nen "jatko" -webinaari 20.10.2011 klo 15-16 kutsu 14.10.

2012

Home
#seminaarikannu

Pulse

Discover

Logged in as ConnectIrmeli Exit

Settings

Search

< Previous

Next >

ConnectIrmeli said

Tools

Publicity
These messages are public and can be seen by anyone.

EDIT Nkymtn oppiminen "jatko" -webinaari 20.10.2011 klo 15-16 kutsu & ilmoittautuminen http://is.gd/JOqceu
ConnectIrmeli posted to #seminaarikannu 13.10.2011 (fi)

56 comments

56 comments EDIT alkuperinen avausqaiku 13.10: "Nkymtn oppiminen aloittelijoille -webinaari tnn 13.10.2011 klo 15-16, ilmoittaudu: http://goo.gl/4DsP3" Kutsu #sometu ssa: http://sometu.ning.com/events/n-kym-t... Kouluttaja ja aiheeseen johdattelija: Tero Toivanen @teromakotero
ConnectIrmeli commented on posted to #seminaarikannu 13.10.2011 (fi)

Bottom

@teromakotero n bloggauksia aiheesta (touko- ja keskuulta 2011): ==> Nkymtn oppiminen 3.0 yhteiskunnassa ==> Nkymtn oppiminen jttilisten olkapill #sometu -ryhm: Nkymtn oppiminen - Invisible Learning - Aprendizaje Invisible Kuva: ruutukaappaus ensinmainitusta bloggauksesta Your chat is offline
ConnectIrmeli commented on posted to #seminaarikannu 13.10.2011 (fi)

"SomeTime11: Nkymtn oppiminen 11.6.11 klo 11-12 osa a" "osa b": http://youtu.be/JDw-iUnsNak "osa c": http://youtu.be/XNVCNieamxk "osa d": http://youtu.be/pJacBOo8hZQ

www.qaiku.com/channels/show/seminaarikannu/view/d3ef199af56511e0a3efdd015cb251165116/

1/17

nen "jatko" -webinaari 20.10.2011 klo 15-16 kutsu 14.10.2012

ConnectIrmeli commented on posted to #seminaarikannu 13.10.2011 (fi)

Kiinnostavaa, mietittiin tss taannoin @ubiq in kanssa kokonaista nkymttmyystutkimuksen avausta Suomessa ern cfp:n innoittamana.
aharj u commented on posted to #seminaarikannu Tampere keskusta 13.10.2011 (fi)

@aharju Jep seuraan nkymtnt oppimista latentisti. Nkymttmyystutkimus ji hieman varjoon #Somus-retriitill, mutta sille voisi pist threadin kyntiin.
ubiq commented on posted to #seminaarikannu helsinki 13.10.2011 (fi)

Videotallenne & slidet tulee jakoon - linkkaan thn ketjuun, kun saatavilla! Google -doc aiheen rakentelua varten tll: http://goo.gl/4xYdE John Moravec - Minnesotan yliopisto Cristobal Cobo - chilelinen, tyskentelee Meksikosta ksin tll hetkell uusien medioiden kehittmisen parissa
ConnectIrmeli commented on posted to #seminaarikannu 13.10.2011 (fi)

Johnin & Cristobalin yhteistyss kiinnostavaa se, ett he tarkastelevat oppimisen tulevaisuutta eri kulttuurinkkulmista ksin Nkymtn oppiminen pyrkii tuomaan kyttn ja hydyksi asioita, jotka ovat thn asti olleet piilotettuina Ehdotus oppimisen uudeksi paradigmaksi 21. vuosisadalle Ei teoria vaan metateoria: teorioiden ylpuolella & mahdollisuus yhdist eri teorioita Pyrkii ottamaan huomioon sek formaalit, informaalit ett non-formaalit oppimismuodot Protoparadigma: jatkuvassa beta- ja rakennusvaiheessa - syntyy koko ajan uudestaan Kirjassa kutsutaan kaikki mukaan luomaan oppimista uudestaan Kirjoittajat avaavat teorian kaikille halukkaille - eivt pidt sit omaisuutenaan Ei ole minknlainen kokoelma valmiita / selkeit toimintaohjeita tai -malleja

www.qaiku.com/channels/show/seminaarikannu/view/d3ef199af56511e0a3efdd015cb251165116/

2/17

nen "jatko" -webinaari 20.10.2011 klo 15-16 kutsu 14.10.2012

Loikataan sinne, mik on vasta seuraavan tienkaarteen takana Tulevaisuuden tylinen = knowmad
ConnectIrmeli commented on posted to #seminaarikannu 13.10.2011 (fi)

Nkymttmn oppimiseen kuuluu mm: Yhteiskunnallisten ja teknologisten muutosten vaikutukset koulutukseen ja oppimiseen - ennakoidaan ja otetaan huomioon Keskittyy enemmn siihen miten opitaan kuin mit opitaan Tulevaisuuden koulun rakentaminen - rakennamme koulua aikaan, jonka olemuksesta emme viel tied <= tulevaisuudentutkimus ja ennakointi auttavat; mietitn, mit tulevaisuudessa saattaa tapahtua - opetellaan takaamaan ne taidot, mill tieto(isuus)yhteiskunnassa prj <= omaksutaan lapsena jo Avoimuuteen panostaminen - kova pala (koulu)maailmalle - avoimet ja omiin tarpeisiin muokattavat oppimisresurssit mm. mahdollistavat uudenlaisen kehitysavun
ConnectIrmeli commented on posted to #seminaarikannu 13.10.2011 (fi)

