ISL MINGGU 5 Refleksi pembacaan dari Reys, at.el(2004). Helping Children Learn Mathematics (7th ed.) pp.

251-278 Mengajar algoritma dengan kefahaman Penambahan Cara-cara untuk mengajar penambahan: Menggunakan bahan maujud seperti blok asas sepuluh, batang dan dekakdekak untuk mengajar pengumpulan semula. Sebelum algoritma lazim yang biasa digunakan, murid boleh diperkenalkan kepada algoritma perkembangan. Contoh: bentuk cerakin (perkataan) 25 = 2 puluh 5 sa + 56 = 5 puluh 6 sa 7 puluh 11 sa

bentuk cerakin (angka) 25 = 20 + 5 + 56 = 50 + 6 70 + 11 = 70 + (10 +1) = (70 + 10) + 1 = 80 + 1 = 81 Jumlah separa 25 + 56 11 + 70 81 atau Pu 2 + 5 1 +7 8 Sa 5 6 1 0 1

ISL MINGGU 5 Algoritma lazim 25 + 56 81 Penolakan Operasi tolak berhubung dengan pengasingan atau pengurangan sesuatu set objek kepada set-set kecil. Ia merupakan proses menterbalikkan operasi tambah. Konsep penolakan : Pengasingan atau mengambil keluar Perbandingan Pelengkap Penyekatan Algoritma lazim yang biasa digunakan untuk penolakan:
8 1

91 - 24 67

11 4 = 7 sa 8 Pu 2 Pu = 6 Pu

Algoritma lain yang boleh digunakan: 91 - 24 70 -3 67 Pendaraban Konsep pendaraban: Konsep tambah berulang 2+2+2=6 Cara untuk menulis ayat matematik: 3 x 2 = 6
Bilangan kumpulan Bilangan ahli setiap kumpulan Jumlah semua

90 + 1 or - 20 - 4 70 - 3 = 67

ISL MINGGU 5

Konsep kali atau ganda Cth: Panjang pita Ahmad ialah 8 cm dan panjang pita Bakar ialah 2 cm. Berapakah panjang pita Ahmad berbanding dengan pita Bakar?

Panjang pita Ahmad = 4 kali ( panjang pita Bakar) = 4 kali (2cm) = 4 x 2 cm = 8cm Ayat matematik boleh ditulis seperti berikut: 4 x 2 = 8 Konsep baris dan lajur atau tatasusunan Cth: sekumpulan meja disusun dalam tiga baris. Setiap baris mengandungi 5 buah meja. Berapakah jumlah meja tersebut? 3 x 5 = 15
Jumlah semua

Bilangan baris

Bilangan lajur

Konsep kombinasi Cth: Dalam satu jamuan, kuih dan minuman yang disediakan adalah seperti yang berikut: 3 jenis kuih: karipap, fonat dan kek 2 jenis minuman: teh dan kopi Jika setiap tetamu dibenarkan mengambil hanya satu jenis kuih dan satu jenis minuman sahaja, berapa jenis kuih dan minuman yang berbeza dapat disediakan? 3 kuih x 2 minuman = 6 pasangan

ISL MINGGU 5

Pembahagian Konsep pembahagian Pembahagian sebagai pengumpulan - murid mengaitkan operasi bahagi dengan proses mencari bilangan set yang sama besar daripada sesuatu jumlah objek. - murid dikehendaki mengukur bilangan subset kecil yang sama besar daripada set objek yang asal. - Cth: 12 3 = 4
Bilangan kumpulan Jumlah asal Bilangan dalam setiap kumpulan

Pembahagian sebagai pengongsian - Operasi bahagi juga timbul apabila murid perlu mengongsikan sejumlah objek secara sama rata dengan beberapa orang kawan, atau apabila membahagikan beberapa orang murid kepada sebilangan kumpulan yang tertentu. Perkaitan antara operasi bahagi dengan operasi lain. Pembahagian sebagai songsangan darab x4 3 4 Pembahagian sebagai operasi tolak berulang -Cth: 15 3 =
Tolak 3 Tolak 3 Tolak 3 Tolak 3 Tolak 3

12

15

12

3 boleh ditolak 5 kali daripada 15. Oleh itu: 15 3 = 5 Pembahagian dengan garis nombor Pembahagian dengan tatasusunan