作文部份評分標準

內容 40 詞句 30
結構 20 標點、字體 10
扣分標準
錯別字每個扣半分，最多扣 5 分。
字數不足者，每行扣 1 分。
書寫不依常規至難讀明其所表達者扣 2 分。
離題
內容 10 詞句 30
結構 5 標點、字體 10
扣分同普通文章
作文……一步步來！
它的比重和讀本問題完全一樣，千萬別掉以輕心！

(一)選題 3 分鐘

每年的會考作文，有三條題目可供選擇，考生需要選答一題。一般考生的毛病通常是選錯題
目，或舉棋不定，本選作某一題，但選好後又改變主意，再回頭作另一題。上述毛病不但耗
費時間，更會導致方寸大亂，最終的結果是導致作文成績不佳。因此，上佳的策略是在 3 分
鐘內能夠適當地選好題目。
請同學們緊記：一經選出題目，就得義無反顧，千萬不要再三心兩意。但如何確保自己不會
選錯題目呢？下列的標準可以提供給大家參考：
是否已完全掌握題目的設問重點。
第一點最為重要，只有充分了解題目，掌握題目的重點，才可以確保自己不會作錯題或離題，
如果你發現自己對題目某些字眼不甚理解，為安全計，你只有放棄那條題目。
對題目內容是否熟悉。
第二點是直接影響你有否足夠的資料作文，即使完全掌握題目的設問重點，但並不熟悉題目
的內容，那也會徒勞無功。因此，第一點和第二點相輔相承，是選題的最重要關鍵。
是否擅長該類文體
至於第三點屬於輔助性質。一般來說，三題作文題目裡分別為記敘文類、論說文類及描寫文類。
記敘文屬於易作難精，容易及格但不易獲得高分，論說文及描寫文難度性較高，處理不當
會導致不及格，但若處理得當，較易獲取高分，因此，應選作哪種文體要視乎自己的能力。

(二) 審題 3 分鐘

選定題目後，必須仔細審題，找出題目範圍設問重點，試看下列的例子：

記一次演唱會的見聞和感受

解拆：記 / 一次 / 演唱會 / 見聞 / 感受

重點：見聞 和 感受

論品德比學問更重要

解拆：論 / 品德 / 比 / 學問 / 更重要
重點：更重要

記一次欣賞煙花匯演的經過及感受

解拆：記 / 一 次 / 欣賞 / 煙花匯演 / 經過 / 感受

重點：經過 和 感受
審題主要的目的是確保作文不離題。選好題目後要先確定題目範圍，這部分同學們很易掌握，
因為只需要將題目有機地分割成若干部分，就會很清楚知道那部分是題目的範圍。例如：
記一次演唱會的見聞和感受，將題目有機地分割後，我們可以歸納成四要點：

1 一次演唱會
2 見聞
3 感受
4 記敘兼抒情

知道題目範圍後，我們還要審訂題目的重點，以上題為例，很明顯重點是放在見聞和感受
這兩部分，但究竟見聞所佔比重多，抑或感受的比重較多，按題意應該兩者相若，不過題目
可容許「見聞」的份量稍多，但千萬不要完全集中於「見聞」而忽略「感受」，較理想的比例是
「6：4」之比。

(三)列寫大綱 9 分鐘

那麼應該打草稿嗎？時間像是不許可。寫大綱嗎？題材沒出現前，又像是無從入手。我們不妨
一步一步來：
審題之後，循著題意四面八方聯想，在草稿紙上，把腦中裏零星意念，三言兩語簡要寫下，
先不管次序，不拘多寡，把想到的、可能派得上用場的都記下來。
就已寫下的點子一一編號。
有了可以運用的「點」，再把這些「點」過濾一下，合題旨的、有意義的、可發揮的留下來。
可是的話，將點子補充、伸展，使它成為較完整的「線」 。
然後重新排列組合，整理線索次序，順序寫成一個綱要。

在這個過程中，你要隨時考慮：哪些可擴大深化？哪些要詳細敘述？哪些得濃縮精簡？下筆
時，只要把原來的「點」和「線」貫串起來，成為「面」後，就能構成一篇完整的文章了。例如作
文題目是「夏天」你可能想到如下幾個「點」：
陽光亮得刺眼 冷氣機的廣告多了 露背裝 冷飲 蟬聲 昏昏欲睡
受不了 流汗 避暑 度假 游泳 樹蔭 把腳浸在冰冽的溪水
頭髮發燙 洗冷水澡 汽車裡的的汗臭 蚊蠅 傳染病 夏天的星空最美
七彩續紛的季節 蟲鳴 快樂 荷花 海邊 報讀蕭老師的精讀課程

然後，同學便可以憑「點」/「線」，列寫大綱：
記一次演唱會的見聞和感受

開端
A 觀看演唱會是青少年的時尚
B 選取哪次演唱會
C 記述的原因
I 最喜愛歌星
II 演唱會規模龐大、陣容鼎盛

發展
A 演唱會舉行的時間、地點
B 演唱會的見聞
I 未開場前的盛況
-入場的人潮
-會場的佈置

II 開場後的情況
-演唱會的程序
-歌星的表現
-歌迷的反應
-全晚的高潮

C 感受
I 歌迷非理性的表現——無知、幼稚
II 歌迷崇拜偶像多於自己的父母——代溝、不重視孝道
III 歌迷沉醉、奔放的表現——發洩機會、反映歌迷內心世界孤單

結語
A 一次演唱會見盡人生百態。
B 演唱會印象深刻，感受殊深。

論品德比學問更重要

開端

A 品德與學問的關係
I 何謂品德
II 何謂學問
III 品德與學問相輔相成 / 誰較重要

發展

A 品德比學問更重要
I 舉李斯毒害韓非為例。
II 舉岳飛為秦檜所害為例。
III 點出李斯、秦檜皆為有學問的人，但品德不好。
IV 現實生活例子：才高八斗但人格低劣的人比比皆是。

B 反駁學問比品德更重要

I 曹操用人唯才。
II 現實社會只講人才，不講道德。
　 　
結語

A 重申品德比學問更重要
B 強調重視品德修養，但並不能忽視學問
觀煙花記

開場

A 每逢大節，皆有煙花表演
B 今年放煙花地點、時間
I 維多利亞港
II 年初二晚上

發展

A 煙花特徵
I 各類煙花的描寫
II 整體描述
B 觀眾特徵
I 人如潮湧
II 不分男女老幼
III 觀眾反應
-歎為觀止
-全神貫注
-掌聲雷動

結語

A 煙花匯演歷時半小時。
B 人潮散去，作者感受。

分析上述三項示例，列寫大綱包括開端、發展及結語，所有大綱都適宜以點列方式表達。列寫
大綱最大的好處是可以全面考慮全條題目的佈局與構思，可以很清楚知道自己有沒有偏離題
目的重點。如有，可及時作出修正。
由選題、審題以至列寫大綱大約耗時 15 分鐘，還有 70 分鐘按照大綱作文，如同學依上述程
序進行，必可確保作文取得較佳的成績。
現在，我們且來看看如何入題……
筆落驚風雨 詩成泣鬼神

