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LA PRESENTACIÓN DE LA PERSONA
EN LA VIDA COTIDIANA (1959)
Erving Goffman, sociólogo canadiense (1922/1982)
(Interaccionismo Simbólico)

Lic. Alicia Bonelli

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Teoría de la
autopresentación
• Goffman (1959) realiza un análisis dramatúrgico de las relaciones e
interacciones sociales en la vida cotidiana
• Sostiene que a través de las estrategias para manejar impresiones
un actor individual busca generar ciertas impresiones deseadas en
los otros.

• En consecuencia, es interés del actor intentar controlar a otros y sus

respuestas o su comportamiento.

• Las personas no solo formulan impresiones conscientemente o de

otra manera, sino que proyectan esas impresiones con el objetivo de
que otros lleguen "voluntariamente" a las conclusiones que ellas
desean.
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¿Qué es el sí mismo?
• Definición general del sí mismo: es un proceso y
organización nacida de la auto-reflexión.

• En la psicología contemporánea, el sí mismo es un conjunto de

representaciones que reflejan los rasgos de una persona,
organizados por vínculos, a través de representaciones creadas por
la experiencia personal o la biografía. A veces se extiende a
aspectos más allá de los rasgos, tales como los roles sociales e
incluso las identidades (Thoits, 1995).
• La clave es la reflexividad humana, o la capacidad de verse a sí
mismo como un objeto capaz de ser no solo aprehendido, sino
también etiquetado, categorizado, evaluado y manipulado
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Videos para introducir el tema

• Título: La sonrisa de mona lisa – Primera clase

• https://www.youtube.com/watch?v=RjAUisSfBH8

Título: la sonrisa de mona lisa – Segunda clase

• https://www.youtube.com/results?
search_query=la+sonrisa+de+mona+lisa+segunda+clase

• ¿En base a qué las alumnas obtienen información de la profesora

(quien y como es) en la primera clase?
• ¿Qué infieren de ella? ¿y cómo actúan a partir de esto?
• ¿Cuál es la diferencia con la segunda clase?
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¿Qué ocurre cuando uno llega a la presencia de

los otros?

Cuando un individuo llega a la presencia de

otros , estos tratan de adquirir información acerca
de él

La información ayuda a definir la situación para

saber como actuar

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¿De donde se obtiene la información?

• La expresividad del individuo

(su capacidad para impresionar a los otros)
involucra dos tipos de actividad significante

• 1) la expresión que da : símbolos verbales

(comunicación en sentido tradicional)
• 2) la expresión que emana de él: amplio rango de
acciones que son vistas por los otros como involuntarias
(comunicación no verbal)
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En la interacción actuamos en base a inferencias

Cuando un individuo se presenta ante otros moviliza su

actividad de modo que ésta transmita a los otros una
impresión que a él le interesa transmitir.
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Los participantes contribuyen a una sola definición total de

la situación

• que implica un acuerdo acerca de cuales serán las

demandas temporariamente aceptadas y

• acuerdan no discutir la definición de la situación para

poder funcionar en un consenso de trabajo
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• Cuando un individuo proyecta una definición de la

situación

• hace una demanda implícita o explícita de ser una

persona de determinado tipo,

• automáticamente presenta una exigencia moral a los

otros, obligándolos a valorarlo y tratarlo de la manera que
tiene derecho a esperar las personas de su tipo
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En la interacción se utilizan técnicas para

salvaguardar la impresión fomentada por un individuo
ante la presencia de otro

 prácticas defensivas :estrategias para proteger las

propias proyecciones

prácticas protectivas o tacto para defender la definición

de la situación proyectada por otro
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• Definiciones:

Interacción : influencia recíproca de un individuo sobre

las acciones del otro cuando se encuentran ambos en
presencia física inmediata.

Actuación (performance) actividad total de un

participante dado en una ocasión dada que sirve para
influir de algún modo sobre los otros participantes.

Papel o rutina: pauta de acción preestablecida que se

desarrolla durante una actuación.

Rol social: promulgación de los derechos y deberes

atribuidos a un status dado, implica uno o más papeles.

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¿Qué aspectos hay que considerar para comprender
actuaciones?
• 1)Confianza en el papel que desempeña el individuo:

• Cuando un individuo desempeña los papeles de su rol

pide que los otros crean que posee los atributos que
presenta poseer (las cosas son como aparentan ser)

• ¿Qué ocurre con la confianza que el actuante tiene con

respecto a sus propios actos?

