CRITERIOS DEFINICIN

PRESENCIAL
Empleo de procesos cognitivos, motivacionales y emocionales debido a la modelo de enseanza entre profesor y alumno Haciendo este tipo de aprendizaje ms efectivo y eficiente alcanzando los objetivos de aprendizaje en corto tiempo y con recursos personalizados.

E-LEARNING
Enseanza a distancia, abierta, flexible e interactiva basada en el uso de TIC, ya que es un aprendizaje electrnico, que competen: la seleccin, diseo, personalizacin, implementacin, alojamiento de soluciones en dnde se integran tecnologas propietarias y de cdigo abierto. Creando ambientes de aprendizaje centrados en el estudiante. Contribuyendo a que en este aprendizaje haya distribucin y acceso a materiales de aprendizaje.

B-LEARNING
Existen diferentes definiciones a este tipo de enseanza pero la mas simple es la siguiente: combinacin de la enseanza cara a cara y virtual. Donde el diseo docente en el que tecnologas de uso presencial (fsico) y no presencial (virtual) se combinan optimizando el proceso de aprendizaje.

M- LEARNING
Es el aprendizaje desde un dispositivo electrnico mvil, tales como: telfonos mviles, PDAs, tablets, mini PCs con acceso a internet a travs de WAP o GPRS. Es por eso que se le denomina Aprendizaje mvil. Este tipo de aprendizaje propicia experiencias educativas en cualquier lugar y momento.

CRITERIOS
CARACTERSTICAS

PRESENCIAL
Diversidad de estrategias en cuanto al contexto del grupo. Interaccin entre alumno y profesor.

E-LEARNING
Uso de navegadores web para acceder a la informacin.

B-LEARNING
Los diseos deben considerar, instancias online y sesiones presenciales, estructuradas pedaggicamente. Aprovecha, el ritmo de aprendizaje grupal y el contacto directo con el profesor de la enseanza presencial. Desarrolla habilidades para la comunicacin escrita, y estilos de aprendizaje autnomo. Se proporcionan destrezas al estudiante al obtener ms responsabilidad el en su estudio individual

M- LEARNING
Acceso a la informacin en cualquier momento y desde cualquier punto de acceso en velocidades de transmisin de datos variable. Uso de tecnologas inalmbricas de uso cotidiano.

Segn Khan (2001), debe considerar ocho aspectos: diseo Asignacin de un profesor a institucional, grupos pequeos y pedaggico, homogneos, cubriendo las tecnolgico, del necesidades de cada interfaz, evaluacin, alumno. gerencia, soporte, y Enseanza cara a cara. tica de uso. Uso de tecnologas en cursos y en clases. Debe ser flexible, interactivo para un ambiente de inters.

CRITERIOS DIFERENCIAS

PRESENCIAL
Segn el contexto del grupo, varia el sistema de aprendizaje y preparacin de la docencia. Grupos pequeos y con caractersticas similares. Implementacin de algunos recursos tecnolgicos pero la enseanza se basa ms en la palabra del profesor. Empleo mnimo de tecnologas, ya que se basa ms lo verbal y escrito que pueda proveer un profesor

E-LEARNING
La principal diferencia es que la enseanza esta mediada por un ordenador con conexin a navegadores como la web. Empleo de diversas herramientas de comunicacin. Aprendizaje flexible, apoyado en tutoriales, adems de ser individualizado y poco colaborativo.

B-LEARNING
Usa el modelo constructivista de aprendizaje con las implicaciones que tiene en cuanto a la funcin docente y las implicaciones del alumno. Combinan tcnicas presenciales y no presenciales, con mayor o menor presencia de aparatos y herramientas tecnolgicas

M- LEARNING
Hay mas posibilidades de comunicarse mediante la conexin inalmbrica compartiendo experiencias educativas en cualquier lugar y momento.

CRITERIOS SIMILITUDES

PRESENCIAL
Incorporacin de recursos tecnolgicos en cursos y programas educativos a distancia otro factor que hace a este modo de enseanza nico es que hace referencia a los estados motivacionales y emocionales del participante. El alumno es supervisado continuamente en el proceso de aprendizaje. Espacio e infraestructura escolar, docentes, alumnos, programas educativos. Material de apoyo como libros, material didctico, bibliografico Tecnologa como herramienta (Enciclomedia, multimedia)

E-LEARNING
Lo ms importante es que se cumpla de forma integral con la enseanza y modelos educativos que requiere la sociedad actualmente.

B-LEARNING
Incluye dos mtodos de enseanza ya que relaciona herramientas tecnolgicas, de comunicacin e informacin en sesiones presenciales, es decir, empleo de TIC pero con la supervisin de profesores.

M- LEARNING
Su principal herramienta de trabajo son las TIC propiciando un aprendizaje interactivo y actualizado.

REQUERIMIENTOS TCNICOS

Requerimientos de software y hardware, computadora, conexin a Internet, acceso a plataformas, programas de office o acrobad. Aulas virtuales para la interaccin entre alumnos y tutores. Herramientas dentro del aula virtual como: chats, foros, intercambio de archivos, etc.

Uno de los requerimientos fundamentales en este tipo de enseanza es la computadora, acceso a internet, manejo de herramientas bsicas de informtica incluyendo: correo electrnico, listas de distribucin, foros, chat, blogs, wikis, etc. Adems de un espacio fsico para la retroalimentacin e interaccin con otros miembros del grupo con el que se trabaja.

Dispositivo mvil compatible a ciertos formatos y por supuesto con conexin inalmbrica a internet.

