Cadangan kursus bagi Latihan Pra-Perkhidmatan dan Latihan Dalam

Perkhidmatan.

1. PEDAGOGI DALAM PENDIDIKAN JASMANI

1.1. Objektif :

1.1.1. Mengenalpasti kandungan sukatan pelajaran dan pendekatan yang digunakan

bagi proses pengajaran dan pembelajaran.

1.1.2. Mengaplikasikan kemahiran teknologi maklumat dan komunikasi semasa

melaksanakan pengajaran dan pembelajaran.

1.1.3. Menilai dan menganalisa proses pengajaran dan pembelajaran mikro.

1.2. Kumpulan sasaran :

1.2.1. Guru-guru opsyen Pendidikan Jasmani.

1.2.2. Guru bukan opsyen Pendidikan Jasmani.

1.3. Jangkamasa kursus

1.3.1. 3 hari 2 malam.

2. PENGURUSAN STOR PENDIDIKAN JASMANI DAN SUKAN

2.1. Objektif

2.1.1. Melaksanakan pengurusan stor yang lebih berkesan.

2.1.2. Memberi pengetahuan bagaimana penjagaan peralatan sukan yang terdapat di
dalam stor sukan.
2.1.3. Melakasanakan daftar inventori bagi semua peralatan dan kemudahan di dalam
stor sukan.

2.2. Kumpulan sasaran :

2.2.1. Guru-guru opsyen Pendidikan Jasmani.

2.2.2. Setiausaha sukan sekolah.

2.3. Jangkamasa kursus :

2.3.1. 3 hari 2 malam

3. PENGUKURAN DAN PENILAIAN DALAM PENDIDIKAN JASMANI

3.1. Objektif :

3.1.1. Menjelaskan kepentingan ujian, pengukuran dan penilaian dalam Pendidikan

Jasmani.
3.1.2. Mengenalpasti prinsip-prinsip ujian dan pengukuran dalam penilaian.
3.1.3. Mengenalpasti ujian-ujian dan penilaian yang sesuai bagi Pendidikan Jasmani.

3.2 Kumpulan sasaran :

3.2.1. Guru-guru opsyen Pendidikan Jasmani.

3.2.2. Guru-guru bukan opsyen Pendidikan Jasmani.

3.3. Jangkamasa kursus :

3.3.1. 4 hari 3 malam

4. PENGURUSAN DAN PENGELOLAAN OLAHRAGA DAN PERMAINAN.

4.1. Objektif :

4.1.1. Mengenalpasti proses dan prosedur sebelum, semasa dan selepas satu-satu
kejohanan olahraga dan permainan.
4.1.2. Melakukan post-mortem terhadap kejohanan yang telah dijalankan dan dibuat
penambahbaikan.
4.1.3. Memilih dan mengenalpasti atlet yang berkebolehan untuk diketengahkan pada
peringkat yang lebih tinggi.

4.2. Kumpulan sasaran :

4.2.1. Penolong Kanan Ko-kurikulum

4.2.2. Guru-guru opsyen Pendidikan Jasmani.
4.2.3. Guru-guru bukan opsyen Pendidikan Jasmani.
4.2.4. Setiausaha sukan sekolah.

4.3. Jangkamasa kursus :

4.3.1. 3 hari 2 malam

5. PENGURUSAN DAN PERANCANGAN KEWANGAN BAGI SUKAN DAN
PERMAINAN.

5.1. Objektif :

5.1.1.

5.2. Kumpulan sasaran

5.2.1. Penolong Kanan Ko-kurikulum

5.2.2. Setiausaha sukan sekolah

5.3. Jangkamasa kursus :

5.3.1 3 hari 2 malam.

6. KAEDAH LATIHAN KECERGASAN FIZIKAL

6.1. Objektif :

6.1.1. Merancang periodisasi latihan dan melaksanakan kaedah latihan kecergasan

fizikal fizikal dengan berkesan.
6.1.2 Merancang aktiviti yang sesuai untuk komponen kecergasan fizikal berlandaskan
kesihatan dan berlandaskan lakuan motor.
6.1.3. Memberi pendedahan tentang kesan latihan kecergasan fizikal terhadap fisiologi,
prestasi dan psikologi.

6.2. Kumpulan sasaran :

6.2.1. Guru-guru opsyen Pendidikan Jasmani.

6.2.2. Jurulatih sukan dan permainan sekolah.

6.3. Jangkamasa kursus:

6.3.1. 4 hari 3 malam.

7. DASAR PENDIDIKAN BERHUBUNG PELAKSANAAN SUKAN DI SEKOLAH

7.1. Objektif :

7.2. Kumpulan sasaran :

7.3. Jangkamasa kursus :

Anggaran Perbelanjaan Bagi Pelaksanaan Kursus Latihan Pra-Perkhidmatan dan
Latihan Dalam Perkhidmatan.

1. Peserta / Guru Sekolah :

1.1. Makan : RM15.00 x 3 hari x 30 orang = RM 1350.00

2. Fasilitator

2.1. Makan : RM 60.00 x 2 hari x 3 orang = RM 360.00

: RM 30.00 x 1 hari x 3 orang = RM 90.00

2.2. Penginapan : RM180.00 x 2 malam x 3 orang = RM 1080.00

3. Perjalanan : RM 0.70 x 500 km x 3 orang = RM 1050.00

JUMLAH = RM 3930.00
Cadangan-cadangan bagi IPG Sukan

1. Menaiktaraf kemudahan sukan

- Trek olahraga – olahraga ‘mother of sport’.
- Parcourse – outdoor gymnasium.
2. Kolaborasi dengan Kerajaan Negeri
- Pengecualian bayaran sewa ataupun diskaun bagi penggunaan kemudahan
sukan di bawah kelolaan Kerajaan Negeri.
3. Kolaborasi dengan Kementerian Belia dan Sukan
- Pengecualian bayaran sewa ataupun diskaun bagi penggunaan kemudahan
sukan di bawah kelolaan Kementerian Belia dan Sukan.

4. Penyelidikan dan inovasi

- Inovasi dalam PJ masih belum ada.
- Guna ‘teaching school’ untuk implement model dalam kajian.
- Penyelidikan dilakukan oleh pensyarah PJ sendiri dan bukan dikendalikan oleh
bahagian R&D.