Pelan Strategik SMKKB 2013-2017

PELAN STRATEGIK (2013 - 2017)
SENARAI KANDUNGAN PELAN STRATEGIK SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN KULAI BESAR (2013-2017)
BIL
KANDUNGAN
MUKA SURAT
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.
Isi kandungan ................................................................................................................................................................ Kata Alu-aluan Pengetua ............................................................................................................................................... Jawatankuasa Induk Perancangan Strategik ................................................................................................................
i vii 1
Jawatankuasa Kerja Perancangan Strategik ................................................................................................................. 2 Falsafah Pendidikan Kebangsaan ................................................................................................................................. Cabaran Wawasan 2020 ............................................................................................................................................... Misi Sekolah .................................................................................................................................................................. Visi Sekolah ................................................................................................................................................................... Matlamat Sekolah .......................................................................................................................................................... Lencana Sekolah ........................................................................................................................................................... Bendera Sekolah ........................................................................................................................................................... Lagu dan Cogan Kata Sekolah ...................................................................................................................................... Etika Kerja Warga SMK Kulai Besar ............................................................................................................................. Piagam Pelanggan Sekolah .......................................................................................................................................... 10 11 12 13 14 15 16 17 18 18
BIL
KANDUNGAN
MUKA SURAT
15.
Pelan Taktikal dan Pelan Operasi Pengurusan dan Pentadbiran Sekolah 15.1 15.2 15.3 15.4 15.5 15.6 15.7 15.8 15.9 Bidang Pengurusan Kurikulum ........................................................................................................................... Bidang Pengurusan Kokurikulum ....................................................................................................................... Bidang Pengurusan Hal Ehwal Murid ................................................................................................................. Bidang Pengurusan Kewangan .......................................................................................................................... Bidang Pengurusan Pejabat ............................................................................................................................... 20 23 27 29 30
Bidang Pengurusan Kemudahan dan Fizikal Sekolah ........................................................................................ 31 Bidang Pengurusan Sumber Manusia ................................................................................................................ Bidang Pengurusan Perhubungan Luar ............................................................................................................. Bidang Pengurusan Pusat Sumber .................................................................................................................... 34 36 38
16
Pelan Strategik Bidang Bahasa 16.1 16.2 16.3 16.4 Panitia Bahasa Melayu ....................................................................................................................................... 41
Panitia Bahasa Inggeris ..................................................................................................................................... 45 Panitia Bahasa Cina ......................................................................................................................................... 49
Panitia Bahasa Tamil ......................................................................................................................................... 50
17
Pelan Strategik Sains dan Matematik 17.1 Panitia Matematik .............................................................................................................................................. 54
ii
BIL
KANDUNGAN
MUKA SURAT
17.2
Panitia Sains ......................................................................................................................................................
55 59 61 64
17.3 Panitia Fizik .......................................................................................................................................................... 17.4 Panitia Kimia ........................................................................................................................................................ 17.5 Panitia Biologi .......................................................................................................................................................
18
Pelan Strategik Sains Sosial 18.1 18.2 18.3 18.4 18.5 18.6 18.7 18.8 Panitia Sejarah .................................................................................................................................................. Panitia Geografi ................................................................................................................................................. Panitia Pendidikan Islam ................................................................................................................................... Panitia Pendidikan Moral .................................................................................................................................... Panitia Tasawur Islam ....................................................................................................................................... Panitia Pendidikan Seni Visual ........................................................................................................................... Panitia Pendidikan Jasmani dan Kesihatan ...................................................................................................... Panitia Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan ............................................................................................... 67 71 73 75 77 80 82 83
19
Pelan Strategik Teknik dan Vokasional 19.1 19.2 19.3 19.4 19.5 Panitia Ekonomi Asas ........................................................................................................................................ 86 Panitia Perdagangan ......................................................................................................................................... Panitia Prinsip Akaun ........................................................................................................................................ Panitia Kemahiran Hidup bersepadu ................................................................................................................. Panitia Matematik Tambahan ............................................................................................................................ 87 90 92 95
iii
BIL
KANDUNGAN
MUKA SURAT
20.
Pelan Strategik Pengurusan Hal ehwal Murid 20.1 20.2 20.3 20.4 20.5 20.6 Program 3K ....................................................................................................................................................... Unit Disiplin ....................................................................................................................................................... Unit Biasiswa dan Kebajikan ............................................................................................................................. Unit Skim Pinjaman Buku Teks ......................................................................................................................... 99 106 109 112
Unit Pengurusan Kantin ..................................................................................................................................... 115 Unit Lembaga Pengawas ............................................................................................................................... 117 120
20.7 Unit Bimbingan dan Kaunseling .........................................................................................................................
21.
