CONTOH RANCANGAN MENGAJAR HARIAN Mata Pelajaran Kelas Tarikh Bilangan Pelajar Masa Tajuk Sub Tajuk Objektif

Umum Hasil pembelajaran : Perdagangan : 4 Perdagangan : 3 April 2012 : 30 orang : 40 minit : Kaedah Jualan : Jualan Tunai : Menerangkan kepada pelajar maksud jualan tunai dan kelebihan-kekurangan jualan tunai. : Pada akhir proses pengajaran dan pembelajaran,pelajar akan dapat ; a) b) c) d) Peng. Sedia Ada Menyatakan maksud jualan tunai (Aras 1) Menyenaraikan kelebihan dan kekurangan jualan tunai (Aras 1) Menjelaskan dengan contoh kaedah jualan tunai yang diamalkan (Aras 2) Membuat keputusan yang rasional semasa memilih kaedah jualan.(Aras 3)

: Pelajar mengetahui adanya pelbagai jenis/ kaedah jualan dalam perniagaan. Contohnya, kaedah jualan yang melibatkan pelajar dalam urusan jual-beli dikantin sekolah atau iklan yang ditonton di televisyen.

Penerapan Nilai Kemahiran Berfikir

: Jujur, hormat- menghormati, berkerjasama, rasional, sabar, rajin dan yakin pada diri. : Simulasi

Bahan Bantu Mengajar Pendekatan Langkah

: Keratan akhbar dan majalah, video, internet : Kontekstual (Pelajar, Guru) Isi Kandungan Pelajaran Aktiviti Guru Aktiviti Pelajar Pendekatan/ kaedah/ strategi/ teknik/ BBM/ Nilai/ KBKK

Set Induksi (5 Minit)

Pengenalan kepada kaedah jualan tunai

1. Guru memulakan P&P dengan menayangkan contoh video mengenai urusan jual-beli yang terdapat dalam kehidupan seharian 2. Guru meminta pelajar menyatakan kaedah-kaedah jualan yang terdapat di dalam video yang boleh dilakukan dalam urusan jual beli

1. Pelajar menonton iklan yang ditayangkan

Kaedah: Tayangan Video Strategi: Pemusatan guru,

2. Pelajar mengemukakan idea tentang kaedah jualan yang ditonton dan kaedahkaedah lain selain dari apa yang mereka tonton.

BBM: Video Nilai: Mendengar arahan guru

Perekembangan Pengajaran (30 minit) Langkah 1 Menerangkan kaedah-kaedah jualan tunai Guru menunjukkan contoh-contoh gambar yang berkaitan dengan jualan tunai dan menanyakan kepada pelajar melalui pengetahuan sedia ada mereka Pelajar melihat contohcontoh gambar yang berunsurkan jualan tunai yang ditunjukkan oleh guru dan memberi respon pada setiap persoalan yang dikemukakan oleh guru Kaedah: Penerangan Strategi: Pemusatan guru dan murid

BBM: Keratan akhbar

dan majalah Nilai: Rasional KBKK: Mengenalpasti Langkah 2 1. Guru meneruskan sesi P&P dengan mengimbas kembali dan menanyakan kepada pelajar mengenai kaitan kaedah jualan dengan topik pembelajaran lalu(Contoh: Perniagaan runcit) 1. Pelajar memberi respons pada setiap sesi imbasan topik terdahulu Kaedah: Penerangan dan soal jawab Strategi: Pemusatan guru dan murid BBM: Buku rujukan Perdagangan SPM Nilai: Rasional, menghormati guru, rajin KBKK: Mengenalpasti 2) Guru menerangkan dan menanyakan kelebihan dan kelemahan kaedah jualan tunai yang pelajar ketahui melalui pengetahuan sedia ada 3) Guru menggunakan pendekatan inkuiri secara soal jawab di mana guru bertanyakan soalan kepada pelajar dan segala jawapan pelajar ditulis di papan putih 2) Pelajar menyenaraikan kelebihan dan kelemahan kaedah jualan tunai di papan putih.

3) Pelajar memberi pendapat mengenai situasi yang dikemukakan oleh guru berdasarkan kaedah jualan tunai.

4) Guru memberikan gambaran serta situasi kepada pelajar tentang kaedah jualan tunai dan meminta pelajar menjelaskan dengan contoh kaedah jualan tunai yang diamalkan. 5) Guru memberi masa kepada pelajar untuk menyalin dan melengkapkan nota di papan putih mengenai kaedah jualan tunai yang dibincangkan. Simulasi dan main peranan berkaitan kaedah jualan tunai selama 5 minit untuk setiap kumpulan.

4)Pelajar memberi respons dengan memberikan contohcontoh jualan tunai yang berkaitan dengan pengalaman pelajar.

5)Pelajar melengkapkan nota yang diberi oleh guru

Langkah 3

Pelajar membuat keputusan yang rasional semasa memilih kaedah jualan mengikut kumpulan yang diberikan oleh guru.

Kaedah: Kerja berkumpulan & Handson Strategi: Pemusatan guru dan murid Nilai: Kerjasama dalam kumpulan

Langkah 4

Guru merumuskan kelebihan dan kelemahan kaedah jualan tunai dan rasional memilih kaedah ini untuk tujuan urusan jual-beli.

Pelajar menyenaraikan rasional bagi penjual untuk menggunakan kaedah jualan ini dalam urusan jual-beli

KBKK: Mengenalpasti

Langkah 5

Guru memberikan latihan pengukuhan dan penyediaan buku

Strategi: Pemusatan

skrap kepada pelajar sebagai kerja rumah untuk memantapkan lagi pemahaman pelajar mengenai sub topik ini

murid BBM: Koleksi bukubuku latihan pengukuhan Nilai: Mendengar arahan guru, rajin, bertanggungjawab

Penutup (5 minit)

Rumusan/ kesimpulan Guru memberi 3 jenis soalan terbuka kepada pelajar tentang maksud kaedah jualan tunai, contoh jualan tunai, kelebihan dan kelemahan jualan tunai sebelum mengakhiri P&P

3 5 orang pelajar akan Soalan terbuka secara menjawab soalan lisan yang lisan berdasarkan tajuk dikemukakan oleh guru yang diajar

Refleksi: