E-elearning y la Docencia

Virtual
• Alumno:
José Luis Cutipa Luque

• Docente:
Rosa del Pilar López García

Tarea N°1:
“Explorando los Enfoques Académicos del e-
Learning ”
 CONSTRUCTIVISMO
Descripción:
Ejemplo práctico:
El constructivismo destaca que el aprendizaje es un
Un curso de matemáticas en línea que
proceso activo donde los estudiantes construyen su
utiliza simulaciones interactivas, foros
propio conocimiento a través de la interacción con el
de discusión para la resolución
contenido y sus compañeros.
colaborativa de problemas y proyectos
Decía Pozo (2005, pp. 61-62) que el constructivismo en prácticos donde los estudiantes
las escuelas está empezando a ser un slogan o una aplican conceptos en situaciones del
imagen de marca y, del mismo modo que los mundo real.
adolescentes presumen de la etiqueta cosida a sus
vaqueros.

Influencia en el diseño e implementación:

El diseño instruccional incluye actividades como
estudios de caso, simulaciones interactivas y proyectos
de grupo. Se fomenta el uso de entornos virtuales que
permitan a los estudiantes explorar y construir
activamente su comprensión del tema.
 CONDUCTISMO
Descripción: Ejemplo práctico:
El conductista se centra en el cambio de Un programa de aprendizaje de idiomas
comportamiento observable mediante la presentación en línea que utiliza ejercicios de repetición
de estímulos y recompensas. Se destaca la instrucción espaciada, evaluaciones de opción
directa, la repetición y la retroalimentación inmediata. múltiple y recompensas virtuales por
enfoque alcanzar hitos de aprendizaje.
Azcorra y otros (2001) entienden la tele- educación o
el e-learning como un tipo de enseñanza a distancia
con un carácter abierto, interactivo y flexible que se
desarrolla a través de las nuevas tecnologías.

Influencia en el diseño e implementación:

Se utilizan módulos de aprendizaje estructurados,
evaluaciones formativas regulares y sistemas de
recompensas para motivar a los estudiantes. Los
contenidos suelen presentarse de manera secuencial y
progresiva.
 CONECTIVISMO
Descripción:
Ejemplo práctico:
El conectivismo destaca la importancia de las redes y
Un curso en línea sobre desarrollo web que
conexiones en el aprendizaje. Reconoce que el
anima a los estudiantes a participar en
conocimiento está distribuido en la red de personas y
comunidades en línea, compartir recursos,
tecnologías, y fomenta el aprendizaje a través de la
colaborar en proyectos y utilizar
participación en comunidades en línea.
herramientas de colaboración en tiempo
real.
Menciona Acuña Marit (2021). “El conectivismo plantea
adaptar la forma de enseñar a la forma en como los
internautas están acostumbrado a buscar información y
conocimiento.”

Influencia en el diseño e implementación:

Se promueve la participación en redes sociales, foros en
línea y entornos de aprendizaje colaborativo. El énfasis
está en la construcción de conexiones y en el acceso a
fuentes diversas de información.
 APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS (ABP)
Descripción: Este enfoque implica la organización de
actividades de aprendizaje en torno a proyectos auténticos
que resuelven problemas del mundo real. Se enfatiza la
aplicación práctica de conocimientos y habilidades.
Influencia en el diseño e implementación: Los cursos
están estructurados alrededor de proyectos significativos.
Los estudiantes trabajan de manera colaborativa, tomando
decisiones, resolviendo problemas y aplicando conceptos
aprendidos a través del proyecto.
Ejemplo práctico:
Un curso en línea sobre Desarrollo
Sostenible que asigna a los estudiantes la
tarea de mejorar la sostenibilidad en una
comunidad rural. Los equipos presentan sus
proyectos a través de videoconferencias,
crean informes detallados y participan en
debates en línea sobre la viabilidad y
eficacia de sus soluciones.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

Posso Pacheco (2020). “El conductismo en la formación de estudiantes universitarios” recuperado de https://
revistas.investigacion-upelipb.com/index.php/educare/article/view/1229/1276

Sanchéz Cabrero (2019). “Origen del conectivismo como nuevo paradigma del aprendizaje en la era digital” recuperado
de https://revistas.unisimon.edu.co/index.php/educacion/article/view/3265/5622

Serrano, J. M. y Pons, R. M. (2011). “El constructivismo hoy: enfoques constructivistas en educación” recuperado de
http://redie.uabc.mx/vol13no1/contenido-serranopons.html