Pelan Strategik Kokurikulum Unit Beruniform 21.1 21.2 21.3 21.4 21.5 21.6 Kor Kadet Polis ............................................................................................................................................. Kadet Bomba dan Penyelamat......................................................................................................................... Bulan Sabit Merah Malaysia ........................................................................................................................... Pergerakan Puteri Islam ................................................................................................................................. Pergerakan Pengakap ..................................................................................................................................... Kadet Remaja Sekolah .................................................................................................................................... 126 127 128 129 130 131
iv
22
Pelan Strategik Kokurikulum Kelab dan Persatuan 22.1 Persatuan Sains dan Matematik ....................................................................................................................... 22.2 Kelab Alam sekitar ........................................................................................................................................... 22.3 Kelab Komputer ................................................................................................................................................ 22.4 Kelab Nasyid ................................................................................................................................................... 22.5 Kelab Skim Pinjaman Buku Teks ..................................................................................................................... 22.6 Persatuan Kelas Rancangan Khas .................................................................................................................. 22.7 Persatuan Bahasa Melayu ............................................................................................................................... 22.8 Persatuan Bahasa Cina ................................................................................................................................... 22.9 Kelab Cegah Jenayah ..................................................................................................................................... 22.10 Kelab Majalah ................................................................................................................................................ 22.11 Persatuan Kemahiran Hidup .......................................................................................................................... 22.12 Persatuan Pendidikan Khas ........................................................................................................................... 22.13 Persatuan Pendidikan Seni Visual ................................................................................................................. 22.14 Kelab Rukunegara .......................................................................................................................................... 22.15 Kelab Unit Bimbingan dan Kaunseling dan PRS ............................................................................................ 22.16 Kelab Koir ........................................................................................................................................................ 22.17 Persatuan Bahasa Tamil .................................................................................................................................. 22.18 Persatuan Sejarah Geografi ............................................................................................................................ 22.19 Kelab Koperasi.................................................................................................................................................. 22.20 Kelab Setia.......................................................................................................................................................... 132 133 134 135 136 139 142 143 144 146 147 149 150 151 152 154 155 156 157 158
23.
Pelan Strategik Kokurikulum Sukan dan Permainan 23.1 Bola Jaring ...................................................................................................................................................... 23.2 Bola Sepak ..................................................................................................................................................... 23.3 Hoki ............................................................................................................................................................... 23.4 Sepak Takraw ............................................................................................................................................... 23.5 Bola Baling ....................................................................................................................................................... 23.6 Ragbi ............................................................................................................................................................... 23.7 Bola Keranjang .............................................................................................................................................. 23.8 Olahraga ......................................................................................................................................................... 23.9 Badminton ....................................................................................................................................................... 23.10 Catur ................................................................................................................................................................ 23.11 Ping Pong ....................................................................................................................................................... 23.12 Sofbol ............................................................................................................................................................. 23.13 Petanque......................................................................................................................................................... 159 161 162 163 164 166 167 168 169 170 171 172 174
24
Lampiran 24.1 Proses Kerja 1 ..................................................................................................................................................... 24.2 Proses Kerja 2 ...................................................................................................................................................... 24.3 Analisis SWOC dan COWS ................................................................................................................................. 1 8 13
vi
KATA ALU-ALUAN PENGETUA SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN KULAI BESAR KULAIJAYA, JOHOR Saya bersyukur kerana dengan limpah kurnianya SMK Kulai Besar dapat menyediakan Dokumen Perancangan Strategik 2012 2017. Buku Perancangan Strategik ini yang menghimpunkan Pelan Strategik, Pelan Strategik akan dijadikan sebagai pelan Induk dalam kerangka pembangunan dan perancangan jangka panjang SMK Kulai Besar ke arah merealisasikan misi dan visi sekolah. Dokumen Perancangan Strategik ini disediakan bukan sahaja bagi memenuhi PKPA Bilangan 1/1991 dan 4/1991, bahkan dokumen ini juga adalah perancangan lima tahun sekolah yang memfokuskan kepada perkembangan dan kemajuan sekolah pada masa hadapan. Dokumen ini adalah satu proses dalam membentuk matlamat dan objektif SMK Kulai Besar, merangka pelaksanaan program dan usaha mengenal pasti sebab-akibat yang mungkin wujud pada masa depan. Dokumen ini juga menggariskan perkara-perkara yang hendak dicapai pada tahun 2012 dan membuat jangkaan implikasi dan akibat sesuatu program yang hendak dilaksanakan. Isu, matlamat dan strategi yang terkandung dalam buku ini adalah memenuhi keperluan SMK Kulai Besar dalam menyesuaikan diri dan mendepani segala cabaran dalam memenuhi keperluan pendidikan semasa. Segala isu dan masalah yang berkaitan sekolah telah digali dan dikenal pasti, sebelum melihat apakah hala tuju kita dalam menghadapi isu dan masalah tersebut. Kekuatan, kelemahan, peluang dan ancaman sekolah yang ada telah dianalisis bagi tujuan mengenal pasti strategi yang berkesan dalam memenuhi petunjuk prestasi yang disasarkan. Dokumen Perancangan Strategik ini turut mengambil kira tahap pencapaian semasa (TOV), peningkatan sasaran operasi (OTI) dan sasaran hasil jangkaan (ETR) meliputi semua bidang iaitu pengurusan sekolah, kurikulum, HEM dan juga kokurikulum. Akhir kata saya merakamkan penghargaan kepada jawatankuasa induk dan jawatankuasa kerja yang telah dengan penuh dedikasi menyediakan dokumen ini. Teras kepada usaha yang pihak sekolah lakukan dalam memastikan Perancangan Strategik ini dapat disediakan ialah kerana adanya sifat kerjasama dan bekerja bersama-sama sebagai satu pasukan dalam kalangan warga sekolah. Penghargaan dan terima kasih juga kepada pihak PPD Kulai dan Jemaah Nazir Sekolah yang telah memberi pandangan-pandangan yang menyumbang kepada kejayaan kami dalam menyediakan dokumen Perancangan Strategik ini. Saya berdoa semoga usaha murni ini tidak berkesudahan di sini, sebaliknya diimplementasikan, dinilai dan ditambahbaikkan dari masa ke semasa.