入題十法
完成大綱後馬上入題的方法
古代很多章回小說記述，不少才思敏捷的才子，一接到試題，即倚馬可待，揮筆疾書，瞬間
即洋洋數千字而交卷。然而，這種例子在現實裡卻不多見，尤其在公開考試中，作文題目的
設訂很有技巧，既考驗學生平素的寫作能力，也考驗同學能否在一個短時間內，對所擬定的
題目、內容和文體作思考、回應和發揮想像。如果同學平日欠缺行文開首的訓練，那麼要在有
限的時間裡爭取好成績，可不容易。希望下列的開首方法，有助你作一篇好的文章。
第一步，先不要想著「第一句寫什麼？」你要想的是「這一篇寫什麼？」。一般人提筆作文， 搜
索枯腸，耗費許多時間，想的只是第一句怎麼寫。這是自限腳步。想第一句；而不想全篇在這
樣狹窄的思路上，怎能觸類旁通，想到通篇的題材？很多人卻習慣於這樣的信筆塗鴉。上句
未成，不知下句，上段未成，不知下段；想一句；寫一句，彷彿作文就是連句造句。這樣寫，
即使勉強湊成一篇，內容也是片片段段，零碎拉雜的，缺少一貫之勢，不能一氣呵成。
再說如果第一句起頭就不理想，底下的就更費斟酌了。第一句要想半天才能下筆，第三句也
一樣要想半天。即使寫了三五句，又感無以為繼，只好作廢重來，或是不管三七二十一，硬
著頭皮去，最後只有教閱卷員搖頭歎息。
其實，大綱寫好了，這一篇寫甚麼應該也大致掌握了。可是，基本上大部份考生也能做到這
一點，那應該怎樣開頭才可以不流於俗套，脫穎而出？
答案是起句要能吸引人，能打動人！請想想看，如果起句連你自己也無法打動，如何能打
動閱卷員呢？
文無定法，起句當然沒有一定的規矩。但具體的開頭寫法仍是很多的。

平鋪直述法
一般考生作文，較多習慣把事件發生的時間，地點和人物逐一於文章的第一段介紹出來，而
事件的經過，發展和結果則依發生的時間的先後而在文章的其餘各段直述。
記得去年的中秋節，我和一班好友到山頂賞月。那晚的月色很美……
《中秋節》
上星期是百年難得一見的獅子座流星雨奇景，那天夜裡我和朋友趕到西貢……
《記一次欣賞流星雨的經過和感受》

優點︰簡單直接，容易撰寫。較宜撰寫「故事」或「意外」的文章體裁。
缺點︰平淡，太普通。大部份考生均用此方式開首，難予閱卷員深刻印象，不易獲較高的評
分。

聯想法
作記敘文或描寫文時，如能善用聯想的方法，較易惹起讀者的共鳴和投入，請參看下列的
例子:

置於我桌前的，是一個日夜不停孜孜游走的鬧鐘。這夜我把功課溫習好，背著月色，凝望著
鬧鐘，心裡不期然浮起了那一次關於時間的體驗，那一次關於遲到的教訓。記得是許多年前
的一個早上……
《記一次遲到的經過和感受》

每天上學途中，我都會碰見無數的同學，以及同學們背上那一個個書包。這天早上，映入眼
簾的是一個淺藍色小背囊。我記得過去我也曾經擁有一個淺藍色的小背囊……
《我心愛的書包不見了》

早先有一個人為臭蟲所因擾，便去向賣根治臭蟲特效藥的人，買來一包特效藥，回家打開一
看，裡面除了一張寫著「勤捉」的方子以外，什麼也沒有。其實「勤捉」兩字，比什麼藥都有效，
所以這個人不算上當。同樣的道理，如果有人向我要求「怎樣學好作文」的方法，我也要給他
「勤做」兩字秘方。諸位知道「一勤天下無難事」，只要你「勤做」文章自然有顯著的進步。
《怎樣學好作文裳》

破題法
「達觀」指的是一個人對失敗、挫折和缺陷所持的健全態度，不是指的對失敗、挫折和缺陷的逃
避。
《談達觀》

「在我過去四十餘年的生涯中，冬的情味嚐得最深刻的，要算十年前初移居白馬湖的時候了。
《白馬湖之冬》

提問法
人的本能，是對外間的問題和挑戰作回應。如在寫文章時，能把握人們這種心理反應，利用
對話、問題作開始文章的第一、二句，很易使讀者產生詳細閱讀此文的興趣。下為一例︰
很多成功的戲劇、小說或電影，均善用上述這種提問的方式作開始。

人生什麼事最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎？死嗎？都不是。我說人生最苦的事，
就是身上背著一種未了的責任。
《最苦與最樂》

我問你，你喜歡下雨嗎？你會回答說：「喜歡，下雨天富於詩意。叫人的心寧靜。尤其是夏天，
雨天裡睡過長長的午覺該多舒服。」可是你也許會補充說：「但別下得太久，像那種黃梅天 ，
到處濕漉漉的，悶得叫人轉不過氣來。 」
《下雨天真好》

引用成語
信奉權威，人云亦云是人們特點之一。文章開首時若要下筆有力，吸引別人注意，適當地引
用一兩句前人的說話、成語和諺語，很多時會使人對你希望表達的意思與該等諺語產生聯想
和共鳴，從而增加了閱讀文章的興趣和趣味，請看下列例子︰

莎士比亞有一句名言：「衣裳常常顯示人品」，又說：「即使人們低首不語，我們的衣裳與體
態也會洩露我們過往的經歷。」而我認為，我們平常以為英雄豪傑之士，其外表儀容也像是 與
別不同。其實，那多半是衣裳裝扮起來的人。
《衣裳》
歸納法 及 演繹法
歸納即由一般情況引領至特別事情。
香港這個商業社會，很多時候人們會顧及自我，而漠視他人。上星期我所目睹的一件事情，
證實了所言非虛。事情是這樣的……
《香港人是否缺乏同情心》

推論是局部推全部，由特殊例子引領到普遍情況。
人是一定要有職業的。因為每一種職業對社會都有所貢獻，無論是拉黃包車還是做大總統，
只要是盡了責任……
《談有業》

連串動作
如果常看電影，你定會察覺到，文藝片的開首片段與偵探片的差異頗大︰前者多把戲中的主
角，於開首時逐一介紹，用遠鏡把整個劇的時間、地點和人物均有系統地介紹出來，讓觀眾
明瞭劇情的進展及日後的問題；後者則剛好相反，開首時鏡頭多只集中某人急速的腳步、陰
深的環境或突如其來的一聲尖叫－－於是，此片的兇案發生了，但究竟誰人是兇手，觀眾卻
一無所知，需要跟隨片中的偵探，抽絲剝繭地追查真兇。這種具懸疑性的戲劇開首。其實也可
引用於寫文章的開首段落中，以達吸引讀者之效。試看下列一個

墨黑夜空閃過一抹銀光！
海傍的人群開始喧叫起來了！說時遲那時快，只見一尾尾金色蝌蚪狀的煙花向天邊不住爬升;
啊！那邊廂的煙花也不甘示弱，低吼一聲……
《觀煙花記》

追憶往事
緬懷往事，不勝唏噓。
「想當年」是人之常情，作文開首時，善用此技巧較易引起讀者的共 鳴，
試看下列例子︰
我向來壯健如牛，是極少生病的。然而多年前那一次患病的經歷，帶給我極難忘的經驗。事情
是這樣的……
《記一次你患病的經過》

先聲奪人
寫議論或辯論演辭時，如能於文首先述明自己立場或觀點，會使讀者或觀眾易於明白和接受
文章其後的觀點，這種「先聲奪人」的方式頗為可取。
然而，「先聲奪人」並非自說自話，要讓人接受和認同，必須予人有值得支持的感覺。下列例
子可說明撰寫，可喚起群眾「附和」的方法。
擁有信心，不一定會勝利;但失掉信心，便必定會失敗。這是不變的定律。為甚麼呢？因為……
《談信心》

