TERAS ASAS

Teras Asas Pendidikan

PENDIDIKAN

1
Permuafakatan

Teras Asas Pendidikan

Komuniti
dan Sekolah
2
Konsep, Rasional dan
Kepentingan Masyarakat,

Teras Asas Pendidikan

Komuniti, Sekolah dalam Sistem
Sosial

3
Definisi Masyarakat dan
Komuniti

Teras Asas Pendidikan

4
 Ciri-ciri Sistem Sosial
Komuniti
 Ia terdiri daripada sekumpulan manusia.
 Semua ahlinya berinteraksi dalam kawasan yang
sama.

Teras Asas Pendidikan

 Anggota-anggota menjalankan aktiviti-aktiviti
mengikut fungsi khusus masing-masing tetapi
saling berkait di antara satu sama lain.
 Setiap anggota menganggap diri sebagai
sebahagian daripada komunitinya.
 Setiap ahlinya bertindak dengan cara bersatu
padu dan teratur mengikut sistem sosial yang
telah dipersetujui.
5
 Teras Asas Pendidikan
5
Konsep
 Ciri-ciri Komuniti
Sekolah
 Sekolah terdiri daripada sesuatu kumpulan manusia,
iaitu Guru Besar atau Pengetua, guru, kakitangan
dan murid-murid.

Teras Asas Pendidikan

 Semua anggotanya berinteraksi dalam kawasan
sekolah yang sama.
 Guru Besar atau Pengetua, guru, kakitangan dan
murid-murid menjalankan tugas masing-masing
mengikut peranan-peranan yang ditetapkan dan
saling berkaitan.
 Aktiviti-aktiviti anggota sekolah diaturkan
mengikut budaya dan peraturan-peraturan sekolah.
 Setiap anggota sekolah bertindak dengan cara
bersatu padu dan teratur, mengikut sistem sosial
yang telah dipersetujui.
7
Teras Asas Pendidikan
8
Definisi Sekolah dan Institusi

Teras Asas Pendidikan

9
Ciri-ciri Sistem Sosial Institusi

Teras Asas Pendidikan

10
Fungsi dan Peranan Sekolah dalam Sistem
Sosial

Teras Asas Pendidikan

11
 Hubungan Timbal Balik antara
Sekolah dan Komuniti
 Sekolah tempat perubahan sahsiah pelajar.
 Pengaruh sekolah berlandaskan 9 kebudayaan

Teras Asas Pendidikan

masyarakat.
1. Agama
2. Kepercayaan
3. Norma
4. Nilai
5. Sikap
6. Aspirasi
7. Ilmu pengetahuan
8. Warisan kebijaksaan
 12


 Kerjasama di antara Sekolah
 Perjumpaan secara formal atau informal di antara
Guru Besar/ Pengetua untuk bertukar-tukar
pendapat tentang pegurusan sekolah.
 Perjumpaan secara formal atau informal di antara

Teras Asas Pendidikan

guru-guru untuk bertukar pendapat tentang
aktiviti pengajaran dan pembelajaran, pengurusan
bilik darjah ataupun aktiviti kokurikulum.
 Bekerjasama menggubal soalan-soalan peperiksaan,
ataupun menjalankan kajian dan projek yang
melibatkan aktiviti pendidikan sekolah.
 Bertukar pakar guru.
 Kerjasama guna kemudahan.

13
 Konsep Sekolah Wawasan
 Letak sekolah kebangsaan dan sekolah jenis
kebangsaan dalam satu kawasan sama.
 Ada bilik darjah dan autoriti pentadbiran
tersendiri.

Teras Asas Pendidikan

 Tetapi sama rangcang, selaras dan laksana
aktiviti kokurikulum.
 Tujuan: ‘Beri peluang kepada murid-murid
daripada pelbagai kaum untuk belajar dan
berinteraksi bersama dalam sesuatu kawasan
yang sama, demi memupuk, dengan lebih awal
lagi, perpaduan di kalangan anggota-anggota
berbilang kaum’.
 Boleh didirikan dengan dua atau tiga jenis
aliran mengikut ciri komposisi penduduk
tempatan.
14
 Guru Besar setiap sekolah bertanggungjawab ke
atas pengurusan pentadbiran dan kewangan
masing-masing.
 Guru Besar selaras segala rancangan yang
ditentukan.
 Kerjasama laksana aktiviti kurikulum dan
kokurikulum.