Tero: On trke kokea, ett lyt oppiessaan asioita, joilla on merkityst mys muille lytmisen riemu. Intuitiolla oppiminen - menee niihin suuntiin, joihin fiilikset vetvt; syvlle menemisen malli <= Terolle tmn ilmin on syventnyt kuubalainen musiikki
ConnectIrmeli commented on posted to #seminaarikannu 13.10.2011 (fi)

Nkymttmn oppimiseen kuuluu lisksi mm: Oppimisen ongelmia ei ratkaista teknologian avulla <= pedagogiikka nousee arvoon arvaamattomaan: erilaiset kokonaisvaltaiseet otteet ja monista maailmankuvista ksin toimiminen avainkapasiteetteja Kaikkea vanhaa ei poisteta! - huikean hyvi perusjuttuja on jo olemassa; jkn siit paljon pohjalle, jonka plle aletaan keksi toisenlaisia tapoja hydynt asioita Ei pest opetuksen kasvoja hankkimalla laitteita ja jttmll sitten homma siihen uskalletaan oikeasti kokeilla, valita ja karsia Ei rajoitu tiettyyn ikn - in myt oppimistaidot kohenevat, syvenevt, monipuolistuvat... Softwaren ja hardwaren kehittmisest mindwaren kehittmiseen Tee se itse -menetelm
ConnectIrmeli commented on posted to #seminaarikannu 13.10.2011 (fi)

Mihin pyritn: Lopetetaan pelkk puhuminen elinikisest oppimisesta ja aletaan kokeilla konkreettisia tapoja toimia - tapoja jotka oikeasti johtavat nykyisest poikkeaviin tuloksiin Innovatiiviset, yhteistykykyiset ja motivoituneet oppijat <= autotelinen ihminen = ihminen joka ohjaa omaa oppimistaan; rakentaa asioista, jotka kiinnostavat eniten suunta voi muuttua, minuuden rakentaminen motivoi => tulokset ovat innovatiivisia, koska niit ei ohjata ulkopuolelta Taito kytt tietoa ja tuottaa tietmyst eri yhteyksiss Kyky luoda sosiaalisesti rakennettuja merkityksi - kun tiede kehittyy koko ajan, totuus muuttuu koko ajan Adobe -istunnossa kysytn, ett ...kun nuoret ovat luovia, miten toimitaan niin, ett kurssi pysyy. Tero: Nkymttmn oppimiseen ei kuulu valmiit sapluunat. - Opettaja on se, joka tuntee monenlaisia menetelmi oman itsen ja identiteetin lytmiseen ja tsemppaa oppijaa emergenteiss maailmoissa eteen pin / tyytyvisemmksi rakentajaksi / kestvst polustaan ja yhteisistn huolehtijaksi

www.qaiku.com/channels/show/seminaarikannu/view/d3ef199af56511e0a3efdd015cb251165116/

3/17

nen "jatko" -webinaari 20.10.2011 klo 15-16 kutsu 14.10.2012

ConnectIrmeli commented on posted to #seminaarikannu 13.10.2011 (fi)

Tavoitteita - nkymtnt oppimista hydykseen kyttv oppija on mm: Verkoston perustaja, joka yhdist ihmisi, ideoita, jrjestj <= maantieteelliset rajat katoavat Kykenev kyttmn uusia tykaluja ratkaistakseen erilaisia ongelmia <= viisaus nousee arvoon arvaamattomaan - luottamus oman viisauden kasvattamiseen verkostoista tulevan avun kautta Digitaalisesti lukutaitoinen Sopeutuu eri yhteyksiin ja ympristihin <= nauttii haasteista ja nkee eponnistumisen mahdollisuutena huomata asioita, jotka siihen asti ovat pysyneet piilossa Hydynt vapautta toimia ja luoda avoimissa maailmoissa Pystyy poisoppimaan nopeasti <= ideoiden yhdistminen - sek vanhojen ett uusien - Jatkuva oppiminen elm varten <= mm. TVT on hieno kokonaisuus, kun sit kytetn jatkuvaan, konkreettiseen kokeilemiseen Huolestuttavaa: Ettei menetet mahdollsuuksia nyt ja tulevaisuudessa, koska opettajaa ei ole rohkaistu / tuettu riittvsti toimimaan identiteettej rakentavan ja kokeilevan opettelijan tukena => oppii jakamaan ilman maantieteellisi rajoja - sharing is caring <= kaikki mulle heti nyt ajattelu meni jo!!!
ConnectIrmeli commented on posted to #seminaarikannu 13.10.2011 (fi)

Linda Saukko-Rauta piirsi muistiinpanot. Kollektiivisesti voi jatkaa kirjoittelua Teron avaamassa muistiinpanojen Google-dokumentissa.
annerongas commented on posted to #seminaarikannu 13.10.2011 (fi)

@annerongas Kiitos! Tero korostikin esityksen lopussa, ett - kuten alussa mainitut Moravec ja Cobo mys tekevt keijoituksissaan - nm webinaarit ovat kutsu tulla tekemn ja kokeilemaan yhdess. Google -docin ideat tulevat mukaan webinaarin kakkososaan ensi viikolla!
ConnectIrmeli commented on posted to #seminaarikannu 13.10.2011 (fi)

Nkymtn oppiminen "jatko" -webinaari 20.10.2011 klo 15-16 - kutsu #sometu -kanavalla: http://sometu.ning.com/events/n-kym-t... Ilmoittautumislinkki: http://goo.gl/jOlgi Seminaarihuoneen osoite: http://skyot.adobeconnect.com/onlinei...
ConnectIrmeli commented on posted to #seminaarikannu 13.10.2011 (fi)