• En un extremo: el actuante cree por completo en sus propios

actos, cree que la impresión de realidad que pone en la escena es la
verdadera realidad (sincero)

• En el otro extremo: el actuante no deposita confianza en sus actos

(cínico) (engaña al público por interés personal o por el bien de éste)
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Ejemplos de sincero y cínico

• Título: Amor sin escalas

• https://www.youtube.com/watch?v=nl4vj2wv_Qw

• Título: Presentación de Máximo Cosetti

• https://www.youtube.com/watch?v=UMkCZnPJ6Ew
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• 2) Fachada: Página 33

• Está compuesta por:

• 1) medio (setting) : escenario y utilería para el flujo de la

acción humana (mobiliario, decorado, equipos), tiende a
permanecer fijos y en algunos casos están prefijados
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• 2) fachada personal: elementos de la fachada ligados al
actuante mismo, lo siguen dondequiera que vaya
• Son: vestido, sexo, edad, características raciales, lenguaje,
expresiones faciales, etc.
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• Los elementos de la fachada personal se dividen en:

• 1) apariencia: informan sobre status social, ciclo vital

• 2) modales: informan sobre bajo que términos proseguirá

la interacción (ej.: trato amigable, distante, tenso)

• Se espera cierta coherencia entre medio, apariencia y

modales Página 35
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• 3)Realización dramática:

• El individuo debe movilizar su actividad de manera que

exprese durante la interacción lo que él desea transmitir.

• Algunos roles transmiten de manera vívida las cualidades

y atributos que alega el actuante.

• Otros roles están pobremente proyectados (no transmiten

de manera vívida las cualidades y atributos que el
actuante quiere mostrar)
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¿Cuál de estos roles muestra de manera más vívida los

atributos y roles del actuante?
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• 4)Idealización:
• La actuación tiende a incorporar y ejemplificar los valores
de la sociedad, se mantienen durante la misma los
objetivos e ideales más importantes de ésta

• Por ejemplo:
• se ocultan errores que han tenido lugar previamente a la actuación ,
se muestra el producto final,

• se oculta el “trabajo sucio”,

• sacrificar ideales personales, mostrar que se tiene la capacidad ideal

para desempeñar el rol

• se oculta el carácter rutinario de la actuación y se acentúan los

aspectos espontáneos de la misma
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• 5)Segregación de auditorios:

• El actuante se asegura de que aquellos ante quienes

representa uno de sus roles no sean los mismos
individuos ante quienes representa un rol diferente en
otro medio.

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Ejemplo de Idealización y segregación de

auditorios

Idealización:

•https://www.youtube.com/watch?v=g43v-VgHGTk

•Segregación de auditorios:

•https://www.youtube.com/watch?v=iTt3lyLsofM
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• 6) El mantenimiento del control expresivo:

• La emergencia de un gesto impensado durante la

actuación contradicen la definición proyecta por el
actuante

• Produce una discrepancia entre dicha proyección y la

realidad
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• Tres categorías de gestos impensados:

• 1) transmitir incapacidad, perder tono muscular, lapsus linguae, etc,

• 2) mostrar ansiedad o desinterés en la interacción,

• 3) medio en desorden

• La impresión de realidad fomentada por una actuación es algo

delicado, frágil que puede ser destruida por accidentes muy
pequeños

• Esto se debe a la discrepancia entre nuestros sí mismos humanos y

nuestros sí mismos socializados, exige al actuante cuidado expresivo
(máscara de modales)

3.1 Titulo: Adrian Ventura tentado Página 63 y 64

https://www.youtube.com/watch?v=Wve13N_cXd8
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3.6 Título: Publicidad suran sapo pepe

https://www.youtube.com/watch?
v=6vo7sauJky0
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• 7) Mistificación: (falsificar, deformar)

• Las restricciones puestas sobre el contacto

(mantenimiento de la distancia social) permiten al
actuante sostener la definición proyectada, el actuante es
visto con respeto, el auditorio percibe misterios y poderes
secretos detrás de la actuación.

Página 81
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• 8)Tergiversación: Página 76, 77

• (Dar una interpretación errónea o falsa a algo, a menudo con voluntad
de ello)
• Las características generales de la actuación
(representación dramática, fachada, idealización, control
expresivo y mistificación) tergiversan la actividad en sí.

• El actuante, en lugar de hacer simplemente su tarea y dar

rienda suelta a sus sentimientos, expresará la realización
de su tarea y transmitirá sus sentimientos de manera
aceptable.

Es decir, deberá mantener las

normas de conducta y apariencia
que se atribuyen al rol que se desempeña
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• El individuo tiene dos papeles básicos:

• 1) individuo como personaje representado:

• Es la imagen que el individuo intenta que los demás le
atribuyan cuando está en escena y actúa conforme a su
personaje.

• El problema característico es si se le dará crédito o no

• 2) individuo como actuante:

• Tiene la capacidad para aprender y la ejercita en la tarea
de prepararse para desempeñar un papel, tiene sueños,
fantasías, ansiedades, temores.
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Ejercitación de cierre de la clase

• El pasante:
• https://www.youtube.com/watch?v=AqBuL811x_w
• Ejercicio de cierre:
• Identifique en el video los conceptos trabajos en la clase:
• Por ejemplo:
• Dos tipos de actividad significante
• Prácticas defensivas
• Confianza en el papel que desempeña (sincero o cínico)
• Fachada (setting, fachada personal)
• Idealización
• Tergiversación