Teras Asas Pendidikan

 Bahasa Melayu bahasa rasmi.
 Berlandaskan konsep sekolah integrasi
merangkumi tiga jenis aliran sekolah rendah
yang bersama ditubuhkan di Teluk Sengat, Kota
Tinggi, Johor pada tahun 1985.
 Tidak dapat sambutan daripada Dong Jiao Zong,
Gabungan Persatuan Guru-guru dan Lembaga
Pengelola Sekolah Cina kerana bimbang hilang
identiti.
 Projek percubaan Sekolah Wawasan pada abad ke-
21.
 15
 Hubungan
Sosialisasi
Keluarga
Dengan Sekolah



Cara hidup kanak-kanak di
rumah dan persekitaran tempat
tinggal mereka juga merupakan
pengaruh sosial yang menentukan
pencapaian persekolahan mereka.

 Aspirasi dan harapan ibu bapa memberi
peranan penting dalam kejayaan anak-anak
terutama dalam bidang akademik dan
bidang aktiviti kokurikulum.


 Aspirasi dan harapan ibubapa yang tinggi

akan memastikan:
 - kemudahan tempat belajar yang
selesa
 - kemudahan buku-buku rujukan
 - guru tuition


 Mutu dan kualiti kemudahan-kemudahan

pendidikan yang boleh dibekalkan oleh
ibubapa bergantung kepada taraf
sosioekonomi.

 Jika pendapatan rendah,:
 - mengalami masalah menyediakan
kemudahan
 -masalah kekurangan makanan berzat


 Murid-murid daripada golongan miskin sukar

bersaing dengan murid-murid golongan
berpendapatan tinggi.

 Hubungan
Keluarga
Dengan
Sekolah
 Perhubungan di antara keluarga dengan
sekolah ditinjau daripada aspek aspirasi,
nilai dan sikap di antara keluarga dengan
sekolah.


 Jika mempunyai persamaan , maka hubungan

antara ibubapa dengan pihak sekolah
adalah baik dan sosialisasi kanak-kanak
menjadi modal budaya yang kuat di sekolah.


 Jika aspek aspirasi, nilai dan sikap antara

kedua pihak tidak baik maka hubungan
kurang erat akan terjalin dan menyebabkan
konflik.


 Kesannya: masalah displin di sekolah, kerana

murid mewarisi aspirasi nilai dan sikap
 Peranan Guru
Sebagai Agen
Sosialisasi
 Sebagai penyebar ilmu kemasyarakatan


 Sebagai pembentuk sahsiah sesuai dengan

norma dan nilai masyarakat.


 Sebagai pembentuk masyarakat penyayang



 Sebagai role model dicontohi murid dalam

masyarakat


 Sebagai penghubung di antara guru, ibu bapa,

pegawai kerajaan dengan masyarakat


 Sebagai penyumbang kepada masyarakat.

 Fungsi PIBG Di
Dalam Sekolah
 Pertubuhan PIBG di peringkat sekolah rendah
dan menengah adalah hasil pelaksanaan
syor-syor berlandaskan Laporan Aziz tahun
1971.


 Fungsi PIBG:
 - menjaga dan melindungi kebajikan
pelajar-pelajar dan guru-guru.
 - memberi sumbangan untuk
perkembangan sekolah.


 Fungsi PIBG dilihat dalam aspek:

 - kegiatan sosial
 - akademik
 - kebajikan

 Kegiatan-kegiatan Sosial PIBG Meliputi


 Pungutan derma untuk sumber kewangan

persatuan dan pembiayaan projek sekolah
 Menganjur kursus motivasi dengan tujuan
wujudkan kesedran mereka dan meningkatkan
keyakinan kendiri.
 Memberi sumbangan dalam bentuk peralatan
untuk aktiviti pertandingan di sekolah.
 Menganjur Hari Terbuka untuk beri peluang ibu
bapa datang ke sekolah dan berbincang dengan
guru tentang anak-anak mereka.
 Anjur lawatan sambil belajar
 Anjur jamuan makanan untuk guru dalam Hari
Guru dan beri sumbangan kewangan untuk
jamuan.
 Anjur projek gotong-royong untuk eratkan
hubungan ibubapa dan pihak sekolah.
Aktiviti PIBG Dalam Bidang Akademik


 Menderma buku-buku ilmiah sebagai rujukan

tambahan di perpustakaan sekolah.
 Menganjur kelas tambahan untuk membantu
pelajar supaya mengukuhkan kemahiran dan
ilmu pengetahuan.
 Menjemput pensyarah, guru pakar, dan
pemeriksa kertas jawapan menyampaikan
ceramah berkaitan dengan kemahiran
menjawab soalan-soalan peperiksaan awam
dengan tujuan membantu pelajar.
 Menganjur kelas pemulihan bagi pelajar yang
lemah dalam bidang tertentu.