Mulla ainakin kuuluu aivoissa vielkin surin ja helin ja varmalla kirjoittelen viel tonne dokuun. Vaikeaa keskitty tuon jlkeen asiallisiin tihin, pit pivitt iPhone, ett vhn neurosihke laantuu.
annerongas commented on posted to #seminaarikannu 13.10.2011 (fi)

www.qaiku.com/channels/show/seminaarikannu/view/d3ef199af56511e0a3efdd015cb251165116/

4/17

nen "jatko" -webinaari 20.10.2011 klo 15-16 kutsu 14.10.2012

@annerongas Kuuntelin sattumalta esityksen vanhan maailman suljetun (opetus)tyn nimeen vankasti vannovan henkiln kanssa. - Toki syntyi aivosurinaa tystettvksi lis ja paljon - mutta isoimmat ahaa -elmykset tss ja nyt liittyvt siihen, miten kovin monella tavalla meit haastetaan esittmn asioita, jotka eivt tue vanhan vankentamista sellaisenaan... Sain nimittin vankkoja kommentteja, ett ihan hyvi ajatuksia - kunhan vain noin ajattelevat toteuttavat ne keskenn, eivtk odota mistn nykyisist budjeteista itselleen rahoitusta. => Aivoituksia dialogin onnistumisesta: Mit sanomassani on kuulijalle? Mill sanoilla kuulija vastaa? Millaisesta toimintaympristst - millaisten tunteiden arvostuksesta, millaisten nkyvien tapojen arvostuksesta - kuulijan sanavalinnat kertovat? Mitk sanat puuttuvat kuulijan vastauksista? Mitk sanat puuttuvat omasta puheestani? Millainen yhteinen kuva puuttuvista sanoista syntyisi? Mit kuva nytt nkymttmst? Mit sitten tehdn?
ConnectIrmeli commented on posted to #seminaarikannu 13.10.2011 (fi)

Tm kuva oli Teron esityksen loppukaneettina - CC Ron Houtman http://www.flickr.com/photos/rdhout/5...

ConnectIrmeli commented on posted to #seminaarikannu 13.10.2011 (fi)

Tartun suhteita ksittelevn kohtaan: teleologinen. Pikaluin sen ekana vrin ja pdyin 3.0 eka rivill "teologinen". Nen teologisia ihmeit teknispainotteisessa tyssni pivittin. Varmat ksitykset oikeasta ja vrst ovat muuttuneet erittin suhteellisiksi ja suorastaan TEOLOGISIKSI. Oikeita vastauksia ei en ole. Tekniikka muuttuu tunnelmiksi, vaikutelmiksi ja fiiliksiksi. Applen edesmennyt Steve Jobs tajusi tmn ajoissa. Samanlaisia muutoksia nkyy konservatiivisilla teollisuudenaloilla: energia, luonnonvarat jne. TOTUUDEN mrittely lankeaa tulkitsijalle. Minulla on hyvi 5T analyysej aiheesta ja julkaisen jotain lhiaikoina. @HeikkiHallantie tiedoksi, ett mennn eteenpin ;) Terveisi Talvivaarasta. http://visualradio.blogit.kauppalehti.fi/blog/2543...
v isualradio commented on posted to #seminaarikannu Sotkamo 13.10.2011 (fi)

Wau! Kiitos Irmeli ja kaikki muut ihanat ihmiset! Tss viel linkki esityksen dioihin slideshare:ss: http://www.slideshare.net/teromakoter... Jatketaanko samaan kannuun seuraavakin webinaari?
teromakotero commented on posted to #seminaarikannu 13.10.2011 (fi)

@teromakotero Iso kiitos sinulle!! Jatketaan vaan thn pern seuraava!

ConnectIrmeli commented on posted to #seminaarikannu 13.10.2011 (fi)

Tss viel linkki Lindan upeaan piirrokseen, joka kiteytt hienosti webinaarin sislln:

www.qaiku.com/channels/show/seminaarikannu/view/d3ef199af56511e0a3efdd015cb251165116/

5/17

nen "jatko" -webinaari 20.10.2011 klo 15-16 kutsu 14.10.2012

http://saurau.posterous.com/tero-toiv...
teromakotero commented on posted to #seminaarikannu 13.10.2011 (fi)

Kiinnostaviin sanoihin liittyvi linkkej: Autotelinen "...Kun henkilll on paljon flow-tiloja, hnen persoonallisuutensa on autotelinen, hn nauttii elmst, tekee asioita niiden itsens vuoksi. Tutkimusten mukaan autoteliset ihmiset asettavat jatkuvasti tavoitteita ja ovat keskimrin tyytyvisempi elmns. Miten ihmisest tulee autotelinen? Perittyjen taipumusten lisksi tietyt ympristt suosivat autoteliaa. Csikszentmihalyi puhuu "kompleksisesta kodista" ja tarkoittaa sill kasvuymprist, joka tarjoaa lapselle sek haasteita ett tukea..." markkuojanen.com "...Csiksentmihalyi puhuu autotelisest kokemuksesta, joka rakentuu tekijns sisisill ehdoilla. Sen vastakohta on eksotelinen, joka tarkoittaa ulkoapin ohjattua. Autotelinen kokemus synnytt ns. flow-kokemuksen, jolle on ominaista, ett tekeminen sinns on tavoite. Flow-kokemus (ajan riento tai virta) syntyy seuraavien ehtojen vallitessa: 1 Tehtv tai asia on haastava, riittvn vaativa ja mielenkintoinen. 2 Toiminta ja tietoisuus sulautuvat yhteen. 3 Toiminnalla on selvt tavoitteet ja siit tulee palautetta. 4 Tehtv vaatii keskittymist. 5 Toiminta antaa kontrollin tunnetta. 6 Mintietoisuus katoaa. 7 Ajan merkityksen katoaminen tai muuttuminen..." uta.fi Teleologinen "Teleologia (kreik. telos, "lopputulos"; logos, "oppi") eli tarkoitusperisyys tai pmrhakuisuus on a) filosofinen oppi, jossa pohditaan tarkasteltavan kohteen (esimerkiksi jonkin toiminnan) tavoitetta b) oppi esimerkiksi kaikkeuden rakenteen ja jrjestyksen tarkoitusperisyydest. Teleologialla tarkoitetaan kuvaus- ja selitystapaa, jossa jonkin tapahtuman tai prosessin olemassaoloa ja luonnetta selitetn viittaamalla sen tulokseen, pmrn. Teleologia on keskeist Aristoteleen ajattelussa..." http://fi.wikipedia.org/wiki/Teleolog...
ConnectIrmeli commented on posted to #seminaarikannu 13.10.2011 (fi)