分類法
分類法是「主動介定所討論的題目及範圍」，並預先把個人的見解和觀點在文章開始是簡介，
以圓順地帶出其後段落討論要點，請參看下列例子:
待人處事，要受到別人歡迎，最重要是以下兩項:「誠」、「信」。為甚麼呢？因為… …
《談談怎樣待人處事才可以受人歡迎》

最後，我們不妨以「快樂」這個主題來練習一下：
清晨醒來，看見窗外亮麗的藍天，心中就充滿了愉快的感覺。今天是假日，我慢慢地享用媽
媽為我做的早餐，再到露台去走走，好悠閒，好清爽，好快樂。(直敘)。
你快樂嗎？你知道快樂哪裡來？(設問)
知足的人，時時快樂，行善的人，常常快樂；好學的人，永遠快樂。(破題)
有人說，「快樂之權操之在己」這話實在有道理。(引用)
那天，走在街上，忽然看到一個很熟悉的背影，我快步趕上去，果然是三年不見的同學，我
們倆都高興得叫出來，我想，久別重逢算是人生一件樂事。(引例)
第一式
事景情大法
一些事、一些景、一些情

每年作文部份，均有三類題目供同學選擇，而其中一題必為記敘文。這類題目的典型模式是
「記一次 XXX 的經過和感受」。別以為是記敘文只是要求你記敘，記敘文其實必需具備描寫 和
抒情，方為上乘。以《花潮》一文為例，即有記敘、描寫和抒情三部份：

記敘：遊人趕花會的話題，文學教師和遊人賞花後的閒談。
描寫：海棠花盛開的情況，遊人的衣飾、賞花時的神態和舉動。
抒情：遊人賞花時的快樂心境，對海棠的喜愛和珍惜的心情，並表達出作者歌頌「春光似海，
盛世如花」的情懷，及對美好前景的追求。

總括來說，記敘為事，描寫為景，抒情為情。同學按事、景、情不住循環來寫記敘文，當可緊
扣題目要求，也令文章既有客觀描述，又有主觀感情，脫穎而出。
第一講和同學練習了「記一次欣賞流星雨的經過和感受」裡的修辭技巧，我們現在看看這文章
如何運用事景情大法。
以下這篇文章，運用了事景情大法來寫作，讀來既有客觀的描述，也有主觀的情感，不但不
會離題，而且容易令人別留下深刻印象。

記一次欣賞流星雨的經過和感受
第一段
「醒醒罷！我們到了……」同伴搖醒了計程車上的我(事：先帶出物像)。我極不願意卻又不
能不張開矇矓睡眼(景：再加以描繪)，剎那間卻忘了自己身處何方(情：訴說感受)。我朝車
窗外瞥去(事：先帶出物像)，只見街上水洩不通，人車爭路；夜空墨深一片，月亮不知躲
到那兒去了(景：再加以描繪)。我搖搖頭、定定神、看看錶(事：先帶出物像)──午夜三時、西
貢街道、人、車、天空……(景：再加以描繪)啊，我怎麼會忘記呢？我們是來看流星雨的(情：
訴說感受)！
第二段
一整天，我都在期待著這百年難得一見的獅子座流星雨奇景(事：先帶出物像)。這次的流星
雨不但甚為罕見，而且極其壯麗，全球那麼多國家，也只有身處香港能夠看得最清楚(景：
再加以描繪)。我和幾位要好的同學，早相約這夜出動(事：先帶出物像)，誓要向觀星許願
(景：再加以描繪)！剛才晚飯時候(事：先帶出物像)，父親以天氣惡劣、路途遙遠為理由，
曾勸我取消觀星(景：再加以描繪)。可是年青人總有冒險精神的，縱使次晨仍得上學，但我
們卻堅持這次活動，風雨不改(情：訴說感受)！
第三段
想著想著(事：先帶出物像)，我們已步至西貢沙灘(景：再加以描繪)，這時距離預計流星
雨出現還有數分鐘(事：先帶出物像)，沙灘上早已萬頭攢動，人群肩碰肩、背接背、肘觸肘、
頭撞頭 ，還有好些照相機和攝錄機，叉著腳、挺著腰 ，把鏡頭投向天際，也佔了不少地方
(景：再加以描繪)。有些人仍然匆匆搜索有利位置；有些早已盤據地上的，則在高聲談笑，
甚至播放吵耳的音樂；也有些像我們一樣，還未坐下來安置一切，已急不及待仰首觀天
(景：再加以描繪)。這也難怪，能夠目睹這百年難得一見的壯麗奇景，怎不教人興奮 (情：
訴說感受)？
第四段
好不容易，我們才尋得一個既沒有光害，又有巨石倚靠的理想位置(事：先帶出物像)。近處
遠處不少的年青人已開始起哄，有事沒事指著天際嘩聲四起(事：先帶出物像)，可是任他
們如何指手劃腳，夜幔仍緊閉著，只有微弱的數顆小星在努力發光(景：再加以描繪)。這時，
風漸漸大起來(事：先帶出物像)，我收回目光，拉緊大衣，不自覺地閉上眼睛(景：再加以
描繪)。驀地，四野爆出與剛才明顯不同的澎湃驚呼：「流星啊……」(事：先帶出物像)我陡
地睜開雙眼，像呆鵝一樣 引頸細視夜空(景：再加以描繪)。可是還是遲了，天上那還有流星
的蹤影？ 我帶點慌張的左右詢問(情：訴說感受)，周遭旋又響起驚歎：「啊……！」(事：
先帶出物像)我馬上循著無數伸向天際的指頭一看(景：再加以描繪)，終於看到了──一顆
泛著耀目銀白、拖著短促光尾 的流星，以高速破開了漆黑天空，瞬間沒入了雲端。流星終於
出現了(景：再加以描繪)！可是她卻像害羞的女孩一樣 ，羞赧地對我們望了望，便又慌忙
匿於雲簾之後(情：訴說感受)。我不敢怠慢，趕忙舉起手提攝錄機，誓要把這些仙女 的蹤影
一一捕捉。
第五段
又一顆流星衝開雲層(事：先帶出物像)。慢著！ 這顆流星通體赤紅，光芒久久不減 。同伴
說：「是火流星！」(景：再加以描繪)我獃望著天空(事：先帶出物像)，心裡忽然起了一陣
莫名的悸動(景：再加以描繪)──火流星！多美的名字！懷著烈火的情懷，在無垠的天世界
奮力燃燒，綻放生命最狂野瑰麗一刻。宇宙無限，可是云云眾星之中，誰又敢像火流星般率
性而浪漫(情：訴說感受)？我還在痴痴陶醉的時候(事：先帶出物像)，天之劇場似不讓我
有喘息的機會，馬上放映了更精彩的一幕(景：再加以描繪)：一顆銀白流星，由東面衝出來，
接下來第二顆、第三顆……竟有超過十顆流星同時在夜空狂飆(景：再加以描繪)！像無數利
刃切開墨黑夜空，像銀色子彈穿過天幕，像畫師在黑色宣紙上潑上條條亮麗白漆……(情：
訴說感受)這就是流星雨嗎？是的！ 這就是把整個地球上的人們視線吸引著的流星雨 (情：
訴說感受)！這時沙灘上的人群情緒已極度高漲(事：先帶出物像)，有人看得呆似木雞，有
人望得喃喃自語，有人瞪得大呼小叫 (景：再加以描繪)。所有眼光和鏡頭都投到天幕之上，
除了海邊幾株沉睡了的大樹外，沒有人垂下頭來(情：訴說感受)。
第六段
良久，我們終於享受完這一頓光之饗宴 (事：先帶出物像)。我若有所失的垂下了頭(景：
再加以描繪)，才忘記了要向流星許願(情：訴說感受)。別笑我多情！能夠欣賞這齣壯觀得無
以復加的天文奇景，誰也會感慨萬分，誰也會多情 ！這時刻，腦海裡英國詩人傑克倫敦的
詩如綸音貫耳：「寧化耀目流星，迸發萬丈光芒；不作永恒星體，悠悠沉睡終古。 」(情：訴
說感受)不是嗎？ 在時空無盡的宇宙中，人生不過七十寒暑，而曇花盛放兩三小時，流星更
不過短短數秒 。可是與其活七十年蒼白貧乏的歲月，倒不如流星把全部生命濃縮於十秒當中
，迸發萬丈光芒。能讓觀者永留深刻印象，短短數秒的生命便變成永恒了。生命的價值，原來
在於光暗，而不在於長短(情：訴說感受) 。
第七段
我忽地像懂了些甚麼。別過頭，同伴已在收拾東西了。我笑著再一次回望天際，月兒迅即收回
視線，假裝沒看見我們。
第二式
修辭大法
把白麵包塗上甘蜜

