Professional Documents
Culture Documents
Metru muzical = câți timpi (bătăi) sunt în fiecare măsură și care este durata unei bătăi;
Cadrul didactic apasă clapele sau lovește toba într-un ritm constant (60 de
bătăi/minut), iar elevii se plimbă prin cameră. Când bătăile se opresc, elevii
trebuie să devină statui sau să se oprească.
Cadrul didactic bate din palme sau bate ritmul la clape și numără. Începe prin a număra până
la 8. Elevii își întind încet brațele din lateral până deasupra capului pe bătăile auzite. Asigură-
te că își ridică încet brațele, în ritm cu bătăile, fără să se grăbească și să-și miște brațele direct
sus. Apoi, la următoarele opt bătăi, elevii se plimbă în jurul clasei. Continuați să repetați cele
opt bătăi de întindere a brațelor, apoi opt bătăi de mers pe jos.
Propoziții muzicale
Copiii stau în cerc. Cadrul didactic alege un copil pentru a începe și, pe măsură ce se
cântă muzica, copilul traversează cercul în ritmul muzicii. El trebuie să traverseze în
același timp cu propoziția muzicală, astfel încât să înceapă să meargă atunci când începe
propoziția și să ajungă la un alt copil atunci când aceasta se termină. Apoi, este rândul
următorului copil.
Perechi muzicale
Cadrul didactic scrie pe tablă măsuri de 4 timpi - patru pătrimi, apoi două doimi, urmate de patru
pătrimi și terminând cu opt optimi.
Dezvoltă:
• ritmul și tempo-
ul interior;
• abilitățile de
În perechi, copiii vor: ascultare;
• conștientizarea
măsura 1 - bate pe genunchi cei 4 timpi; spațială;
• abilitățile de
măsura 2 - bate palmele unul cu celălalt indicând 2 timpi
numărare;
mai lungi;
• abilitățile
măsura 3 - bate pe genunchi cei 4 timpi; motrice;
• citirea ritmică;
măsura 4 - face opt pași mici pentru a-și schimba • abilitățile
partenerul. sociale.
Vârsta: 8-11 ani
Perechi muzicale
Când elevii își găsesc un nou partener, repetă din nou mișcările. Pentru început,
profesorul bate timpii și spune silabele ritmice cu voce tare pentru a-i ajuta pe
copii să țină pasul.
Imit și pasez
Copiii se așează în cerc și pasează o minge de la unul la altul. Dezvoltă:
Pot să o paseze în orice mod doresc, cum ar fi să o arunce, să o • ritmul și tempo-
rostogolească sau pur și simplu să o dea persoanei următoare. ul interior;
Oricare ar fi modalitatea aleasă, următoarele trei persoane
• abilitățile de
trebuie să facă același lucru. Astfel, o mișcare identică durează
de patru ori, înainte ca aceasta să se schimbe. ascultare;
• abilitățile de
numărare;
Dacă copiii uită numărul de pase la care s-a ajuns și schimbă
• abilitățile
mișcarea prea devreme sau dacă uită să schimbe mișcarea după
patru ori, atunci sunt eliminați. motrice;
• improvizația;
Pentru a face acest joc și mai provocator, poți adăuga o regulă • abilitățile
conform căreia o persoană este eliminată dacă nu copiază exact sociale;
aceeași mișcare ca și persoana care a inițiat noua mișcare. De • gândirea rapidă;
exemplu, dacă folosește o mână diferită față de acesta. Cel ce • atenția și
schimbă modul de a pasa mingea ar putea să bată mingea de trei
ori, ori să spună ceva înainte de a o pasa. Orice ar face, trebuie concentrarea;
să fie copiat exact de următoarele trei ori! • atenția la detalii.
Vârsta: 8-11 ani
Imit și pasez
Exemplu:
Dezvoltă:
Echipele se aliniază în linie dreaptă. Liderul trebuie apoi să
• ritmul și tempo-
șoptească notele măsurii folosind silabe ritmice următorului ul interior;
copil, care transmite mai departe. Odată ce mesajul a ajuns la • cunoștințele
ultima persoană, aceasta trebuie să meargă la tablă și să scrie muzicale;
măsura corectă folosind silabele ritmice stabilite. • abilitățile de
ascultare;
O altă variantă este să oferi fiecărui grup o tăbliță albă sau o • abilitățile
bucată de hârtie pe care să o folosească. sociale;
• atenția și
Acesta este un joc distractiv care întărește înțelegerea scrierii
ritmice și folosirea silabelor ritmice.
concentrarea;
• memoria.
Vârsta: 8-11 ani
Mingi ritmice
Dezvoltă:
Copiii formează un cerc, iar cadrul didactic le prezintă trei mingi • ritmul și tempo-
de culori diferite. Fiecare minge are un mod diferit de a fi pasată
în jurul cercului.
ul interior;
• abilitățile de
Mingea 1: este aruncată către cineva din cerc după ce i se strigă ascultare;
numele, pentru a-l avertiza. • abilitățile
vizuale;
Mingea 2: este aruncată la o altă persoană în timp ce strigă un
• abilitățile
„ha” furios.
motrice;
Mingea 3: este rostogolită pe jos spre cineva în timp ce spune • abilitățile
„sssss”. sociale;
• gândirea rapidă;
• atenția și
concentrarea;
• memoria;
• abilitățile de
multifuncțio-
nalitate.
Vârsta: 8-11 ani
Mingi ritmice
Prima dată când jucați, s-ar putea să reușiți doar cu o singură minge. Este în regulă! Dacă
vrei să folosiți o singură minge, poți face jocul mai provocator punându-i pe copii să o
paseze în aceeași ordine și să cronometreze cât de repede pot trece printr-o rotație a
clasei. Apoi, când strigi „invers”, copiii trebuie să paseze mingea în ordine inversă!
Astfel, ei trebuie să își amintească atât de la cine au primit mingea, cât și la cine au pasat-
o!