................................................. (TAN MOI YAN) Pengetua, SMK Kulai Besar
vii
JAWATANKUASA PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013 - 2017

Pengerusi PN TAN MOY YAN (Pengetua)
Timbalan Pengerusi EN. AZMAN BIN SAFII (PK Pentadbiran)
Naib Pengerusi EN MASAUD BIN BAHAROM (PK HEM) EN. MOHD TAHIR BIN HJ. ISMAIL (PK Kokurikulum) PN NORAZZAH BINTI MISBAN (PK Petang)
Setiausaha PN. HJH. ZAINI BINTI HASSAN
Pengurusan Kurikulum PN CHUA CHAI LIAN
Pengurusan Kokurikulum CIK NORFAHIZAH BINTI FADZIL
Pengurusan HEM PN NURUL AZIANA BINTI ABD RAHMAN
Pengurusan Kewangan PN. HARYANTI BINTI MD SANUSI (PT Kewangan)
Pengurusan Pejabat EN SUBOH BIN HASSAN (KPT)
Pengurusan Kemudahan/Fizikal PN JAEMAH BINTI ALI
Pengurusan Sumber Manusia PN NORINTAN BINTI MOHAMAD
Pengurusan Perhubungan Luar PN AZMAH BINTI MOHD
Pengurusan Pusat Sumber PN KOMALAH A/P NADARAJAN
AHLI JAWATANKUASA PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013 2017
Pengerusi Naib Pengerusi
: :
Pn. Tan Moy Yan En. Azman bin Safii En. Masaud bin Baharom En. Mohd Tahir bin Hj. Ismail Pn. Norazzah binti Misban Pn. Hjh Zaini binti Hassan Pn. Normaisarah binti Abd Talib Pn. Chua Chai Lian Pn. Azmah binti Mohd Pn. Jaemah binti Ali Pn. Norintan binti Mohamad Cik Nur Syazwani binti Omar (Pengurusan Kurikulum) Cik Siti Ezainora binti Kasiran (Pengurusan Kurikulum) Cik Nurulhanis binti Muhamad Sepian (Pengurusan Kokurikulum) Cik Nurul Tasnim binti Saari (Pengurusan Kokurikulum) Cik Arizan binti Mustapha (Pengurusan HEM) Pn. Nor Azizah binti Mohd Diah (Pengurusan Sekolah)
Setiausaha
Ahli Jawatankuasa
Pencatat/Dokumentasi
1.0
Pengurusan Kurikulum
: Pn. Chua Chai Lian Pn. Norhaslinda binti Salim Pn. Norhazlinah binti Md Basri
1.1
Bidang Bahasa 1.1.1 Bahasa Melayu : Pn. Rosmawati binti Zukni Pn Zarina binti Juki : Pn. Saripah Faridah binti Saiyed Mohd Pn. Zuriati binti Mohd Salleh : Pn. Khoo Peik Ing Pn. Er Pooi Yan : Pn Malarkodi a/p Subramaniam
1.1.2
Bahasa Inggeris
1.1.3
Bahasa Cina
1.1.4
Bahasa Tamil
1.2
Bidang Sains Sosial 1.2.1 1.2.2 1.2.3 1.2.4 1.2.5 1.2.6 1.2.7 Sejarah Pendidikan Islam Geografi Pend. Seni Visual PJK Pend. Moral Sivik dan Kewarganegaraan : Pn. Siti Zarina binti Adam : Pn. Mardiana binti Tuan Kamaludin : En. Muslim bin Ismail : En. Mohd Fuad bin Rahim : En. Roslee bin Jarkasi : Pn Chai Sze Lei : Pn. Siti Hajjar binti Nordin
1.2.8
Tasawur Islam
: En Muhammad Amirudin bin Jusoh
1.3
Bidang Sains Matematik 1.3.1 Sains Teras : Pn. Roha binti Yatin Cik Norhidayu binti Mohd Naim : Cik Zuraini binti Zainal Abidin : Pn. Sharina binti Sairan : Pn. Yong Mee Choo Pn. Liza binti Abdul Rahman : Pn Farah binti Rashid : Pn Ruzaini binti Parimin
1.3.2 1.3.3 1.3.5
Biologi Fizik Matematik
1.3.6 1.3.7
Matematik Tambahan Kimia
1.4
Bidang Teknik dan Vokasional 1.4.1 1.4.2 1.4.3 1.4.4 Perdagangan Prinsip Akaun Ekonomi Asas KHB : Pn. Rafizah binti Abdul Rahman : Pn Normaisarah binti Abd Talib : Pn Chong Kwee Chin : Pn. Mahyon binti Mahat
2.0
Pengurusan Kokurikulum
: En. Mohd Tahir Ismail En. Mohd Sofian bin Ijam (Kelab/Persatuan) En. Mohd Faizal b Othman (Sukan & Perminan) Cik Norfahizah binti Fadzil (UBU)