修辭，是寫文章不可或缺的。花潮竹林深處人家和我看大明湖等描寫文，都倚仗大量的修辭
手法，才能把圓通山的花景、江南的竹景以至山東大明湖景帶到眼前。修辭之於文章，猶如甘
蜜之如麵包。沒有甘蜜的麵包固然可吃，卻索然無味。
接下來，且看看如何用修辭手法寫文章！
以下這篇文章，使用了許多修辭手法，由月台直到車廂裡，把地鐵各類人物描寫得栩栩如生，
歷歷在目，比起一般平淡的作品，自然更能脫穎而出。
地鐵眾生相
第一段
「列車即將到站，乘客請勿站越黃線……」「請往月台較前位置等候……」「請先讓乘客 落
車……」這些說話是否很熟悉呢？在香港，那個人不知道有地下鐵路呢？那個人未曾乘坐過
地下鐵路呢？

第二段
和往日一樣，我帶著疲憊，信步走進地車站。我把「八達通」咭朝收費器吻了吻，和擠迫的人
群擁抱過，總算攀上了月台。只見路軌兩旁早已站滿密密麻麻的人，隔著一條深溝，兩旁劍
拔弩張，嚴陣以待，就像準備隔岸開戰一樣。可是他們要應付的並非對岸的敵人，反是肘邊
準備霸佔有利佔置的乘客！

第三段
「乘客請往月台較前位置等候，該處比較容易上車……」然而站得牢牢的乘客們，有誰會再願
意挪移半分呢？何況月台上早已插孔不入，容身無地。「列車即將到站，乘客請勿站越 黃
線……」廣播再響起，乘客便如接到通知，馬上站越黃線，像競跑選手一樣各就各位。這時隧
道內捲起一陣氣流，接著是列車的怒吼，還有透著懾人光芒的銅鈴巨目──列車終於到達
了！
 第四段
「請先讓乘客落車，多謝合作……」誰會理睬呢？人們還不是蜂擁而上，把準備脫離車廂的乘
客往回推嗎？於是一場角力由是展開，我也不敢怠慢，借助後浪之力，把自己送進車廂。這
時車門已像兩把鎌刀般緊緊閉合，把落後的健兒隔開。而留在車廂外的，就只有那不幸的一
角衣袂、半邊手袋了。

第五段
列車徐徐開動，廣告燈廂飛快倒退著，我頓時鬆了口氣──我終於成功登車了！車廂內擠
迫的程度，恐怕每個人也經歷過吧？即使不用緊握扶手，誰也不會受到列車擺動影響，因
為滿車的人群早把我緊緊夾著，那還有容我跌倒的地方呢？我吸吸氣，卻嗅進一陣幽香，微
微別過頭，原來身旁站著的是一位打扮得花枝招展的女子。可是女子卻緊抱胸前手袋，如鷹
隼般的雙眼帶著敵意，緊盯著身旁一位滿臉長髯的大漢。可是大漢也不好過，只見他渾身汗
水，散發著一股難聞的汗氣，也許是剛完成了一天辛勞的工作吧！反觀緊挨車門的那位穿
得時髦的年青人，聽筒塞耳，微閉雙目，正伴著隨身聽的音樂躍躍欲舞，好一副怡然自得
的模樣！不是嗎？與和毫不相干的乘客乾瞪著，倒不如投入美妙的音樂世界！另一位白領
儷人也像受到了感染，在人叢裡豎起一本小說，看得眼睛眨也不眨，投入書中世界，大概
書中情節正高潮迭起吧！可恨我連轉身搔癢的機會也沒有，又怎能從背包裡拿些甚麼來娛
樂自己呢？

第六段
真正享受這趟沙甸魚之旅的，也許是身後那幾位嬸嬸了。她們談談娛樂新聞，聊聊明星秘聞，
旁若無人，整個車廂就只充斥她們的談話聲。也有好些西裝筆挺，鼻樑架著金絲眼鏡的男士
們，正如勤勞的蜜蜂般交頭接耳，也許在商量些甚麼股票行情？其中一個還把半份報紙高
舉過頭，眼神乾瞪，吸引了身邊不少沙甸魚的目光，啊，今天經濟版的頭條新聞是……

第七段
然而大部份人都是目無表情，像搖擺的石像佇立著，和宛若泥塑木雕的乘客一高一低默默凝
視。就在眾人僵持之際，列車卻緩緩地停了下來，死氣沉沉的車廂響起生動親切的廣播：「本
班列車受到阻延，不便之處，敬請原諒……」像有了默契一般，大家都不奈煩地吁了口氣，
動動身，搖搖頭，看看錶，再不住瞥著車廂上端的路線版，彷彿看久了列車就會開動似的。
「有沒有弄錯？這麼久還不開車！」不知誰冒起了那麼一句，卻道出了整個車廂裡的人的心聲。
這時，空氣中瀰漫著不安，凝聚了焦急，看報的開始放下報紙，交頭接耳的開始轉換話題，
聽音樂的也拔掉耳塞東張西望。不安的仍然不安，發獃的繼續發獃，活像一籠子準備赴刑的
呆鵝。

第八段
良久，列車終於徐徐開動，乘客們又再回到自己崗位，待列車抵達時，步入那或紅、或橙、或
黃、或綠的繽紛地車站，朝自己的目的地進發，尋未完的夢。可是在繁忙時間的地車世界，各
階層的人仍得聚在一起，一同經歷風雨。莫論是達官貴人，還是平民百姓，所佔只限兩足之
地，動彈不得的車廂裡，一切都是平等。

