Format isian

tugas program
PEKERTI Internal

Fakultas Kedokteran Gigi

Universitas Ciputra Surabaya
10- 30 Oktober 2023
LATIHAN 1 :
merumuskan kemampuan yang diharapkan dapat dimiliki
mahasiswa di akhir satu tahapan pembelajaran.

Materi ajar/bahan kajian

Kemampuan yang diharapkan yang harus dikuasai

Menganalisa Masalah kehilangan gigi

K
Melakukan tindakan Penanganan kehilangan gigi
P

Menyajikan Bedasarkan data medis dan norma

A akademik

Rumusan (sub) capaian pembelajaran : mampu menyusun rencana

penanganan masalah kehilangan gigi berdasarkan hasil analisis data medis
dan menyajikan sesuai norma akademik.

PEKERTI 2020
LATIHAN 2 :
Menetapkan indikator penilaian/ketercapaian

Rumusan (sub) capaian pembelajaran Indikator penilaian/ketercapaian

a. Kesesuaian dengan teori

Mampu Menyusun rencana penanganan

masalah kehilangan gigi berdasarkan analisis b. Kerincian Analisis
data medis dan menyajikan sesuai norma
akademik
c. Logika Pemikiran

d. Kualitas sajian

PEKERTI 2018
LATIHAN 3 :
RENCANA MODUL PEMBELAJARAN (1 modul)
MATA KULIAH : ……………………………………………..… ……………… Dosen …………………………………………………………………………., sem …. , …...sks
CP Mk : …………………………………………………………………………………………………………………………………..........................................................................................
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

UNSUR Minggu 9 Minggu 10 Minggu 11 Minggu 12

Rumusan sub CP Mampu Menyusun rencana penanganan masalah kehilangan gigi berdasarkan analisis data medis dan
mata kuliah menyajikan sesuai norma akademik

• Kesesuaian thd teori.

Indikator/kriteria • Kejelasan konsep,
penilaian • Validitas ide bisnis
• Kualitas sajian.

Kegiatan belajar menganalisis pasar dari

Tutorial : analisis kasus Presentasi hasil diskusi Diskusi dan Menyusun
data skunder
mahasiswa kelompok summary

Kelengkapan data unsur Kelengkapan deskripsi obyek bisnis yang diusulkan

Standar luaran pasar yang esensial. berdasarkan analisis & teori pasar (model Canvas)

Bahan kajian/
materi ajar

Taraf penggunaan
Aplikasi AI/chat GPT

Bobot penilaian

Teaching Learning Cente rUC

Contoh : KERANGKA MODUL PEMBELAJARAN (1 modul)

6 UNSUR Minggu 9 Minggu 10 Minggu 11 Minggu 12

Rumusan sub CP Mampu mengusulkan obyek bisnis berdasarkan analisis data sekunder pasar dan teori pasar
mata kuliah yang dipilih, yang hasilnya tersaji dalam uraian model bisnis.

• Kesesuaian thd teori.

Indikator/kriteria • Kejelasan konsep,
penilaian • Validitas ide bisnis
• Kualitas sajian.

Kegiatan belajar
mahasiswa Presentasi hasil Diskusi dan
Studi literatur Analisa
diskusi kelompok menyusun summary.

Standar luaran Kelengkapan data • Trend kebutuhan Kelengkapan deskripsi obyek bisnis yang
unsur pasar yang • Peluang bisnis diusulkan berdasarkan analisis & teori
esensial. • Kendala pasar (model Canvas)
Bahan kajian/
materi ajar

Taraf penggunaan Substitusi

Aplikasi AI/chat GPT
Bobot penilaian

Teaching Learning Cente rUC

LATIHAN 4 : Membuat intruksi tugas mahasiswa

MATA KULIAH /KODE : ………………………………………………………….. Sem: ………. sks………

DOSEN PENGAMPU : ……………………………………………………………………….……………………
Minggu ke : ………….. Tugas ke : ……… dikerjakan selama ………… minggu.

1. Rumusan SUB CP MK yang terkait dengan tugas ini

Mampu Menyusun rencana penanganan masalah kehilangan gigi berdasarkan analisis data medis dan
menyajikan sesuai norma akademik

2. Uraian Tugas

a. Obyek studi/rancangan
b. Lingkup studi /rancangan dan
metode yang digunakan
c. Luaran tugas.
d. Ketentuan dan norma
pembelajaran

3. Kriteria/Indikator Penilaian

a.
b.
c.

Teaching Learning Cente rUC endrotomo@ciputra.ac.id

 LATIHAN 5 : menyusun rubrik penilaian tugas.