Kiitos @ConnectIrmeli ! Flow-teoriaan tutustuin jo paljon ennen nkymtnt oppimista. Seuraavassa webinaarissa puhutaan varmaan lis flow:sta ja autotelisuudesta. Toinen mys Coba:n ja Moravec:in kirjassa mainittu trke taustateoria on http://en.wikipedia.org/wiki/Michael_... [Michael Polanyin] tacit knowledge eli hiljainen tieto, joka on mys ollut minulle hyvin trke jo hyvn aikaa. Viel kun listn mukaan Platonin/Sokratesin Anamnesis ollaan jo lhell niit aineksia, joista olen rakentelemassa jotain...
teromakotero commented on posted to #seminaarikannu 13.10.2011 (fi)

Eip tss ole muuta listtv kuin ett kiitos nist :)

linkola commented on posted to #seminaarikannu 14.10.2011 (fi)

Nkymttmn oppimisen fiilistely viikon varrelta 1/4 14.10. 2011 [cc] "Reinvent your flow experience

www.qaiku.com/channels/show/seminaarikannu/view/d3ef199af56511e0a3efdd015cb251165116/

6/17

nen "jatko" -webinaari 20.10.2011 klo 15-16 kutsu 14.10.2012

=> find emergent others => let the connective feeling grow => settle down, (re)construct & (re)create => start again...
ConnectIrmeli commented on posted to #seminaarikannu 20.10.2011 (fi)

Nkymttmn oppimisen fiilistely viikon varrelta 2/4 14.10.2011 [cc] "Let the light of wisdom guide you when you choose your daily attitudes. They transform & reinvent the sub-cultures within the big culture around you. That reconstructs your impact to your organization & communities."
ConnectIrmeli commented on posted to #seminaarikannu 20.10.2011 (fi)

Nkymttmn oppimisen fiilistely viikon varrelta 3/4 16.10.2011 [cc] "How invisible learning feels throughout the phase 2.0"
ConnectIrmeli commented on posted to #seminaarikannu 20.10.2011 (fi)

www.qaiku.com/channels/show/seminaarikannu/view/d3ef199af56511e0a3efdd015cb251165116/

7/17

nen "jatko" -webinaari 20.10.2011 klo 15-16 kutsu 14.10.2012

Nkymttmn oppimisen fiilistely viikon varrelta 4/4 18.10.2011 [cc] Drafting an Invisible Learning context: Wake up mindfully Encourage caring and experimenting doing differently together throughout the day Complete your day by meditation, prayer or the way you currently reinvent your world view Let your brain organize your mind for waking up to a virtuous new day
ConnectIrmeli commented on posted to #seminaarikannu 20.10.2011 (fi)

Viime viikon aloituswebinaarista ji mieleen pinnalle sanojen merkitys - mill sanoilla vastaamme toisille ja millaisia kuvia sanoistamme muodostuu. Olen fiilistellyt tt viikon ja tuloksena syntyivt nuo nelj edellist kuvaa. @annerongas kyseli google+ -ketjussa (18.10) kasvavan aikuisen knnst englanniksi (growth mindset lytyi vastaukseksi). Anne mainitsi keskustelussa, ett kommunikointi on yhteiseksi tekemist - sana on samaa juurta kuin ehtoollinen - communion. The word 'communication' is directly derived from a Latin verb (commnicre, commnict) meaning 'to share, communicate, or impart'. This in turn comes from a Latin adjective, commnis, meaning 'common or shared locally'. wiki.answers.com Siit aukesi ahaa -elmys jatkoksi: Nkymtn oppiminen on sit, ett tehdn piiloon jnytt hyv yhteiseksi! Jatkoksi viel: Skeptikko tulee kreikan sanasta skeptesthai - tutkia. Thefreedictionary.com jatkomritt: "one who reflects" ja "a person who uses the mind creatively". - Arkikieless sanotaan usein, ett "l ole noin skeptinen..." - nkymtnt oppimisen torpedointia...?! Saman pivn uutisista: ...kaikki tmnhetkiset kielet pohjautuvat yhteen ja samaan kantamuotoon. Tuota kielt olisi puhuttu itisess Afrikassa noin 50 000 vuotta sitten / YLE => Nkymtnt oppimista yhteiskehitelln metateoriaksi. Pstnk vhitellen nkymttmksi muuntuneiden yhteisten metasanojen (ja niiden metaymmrryksen!) relle ja lhteille - ja vhitellen aiemmasta poikkeavaan, yhteisempn virtaan...?!
ConnectIrmeli commented on posted to #seminaarikannu 20.10.2011 (fi)

www.qaiku.com/channels/show/seminaarikannu/view/d3ef199af56511e0a3efdd015cb251165116/