2.1
Persatuan dan Kelab 2.1.1 2.1.2 Majalah Bahasa dan Kebudayaan Melayu : YM Cik Raja Nurul Haida binti Raja Nong Abdul Rashid : Pn. Radhiah binti Mohd Dom Pn Farah Nazieha binti Zainal Abidin : En. Shahrizal bin Saari Pn. Dayang Asmah binti Abang Ariffin : Pn Heng Chai Yen : Pn Kavitha a/p Arumugam Pn. Kokilavani a/p Kumarasamy : Pn. Zaharah binti Latiff Pn. Nurdiana binti Lut : Cik Ooi Liew See Pn. Siti Adawiyah binti Abdullah@Muhammad : Pn. Siti Raudah binti Muhamad Cik Siti Norchasanah binti Mastor : Pn. Nooren Asparina binti Abdullah : Pn. Noorazalia binti Mat Diah En Mohd Fazrul Rizman bin Bahsri
2.1.3
Bahasa Inggeris
2.1.4 2.1.5
Bahasa Cina Bahasa Tamil
2.1.6
Sains dan Matematik
2.1.7
Sejarah dan Geografi
2.1.8
Kegiatan Dakwah Islam
2.1.9 2.1.10
Pendidikan Seni Kem.Hidup
2.1.11 2.1.12 2.1.13
Kelab Setia Komputer Koperasi & Pengguna
: Cik Nurul Aini binti Zaini : En Mohd Hafizi bin Ibrahim : Pn. Nora binti Abdullah Pn Nor Azah binti Abdul Hamid Pn. Suhaiza binti Samsudin : En. Mohd Fadzeli bin Tumiran Pn. Zaitun binti Badal : Cik Nor Amalina binti Md Nawi : Pn Norziati binti Mat Salleh : Pn. Kharween Arbaeyah binti Abu Samah : Pn. Salmah binti Sati : Pn Roshasma binti Maktar : En. Harun bin Idris : Cik Zakiah Nurliana binti Shokhaimi : Pn Norhafizah binti Ali : Pn. Nurul Azilah binti Ibrahim : Pn. Nornabiah binti Abd Rahman
2.1.14
Bimbingan & Kaunseling
2.1.15 2.1.16 2.1.17 2.1.18 2.1.19 2.1.20 2.1.21 2.1.22 2.1.23 2.1.24
Kelab Nasyid Cegah Jenayah SPBT Rukun Negara Pendidikan Khas Kelab Koir KRK Kelab Pendidikan Alam Sekitar Kelab Bestari Kelab Kompang
2.2
Unit Beruniform 2.2.1 2.2.2 2.2.3 2.2.4 2.2.5 2.2.6 2.2.7 Kadet Remaja Sekolah Kadet Polis Kadet Bomba Pergerakan Pandu Puteri Pergerakan Pengakap Pergerakan Puteri Islam PBSM : En. Mohd Nizam bin Jamsari : En. Mohamed Edham bin Mohd. Rawi : Cik Shalini a/p Ramachandran : Cik Rohani binti Abd Hamid : En Mohd Hosni bin Abdullah : Pn Nor Fairuz binti Hudari : En Mohd Nur Ashiq bin Mohd Julin
2.3
Sukan dan Permainan 2.3.1 2.3.2 2.3.3 2.3.4 2.3.5 2.3.6 2.3.7 2.3.8 Olahraga Badminton Bola Baling Bola Jaring Bola Tampar Bola Sepak Boling Catur : Pn Suhaini binti Abas : En. Mohamad Rizal bin Anuar : Cik Siti Nur Aishah binti Asri : Pn. Siti Ruzila binti Zakaria : Pn Choo Siew Yoon : En . Anas bin Suhail : En. Mohammad Zaki bin Md Uda : Pn. Norhaisarah binti Suboh
2.3.9 2.3.10 2.3.11 2.3.12 2.3.13 2.3.14 2.3.15
Hoki Ping Pong Sepak Takraw Softbol Petanque Bola Keranjang Ragbi
: En Mohd Kamarul Syafudin bin Wajahudin : Cik Noorhuda binti Zainal Abidin : En. Muhamad Hasbollah bin Mohd Saman : Pn. Noralizah binti Razali : En. Mohd Zainudin bin Mohamad Dom : En Gan Chin Guan : En. Hamran bin Isa
3.0
Pengurusan HEM
: En Masaud bin Baharom Pn. Nurul Aziana binti Abd Rahman En. Nazeri bin Othman : En. Shukor bin Salleh : Tn. Hj. Misran bin Ali Pn. Cheah Gaik Choo Pn. Wan Noorlela binti Wan Ab. Rahman : Cik Noorul Idayu binti Mohd Nor : Pn. Fadzlon binti Hassan : Pn. Asmahani binti Hussin : Pn. Norizan binti Mohamed
3.1 3.2
Disiplin UBK
3.3 3.4 3.5 3.6
Lembaga Pengawas SPBT Pengurusan Kantin Biasiswa & Kebajikan