Sangat Baik Baik Cukup Kurang

DEMENSI
(indikator penilaian)
Skor  81 (61-80) (41-60) (0-40)
Semua aspek dikaji dan Semua aspek dikaji, dengan Sebagian Aspek dikaji dengan Sebagian aspek dikaji dengan
diuraikan secara lengkap uraian cukup lengkap uraian yang cukup lengkap uraian tidak lengkap
Kedalaman analisis

Inovatif Cukup inovatif Kurang inovatif Tidak inovatif

Kreativitas Ide

Logis dan semua aspek Logis namun sebagian korelasi Logis namun tidak Kurang logis
berkorelasi kurang tepat menjelaskan adanya korelasi
Logika penarikan Kesimpulan

Penyampaian materi baik, Penyampaian materi baik, Penyampaian Materi cukup Penyampaian materi kurang
Audiens paham, Audiens paham Sebagian Audiens kesulitan memahani Audiens tidak paham
Tingkat Komunikasi Ada interaksi yang baik Ada interaksi dengan audiens Interaksi dengan audiens Tidak ada interaksi dengan
Presentasi dengan audiens terbatas audiens
 Contoh
&
Penjelasan
1 Contoh MERUMUSKAN CAPAIAN PEMBELAJARAN

RANAH KEMAMPUAN OBYEK STUDI

masalah kerusakan gigi

KOGNITIF menganalisis
geraham pada pasien tua

PSIKOMOTOR menyusun rencana program penanganan

berdasarkan data medis

AFEKTIF menyajikan
dan norma akademik

RUMUSAN CAPAIAN PEMBELAJARAN menjadi :

mampu menyusun rencana program penangan masalah kerusakan
gigi geraham pasien tua berdasarkan hasil analisis data medis dan
menyajikan sesuai norma akademik.

endrotomo@ciputra.ac.id
2 Penjelasan Isian Tugas 1 Penyusunan Rencana Modul Pembelajaran
MATA KULIAH : ……………………………………………..… ……………… Dosen …………………………………………………………………………., sem …. , …...sks
CP Mk : …………………………………………………………………………………………………………………………………..........................................................................................
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Modul I
DESKRIPSI Deskripsi isian
(minggu ke 1-4)
Mampu menyusun • Rumusan dmulai dengan kata mampu ………..
Sub CP konsep/ide bisnis • Merupakan bagian dari CP mk dengan cara perumusan singkat
berdasarkan teori X. (rumusan kemampuan saja)

• Kesesuaian thd teori. Berisi unsur-unsur yang menjadi ukuran ketercapaian (penilaian) :
Indikator penilaian/ • Kejelasan konsep, deskripsi kualitas hasil/proses/kinerja mahasiswa. (Proses : misal
asesmen • Validitas ide bisnis ketepatan metode/prosedur, kejelasan tahapan). (Hasil belajar : misal
• Kualitas sajian. kelengkapan unsur, kebenaran penjelasan).

Studi lapangan dan literatur,

Kegiatan belajar menganalisis, menyusun Bentuk kegiatan belajar mahasiswa yang dipilih/dirancang untuk
/tugas konsep, dan presentasi. dapat memenuhi sub CP dalam waktu yang ditetapkan (1 modul)

Deskripsi ide bisnis tersaji

dalam skema, gambar, dan Wujud luaran yang dihasilkan dari kegiatan belajar mahasiswa, agar
Luaran tugas laporan kemampuannya bisa dilihat, diroreksi, dan diberi masukkan
(berdasarkan indikator di atas) agar mhs dapat memenuhi sub CP.
konsep bisnis, prinsip
wisata ,dan teori/prinsip Materi ajar yang dipillih dan disusun/dipresentasikan oleh dosen
Bahan kajian enterpreneurship. dalam wujud rekaman/video/ppt/media yang lain yang dapat
dimanfaatkan mahasiswa untuk pemenuhan CP dan pengembangan
pengetahuan/kemampuannya.

Bobot penilaian 25% Besaran/bobot nilai yang ditetapkan berdasarkan waktu (jumlah jam
per minggu = sks dan jumlah minggu) untuk pembelajaran 1 modul.

endrotomo @ ciputra.ac.id
 Kompetensi
JENIS Obyek Metode yang Luaran yang harus Kriteria/indikator Bobot
yang akan
TUGAS studi digunakan disajikan penilaian nilai
dicapai
Panduan
Pelaksanaan KAJIAN Mampu Jenis bisnis • Melalui • Skema pemikiran • Logika pemikiran
3 minggu menyusun kebutuhan analisis pasar • Analisis data • Kerincian analisis
Kurikulum 2022 strategi bisnis sehari-hari, berdasar teori X • Skema hasil kajian • Kesesuaian teori 25%
Universtas Ciputra retail kajian referensi. (tersaji dlm slide) • Ketepatan strategi.
Surabaya