8/17

nen "jatko" -webinaari 20.10.2011 klo 15-16 kutsu 14.10.2012

Lysin viikon aikana tmn ensi viikolla Portugalissa jrjestettvn Creative Learning konferenssin konseptikuvan: http://www.creativelearning-conferenc... Siin limittyy oppiminen ja johtaminen sill tavalla, joka alkoi kiinnostaa mys nkymttmn oppimisen soveltamisessa liikkeenjohdon tarpeisiin. - Mainitsin tuossa tuon johdon... Tarkoitan kuitenkin johtajien oppimisen lisksi ja erityisesti sit, mit edellisess kommentissani lhestyin - rohkaistaan keskiniseen meta-asioiden nkyvksi tekemiseen. Olen oppinut @personaleu lta, ett johtajan tehtv on johtaa niin kuin kahden virtaa kyttvn / kuljettavan laitteen vlill on - johto! Virtaa voi johtaa mys langattomasti ja sit voi ladata kyttn varalle - nkymttmsti. Kukoistukse(e)n johtaminen vaikuttaisi liittyvn nihin teemoihin kovasti. Uusi kirja aiheesta: Kukoistavan johtamisen ksikirja (Halonen Keijo & Jakonen JP)
ConnectIrmeli commented on posted to #seminaarikannu 20.10.2011 (fi)

Ensimmisen nkymttmn viikon isoin juttu liittyy thn @teromakotero n kokoamaan vertailuun, jonka liitin jo tmn ketjun alkuun: 1.0 - 2.0 - 3.0 Se loksautti eteen pin teemaa, jota hiljattain aloin ihmetell neljn identiteettin. Kirjoitin siit #innovaatiojuna -kokemukseen liittyen 11.10. Liitn kyseisen kommenttini tekstinptkt neljst eri identiteetist em. paradigmaajatteluun - nin tmn tll hetkell nen: 1. identiteetin vaihe - ennen kuin paradigma 1.0:sta tullaan tietoiseksi "Vuoteen 2004 asti toimin siilojen sisll. Kiinnostukset olivat vanhojen siilojen sisll. Muutoshinku oli kova. Kukaan ei kuitenkaan olut vihjannutkaan, ett muutos ei voi lhte muusta kuin oman itsen / identiteetin muuttamisesta. Fiilis: Tuskaa - koki aina, ett muutoksen tulppana ovat toiset" 2. identiteetin vaihe - tiedostetaan paradigma 1.0 ja tarve oppia siit pois "2004-2008 toimin edelleen siilojen sisll. Kiinnostukset kohdistuivat kuitenkin jo vanhojen siilojen ulkopuolelle. Oman itsen / identiteetin muuttaminen kynnistyi. Fiilis: Tuskaa - edelleenkin koki, ett muutoksen tulppana ovat toiset"

www.qaiku.com/channels/show/seminaarikannu/view/d3ef199af56511e0a3efdd015cb251165116/

9/17

3. identiteetin vaihe - 2.0 -paradigman toteuttamisen aikana ollaan suunnitelmallisesti ilman tarkkaan rajattua / lukkoon lyty maailmankuvaa - esim. uusi opettajuus, oppijuus tai johtajuus ei rakennu aiemman kokemuksen plle, vaan siit otetaan mahdollisimman kokonaan irti "2008 -2011 pistin koko identiteettini / itseni levlleen verkostojen verkostoihin. Kiinnostuksien annoin nousta verkostosolmuissa syttyvist valopilkuista. Fiilis: Tuskaa - koki, ett muutoksen jlkeen ei seuraa muuta kuin edellisen poisopetteleminen taas kerran. <= thn vaiheeseen kuului mm. ensimminen innojuna, ensimmiset sometimet ja monta paljon pienemp verkosto-oppimis- tai kehittelykokemusta" 4. identiteetti - 3.0 paradigma emergoituu - "3.0" on alkamassa oleva oppimisen tai vaikkapa ihmiskunnan tajunnan aika - mist nkkulmasta kukin sit tarkastelee, lhestyy ja el. 1.0- ja 2.0- ajasta otetaan mukaan elementtej tarpeen mukaan. "2011 - On tunne, ett voisi pysty oppimaan identiteetin / tavan olla itsen, jonka kautta osaisi tarpeen mukaan liitty "muutosvaiheessaan" 1-4 olevien ihmisten pariin ja toimia stressantumatta ihan hirvesti kaikesta muutoksesta tai muuttumattomuudesta. <= mm. innojunan hyty j elmn niin, ett silloin opittuja taitoja pystyy ottamaan kyttn ja yhdistmn (niiden osia) ennen junaa ja sen jlkeen omaksuttuihin tapoihin toimia Fiilis: Toiveikas, jopa jo jaksava" ping @teromakotero kun mainitsit ketjussa aiemmin aineksista, joista olet rakentelemassa jotain - minulla ainekset tiivistyvt neljn identiteetin ajatukseen, johon olen kernnyt monenlaista tausta-aineistoa ja tuossa edell on esimerkki, miten se voisi todentua kytnnss. Nkymtn oppiminen aukeaa ekosysteemin, joka viestitt, ett hei, moni muu on kokemassa ja tekemss samaa :)
ConnectIrmeli commented on posted to #seminaarikannu 20.10.2011 (fi)

@ConnectIrmeli Wireless mgmt - langaton johtajuus/vuus

personaleu commented on posted to #seminaarikannu Niittymaantie 13, Espoo 20.10.2011 (fi)

