أو من خالل تركيب معامالت ‪ /‬مؤشرات‬
‫إنتاجية بسيطة وهى فى ذات الوقت مؤشرات تمثل‬
‫‪.‬إختبارات نهائية لنجاح البرامج اإلرشادية‬
 ‫مؤشرات متابعة اإلرشاد الزراعى‬

‫يمكن تجميع مؤشرات متابعة اإلرشاد الزراعى فى‬

‫‪ :‬فئتين هما‬
‫‪ .‬مؤشرات قدرة اإلرشاد الزراعى ‪1-‬‬
‫‪ .‬مؤشرات أداء اإلرشاد الزراعى ‪2-‬‬
‫وجب على وحدة المتابعة أن تضع مؤشرات الفئتين كالهما‬
 ‫مؤشرات قدرة اإلرشاد الزراعى‬

‫تجب مراقبة مؤشرات قدرة اإلرشاد بإنتظام ليس من‬

‫أجل معرفة وضع قدرة اإلرشاد عند نقطة زمنية‬
‫محددة فحسب بل وكذلك من أجل التعرف على‬
‫التغيرات التى تحصل فيها مع مرور الوقت ويجب‬
‫هذه المؤشرات سنويًا ‪ .‬وعملية الحساب هذه‬
‫عمليات مكتبية فقط ألنها تعتمد على بيانات متوفرة‬
‫‪ .‬داخل المنظمة نفسها‬
 ‫مؤشرات أداء اإلرشاد الزراعى‬

‫إن مؤشرات أداء اإلرشاد تعكس كفاءة اإلرشاد‬

‫العملياتية والفنية ‪ .‬ويمكن تجميع هذه المؤشرات‬
‫‪ :‬فى فئتين إثنتين هما‬
‫أوًال ‪ :‬مؤشرات فاعلية اإلرشاد الزراعى ‪ :‬وهذه‬
‫بدورها يمكن تصنيفها فى فئتين فرعيتين هما ‪:‬‬
‫(‪ )1‬مؤشرات مفردة تشمل جانب واحد فقط‬
 ‫أمثلة المؤشرات الفردية ‪:‬‬
‫‪ -1‬الوعى ‪ -2‬عدد الزيارات ‪ -3‬عدد اإلجتماعات ‪ -4‬اإلنتظام مع‬
‫المزارعين ‪ -5‬عدد األيام الحقلية ‪ -6‬عدد المشاهدات ‪ -7‬عدد‬
‫الزيارات اإلشرافية ‪ -8‬ربط اإلرشاد بالبحوث ‪ -9‬تدريب المزارعين‬
 ‫ثانيًا ‪ :‬مؤشرات مركبة يعكس جانبين أو أكثر من األداء‪.‬‬
‫ويمكن أن يكون من المفيد تركيب مؤشر أو مركب لتزويد اإلدارة‬
‫بصورة متكاملة لفاعلية اإلرشاد ‪ ،‬ألن اإلدارة عادة ما تكون مهتمة‬
‫بالحصول على صورة شاملة لفاعلية اإلرشاد كما تعكس هذه‬
‫المؤشرات كفاءة اإلرشاد التعاونية ‪.‬‬
 ‫أمثلة المؤشرات المركبة ‪:‬‬
‫‪ -10‬فاعلية اإلرشاد ‪ :‬متوسط حسابى لمؤشرات مختارة لفاعلية‬
‫اإلرشاد مثل مؤشر الوعى لمرشد القرية ومؤشر عدد الزيارات‬
‫نصف الشهرية ‪ ،‬والمؤشر الميدانى ( مكان اإلجتماع هو حقول‬
‫المزارعين)‪ ،‬ومؤشر اإلنتظام ( الزيارة فى نفس اليوم)‬
 ‫مؤشرات كفاءة اإلرشاد الزراعى‬

‫تقوم هذه المؤشرات على أساس معدالت تبنى‬

‫الممارسات الموصى بها‪ .‬وهى تعكس كفاءة اإلرشاد‬
‫الزراعى الفنية التى يجب أن تحسب بشكل منفصل‬
‫بالنسبة لكل من مزارعى اإلتصال والمزارعين‬
‫اآلخرين ( غير مزارعى اإلتصال ) ولكل المزارعين‬
‫‪ .‬من مزارعى اإلتصال وغيرهم معًا‬
 ‫أمثلة مؤشرات كفاءة اإلرشاد الزراعى ‪:‬‬
‫‪ -11‬مؤشر األداء ‪ :‬العدد الفعلى للمزارعين الذين تم الوصول اليهم‬
‫بين العدد المستهدف الذى يجب الوصول إليه ‪.‬‬
‫‪ -12‬مؤشر التبنى ‪ :‬عدد المزارعين الذين الذين تبنوا الممارسة‬
‫الموصى بها من بين الذين تم الوصول اليهم فعليًا‬
‫‪ -13‬مؤشر اإلنجاز‪ :‬عدد من تبنوا الممارسة الموصى بها من بين‬
‫العدد المستهدف من المزارعين‬
‫الحظ أن ‪12×11 =13‬‬
 ‫مؤشرات تقييم اإلرشاد الزراعى‬