第九段
這就是香港裡的地車，地車裡的香港！
且看 看這 篇文 章用了 那些 修辭手 法：
反問 這些說話是否很熟悉呢？
反問 那個人未曾乘坐過地下鐵路呢？
設問 恐怕每個人也經歷過吧？是的，即使不用緊握扶手，誰也不會受到列車擺動影響
明喻 這時車門已像兩把鎌刀般緊緊閉合
明喻 像搖擺的石像佇立著，和宛若泥塑木雕的乘客一高一低默默凝視
借喻 吸引了身邊不少沙甸魚的目光
對比 死氣沉沉的車廂響起生動親切的廣播
對比 與和毫不相干的乘客乾瞪著，倒不如投入美妙的音樂世界
借喻 真正享受這趟沙甸魚之旅的
借代 或紅、或橙、或黃、或綠的站
對偶 不安的仍然不安，發獃的繼續發獃
對偶 瀰漫著不安，凝聚了焦急
排比 動動身，搖搖頭，看看錶
反復 這就是香港裡的地車，地車裡的香港
層遞 隧道內捲起一陣氣流，響過一聲怒吼，閃出一雙懾人的銅鈴巨目
疊字 列車終於徐徐開動
擬人 接著是列車的怒吼，還有透著懾人光芒的銅鈴巨目

第三式
煙水迷離大法
本體被喻體完全佔領 再也分不清
煙水迷離大法，最早用來形容蘇軾《水龍吟》一詞。在這裡我們用於描寫文，學習如何在描寫
文中大量運用借喻，加強行文時的形容力。例如《觀煙花記》這篇文章，用了許多借喻，處處
寫他物，實則處處寫煙花。比起一般寫煙花的文章，這篇千多字的作品，提及本體煙花，只
不過 10 次！
觀煙花的時候，也別忘了運用修辭：
獨段 墨黑夜空閃過一抹銀光！
反問 那是閃電劃過長空？還是流星雨橫亙天際？
設問 是外星人的巨型飛碟駛過，留下了陣陣光軌？都不是！那是農曆新年的維港煙花
匯演啊！
對偶 一環緊扣一環，一圈破解一圈
排比 點亮了海港，點亮了擠擁的人群，點亮了每張陶醉的臉
反問 陶醉？誰不陶醉？
引用 那不正是青玉案裡「星如雨」的景象嗎？
對比 看那激光照得多盛，連雲裡的月兒也不敢露面
擬人 鏡頭們稍息片刻，復又緊盯天空，嚴陣以待
設問 是真的嗎？真的！
頂真 再來是數頭席捲夜空的火龍，火龍張牙舞爪
頂真 平空破出了一個巨形星球，星球光芒未減

你可以找出那些地方用了借喻手法嗎?
提示：☆＝借喻手法

觀煙花記

第一段
墨黑的夜幕閃過一抹銀光！
第二段
那是閃電劃過長空？還是流星雨橫亙天際？是太陽伯伯早了起床，照亮了整個夜空？或是
外星人的巨型飛碟駛過，留下了陣陣光軌？都不是！那是農曆新年的維港煙花匯演啊！
第三段
看！一尾尾的金色蝌蚪☆自海面向天際緩緩爬升，先是隱在黑暗當中，旋即低吼一聲，搖
身一變，綻出一朵眩目的大紅花☆！看！幾個佻皮的光球☆悄悄滑上天空，然後急不及待爆
成一圈又一圈的光環☆：綠的、黃的、白的、說不出顏色的，一環緊扣一環，一圈破解一圈，
像魔術師把玩著手上道具，變著戲法。看！一個胖胖的火球☆吃力地爬上半空，在眾目睽睽
下上演一幕幕換身大典：先是金黃的水晶球☆綻成無數深紫的葡萄☆，葡萄汁滿欲滴，爆出
條條碧綠的光雨☆，點亮著海港，點亮了擠擁的人群，點亮了每張陶醉的臉。
第四段
陶醉？誰不陶醉？即使外星人路過地球，怕也會被這幕光之饗宴吸引，駐足不去！這時候，
人們還未來得及歇息，天之劇場又重掀帳幔……啊！那不正是青玉案裡「星如雨」的景象嗎？
那些頑皮的光眼☆在眨動著，點綴著背後一個接一個誕生的星球☆：橢圓的、環形的、星形
的……是置身在宇宙裡嗎？還是在太空漫遊？看那激光照得多盛，連雲裡的月兒也不敢露面；
配樂益發強勁，更與人群的歡呼相互呼應。
第五段
短暫的休息，絲毫沒有減弱人群的熱情。人潮往海旁又靠近了一些，像要嗅嗅煙花的香氣；
鏡頭們稍息片刻，復又緊盯天空，嚴陣以待；至於女孩們，更是緊按胸口，一臉興奮，是
被剛才高速衝來的星球嚇著了嗎？小孩子嘟起小嘴，揉著雙眼，是那水晶球太過刺眼了罷！
「今年的煙花，比去年好。」「去年，比前年好。」不知誰說起這麼一句。是真的嗎 ？
第六段
真的！最後一場天之表演證明了一切！管他去年前年，再沒有比這刻更漂亮動人的煙花了！
這煙花是那麼猝然不防、那般毫無預兆，伴著美樂徐徐登場，先是星雨☆，再來是數頭席捲
夜空的火龍☆，火龍張牙舞爪，四出遊竄之際，龍身又平空破出了一個巨形星球，星球光
芒未減，便被赤紅碧綠的花瓣☆搶了風頭；花蕊中央，金色的水晶球終於發出萬丈光芒，滾
動著，滾動著，洒了一天光雨。水晶球似抵受不了大紅花的美艷，連忙搖身迸裂出一個又一
個的心形煙花，把這幕天地之劇帶到高潮。心的形狀不住擴散，牽動了人群那驛動的心，戀
人們摟得更緊，小孩們叫得更興奮，地上的人們都看得更痴了。
第七段
煙花的協奏，使平淡的夜空添上光彩。大小煙花，各盡本份，星球得靠光雨點綴，光輪也要
和紅花相映，缺一不可。輕煙瀰漫的天世界裡，每一顆煙花都努力散發熱和光，點燃自己，
點燃天際，點燃每個人的心。
第八段
我們能否像煙花一樣，迸發自己的熱和光呢？

第四式

綜述 和 分述
把混沌有條理地寫出來

有時候，題目要求同學把某些景物加以描寫，但同學往往會不知取捨，或著墨過多而浪費時
間，在這部份我們試試如何利用綜述法和分述法，快捷地把大量景物有條不紊地帶出。

題目

百貨商場遊記

(三句入題，簡單明快)
從巨獸口部似的地車站爬出來，我背過午後暖暖的冬日陽光，以輕快的步伐把自己送進這座
傲立於鬧巿中的百貨商場。
(先是綜寫商場的景像，由顏色聲音到裝飾，再把店鋪群綜述為一條五光十色的夢幻大道)
啊！原來商場的天空不是藍色，而是由七彩繽紛的拼色玻璃湊成的！嗯？沸騰的車聲都消
失了，取而代之是輕快的音樂廣播！咦？我怎麼走進了森林裡？啊！原來是一株矗立在偌
大商場中央的巨型聖誕樹！我們站在樹底，努力朝樹巔望去，可是這樹實在太高太陡，冒
險攀登的目光怎堪久留？我們的視線便迅即下滑，馬上被另外一些打扮得花枝招展的店鋪吸
引開去了。這些店鋪應有盡有，排列得整整齊齊，結合成一條條五光十色的夢幻大道，櫥窗
和牌扁都在向我們招手，我們的腳步不自覺地挪移過去了。

