INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

"El cerebro no es un vaso por llenar, sino una lmpara por encender." Plutarco

elaborada con base en las aportaciones tericas sobre evaluacin en los Programas (Frida Daz Barriga, Mara Antonia Casanova y Peter Airasian)

Qu es evaluar?
La evaluacin de los aprendizajes es un proceso, a travs del cual se observa, recoge y analiza informacin relevante, respecto del proceso de aprendizaje de los estudiantes, con la finalidad de reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para optimizarlo.

Tipologa de la evaluacin

Tipologa de la evaluacin

Instrumentos de evaluacin

Instrumentos de evaluacin

Lista de cotejo
Definicin Son instrumentos diseados para estimar la presencia o ausencia de una serie de caractersticas o atributos relevantes en la ejecucin (v. gr ., manejo de un instrumento , produccin escrita , etc .) y / o en el producto ( dibujos , producciones estrictas , etc .) realizados por los alumnos
Daz Barriga , F . y Rojas , 1998 : 199

Consiste en un listado de aspectos a evaluar ( indicadores , construidos a partir de los aprendizajes esperados del proyecto , bimestre o producto ) y dos o tres columnas para asignar si se cumple o no dicho aspecto , o si est en proceso .

Lista de cotejo
Ejemplos

Rbrica o matriz de valoracin

Definicin
Las rubricas son guas o escalas de evaluacin donde se establecen niveles progresivos de dominio o pericia relativos al desempeo que una persona muestra respecto de un proceso o produccin determinada. Son escalas ordinales que destacan una evaluacin del desempeo centrada en aspectos cualitativos, aunque es posible el establecimiento de puntuaciones numricas.

Se enlistan los criterios de evaluacin del lado izquierdo , y se agregan cuatro columnas a la derecha donde se pondr la descripcin de cada nivel de desempeo , se puede auxiliar de una lista de control para sistematizar la informacin .

Rbrica o matriz de valoracin

Ejemplos
INDICADORES

Novato

Aprendiz

Aplicado

Experto
El alumno escucha siempre las ideas de los otros.

Respeto a los dems

El alumno escucha El alumno escucha a El alumno rara vez las ideas veces las ideas de escucha casi de los otros. los otros. siempre las ideas de los otros. El alumno realiza su trabajo con mucha ayuda. El alumno realiza su trabajo con ayuda ocasional. El alumno realiza su trabajo de forma autnoma.

Aprendizaje autnomo

El alumno realiza su trabajo de forma autnoma y apoya a los otros.

Respeto de las El alumno se agita El alumno alza el reglas del muy seguido. El tono de voz grupo . profesor debe regularmente. intervenir. Evaluacin de mi proceso . El alumno El alumno identifica con identifica con mucha dificultad dificultad sus sus puntos fuertes puntos fuertes y y aquello en lo que aquello en lo que debe mejorar. debe mejorar.

El alumno El alumno discute discute la siempre con calma. mayor parte del tiempo con calma. El alumno El alumno identifica sus identifica puntos fuertes fcilmente sus y aquello en lo puntos fuertes y que debe aquello en lo que mejorar. bebe mejorar.

Portafolio de evidencias
Definicin
Es una coleccin de trabajos deliberadamente seleccionados que ofrecen evidencia progresiva del proceso de aprendizaje de los estudiantes. Contiene el trabajo final, los subproductos ms importantes y los materiales empleados en un proyecto, un curso o un bimestre. Puede ser una carpeta fsica o electrnica , un sobre con los productos contenidos u otra presentacin : Producciones escritas Videos , audios y presentaciones Fotografas Mapas conceptuales , cuadros sinpticos , conclusiones etc .

Portafolio de evidencias
Ejemplos

Escala estimativa
Definicin
Es un listado de indicadores que pueden tener varias escalas de valoracin para determinar el grado en el cual est presente dicha caracterstica. Pueden haber escalas de conocimientos, de habilidades, valorativas, de frecuencia, etc. Se construyen los indicadores con base en los aprendizajes esperados de cada proyecto o bimestre , se disean tres o ms escalas ( Excelente , bueno , regular , malo ) ( Siempre , casi siempre , a veces , nunca )

Escala estimativa
Ejemplos

Prueba escrita
Definicin
Es un recurso de evaluacin mediante el cual el alumno expresa por escrito los conocimientos, aplicaciones o juicios que se le soliciten. Es el instrumento de evaluacin ms usual y el nico al que por mucho tiempo recurran los maestros a quienes slo les interesaba el rea cognoscitiva. Actualmente se deben redactar los reactivos de tal manera que se puedan constatar el logro de los aprendizajes (conocimientos, habilidades intelectuales y procedimentales)

El examen escrito presenta diferentes modalidades : de ensayo , de opcin mltiple , de respuestas abiertas y cerradas , etc .