DESAIN Mampu Baju anak 7-10 Eksploratif ide, • Sketsa ide dan gbr • Kreativitas ide
4 minggu merancang thn konteks kajian karakter rancangan • Kesesuaian konteks
3 model baju anak kekinian dan baju daerah. • Kajian kelayakan • Kelayakan produksi
berkarakter bisnis/produksi 25%
Indonesia. • Uraian desain.
Contoh
DESKRIPSI PROYEK Mampu Pilih sendiri, Menggunakan • Analisis peluang, • kelengkapan data
4 minggu menyusun usulan besarnya model Canvas, • Perhitungan resiko • Kerincian analisis
TIPE TUGAS proyek/model investasi maks dengan data • Model bisnis. • Kelayakan
MAHASISWA bisnis 1M. skunder, analisis Kreativitas ide. 25%
•
deskriptif

EKSPERIMEN Mampu Menu masakan Eksperimen dgn • Deskripsi proses • Kreativitas

4 minggu menghasilkan dari bahan menggunakan eksperimen • Ketepatan metode
menu masakan baku ketela prinsip • Makanan yang • Keterujian hasil
baru permentasi sudah jadi 25 %
• Diskripsi menu.

TEACHING LEARNING
INNOVATION CENTER
 Unsur/aspek Level
yang dinilai skor
pencapaian

Panduan
Pelaksanaan Sangat Baik Baik Cukup Kurang
KRITERIA
Kurikulum 2022
PENILAIAN
Universtas Ciputra
 81 (61-80) (41-60) (21- 40)
Surabaya
Semua aspek dikaji Semua aspek dikaji Sebagian aspek Sebagian aspek dikaji
Kedalaman analisis dengan uraian dengan uraian dikaji dengan uraian dengan uraian tidak
(kelengkapan unsur lengkap untuk dpt cukup lengkap cukup lengkap lengkap
yang dikaji) disimpulkan
5
Struktur Kreativitas Deskripsi
RUBRIK ide penilaian
ANALITIK

Logika penarikan Logis tapi sebagian Logis tapi banyak

Logis dan semua
kesimpulan korelasi kurang aspek deskripsnya kurang logis.
aspek berkorelasi
tepat kurang berkorelasi

Tingkat
komunikatif
presentasi

TEACHING LEARNING
INNOVATION CENTER
4 PETUNJUK PENGISIAN FORMAT TUGAS MAHASISWA :

1. TUJUAN TUGAS :
adalah rumusan kemampuan yang diharapkan dapat dicapai oleh mahasiswa bila ia berhasil mengejakan tugas ini (hard skill
dan soft skill) dan nilai (value) yang bermakna yang diharapkan berguna untuk profesi/kehidupan ke depan.
2. URAIAN TUGAS :
a. Batasan obyek kajian: berisi deskripsi obyek material (subject matter) yang akan distudi, misal tentang model
manejemen/narkoba/makanan/arsitektur modern, dll. Disini diuraikan besaran dan keluasan obyek yang akan distudi
(misal manajemen RS type C; atau karya rancangan arsitektur diatas tahun 2000).
b. Lingkup studi dan metode yang digunakan:
Deskripsi tingkat kerumitan masalah yang akan distudi, tingkat ketajaman dan kedalaman studi yang distandarkan. (misal
wajib melakukan analisis konsep yang terkandung dalam obyek kajian atau hanya sampai dengan perbandingan konsep; atau
kajian harus memunculkan alternatif ide. Juga diberi petunjuk tentang metode/teori/teknik/alat yang sebaiknya digunakan,
alternatif langkah-langkah yang bisa ditempuh, data dan buku acuan yang wajib dan yang disarankan untuk digunakan,
syarat-syarat yang harus dipenuhi misal kecermatan, kecepatan, kebenaran prosedur
c. Luaran tugas yang harus dihasilkan: adalah uraian tentang bentuk hasil studi/kinerja yang harus
ditunjukkan/disajikan. (misal hasil studi tersaji dalam paper minimum 20 halaman termasuk skema, tabel dan gambar,
dengan ukuran kertas kuarto, diketik dengan type dan besaran huruf yang tertentu, dan dilengkapi sajian dalam bentuk
digital.
d. Ketentuan dan norma pembelajaran: uraian tentang ketentuan proses asesmen, hasil, dan norma yang diterapkan,
misal diuraikan tahapan (jadwal) presentasi asesmen/konsultasi/tutorial, bisa konsultasi lewat internet, atau setiap minggu,
atau aturan pola kumunikasi yang lainnya yang memungkinkan mahasiswa dapat mencapai sasaran tugas ini. Bisa juga
ditetapkan hasilnya harus dipresentasi di forum diskusi/seminar, atau diunggah dalam jaringan internal kampus. serta
ketentuan pengerjaannya secara kelompok atau individual. Diperlukan juga norma yang diterapkan dalam pembelajaran,
misal tentang keterlambatan pengumpulan tugas atau tidak mengumpulkan tugas, plagiasi, dan “ reward”.
3. KRITERIA PENILAIAN :
berisi butir-butir indikator yang dapat menunjukan tingkat keberhasilan mahasiswa sesuai dengan capaian pembelajaran
yang telah dirumuskan, yang akan lebih baik dalam bentuk rubrik
endrotomo @ ciputra.ac.id