(再分述：香水店、皮鞋店、玩具店、服裝店、珠寶店、鐘錶店、攝影器材店)
我們應該先看那一間店鋪呢？這邊廂擠滿了女士，身上、店裡都散發著陣陣幽香—是香水店
呢；那一間放滿一雙雙亮麗皮靴的—是皮鞋店罷。哈！獃坐在玩具店櫥窗裡那毛茸茸的玩具
熊，在向對面服裝店裡窗得時髦的模特兒公仔眨著眼呢。可是模特兒卻對愛慕者不理不睬，
目光只落在珠寶店的鑽石、玉器、金鐲上。看那些女士們指指點點，口裡談論著款式和價錢，
眼裡流露出興奮和艷羨；至於鐘錶和攝影器材等店鋪，卻也遙遙相對，互相欣賞。這裡可是
男士們的天下了，他們或屏息凝神在挑選貨品，或商議著來貨是舊是新。這一街夢幻，吸引
了一街男女，誰說愛購物是女人的天性？

(再分述：歡樂天地)
終於走完這條斑爛大道了，我們邊隨著人潮擠上扶手電梯，邊探頭探腦看著商場的全景。噫！
這電梯可把我們送上了聖誕樹那綠綠的胖腰了！這腰掛滿了各種禮物和飾物，我幾乎想偷偷
伸手把禮摘下來呢……這時我們已到達商場另一層—哎呀！小孩們的嘻笑聲、繽紛的汽球、還
有不住飛奔的旋轉木馬—原來是小孩們的樂園—歡樂天地！那嘻笑聲把我們遺失已久的童真
都召喚出來，我們不由自主地向樂園靠近。這裡的禮物會比掛在樹上的豐富嗎？

(再分述：美食廣場：意大利、海鮮、越南菜、上海菜)
再攀上數層，低首一看，偌大的商場底部已變作小小的圓盤，商場頂部的幻彩天窗卻越來越
光亮。從扶手電梯看出去，真有點高處不勝寒的感覺了。終於到達商場的最高層，這回吸引我
們的不單是孩子的笑聲了，而是各種食物的香氣。這兒的食店可沒有珠寶店或服裝店那般吝
嗇了，大家都爭相散發誘人氣味，努力招徠顧客。骨碌！這香味是圓鼓鼓的意大利薄餅，還
有生蹦活跳的海鮮、香脆可口的越南春卷、熱氣蒸騰的上海小籠包……我們的眼光征服了無數
店鋪，看來最後把我們征服的，該是令人食指大動的各國美食吧！

(把肚裡的感覺和銀包的重量連在一起)
我們在食店和人流中左右亂竄，驀地一道金黃的亮光捕捉了我們的注意力：那是聖誕樹樹巔
上的星星！不經不覺間，我們已由商場底部爬升至商場最高處。我們的錢包由沉甸甸變得輕
飄飄的，而換成一袋袋心愛貨品；肚子也由飽滿而漸成虛空，是時候需要補充能量了。

(總結：說出感受)
如果時間許可的話，我們真希望細看這商場的每一間店鋪，店鋪的每一種貨品，再看那看店
鋪的每一個人。誰說天然的森林可愛無比、鋼筋水泥築成的森林冷酷無情？在這幢人工森林裡，
我們看到了我們所喜愛的，同時為那心靈的一泓清泉投下了喜悅和滿足，把假期粉飾得如夢
幻般漂亮。你看！那星星閃耀著，似在和應著我說的話呢！

第五式
平凡裡的不平凡
取材平凡 但表達出來與別不同
有時候，我們會遇到某些記敘文題目，例如：
記一次你患病的經過
記一次與久別多年的舊同學相聚的經過和感受
百貨商場購物記
記述你一次遲到的經過和體驗。
試用以下文句做文章的開頭，寫作文章一篇：「今天我被人誤會了，那種感覺令我不能忘懷。情是
這樣的：」
某天放學後，與三兩知己到球場打籃球，突然發現遺失了自己心愛的書包。
根據上述資料，以「我心愛的書包不見了」為題，記下整牛事的經過和感受。
有些同學認為這類記敘文發揮的地方很多，遇這些題目時，便天馬行空，力圖寫得不平凡。
但同學要留意，你不過是個中五學生，閱卷員所接觸的文章內容，其實應配合你的學生身份，
以平凡親切為佳。標奇立異，不切實際，可能更惹人反感。
以下我們就一篇記敘文，試試如何取材平凡，但又能脫穎而出，變得不平凡。
題目
記一次令你難忘的事
這事兒，我永遠難忘。
今天早上雪下得真大，糟糕的是，碰上這麼個鬼天氣，我偏偏起晚了，匆匆忙忙抓起書包就
出了家門。馬路上的雪已被過往的車輛壓硬，摩擦系數絕對無限接近於零。為了趕時間，我只
好硬著頭皮飛快的騎車。突然，一個小孩跑上了馬路，我急忙一捏閘，便被不客氣的請到了
光溜溜的馬路上，我後面的一輛自行車也因為來不及躲開被我剮倒了。這時，小孩的母親跑
過來一邊呵斥孩子一邊向我道歉，我一邊說“沒關係”，一邊往後一瞥，頓時怔住了。天哪，
一個警察正咬牙咧嘴坐在地上瞪 我呢，看樣摔得不輕，只見他慢慢地爬起來，撿起掉在
地上的警帽往頭上一扣，對小孩的母親立正敬禮後嚴肅的說︰“你是怎麼搞的，帶孩子在
街上亂跑，多危險哪﹗”那位母親連說︰“孩子不懂事，”“孩子不懂事，你大人也不懂
事？﹗”我顧不得聽他們說話，悄悄推起車，只聽“嘎啦”一聲，糟了，車壞了，正著急，
警察已來到我面前，面無表情的說︰“走吧，跟我走一趟。”我的心跳得厲害，頭皮發麻，
汗也下來了，看著他那黑黑的臉，又不敢說甚麼，只好低著頭跟在他身後。
警察一瘸一拐在前面走著，我又急又怕，老是盯著錶，心裏想，今天可真是倒霉，騎車摔跤
偏偏又撞上個警察，自行車又“關鍵時刻掉鏈子”，這次經歷可真“難忘”。街上來來往往
的過路人都向我投來奇怪又同情的目光，唉，又得遲到又得挨罰受教育，況且，我冤枉啊，
這又不是我的錯，我都快哭了。我心裏打了半天鼓，終於忍不住小聲說︰“叔叔，對不起……
您就……就饒我一回，下次我一定注意。”他連頭也沒回，更快的走著，他一瘸一拐又走得
很快看起來怪模怪樣的，我又忍不住嘟囔︰“再說，這也不賴我，我又沒違反交通規則。”
“說甚麼哪，說大點聲讓我聽見。”他回頭掃了我一眼，我嚇得不敢言聲了。
終於走到了一個崗亭前，看看錶，一共才用了兩分鐘，我卻覺得快兩個小時了，崗亭裏的
警察看到我們笑了︰“喲，今兒是怎麼了？”“別提了，這學生可把我撞慘了，”他一邊揉
著腰一邊瞪了我一眼。只見他轉過身，回身時“變”出了一把改錐，對著我的車叮叮噹噹一
陣，我還沒回過神，他就把車推向我︰“得，好了，走吧．”我一陣驚喜︰“謝謝叔叔，
謝謝叔叔﹗”“在哪個學校上學啊﹗”我的心咯咚一下︰還得通知學校﹗唉，撞了人家警察
哪能白撞啊﹗“路……路德會中學……叔叔，您能不能不通知我們學校。”“通知你們學校
幹嘛，你又沒違反交通規則。”“那您……。”“路德會中學不遠，遲不了到。”我心這才放
下，一股感激之情也油然而生，騎上車，又飛快騎起來，只聽背後有人喊︰“嘿﹗學生，
慢點﹗”我忙放慢速度，面前，是一條潔白的雪鋪成的白色的路……
回家坐在桌前，黃色的燈暈透過燈罩，照在牆上留下我頭部的一個剪影，望著大大的圓圓的
影子，我一次又一次回想起白天的這件事情，這件我永遠難忘的事情。