3.7
Keselamatan, Keceriaan dan Kebersihan (3K)
: En. Abd Razak bin Arif Pn Soh See Ji Pn. Herneyane binti Jasman : Pn. Haryanti binti Ahmad Sanusi Pn. Radziah binti Jaafar : Pn. Norazzah binti Misban En. Suboh bin Hasan Pn. Yang Chik binti Md. Sidin : Pn. Jaemah binti Ali En Nizarudin bin Marsom Pn. Che Wan Saadah binti Che Wan Ahmad Tajudin : Pn. Norintan binti Mohamad Pn. Sharifah binti Arifin Pn. Norhaniza binti Saad : Pn. Azmah binti Mohd Pn. Nor Baizura binti Abdul Wahab Cik Norazila binti Mat Yasin : Pn. Komalah a/p Nadarajan Cik Shanmugapriya a/p Devan Pn. Malathy a/p Kuberan
4.0
Pengurusan Kewangan
5.0
Pengurusan dan Pentadbiran Pejabat
6.0
Pengurusan Kemudahan / Fizikal Sekolah
7.0
Pengurusan Sumber Manusia
8.0
Perhubungan Luar
9.0
Pusat Sumber
FPN dalam penetapan Misi dan Visi Sekolah
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran masyarakat dan negara.
10
SEMBILAN CABARAN WAWASAN 2020

1) Membentuk sebuah negara yang bersatu padu, yang mempunyai matlamat yang serupa dan dikongsi bersama. Ia mestilah sebuah negara yang sejahtera, bersatu antara wilayah & kumpulan etnik, menikmati kehidupan yang harmonis berdasarkan persamaan hak & keadilan, membentuk BANGSA MALAYSIA dengan rasa taat setia & dedikasi terhadap bangsa tersebut Melahirkan masyarakat Malaysia yang bebas, teguh & terbentuk jiwanya, yakin diri sendiri, bangga dengan keadaannya kini & segala yang telah dicapainya, dan cukup tangkas untuk menghadapi segala jenis rintangan. Mempunyai sifat mengejar kecemerlangan, benar-benar sedar akan potensinya, tidak terkongkong jiwanya dan dihormati pula oleh semua bangsa lain. Memupuk & membangunkan sebuah masyarakat demokratis yang matang, yang mengamalkan suatu bentuk demokrasi Malaysia yang unggul, berasaskan muafakat, musyawarah dan dapat dicontohi oleh negara-negara membangun yang lain. Mewujudkan sebuah negara yang kukuh ciri-ciri moral dan etikanya, di mana warganegaranya berpegang teguh kepada nilai-nilai keagamaan, kerohanian yang murni serta disertai dengan budi yang luhur. Masyarakat yang matang, liberal dan saling memahami. Semua rakyat tanpa mengira keturunan dan kepercayaan, bebas mengamalkan adat resam, kebudayaan serta kepercayaan agama masing-masing, tanpa rasa tersisih daripada bangsanya. Masyarakat Malaysia berasaskan sains dan yang progresif, iaitu satu masyarakat yang bukan sahaja memanfaatkan teknologi tetapi turut menyumbang kepada sains dan teknologi masa hadapan. Masyarakat penyayang dan bertimbang rasa, dengan sistem sosial yang lebih pentingkan masyarakat daripada diri sendiri. Kebajikan rakyat tidak berasaskan kepada negara atau individu tetapi kepada sistem keluarga yang kukuh dan mantap. Masyarakat yang adil ekonominya. Pengagihan kekayaan negara secara adil dan saksama, dengan kemajuan ekonomi dinikmati bersama oleh setiap rakyat. Masyarakat seperti ini tidak akan terbentuk selagi terdapat pengenalan kaum dengan fungsi ekonomi & pengenalan kemunduran ekonomi dengan kaum. Mencapai sebuah masyarakat yang makmur, dengan ekonomi yang mampu menghadapi persaingan, bersifat dinamis, teguh dan berdaya tahan.