@ConnectIrmeli Arkimikroilujen ja -makroilujen takai en ole ehtinyt ksitell #mikroduuni aihepiiri pitkn aikaan. Toteutan kuiten uudenlaista ajattelua toiminnassani. Luin tuon IDENTITEETTI-ketjun ja usein huomio kiinnittyy siihen, ett muutoksen pitisi tapahtua muualla. Pienest on pakko aloitaa: omassa muutoksessa on aivan riittvsti puuhaa. Ehk joku ottaa mallia tai tekee tuhat kertaa paremmin.
v isualradio commented on posted to #seminaarikannu Sotkamo 20.10.2011 (fi)

Nkymtn oppiminen 2, 20.10.2011 klo 15-16, Tero Toivanen, AVO -hankkeen webinaari 1.0 -yhteiskunnan koulu ei voi opettaa 3.0 -yhteiskunnan opiskelijoita
ConnectIrmeli commented on posted to #seminaarikannu 20.10.2011 (fi)

Esimerkki 1.0 -ajasta: Koulun fysiikka jumiutui sadan vuoden taakse tiede.fi
ConnectIrmeli commented on posted to #seminaarikannu 20.10.2011 (fi)

3.0 -koulu muovautuu tarpeiden mukaan jatkuvasti uudestaan - osataan hydynt viisautta nyt viel (1.0 -koulussa) esim knnykt kertn oppilailta pois, vaikka knnykk on jo tosiasiassa trke oppimisvline Covo: Pisa -tutkimuksissa on kynyt ilmi. ett oppilaat oppivat tll hetkell tietokoneilla

nen "jatko" -webinaari 20.10.2011 klo 15-16 kutsu 14.10.2012

kotona - ei koulussa Onko koulun tehtv toimia pivhoitopaikkana? 3.0 toimii miss vain - esim. vanhemmat voivat olla milloin vain mukana 3.0:ssa oppimisen tarvikkeet ovat edullisesti saatavilla 3.0:ssa vlineit ja materiaaleja osataaan kytt mrtietoisesti - ensin tiedetn mihin halutaan ja otetaan vain ne vlineet kyttn, joita tarvitaan Kytnnn hyv esimerkki: Lukiolaiset saavat 700 euron IPadit hintaan 2e/kk http://www.karjalainen.fi/Karjalainen... Tero: Trkeimmt opettajani ovat oppilaani, jotka joka piv opettavat minulle miten tulisi opettaa Sir Ken Robinson: Nykymuotoinen koulu perustettiin tuottamaan liukuhihnatylisi. Tietoyhteiskunnan haasteista selviytyminen ei kuulu liukuhihna-ajatteluun ollenkaan.
ConnectIrmeli commented on posted to #seminaarikannu 20.10.2011 (fi)

Google docissa yhteiskehittely menossa: http://goo.gl/hUa1o Nkymttmss oppimisessa teknologia tehdn nkymttmksi (teknologia ei ole keksint eik sinlln ihmetykseen aihe; on ollut aina ja keskitytn siihen, mit sill halutaan tehd) Nkymttmn oppimiseen ei kuulu valmiit ohjeet mihinkn lhtn. Jokaisella on mahdollisuus ja velvollisuus toimia omista lhtkohdistaan. Auttaminen ja avun vastaanottaminen ovat trkeit - 1.0:n nhden uusia - taitoja. Mit teet ja puhut ja muuten toimit, vaikuttaa siihen miten teknologia toimii Jos vanhempi menee kouluun, hnt ei istuteta pulpettiin, vaan pedagoginen asiantuntija auttaa vanhempaa saamaan omasta oppimisestaan juuri sill hetkell eniten irti
ConnectIrmeli commented on posted to #seminaarikannu 20.10.2011 (fi)

Ksitelln paradigmakuvaa 1.0 - 2.0 - 3.0, joka on edell liitettyn Opettaja ei voi opettaa oppimista, jos ei osaa oppia (paradigma 3.0:a) itse. SUHTEET riippuu mm. tittelist -> monimutkaisia, maantieteellisell sijainnilla ei en merkityst -> muodostuu aina uudessa hetkess tarpeen ja viisauden mukaan JRJESTYS hierarkinen -> heterarkinen kuten vaikka tm yhdess toteutettava webinaari -> itseorganisoituvaa OSAPUOLTEN VLISET SUHTEET mekaaniset -> holografiset -> synergiset = tulos on enemmn kuin osiensa summa Jatkan tst kuvasta ja sanojen mrittelyst tss ketjussa webinaarin jlkeen viel lis.
ConnectIrmeli commented on posted to #seminaarikannu 20.10.2011 (fi)

www.qaiku.com/channels/show/seminaarikannu/view/d3ef199af56511e0a3efdd015cb251165116/

11/17

nen "jatko" -webinaari 20.10.2011 klo 15-16 kutsu 14.10.2012

Tulevaisuuden yhteiskunta?
ConnectIrmeli commented on posted to #seminaarikannu 20.10.2011 (fi)

Kaksi edellist kaaviota vedettyn yhteen - yhteiskunta ja koulu 3.0

ConnectIrmeli commented on posted to #seminaarikannu 20.10.2011 (fi)

www.qaiku.com/channels/show/seminaarikannu/view/d3ef199af56511e0a3efdd015cb251165116/

12/17

nen "jatko" -webinaari 20.10.2011 klo 15-16 kutsu 14.10.2012

Suunniteltu maailmankuva - esim. teknologia on nkemysten ja viisauden kehittmist varten Anti-kausaliteetti - "koska kehittyminen ja kokemus on aina tarkoittanut tt" -tyyppinen syyseuraus -yhteys ei toteudu en
ConnectIrmeli commented on posted to #seminaarikannu 20.10.2011 (fi)