這篇記敘文有何特點？
這篇文章，取材平凡，不過是上學途中的一件小事，主要表達的還是對那位警察先生的感激
之情；你可能以為，這類內容沒甚麼特別。可是你別忘記，中二課文裡魯迅的作品《一件小
事》，也是取材自平凡的小事，而表達出不平凡的感情。可見文章最重要還是感情的表達。平
凡的材料，經過大廚師精心烹調，也會變成可口的菜式！
議論文 1
寫作議論文其實不難。一般來說，只要懂得論點、論據和論證的運用，並適當地使用語例、事
例和設例加強說服力，一篇情理並茂的議論文，是很容易寫作的。
以下我們就某條題目，嘗試如何寫作。我們首先學習論點和論據的分配，以下括號內的文字
說明了寫作的步驟。
題目 1
今時今日，「上網」已成為潮流，不少人趨之若騖。到底「上網」對青少年是利是弊？試談談你
的看法。

(先帶出情況)
在今日來說，使用互聯網──俗稱「上網」──已成為一種潮流。許多互聯網公司均大肆宣傳：
送禮品、免月費，上網的人數因而急劇上升。人們相識見面，往往不再互索電話號碼，而是交
換電郵地址，「上網」已不再是遙不可及的事。
(再帶出問題)
究竟這種科技對青少年來說是好是壞？如果我們細心分析一下，不難發現使用互聯網實有許
多正面作用的。
(說明上網的第一項好處)
首先是資料之豐富。顧名思義，互聯網乃是通過電話線把全球的電腦連結一起，其資料之廣、
數據之多、消息之新、圖片之美，均是前人無法想像的。上至古希臘的哲學家思潮，下至火星
勘探計劃；遠至非洲內戰，近至時裝快訊，均可從互聯網裡瀏覽下載，可以說，互聯網是一
本無限大而且不斷更新的超級百科全書，這無疑對青少年獲取新知識提供了莫大方便。
(說明上網的第二項好處)
其次是英語水平之提昇。社會人士常憂慮青少年語文水平低落的問題，然而互聯網上有九成
的網頁均以英文顯示，加上生動的圖片和多數的動畫，實在比黑白分明而死板的英文報章吸
引。青少年在網上瀏覽多了，即使十取其一，也定能提昇其英語水平。
(說明上網的第三項好處)
再者是通訊之方便。君不見一掀按鈕，半秒間電郵便能從閣下的電腦傳送至世界任何地方，
既安全，且保密，又快捷。別說要麻煩郵差叔叔攀山涉水，即使甚麼「飛鴿傳書」
、
「鴻雁傳書 」
也統統過時。這對青少年在書信上提供了莫大的便捷。
(說明上網的第四項好處)
何況，使用互聯網間接訓練了青少年使用電腦。使用電腦已成世界趨勢，電腦大王比爾．蓋
次說過：「可以不懂寫字，但不能不懂打字。」事實是，雖然許多人仍視電腦為洪水猛獸， 但
通過使用互聯網，間接促成他們熟悉電腦的操作，緊貼世界趨勢，是肯定有正面作用的。
(轉換語氣，準備開始論述上網的壞處)
由此可知，互聯網的出現，確有其一定價值。但我們卻不諱言，新科技使用不當，也會帶來
相當的反效果。
(說明上網的第一項壞處)
首當其衝的是色情網址的泛濫。現時並沒無有效的系統去制止青少年瀏覽三級網址，畫面上
一句「未滿十八歲不得進入本網站」，又有何用？徒然自欺欺人！儘管書報攤的色情書刊包裏
得如何隱密、三級電影院的巡查員如何盡責，卻敵不過中門大開、如雨後春筍般的色情網址的
吸引力。
(說明上網的第二項壞處)
其次，是人與人之間的疏離。不少社會學家說過，九十年代的學童自殺、家庭問題等，究其原
因乃疏離之故。而互聯網雖標榜電郵方便，通訊快捷，卻間接促使了人際關係之淡薄。青少年
寧願在網上的「聊天室」隱姓埋名，侃侃而談，也不願在現實生活裡多說半句，主動與別人溝
通。長此下去，必會導致疏離的嚴重化，對青少年的心智成長有不良的影響。
(總結全文，說出立場)
凡事都有正反兩面，互聯網這種科技亦然。既然使用互聯網是世界趨勢，而這種科技又確有
許多正面作用，我們斷然不能否定這種科技的存在價值。只是青少年心智尚未成熟，容易會
受到色情網址的荼毒，或形成閉固人格。但只要社會人士多加注意，把其負面影響減到最低，
使用互聯網仍是值得鼓勵的。

這篇議論文說出了上網的四項好處，兩項壞處，結論是上網好多於壞。明白了這種結構，是
寫作議論文的第一步。
議論文 2
寫作議論文，如何說出自己立場，並說服對方，是關鍵所在。以下我們就某條題目，嘗試如
何寫作。我們這次學習語例、設例和事例的運用，以下括號內的文字說明了使用了那一種例。
題目 2
今時今日，補習社大行其道。試談談你對補習社的看法。
今時今日，香港的補習社多如雨後春筍，櫛次鱗比。鬧巿裡不難見著補習社高懸的奪目牌匾；
雜誌裡也不乏多版的繽紛廣告。而即將與公開考試浴血苦戰的莘莘學子們，也每將補習社掛
在嘴邊，相互比較那一間補習社的筆記精美吸引，那一間補習社的名師實力過人。光顧補習
社儼然成為學生之間的一種潮流、一種風氣。
無疑，補習社確有其存在價值。首先，補習社確能幫助學生應付艱辛的考試。事例香港每年
的兩個公開考試：中學會考及高級程度會考，競爭激烈，不但試題越趨艱深，學生應付的科
目也多。某些補習社既有實力和經驗的名師，對試題走勢及溫習方法有獨到心得，確能幫助
學生渡過難關。
其次，補習社能間接挽回學生的自信心。設例假設一位學生面對無數的校內試和公開試，惶
恐終日而不知所措，朋友同學欠缺理解，父母師長沒有關懷，其壓力之大，足以崩潰。最極
端的例子，事例自然是多年前一宗學生因壓力太大而自殺的案件。事實上，能夠在學業上直
接而又定時提供幫助，以至挽回學生自信的，自然是補習社了。
何況，補習社符合了現代社會的快捷方便原則。所謂語例「時間就是金錢」，能在最短時間吸
收一定的知識，節省了時間，也省卻學生在溫習時閉門造車的弊病。試想想，一個學生除了
應付學業外，還有無數的課外活動，撇除了玩樂時間，所餘光陰實在不多。補習社的「速食」
經營方法，確是符合了現代社會需求。
這樣來說，是否表示學生報讀補習社便一定獲益良多呢？其實不然。巿面上不少補習社，光
華流轉的牌匾背後，其實是一個又一個的騙局。例如所謂名師，其學歷根本是虛構的。事例
君不見年前一間大型補習社的所謂英語科天王，揭其底牌，原來是大學尚未畢業的嗎？試
問一個連身份也不盡不實的教師，別人能對其所傳授的知識有信心嗎？再者，每年補習社所
謂預測試題技倆，也不過是「事後孔明」，其準確度實在令人懷疑。
其次，補習社的上課情況並不如我們想像般理想。不少學生透露，事例某些補習社的所謂名
師，他們上課時往往是言不及義，嘩眾取寵；或吹噓自己身價，或謾罵他校教師，真正上課
的時間實在不多。某些補習社上課人數更遠超教育署規定，雖然學生如潮，卻只在接受單向
式的任教，甚至對著錄影人像，以至昏昏欲睡，比起日校正規上課更為差劣，這種補習，不
要也罷。
再者，補習社的收費絕不便宜。事例巿面補習社收費，每科每月動輒數百元計算，家長為使
子女金榜題名，唯有揮金如土。穿金戴銀的還好，省吃儉穿的，徒然把金錢花在毫無意義的
消費上，值得嗎？
更嚴重的是，補習社破壞了學校教育的完整性。沒錯，某些優良的補習社確能達到語例「最短
時間傳授最多最有用的考試技巧」的效益，但我們不能忘記，學習的目的，是為求知識，而
非為考試。而且，除了讀書以外，學校還是培養我們德、智、體、群、美、學習待人接物、以至發
展個人興趣的地方。許多學生過份依賴補習社，不但放學後赴這間、趕那間，甚至正常日校上
課時也顯得無心向學，對老師的授課有所質疑。這完全是補習社妨礙了學校教育所產生最直
接最壞的影響！
總結而論，補習社在本港能生根多年而不衰，總有其理由，我們也不能否認其存在價值。事
實上學生著緊學業，光顧補習社，以求更進一步，也是人之常情。只是補習社良莠不齊，學
生又未能謹慎選擇而已．其實家長教師多加關心，發揮補習社的正面功能而將其負面影響減
至最低，那麼補習社牢不可破的權威形象，也自然消失無形了。