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
11
MISI SMK Kulai Besar
"Membangun Potensi Individu Melalui Pendidikan Berkualiti"
12
VISI SMK Kulai Besar
"Sekolah Unggul Penjana Generasi Terbilang"
13
MATLAMAT SMK Kulai Besar
MATLAMAT
MEMBIMBING MURID KE ARAH SAHSIAHDAN DISIPLIN KENDIRI YANG CEMERLANG BERUSAHA MENYEDIAKAN PENGURUSAN DAN PENTADBIRAN SEKOLAH YANG BERKUALITI DAN BERKESAN BERUSAHA MEWUJUDKAN PERHUBUNGAN ANTARA MANUSIA YANG MESRA, PENGASIH DAN PENYAYANG BERUSAHA MEWUJUDKAN IKLIM PERSEKITARAN YANG CERIA, BERSIH DAN SELAMAT BERUSAHA MENINGKATKAN PRESTASI AKADEMIKDAN PENGLIBATAN KOKURIKULUM MURID YANG CEMERLANG
14
LENCANA SEKOLAH
WARNA yang digunakan pada bendera dan lencana / lambang sekolah ialah kuning, biru dan merah. Warna Kuning Melambangkan keluhuran sekolah mendidik anak bangsa sentiasa mendukung Rukunegara dalam menjalankan tanggungjawabnya sebagai institusi pendidikan. Warna Biru Sesuai dengan ahli masyarakat sekolah yang terdiri daripada berbilang bangsa adalah menjadi cita-cita sekolah bagi melahirkan generasi yang bersatu padu serta sentiasa mengamalkan prinsip-prinsip perpaduan. Cita-cita ini dilambangkan pada warna biru. Warna Merah Melambang generasi yang berilmu, cekal dan berani mempertahan kebenaran dan keadilan bakal dilahirkan oleh SMK Kulai Besar.
Reka bentuk Lambang sekolah berasaskan reka bentuk mangkuk bertudung tertera singkatan SMK KULAI BESAR (nama sekolah), Buku, Lima Lengkang Bulatan dan Obor adalah merangkumi bidang ilmu dan segala aktiviti yang terdapat dan dijalankan di SMK KULAI BESAR sebagai persediaan bagi melahirkan individu yang berjaya dan mempunyai masa depan yang gemilang. Kesanggupan mencurahkan khidmat bakti kepada agama, bangsa dan negara setelah berjaya adalah menjadi cita-cita generasi kelahiran SMK KULAI BESAR. Oleh itu, perkataan 'BERDISIPLIN BERUSAHA DAN BERBAKTI' telah dipilih menjadi cogan kata sekolah dan ditulis pada reka bentuk piring di mana lampu menjadi asas yang kukuh bagi menjayakan cita-cita sekolah.
15
BENDERA SEKOLAH
SMKKB
Bendera SMK Kulai Besar terdiri dari warna kuning di bahagian atas sementara warna biru gelap di bahagian bawah dengan keluasan yang sama. Saiz bendera adalah 2 m x 1 m. Lambang sekolah diletakkan di tengah-tengah warna kuning manakala tulisan SMK Kulai Besar di tengah-tengah bahagian yang berwarna biru.
16
LAGU SEKOLAH Berdisiplin, berusaha dan berbakti Cogan kata sekolah kita Mendidik kami, setiap masa Menjadi rakyat berguna
COGAN KATA SEKOLAH : BERDISIPLIN BERUSAHA BERBAKTI
Sesuai dengan matlamat Pendidikan dan cita-cita Negara iaitu untuk melahirkan warganegara yang' Berguna'. Sekolah
Menengah Kebangsaan Kulai Besar telah berpegang pada slogan' BERDISIPLIN BERUSAHA DAN BERBAKTI ' dalam
Ibu bapa dan guru semua Selalu kami hormati Nasihat yang diberi, jadikan panduan Moga Tuhan memberkati MAJULAH SMKKB SEKOLAH YANG KAMI CINTAI MAJULAH SMKKB BERDIRI MEGAH SEPANJANG MASA
tugas melahirkan warga yang dicita-citakan sebagaimana tersebut di atas. Berdisiplin dan berusaha merupakan dua
faktor yang paling penting bagi mencapai kejayaan dan ianya tidak boleh dipisahkan dalam kehidupan. Kejayaan seorang warga tidak lengkap tanpa kesanggupan berbakti kepada Bangsa, Negara dan Manusia sejagat sesuai dengan tahap
kejayaan yang dicapai. Oleh itu adalah menjadi cita-cita Sekolah Menengah Kebangsaan Kulai Besar agar lepasan institusi pendidikan ini menepati matlamat pendidikan negara kita setelah melalui latihan dan didikan diperingkat sekolah.
Berdisiplin, berusaha dan berbakti Cogan kata sekolah kita Mendidik kami setiap masa Berlandaskan Rukunegara.