Aktiviti PIBG Dalam Bidang Kebajikan


 membantu pelajar yang miskin dengan

menolong mereka menjelaskan bayaran
peperiksaan awam
 Menderma buku-buku latihan, kasut, pakaian
sekolah, cermin mata, dan menganjur
projek pemakanan untuk pelajar miskin
 Menderma untuk pelajar atau keluarga yang
ditimpa kemalangan
 Membaiki tempat bekerja guru supaya
menjadikannya kemas, bersih dan selesa
 Membaiki kemudahan dan menghiasi kawasan
sekolah
  Kerjasama Di
Antara Sekolah
Dan
 Masyarakat/Komu

niti
 Sekolah ialah institusi pendidikan yang
ditubuhkan berlandaskan kehendak
masyarakat. Maka, sekolah dan masyarakat
adalah saling bergantung dan sering
bekerjasama untuk perkembangan bersama.


 Sekolah memberi perkhidmatan pasukan

pakaian seragam termasuk tenaga guru
untuk membantu masyarakat apabila
menganjur aktiviti perayaan dan
kebudayaan.


 Kemudahan sekolah sepertidewan,padang

untuk kagiatan yang dianjurkan oleh
pertubuhan


 Masyarakat bekerjasama dengan sekolah

 Membekalkan kemudahan awam seperti
Dewan, padang, perpustakaan dan stadium
untuk digunakan sekolah.


 Kilang, stesen radio dan televisyen, kem

latihan serta pusat kajian dan penyelidikan
untuk lawatan sambil belajar daripada
pelajar-pelajar.


 Kemudahan sosial seperti kelas tadika, pusat

tuitiondan perpustakaan awam akan
memberi peluang kepada pelajar sebagai
pendedahan yang lebih meluas serta
berkesan dalam bidang pendidikan.
 Tanggungjawab dan
peranan sekolah
terhadap
masyarakat/komunit
i
 Memberi peluang kepada generasi muda
untuk menguasai berbagai ilmu
pengetahuan dan kemahiran yang difikirkan
sesuai.


 Mengekalkan corak kehidupan dan budaya

ilmu yang dianggap sesuai contoh budi
bahasa, sopan santun.


 Mengajar murid seperti mencinta sekolah dan

alam sekitar, demi membentuk masyarakat
penyayang.

 Sekolah merupakan tempat yang mengekal
dan menyebarkan budaya masyarakat
menerusi pemupukan budaya ilmu di
kalangan pelajar..


 Kejayaan memupuk budaya ilmu dapat

diperlihatkan daripada situasi berikut :


-Kewujudan satu keadaan dimana setiap

lapisan masyarakat melibatkan diri secara
langsung atau tidak langsung dalam kegiatan
keilmuan.


 -Ilmu dianggap sebagai keutamaan yang

tertinggi dalam sistem nilai peribadi dan
masyarakat.
 -Tindakan manusia dan masyarakat
dilakukan di atas landasan keilmuan,sama ada
melalui kajian atau syurah.


 -Manusia menggunakan ilmu untuk

meningkatkan kualiti hidup serta membawa
kemakmuran,kesejahteraan,dan kebahagiaan
untuk keluarga,masyarakat dan negara.


 -Semua lapisan masyarakat menggunakan

ilmu untuk memperjuangkan kebenaran dan
keadilan,menolak kejahilan dan kepalsuan.

 Maka,guru memikul tanggungjawab sebagai
agen sosialisasi dan penyebar budaya ilmu
yang membawa perkembangan dan
kemajuan sekolah dan masyarakatnya.

 Tanggungjawab yang dipikul oleh guru ialah :


 -Mengelakkan diri daripada menyebarkan

ajaran yang boleh merosakkan kepentingan
pelajar,masyarakat atau negara yang
bertentangan dengan Rukun Negara.


 -Memupuk sikap dan nilai dalam setiap

pelajar yang boleh membantu dan
membimbing mereka menjadi warganegara
yang berakhlak mulia.

 -Menghormati masyarakat sebagai tempat
berkhidmat dan memenuhi segala
tanggungjawab sebagai seorang warganegara
dan sentiasa sanggup mengambil bahagian
dalam sebarang kegiatan masyarakat.


 -Menggalakkan kerjasama dan

persefahaman di antara guru dengan ibu
bapa,institusi pendidikan dengan masyarakat.


 -Berpegang kepada tingkah laku yang

sopan yang diterima oleh masyarakat dan
menjalani kehidupan seharian dengan
sebaiknya.