這篇議論文用了不少的語例、事例和設例，加強了說服力，堅定了立場，是寫作議論文的第
二步。

修辭資料庫 之 明喻廊

明喻，是比喻的一種，由本體喻詞和喻體三部份構成，也是最常見的一種手法。以下我們且
看看一些用明喻寫成的句子：

比喻人多
像沙丁魚似的排列著。
像樹林一樣密的人。
這數不盡的人群匯成一急流，真像黃河之水天上來，浩浩盪盪往地鐵站流去。
人們像放縱了的牲口，發出踐踏的喧鬧，向前走去。

比喻談話
那嬸嬸像演話劇那樣裝模作樣地說。
說得像長江大河，滔滔不絕。
他們的談話還在熱烈地進行著，就像溪水永遠是淙淙地流著一樣。

比喻焦急
像熱窩上的螞蟻。
像坐在熱炭上一樣。
內心焦躁不安，仿佛一個囚犯眼看著受刑時刻越來越近一樣。

比喻笑聲
像母雞那樣格格地笑。
像新娘那樣羞澀地微笑。

比喻等待
痴瞪著眼，如同泥像一動不動。
有些乘客垂著雙手，呆立在那兒，眼睛發直，嘴唇發灰，牙關緊閉，像一梱遭了雷劈的幼樹。
臉色像蔚藍的天空，看不出冷，也看不出熱。
臉像青石刻的一樣，沒有任何表情。

比喻閱讀時的情態
她看蕭老師寫的愛情小說的時候，陶醉得像喝了一杯濃濃的醇酒。
像一棵小樹享受著春風的吹拂。

比喻煙花
花紅如火 花白似雪
桃吐丹霞
像一只只紅瑪瑙雕成的酒杯
像一片燃燒著的火焰
像陽光下緋紅萬頃的雲海
每一朵煙花都是一首詩
紅的煙花，像姑娘們粉紅色的臉
最漂亮的是紅紫黃白的煙花，都像玲瓏的寶石雕成的花卉一樣，在夜空下承接著月華
尤其是葡萄，紫的像紫晶，綠的像綠玉
那被人遺忘一角的小煙花像黃澄澄的小燈籠似的閃亮
紫色煙花呢，就更加絢麗多彩，真像是用水晶和玉石變出來似的，是一串串紫色的珍珠
如無數鑲嵌在天幕上的美麗鑽石
那眩目的煙花，亮得像黃金
像無數火鵲在起伏飛撲，翻轉盤旋
像數條金蛇在飛舞
低處近處的，像金輪；高處遠處的，似星火
煙花不由自主地被推上半空，長成了一株株絢爛奪目的火樹
煙花像童話裡惡作劇的魔鬼，從天際伸出長長的光舌來舐著人們的臉
煙如水晶　光似閃電
碎銀點點般的光　萬道金蛇般的光
像髹了上等彩釉似的閃亮
霧一般的煙
牛毛般的煙絲
空中瀰漫著煙霧，恰似一件深色的大衣覆蓋著大地
煙花的氣息──那滾滾白 ，形成一抹長長的羽狀白雲，像是一支正在橫空疾書的白色鵝
毛巨筆

吃飯，隨便吃吃，飽了就好。但寫文章難免就要吹毛求疵，不能隨便了。以下一些微小之處，
也是不可忽視的：

標點字體
除常用的逗號、句號、感嘆號、問號和頓號外，可嘗試用較深層次的分號、破折號、括號、引號和
省略號，若能一種標點作兩、三種用途，則分數更高。
每位評卷老師均需評閱數百份試卷，難免頭暈眼花，分數出現偏差：若試卷的字體潦草，
必使他們印象不佳，評分較緊；倘能字體端正，則評卷老師未看文章內容，已有較佳印象，
評分也會放寬尺度。

避免扣分
考生除於內容、結構、語句、標點和字體五方面積極爭取分數外，還應在錯別字、字數和粗心大
意三方面減少扣分的機會。
會考作文每兩個錯別字扣 1 分，最多扣 5 分，所以考生應盡量使用有把握的字和詞，稍有懷
疑，便應以其他字詞代替。

字數
以 800 字至 1000 字為佳，過少則每 20 字扣 1 分。基本上少於 500 字的文章，已被扣去 5 分，
合格的機會便很低。同時 600 字的文章實在太短，想說的還未說清楚，也難以發揮修辭技巧。

校對
文章寫好，必須從頭到尾仔細校閱一次，更改錯別字，補充遺漏，並刪去累贅，減少因粗心
大意而犯錯的機會。

題號
切記在首頁上端寫上題號，並在答題簿封面及封底小摺頁寫上作文題號。
關於作文的一些忠告……
必須全心全意審題構思。
不要懷疑自己的能力；不要患得患失，經驗告訴我們：越不擔心結果，成績越好。
不要左顧右盼，留意人家寫了多少；如果比別人快，你心一寬，筆就可能慢下來，如果別人
比你快，又會心慌；也不要頻頻看表，全神貫注，才會奏功。
何況，寫文章豈是一朝一夕之事？我們只要有正確的態度，多讀多寫，寫一篇 A 級文章絕非
難事！且看下面一個小故事：
有一個畫家去野外寫生，看到正在相鬥的兩頭牛，拿起來速寫一幅，寥寥幾筆，兩頭牛竟栩
栩如生，躍然紙上。一個放牛孩子見了，佩服非常，這孩子回了家，也找張紙來依樣畫牛。但
畫來畫去總是不像。後來又遇見畫家，孩子趕快把握機會請教：「先生那天畫牛，只花了幾分
鐘，就畫得十分生動，為什麼我畫了好久好久還是畫不像？」畫家很慈祥地說：「孩子，你只
看到我動筆的幾分鐘，你卻沒看到我二十年來，苦苦鑽研繪畫的技巧學問和耗去的心血啊！」

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