17
ETIKA KERJA WARGA SMK KULAI BESAR i. ii. iii. iv. v. vi. Berkhidmat dengan niat yang baik Bertingkah laku dengan berbudi bahasa Sentiasa berusaha ke arah kebaikan Memperkotakan apa yang dikata Berdisiplin dan beradab Bertanggungjawab dan Berakauntabiliti
PIAGAM PELANGGAN SMK KULAI BESAR Murid i. ii. iii. iv. v. vi. Memastikan murid mengikuti proses pengajaran dan pembelajaran mengikut masa yang ditetapkan. Memastikan keselamatan murid terjamin semasa berada di sekolah. Memastikan kegiatan kokurikulum dijalankan pada masa yang ditetapkan. Memberi peluang kepada semua murid untuk bergiat aktif dan mengembangkan bakat dalam aktiviti kokurikulum. Memastikan penyediaan makanan oleh pihak kantin sekolah suci dan berkhasiat mengikut harga yang telah ditetapkan dalam tender. Memastikan semua murid yang layak berhak mendapat buku SPBT.
Guru Dan Staf i. ii. iii. iv. v. vi. vii. Memastikan guru yang baru dilantik, menerima gaji dalam masa kurang 3 bulan. Mengadakan sesi perkembangan staf dan kursus motivasi sekurang-kurangnya 4 kali setahun. Semua tuntutan perjalanan diproses dalam masa 2 minggu selepas borang dihantar. Memastikan urusan pengesahan jawatan staf dibuat dalam masa 1-3 tahun. Memastikan semua guru mendapat buku rekod mengajar, jadual waktu persendirian sehari sebelum sesi persekolahan bermula. Membekalkan maklumat sekolah dan buku senarai tugas kepada guru dan staf baru. Memberikan ganjaran yang sesuai mengikut prestasi dan peluang peningkatan kerjaya kepada semua staf
18
Ibu Bapa i. ii. iii. iv. v. vi. Segala aduan dan rayuan secara bertulis diproses dalam masa satu minggu. Memastikan ibu bapa mendapat maklumat terkini tentang pencapaian pelajaran anak-anak dalam masa 4 minggu setiap kali selepas peperiksaan dijalankan. Memastikan perkhidmatan di kaunter akan diberikan selewat-lewatnya dalam tempoh 30 minit. Mengadakan permuafakatan dengan ibu bapa/penjaga sekurang-kurangnya 2 kali setahun. Setiap cadangan/usul yang munasabah akan dibincangkan dalam Mesyuarat Agung PIBG. Sistem penyampaian maklumat peperiksaan murid diberi sebanyak 2 kali setahun.
Komuniti i. ii. iii. Memberi layanan dan perkhidmatan terhadap aktiviti kemasyarakatan mengikut keperluan dan kesesuaian semasa. Memberi peluang pihak komuniti menyampaikan taklimat mengenai peluang pekerjaan di tempat mereka sekurang-kurangnya sekali setahun. Menyediakan program Mesra Komuniti sekali setahun.
Pihak Berkepentingan i. ii. iii. Meletakkan segala maklumat terkini dari pihak berkepentingan di papan kenyataan guru selepas 2 hari diterima. Memastikan setiap arahan dan permohonan daripada PPD, JPN dan KPM mendapat maklum balas dalam tempoh 3 hari. Memberi kerjasama dalam melaksanakan program kecemerlangan murid yang dianjurkan oleh PPD, JPN dan KPM.
19
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT/ KRA : : : KURIKULUM Tahap profesionalisme guru yang masih belum mantap Memantapkan tahap profesionalisme guru SASARAN 2012 (TOV) 6 2013 12 2014 18 2015 24 2016 30 2017 (ETR) 36
BIL
OBJEKTIF
KPI
INISIATIF/ STRATEGI Peningkatan Kemahiran Instruksional Guru
Membentuk budaya pembelajaran dalam kalangan guru
Bilangan guru melaksana dan membentangkan Kajian Tindakan Peratus guru terlibat dalam Lesson Study Peratus guru menghadiri kursus melebihi 7 hari dalam setahun
15%
20%
30%
60%
75%
100%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
Pengajaran dan pembelajaran dapat dilaksanakan pada tahap yang cemerlang
Peratus guru mendapat skor pencerapan melebihi 85%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Program tindak ikut pemantauan
20
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT/ KRA : : : KURIKULUM Pengurusan Panitia mata pelajaran yang belum mencapai tahap cemerlang Meningkatkan tahap kecemerlangan pengurusan Panitia Mata Pelajaran SASARAN 2012 (TOV) 2013 2014 2015 2016 2017 (ETR)
BIL
OBJEKTIF
KPI
INISIATIF/ STRATEGI
Meningkatkan tahap pengurusan Panitia dalam pematuhan prosedur kualiti
Peratus penarafan SPSK 93% 95% 97% 98% 99% 100%
