Mtodos para la accin prctica en distintos contextos

Diploma de Docencia universitaria Mdulo IV

Preocupaciones de la enseanza
Cmo lograr la transferencia del

conocimiento a las prcticas?

Cmo ensear para enfrentar los

desafos de la accin, de lo s ms simples a los ms avanzados?

Preocupaciones de la enseanza
Cmo desarrollar las capacidades

para la accin en contextos diversificados y diversos al contexto del aula?

Cmo enfrentar a los alumnos con

los dilemas de la prctica?

Desarrollar capacidades para la accin

Cmo transformar el capital pasivo ,

(disponible en textos, documentos) en capital activo, capaz de ser integrado a las prcticas de conocimientos?:
Desarrollando capacidades para la accin en contextos sociales concretos y diversificados, distintos del ambiente acadmico o escolar.

Dilemas y desafos de los problemas prcticos

La creciente distancia entre los ambientes de

enseanza y de los ambientes reales de las prcticas. La estructura de los planes de estudio, que tienden a organizarse en disciplinas o materias aisladas. Las prcticas de enseanza de enseanza que tiende a que los alumnos asimilen los contenidos sin una comprensin real del valor que tienen para solucin de problemas, etc.

La secuencia metdica se invierte

No se trata de promover la asimilacin de

conocimientos para luego transferirlos a las prcticas.

La secuencia metdica se invierte:
Se parte de problemas y situaciones de la

practicas mismas

Secuencia general de acciones

Prctica, Problema, Situacin problemtica

Conocimientos, Informaciones, bsqueda de datos

Anlisis, hiptesis , Elaboracin de soluciones, plan de accin

Familia de mtodos de aprendizaje basado en problemas (ABP)

El mtodo de estudio de casos El mtodo de solucin de problemas El mtodo de construccin de problemas o

problematizacin.
El mtodo de proyectos

Produccin de conocimientos
Estos mtodos incluyen la transmisin

de conocimientos y desarrollo de habilidades, pero en el centro se encuentra la produccin de conocimientos por parte de los estudiantes. Estn centrados en el protagonismo de quienes aprenden

Actividad grupal: Seminario de lectura

La clase se divide en pequeos grupos

Cada grupo estudia en profundidad un

mtodo de enseanza, para lo que dispondr del material necesario. Presentar la sntesis en un papelgrafo y lo expondr al gran grupo. Ofrecer un tiempo al auditorio para preguntas

Reflexiones sobre estos mtodos

No todo lo que hay que transmitir ni todo lo

que hay que ensear aceptan tratamiento por estos mtodos.

Los profesores debern combinar distintas

herramientas metodolgicas apropiadas para cada grupo de alumnos y contextos.