3.

Clasificaciones
Dansereau Weinstein y Mayer
Estrategias primarias Estrategias de apoyo Estrategias de repeticin Estrategias de organizacin Estrategias de elaboracin Estrategias de control de la comprensin y afectivas. Estrategias de apoyo Estrategias de procesamiento Estrategias de personalizacin metacognitivas.

Beltrn

ESTRATEGIAS DE SELECCIN:
Subrayado: Resumen:
1.Eliminar el material innecesario 2.Eliminar el material redundante 3.Sustituir trminos por otros ms generales 4.Seleccionar la oracin temtica general 5.Acabar con una conclusin que englobe todo el texto en pocas palabras.

Destacar las ideas mas importantes que ayude a recordar las secundarias.

ESTRATEGIAS DE SELECCIN:
Extraccin de ideas principales: extraer la idea que
resume el contenido de un texto

Esquema:
diferencias con resumen:
1. Grado en que se hacen explicitas las ideas del texto 2. Forma en la que se organizan esas ideas

ESTRATEGIAS DE REPETICIN:
De mantenimiento: introduce unos datos en la
memoria a corto plazo.

Elaborativa: pretende retener la informacin durante ms

tiempo intentando relacionarla con otros conocimientos almacenados en la memoria.

Para que la repeticin sea eficaz deben de darse dos condiciones:

- frecuencia de repaso

- distribucin

ESTRATEGIAS DE ORGANIZACIN:
Clasificacin:

Redes de conocimiento:
-Las jerrquicas: conexiones en trminos de parte o tipo. - Las cadenas: conexiones en trminos de causa o instrumento, es decir, un nodo es causa o instrumento de otro. - Los racimos: conexiones en trminos de analogas, caractersticas o evidencias.

1. taxonmicas 2. tipolgicas 3. pluridimensionales

ESTRATEGIAS DE ORGANIZACIN:
Estructuras de nivel superior: ideas en forma de rbol:
- Casualidad - Comparacin - Secuencia - Descripcin - Respuestas o problema-solucin.

Mapas conceptuales:
- Representar de forma grafica y estructurada las ideas contenidas en un texto. - Las representacin de las relaciones se hace de modo jerrquico. - Ayuda a los estudiantes a organizar los contenidos y asimilarlos.

ESTRATEGIAS DE ELABORACIN:
Las tcnicas que se suelen seguir:
La interrogacin elaborativa La analoga Los procedimientos mnemotcnicos:
Mtodo del encadenamiento o lazo Mtodo de la palabra clave Mtodo del del gancho o la percha Mtodo de los lugares

ESTRATEGIAS DE APOYO:
Mejorar las condiciones materiales y psicolgicas en las que se produce el aprendizaje : Motivacin : se consigue mediante el desafo, la curiosidad, el control y la
fantasa

Actitudes: intervencin en el clima de aprendizaje, el sentimiento

de seguridad y satisfaccin personal y la implicacin en las tareas de aprendizaje

Afecto: conseguir autocontrol de la ansiedad

ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS:
Planificar y controlar la accin de las estrategias cognitivas.
1. Conocimientos
2. Control de conocimientos
1. atencin, compresin y memoria 2. planificacin, regulacin y evaluacin

ESTARTEGIAS DE LECTURA:
READS
R: revisar los encabezados y subencabezados E: examinar las palabras en negritas A: preguntarse (ask) que es lo que espero aprender D: hacerlo (do) leer! S: resumir (summarize) con trminos propios.

PQ4R

Vista previa Pregunta Lectura Reflexin Recitacin Repaso

CDA

C que es lo que ya conozco? D que es lo que deseo saber? A Al final de la lectura o indagacin qu he aprendido?

CAPS

C: quienes son los personales (carcter) A: cul es el objetivo (aim) de la historia? P que problema (prioblem) ocurre? S: como se soluciona (solution) el problema?