‫تحتل مؤشرات الغلة واإلنتاجية بؤرة هذه‬

‫المجموعات من المؤشرات وهى تحسب على أساس‬
‫تجارب حصد المحصول التى تجريها دوائر اإليرادات‬
‫أو اإلقتصاديات واإلحصاءات فى منطقة ما‬
‫‪.‬‬
 ‫أمثلة مؤشرات إنتاجية اإلرشاد الزراعى ‪:‬‬
‫‪ -1‬مؤشر اإلنتاج‪ :‬الغلة للفدان الواحد من المحصول الرئيسى ‪/‬‬
‫المحاصيل الرئيسية ( المتوسط) ‪.‬‬
‫‪ -2‬الزيادة فى الغلة على سنة األساس مقارنة مع سنة األساس‬
‫( النسبة المئوية )‪.‬‬
 ‫أمثلة مؤشرات قدرة اإلرشاد الزراعى ‪:‬‬
‫‪ -1‬التغطية ‪ :‬المساحة المزروعة لكل عامل إرشادى ‪.‬‬
‫‪ -2‬التغطية‪ :‬عدد األسر المزرعية لكل عامل إرشادى‪.‬‬
‫‪ -3‬الكفاءة العلمية‪ :‬عدد العاملين اإلرشاديين الجامعيين من العدد‬
‫اإلجمالى للعاملين اإلرشاديين ( النسبة المئوية)‪.‬‬
‫‪ -4‬أخصائيو المواد‪ :‬عدد أخصائيو المواد من كل ‪ 100‬عامل‬
‫إرشادى ‪.‬‬
‫‪ -5‬نسبة البحوث – اإلرشاد ‪ :‬عدد العلماء الزراعيين لكل ‪100‬‬
‫عامل إرشادى‪.‬‬
‫‪ -6‬المتابعة‪ :‬عدد موظفى وحدة المتابعة لكل ‪ 1000‬عامل إرشادى‪.‬‬
‫‪ -7‬نسبة النوع اإلجتماعى‪ :‬عدد العامالت اإلرشاديات من العدد‬
‫اإلجمالى لعمال اإلرشاد ( النسبة المئوية)‪.‬‬
 ‫‪ -8‬المساواة‪ :‬عدد المزارعين الصغار والهامشيين من العدد‬
‫اإلجمالى لمزارعى اإلتصال ( النسبة المئوية)‬
‫‪ -9‬اإلتصال الجماهيرى‪ :‬عدد اإلجتماعات الجماعية المنعقدة‬
‫شهريًا لكل مرشد فى السنة ( المتوسط)‬
‫‪ -10‬الحوسبة‪ :‬عدد الحواسيب الشخصية فى التنظيم اإلرشادى لكل‬
‫‪ 1000‬من أفراد اإلرشاد ‪.‬‬
‫‪ -11‬وسائل اإلعالم المطبوعة‪ :‬عدد النشرات‪ /‬الكتيبات التى توزع‬
‫شهريًا لكل عامل إرشادى فى السنة ( المتوسط)‪.‬‬
 ‫‪ -12‬وسائل اإلعالم المسموعة والمرئية ‪ :‬عدد العروض‬
‫(السينمائية ‪ /‬التليفزيونية) المنظمة شهريًا لكل عامل إرشادى فى‬
‫السنة ( المتوسط)‪.‬‬
‫‪ -13‬التدريب ‪ :‬عدد أفراد اإلرشاد الذين تم تدريبهم تدريب‬
‫متخصص فى السنة من بين العدد اإلجمالى ألفراد اإلرشاد ( النسبة‬
‫المئوية)‪.‬‬
‫‪ -14‬التمويل‪ :‬نفقات اإلرشاد الزراعى من إجمالى اإلنفاق على‬
‫الزراعة فى السنة‬
‫‪ -15‬اإلستثمار‪ :‬اإلنفاق على اإلرشاد الزراعى كنسبة مئوية من‬
‫الناتج المحلى اإلجمالى الزراعى فى السنة‬
‫‪ -16‬وسائل التنقل ‪:‬عدد الدراجات الهوائية – عدد الدراجات‬
‫النارية – مركبات الدفع الرباعى لكل ‪ 1000‬عامل إرشادى‪.‬‬
 ‫وتتطلب المتابعة جمع البيانات وتحليلها ثم وضع خطة‬
‫عمل شهرية أو ربع سنوية أو سنوية لهذه الغاية وتتطلب‬
‫عمليات جمع البيانات من جهتها إختيار طرق مالئمة‬
‫والتى ستعتمد على موارد وحدة المتابعة الزمنية والمادية‬
‫والمالية من قبيل المعالجة بإستخدام الحاسوب واألفراد‬
‫الفنيين المدربين لجمع البيانات وتحليلها‬
 ‫وللمتابعة منهجية تتضمن سلسلة من الخطوات‬
‫هى ‪ -1 :‬تخطيط وتصميم الدراسة ‪ -2‬البحوث‬
‫المكتبية ‪ -3‬إختيار الطرق ‪ -4‬جمع وتحليل البيانات‬
‫‪ -5‬كتابة التقرير ‪ -6‬عرض التقرير ‪ -7‬إجراءات‬
‫المتابعة الالحقة‬
‫شكرًا لحضراتكم حسن‬
‫المتابعة‬