CRITERIOS
APLICACIONES DIDCTICAS

PRESENCIAL
Se emplea utilizando materiales y/o recursos didcticos.

E-LEARNING
Ofrece educacin actualizada, adaptndose a los cambios de vida mediante la formacin, y de esta manera autor realizarse. Incorporar el e- learning a la enseanza se debe involucrar la sociedad del conocimiento, formando lderes acadmicos. Permite no solo el crecimiento indivifdual sino grupal de una sociedad especifica.

B-LEARNING
Es multidiciplinaria ya que se adapta al entorno donde se emplee adems de que se usa para cumplir con objetivos especficos y generales de la enseanza, obteniendo una formacin completa.

M- LEARNING
En este modelo se tiene que adaptar la enseanza a el tipo de dispositivo con el que se cuenta, es por eso que es limitado en cuanto a extensin pero se complementa con los otros modelos educativos. Este sistema permite el intercambio de informacin bilateral entre los estudiantes y profesor.

Ya que es un sistema presencial se emplea para aclarar dudas y ampliar explicaciones como la repeticin oral o transcripciones asi como favorece otras estrategias de trabajo, cuadros sinpticos, esquemas, resumen, mapas conceptuales. Promueve la motivacin y satisface el requerimiento de material.

CRITERIOS
ALCANCES

PRESENCIAL
Al ser una enseanza personal favorece mltiples capacidades, ya sea la comunicacin oral, comunicacin no verbal. Convirtindolo en un sistema autnomo del alumno, porque requiere de actividades presenciales aunque el profesorado tiene que adaptar los contenidos al contexto del alumnado.

E-LEARNING
Propone el uso de bastante informacin actualizada Fortalecer el aprendizaje colaborativo y cooperativo. Facilita la interaccin entre docentes y alumnos. Favorece la formacin multimedia, uso de materiales, objetos de aprendizaje y la interaccin con mltiples cursos y actividades. Ahorro de costo y posibilidad de atender mayor numero de estudiantes.

B-LEARNING
Posibilita la creacin de entornos de confianza al poseer la intervencin presencial de profesores. Rene aspectos que favorecen la docencia, el aprendizaje, uso de materiales y tecnologa. Permite la retroalimentacin Existe la disposicin de tiempo tanto estudiantes como de los docentes.

M- LEARNING
Acceso a la informacin de forma inmediata y sin estar cerca de una conexin. Intercambio de experiencias educativas en cualquier momento permitiendo la retroalimentacin de informacin y evaluacin constante.

CRITERIOS
LIMITACIONES

PRESENCIAL
Solo se emplea para un determinado grupo. No facilita el estudio autnomo, debido a la difcil obtencin de informacin. Sistema rgido y memorstico. Se utilizan materiales de manera impresa. El aprendizaje reside en dispositivos humanos.

E-LEARNING
Requiere ms inversin de tiempo por parte del profesor. Requiere de habilidades para el aprendizaje autnomo por parte del estudiante por consiguiente necesita ms actividades convencionales actualizados. Precisa mnimas competencias tecnolgicas por parte del profesor y de los estudiantes. Puede disminuir la calidad de la formacin si no se da una ratio adecuada profesor alumno.

B-LEARNING
Debido a la evolucin en sistemas educativos y a la economa no se ha implementado este sistema educativo al mximo. Ya que posee una dificulta que todos participen en este tipo de aprendizaje; pues parte de la poblacin que no est suficientemente familiarizada con la tecnologa.

M- LEARNING
Depende estrictamente de la capacidad web en relacin al tipo de dispositivo y al costo.

CRITERIOS
HABILIDADES A DESARROLLAR

PRESENCIAL
Creativas, cooperativas de coordinacin, socializacin, cognitivas, motrices y afectivas.

E-LEARNING
La motivacin La independencia y autosuficiencia Realizacin de acciones apoyadas en el trabajo colaborativo. Trabajar con diferentes fuentes y sistemas simblicos Dominar la sobrecarga de informacin, evaluarla y discriminar. su calidad, organizarla. Habilidad para la exposicin de pensamientos. Eficacia en el uso de la informacin para dirigir el problema, y saber comunicar la informacin encontrada a otros.

B-LEARNING
Toma de decisiones en base a informaciones contrastadas, adems de tomar decisiones en grupo. Desarrollar criterios para valorar esa informacin, poseer indicadores de calidad Reelaboracin de informacin basada en anteriores y en situaciones reales.

M- LEARNING
Bsqueda rpida y a la mano de la informacin en internet. Bsqueda de mtodos de enseanza nuevos y eficaces. Trabajo en tiempo real, toma de decisiones rpida y precisa.

CRITERIOS PAPEL DEL PROFESOR

PRESENCIAL El profesor acta como gua presencial, no se puede trabajar sin l. El principal factor de su presencia es el media el trabajo en el aula.

E-LEARNING La de tutora virtual es de mxima importancia y relevancia para garantizar una accin educativa de calidad Diseador de situaciones mediadas de aprendizaje Tutor y orientador virtual Diseador de medios, etc. Requieren una preparacin especial del profesor para incorporarlas sin dificultad a la prctica educativa

B-LEARNING Reflexin sobre la enseanza se centran en el aprendizaje, por esto su figura a diferencia de las propuestas presenciales, ya no es la del experto transmisor de contenidos, sino la de animador y vehiculizador del aprendizaje autnomo

M- LEARNING Potencializar el uso de las nuevas tecnologas en orden pedaggico. Organizar actividades con caractersticas precisas a fin de que las limitaciones de los dispositivos impidan su ejecucin. Fomentar el intercambio de informacin bilateral

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