Prueba escrita
Ejemplos

Registro anecdtico
Definicin
Se basa en una observacin no sistematizada; el docente no planifica ni el momento en el cual va a realizar la observacin ni qu es lo que va a observar. El hecho registrado ocurre en forma imprevista y amerita que sea tomado en consideracin ya que no forma parte del patrn de conducta habitual del nio.

Incluye las observaciones en torno a las actitudes adoptadas y los saberes construidos por los alumnos a lo largo del proyecto . El maestro escribe su interpretacin y sus comentarios .

Registro anecdtico
Ejemplos

Diario de clases
Definicin
El diario de clase es uno de los instrumentos que promueven la autorregulacin del alumnado y facilita que el profesorado pueda reconocer si aprenden, sus dificultades, sus sentimientos, y adecuar la ayuda que puede proporcionar. Lo escriben los estudiantes, de preferencia, los ltimos cinco minutos de alguna sesin de trabajo y es conveniente hacerlo al mismo tiempo que el docente escribe el suyo (se predica con el ejemplo y es muy til para comprobar posteriormente las percepciones del que ensea con los que aprenden).

Las cuestiones de los diarios pueden ser : Qu hemos aprendido? ( Objetivos ) Cmo lo hemos aprendido? ( Procedimientos ) Qu es lo que no he acabado de aprender? ( Dificultades ) Qu tendra que hacer para mejorar? ( Compromisos )

Diario de clases
Ejemplos

Ejercicios individuales, en equipos y colect

Definicin
Los trabajos que los profesores suelen encomendar a sus alumnos pueden ser muy variados: ejercicios, solucin de problemas, visitas a lugares determinados, trabajo de investigacin, etc. Se realizan en forma individual o en pequeos grupos. Los trabajo son entregados y el profesor los evala y ubica dentro de un contexto didctico o de enseanza especfico

Daz Barriga, F. y Rojas, 1998: 191

La informacin obtenida a partir de los trabajos o tareas encuadrados en cualquiera de los tres tipos , luego de ser revisados y evaluados , se devuelven los ms rpido posible con retroalimentacin correctiva precisa .

Ejercicios individuales, en equipos y colec

Ejemplos

Proyecto
Definicin
Es un instrumento til para evaluar el aprendizaje , porque permite verificar las capacidades de : Representar objetivos que deben ser alcanzados Escoger estrategias ms adecuadas para solucionar un problema Ejecutar las acciones para alcanzar procesos o resultados especficos
Ramirez D ., Jessica y Eduardo Santander ( 2003 )

ca ( con objetivos definidos ) o asistemtica . Cualquiera que se

Proyecto
Ejemplos
Observacin sistemtica
No Aspectos a evaluar Concepto evaluador Logrado 1 2 El grupo introduce la x presentacin con una Se presenta una actitud formal breve descripcin que explica en qu consiste el proyecto No logrado Los alumnos mantienen respeto La explicacin es hacia sus muy breve, compaerosy no recupera la esencia del proyecto Observaciones

Mapas conceptuales
Definicin
Los mapas son herramientas muy tiles a la hora de recopilar informacin acerca de lo que los estudiantes saben . Puede ser individual o grupal , lo ms conveniente es grupal por la riqueza que produce la discusin en torno a la construccin del mapa . Pueden usarse diversas tcnicas , por ejemplo mapa incompleto , mapa gua , etc . Tambin se pueden trabajar los mapas metales y los mapas semnticos
Ramirez D ., Jessica y Eduardo Santander ( 2003 )

nstrumento con mltiples ventajas , algunas de las causas de su e los docentes anza - aprendizaje y evaluacin reciente or dedicacin del docente para preparar evaluaciones apropiada

Mapas conceptuales
Ejemplos

Mapas mentales

Mapas conceptuales

Mapas semnticos

Exposicin
Definicin
Se puede definir como la manifestacin oral de un tema determinado y cuya extensin depende de un tiempo previamente asignado y , adems , la forma en que el expositor enfrenta y responde interrogantes planteadas por los oyentes .
Ramirez D ., Jessica y Eduardo Santander ( 2003 )

ar la exposicin , es a travs de instrumentos como la lista de

Exposicin
Definicin

Concepto Calificacin Presentacin (Del 0 al 5) 5 personal Consistencia 5 Organizacin5 Material de 4 apoyo