Nkymtn oppiminen -teemasta on tulossa englanniksi kirja - tynimen Knowmad Mentiin nopeaan tahtiin slideja lpi esim. siit mit kytnnn ominaisuuksia 3.0 -oppijalla on. Jatkan nist aiheista, kun slidet tulevat jakoon.
ConnectIrmeli commented on posted to #seminaarikannu 20.10.2011 (fi)

Tss Nkymtn oppiminen "jatko" -webinaarin diat SlideShare:ss: http://www.slideshare.net/teromakoter...

teromakotero commented on posted to #seminaarikannu 20.10.2011 (fi)

www.qaiku.com/channels/show/seminaarikannu/view/d3ef199af56511e0a3efdd015cb251165116/

13/17

14.10.2012

Kuva: Autotelinen oppija - flow 3.0 Chatissa tuli puheeksi, ett typaikoilla n. 85% pit nkymttman oppimisen kaltaisia ajatuksia lssynln. - Kommentoin siihen, ett on trke opetella itse olemaan vlittmtt moisesta ja samalla opetella kohentamaan omia innostumis- ja innostamistaitojaan. Miten tm toteutuu? Tero on esimerkki! Kommentoitiin mys, ettei pelkk innostus riit, vaan tarvitaan mys tukea ja ohjausta. Viittasin aiemmin tss ketjussa tnn kirjoittamaani - ett esim. omalla kohdalla innostumisen oppimiseen meni 7 v... Tukea ei alkuun ollut moneen vuoteen juurikaan tarjolla missn. Oma tmnhetkinen motivaatio oppia toisella tavalla nkyvksi ja nkymttmksi tulee siit, ett voisi oppia tukemaan erilaisia innostumis- ja inspiroitumispolkuja kohti paradigmaa 3.0. Tulee mieleen, ett ihmiset jotka tll hetkell aktiivisesti tavoittelevat 3.0 -mit-tahansa, ovat (joko ankaran opettelun ja harjoittelun tuloksena tai luonnostaan) sosiaalisia ja intomielisi. Edell mainittua lssynlt tuottavasta ympristst tarkasteltuna hyppy intoinno-3.0:aan voi vaikuttaa melkoisen vaikealta. Tarvitaan monenlaisia esimerkkej siit, miten hyppy kytnnss tehdn. Kaikille siirtym ei ole hyppy vaan jotain ihan muuta. Jokaisen lhtkohdat ja nin ollen poisoppimis- ja muut oppimistarpeet ovat ihan omanlaisiaan. Tero sanoi jossakin kohtaa esityst, ett opiijalla tulisi olla subjektiivinen oikeus oppimiseen. - Sit tulee oppia mys arvostamaan ja hydyntmn itse - ja vaikuttamaan siihen, ett se pysyy ja muuttuu tarpeen mukaan. Loppukaneettina - voiko ihmisyhteis olla lymtt ptn rankasti seinn ennen muutosta? - Voiko lempen muutokseen opastaa?
ConnectIrmeli commented on posted to #seminaarikannu 20.10.2011 (fi)

Ping @ConnectIrmeli kirjoitit: " Nkymtn oppiminen aukeaa ekosysteemin, joka viestitt, ett hei, moni muu on kokemassa ja tekemss samaa :)" Juuri nin! Siksi mys jotain on tapahtumassa. Ei ole yht autuaaksi tekev totuutta tai toimintamallia. Me teemme sit kaikki yhdess, ja se muuttuu ja kehityy koko ajan!
teromakotero commented on posted to #seminaarikannu 20.10.2011 (fi)

@ConnectIrmeli kysyit: "voiko ihmisyhteis olla lymtt ptn rankasti seinn ennen muutosta?" Mielestni juuri siksi me muutosagentit ja visionrit olemme niin trkeit ihmiskunnalle... Meidn ansiostamme ihmisyhteisn ei vlttmtt tarvitse lyd ptn seinn ennen kuin vlttmtn muutos tapahtuu. Me elmme jo tulevaisuutta! Se helpottaa perss tulevien kulkemista kohti tulevaisuutta. Joskus joudumme mys lymn ptmme seinn, koska emme pelk eponnistumista ja uskallamme hamuilla pimess.
teromakotero commented on posted to #seminaarikannu 20.10.2011 (fi)

Kaikella sill, mit olen puhunut nkymttmst oppimisesta, ei ole mitn merkityst ilman yhteisn voimaa! Kiitokset teille kaikkille, jotka olette osallistuneet mukaan thn ideointiin ja rakentamiseen. Tm ei ole loppu, vaan alku! @ConnectIrmeli @annerongas @aharju @ubiq @linkola @personaleu Thank you!
teromakotero commented on posted to #seminaarikannu 21.10.2011 (fi)

www.qaiku.com/channels/show/seminaarikannu/view/d3ef199af56511e0a3efdd015cb251165116/

14/17

nen "jatko" -webinaari 20.10.2011 klo 15-16 kutsu 14.10.2012

Ping @ConnectIrmeli olet luomassa ja rakentamassa jotain hyvin suurta! En osaa viel pukea sit sanoiksi, mutta se on kielen pll...
teromakotero commented on posted to #seminaarikannu 21.10.2011 (fi)

@teromakotero kiitos, kiitos... @visualradio Kun kommentoit aiemmin siit, ett muutos alkaa pitkn ja pienesti lhell... Ehk isoin ahaa -elmys tst nkymttmn aloituksesta on kuitenkin se, ett aloin ymmrt ekosysteemin ekan kerran tapahtumasarjana, jossa pitkn ja sitkesti puurtaneet ihmiset tuovat oivalluksiaan yhteen ja lopputulos kasvaa osiensa summaa isommaksi ja ulkomuodoltaan pelkst summaamisesta ehk kokonaankin poikkeavaksi. Sitken oli phn piintynyt, ett kun siin on se "systeemi", niin se on jotain, mik on jo jossain ja mihin liitytn.
ConnectIrmeli commented on posted to #seminaarikannu 22.10.2011 (fi)

Nkymttmst oppimisesta Vinkkiverkkoon koottuna: http://vinkkiverkko.wikispaces.com/N%...

ConnectIrmeli commented on posted to #seminaarikannu 22.10.2011 (fi)

Kuvakaappaus on Outi Lammin blogista - miten kuvittelemme viestivmme asian toiselle ja miten se hnen mielessn asettuu http://www.tiedonkuvia.com/2011/09/es... Mys nm seuraavat linkit sysilivt viikonlopun aikana aivoituksiani nkymttmn oppimisen rist eteen pin: elaparemmin.fi:ss yksi nkemys tosiasioista http://elaparemmin.fi/blogi/10-ikavaa... Uteliaisuudesta / iti Kristoduli http://ortodoksi.net/ortodoksi/blogi/... Mm. Zenist ja Jeesuksen rukouksesta Kirkossa ja kaupungissa http://www.kirkkojakaupunki.fi/kirkko... Tarvitaan joku kytkent siihen, miten toinen asiaa mielessn ksittelee. Kytkentj oppii huomaamaan enemmn, kun rakentelee omaan ajatteluunsa / elmns edes muutamia kokonaan toisenlaisia kytkentj, kuin mill aiemmin on porskuttanut. Konnektiivinen dialogi.
ConnectIrmeli commented on posted to #seminaarikannu 07.11.2011 (fi)

Jatkoajatus - oman tarinansa tietoisempi rakentaminen. Oppii tunnistamaan toisten tarinoista kytkentkohtia omiin aivoituksiinsa ja toimiinsa - miksi joku tekee tai ei tee. Linkeist unohtuikin sken: "...kaikki tapahtuu narratiivisen kehyksen ohjaamana..." Vieraana larppikoulussa Tanskan Hobrossa, Mauri Laakso http://pelipeda.ning.com/profiles/blo...
ConnectIrmeli commented on posted to #seminaarikannu 07.11.2011 (fi)

Lis maailmankuvan pelmuutusta: Occupy Education, Jay Cross - consumer economy vs. relationship economy http://www.internettime.com/2011/11/o... Taavi Kassilan tulkinta Bhagavad-Ghitasta , Like -kustannus, 592 s. http://www.adlibris.com/fi/product.as...
ConnectIrmeli commented on posted to #seminaarikannu 07.11.2011 (fi)

"Palkittu yhteispedagogi Jari Koponen on tottunut siihen, ett turvallisuusasioista ei

www.qaiku.com/channels/show/seminaarikannu/view/d3ef199af56511e0a3efdd015cb251165116/

15/17

nen "jatko" -webinaari 20.10.2011 klo 15-16 kutsu 14.10.2012

kouluissa haluta julkisesti puhua. Peltn, ett koulu menett maineensa ja vanhemmat valitsevat mieluummin jonkin toisen koulun, tuusulalainen Koponen sanoo. Turvallisuusasioista vaikeneminen ei kuitenkaan tarkoita sit, etteik vaikeuksia olisi. Jokaisessa koulussa on tyrauhaongelmia ja kiusaamista. Opettajat tekevt sen mink voivat, mutta keinot ovat vhiss, kun haistatteleva ja aggressiivinen koululainen tulee silmille ja sit tuntuu tapahtuvan vuosi vuodelta enemmn. Jokainen hirinttilanne keskeytt opetuksen ja joka kerta, kun oppilas uhmaa opettajaa, turvallisuus luokassa vaarantuu, Koponen thdent. Hn esitt hirikkongelmaan ratkaisua, joka nostattaa ensi kuulemalta vastarintaa jopa opettajienhuoneessa. Koposen viesti on: hirikkoppilaita ei tarvitse eik saa siet, heidn opettamisestaan voi kieltyty." (Tiivistelm paperisen Keski-Uusimaan artikkelista 11.12.2011) Liitn nkymttmn oppimisen ketjuun ajatuksella... millaista vaikuttamistapaa tavoitellaan tll hetkell mm. vkivaltaisuutena nkyviksi tulevien tuntemusten ksittelyyn? - Liittyy mys henkisen vkivallan sietmiseen / suitsemiseen mys aikuisten organisaatioissa
ConnectIrmeli commented on posted to #seminaarikannu 11.12.2011 (fi)

@ConnectIrmeli Tmn kelan innoittamana laadin sken telkkarin ress ern ongelmanratkaisuprosessin kuvajaisen, johon sijoitin kommentoinnista hiljaa, nkymttmsti ja ongelmalhtisesti oppimaani. Kyseess on teollinen ongelmaratkaisuprosessi, jonka aikajnne on noin 1-5 vuotta.
v isualradio commented on posted to #seminaarikannu Sotkamo 11.12.2011 (fi)

Top Add a comment Writing language English Suomi

Ping

Link / Embed

Upload

Location

ConnectIrmeli aharju

ubiq

annerongas visualradio teromakotero linkola

www.qaiku.com/channels/show/seminaarikannu/view/d3ef199af56511e0a3efdd015cb251165116/

16/17

nen "jatko" -webinaari 20.10.2011 klo 15-16 kutsu 14.10.2012

personaleu

Some markup allowed: *strong*, _emphasis_, [linktext](http://www.qaiku.com), #channel and @username

Send

Copyright Rohea Oy 2010 | Mobile version | Feedback | API | Terms of Service | Applications and tools

www.qaiku.com/channels/show/seminaarikannu/view/d3ef199af56511e0a3efdd015cb251165116/

17/17