Pengurusan kewangan yang cekap
Bilangan Panitia yang mencapai tahap perbelanjaan cemerlang Purata peratus skor Pencerapan Fail Panitia
12
15
18
22
Kursus SPSK
Meningkatkan kecekapan KP dalam pengurusan fail panitia
60%
70%
80%
85%
90%
95%
21
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT/ KRA : : : KURIKULUM Tahap pencapaian kecemerlangan akademik masih belum mencapai tahap cemerlang Meningkatkan tahap pencapaian akademik SASARAN 2012 (TOV) 2013 2014 2015 2016 2017 (ETR)
BIL
OBJEKTIF
KPI
INISIATIF/ STRATEGI Program Kecemerlangan PMR dan SPM
Peningkatan prestasi murid dalam peperiksaan PMR
Peratus murid yang lulus semua mata pelajaran Peratus murid mendapat semua A GPS
61%
66 %
69 %
73 %
76%
80%
21%
30%
32%
35%
38%
40%
2.95 Peratus murid yang lulus semua mata pelajaran Peratus murid mendapat semua A (A+,A,A-) GPS 5.89
2.50
2.45
2.40
2.36
2.32
Peningkatan prestasi murid dalam peperiksaan SPM
90%
92%
93%
94%
95%
96%
5.70
5.60
5.50
5.40
5.30
22
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT / KRA : : : KOKURIKULUM Bilangan murid yang hadir pada aktiviti kokurikulum pada tahap yang rendah. Meningkatkan peratus kehadiran murid dalam aktiviti kokurikulum. SASARAN BIL OBJEKTIF KPI 2012 TOV 30% 2013 50% 2014 70% 2015 85% 2016 2017 ETR 100% INISIATIF / STRATEGI
1.
Meningkatkan peratus kehadiran murid dalam aktiviti kokurikulum yang dianjurkan oleh pihak sekolah.
Peratus kehadiran murid
Meningkatkan kualiti dan kuantiti aktiviti yang diadakan.
23
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT / KRA : : : KOKURIKULUM Bilangan murid yang melibatkan diri dalam pertandingan / aktiviti kokurikulum adalah rendah Meningkatkan peratus kehadiran murid dalam aktiviti kokurikulum. SASARAN BIL OBJEKTIF KPI 2012 TOV 65% 2013 75% 2014 85% 2015 95% 2016 100% 2017 ETR INISIATIF / STRATEGI
1.
Meningkatkan kemenjadian murid dalam aktiviti kokurikulum
Peratus mendapat sekurangkurangnya gred C.
Mengikhtirafan kepada murid yang terlibat dalam pertandingan / aktiviti kokurikulum
24
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT / KRA : : : KOKURIKULUM Pencapaian dalam pertandingan adalah sangat lemah. Meningkatkan pencapaian dalam setiap pertandingan kokurikulum yang disertai. SASARAN BIL OBJEKTIF KPI 2012 TOV 20% 2013 30% 2014 40% 2015 50% 2016 60% 2017 ETR INISIATIF / STRATEGI
1.
Meningkatkan pencapaian dalam setiap pertandingan kokurikulum yang disertai.
Peratus pencapaian sekurangkurangnya tempat ketiga. .
Meningkatkan pencapaian dalam setiap pertandingan kokurikulum yang disertai.
25
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT / KRA : : : KOKURIKULUM Sekolah masih belum ada kebitaraan dalam kokurikulum Meningkatkan pencapaian dalam setiap pertandingan kokurikulum yang disertai.. SASARAN BIL OBJEKTIF KPI 2012 TOV 1 2013 1 2014 1 2015 1 2016 1 2017 ETR INISIATIF / STRATEGI
1.
Mewujudakan kebitaraan dalam bidang Kokurikulum.
Sekurangkurangnya terdapat satu perwatakan atau kebitaraan dalam bidang kokurikulum untuk sekolah.
Mengenalpasti kekuatan dalam semua bidang kokurikulum dan melahirkan kebitaraan.
26
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK 1 MATLAMAT/ KRA : : : HEM Prestasi pelaksanaan tugas oleh ketua dan penolong tingkatan di tahap yang sederhana dan murid kurang bermotivasi Meningkatkan pencapaian sahsiah ketua dan penolong tingkatan dalam melaksanakan tugas serta bermotivasi SASARAN 2012 (TOV) 50 % 2013 60 % 2014 70 % 2015 80 % 2016 90% 2017 (ETR) 95% INISIATIF/ STRATEGI
BIL
OBJEKTIF
KPI
1.
- Meningkatkan tahap ketanggungjawaban ketua dan penolong tingkatan - Membantu ketua dan penolong tingkatan tahu dan memahami tanggungjawab
Peratus kecekapan ketua dan penolong kelas menjaga kecerian kelas dan melaksana kan tugas
Meningkatkan motivasi sahsiah dan jati diri ketua dan penolong tingkatan.
27
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK 2 : : HEM Kurang pemahaman tentang tugas guru tingkatan dan kekangan masa guru tingkatan melaksanakan tugasan MATLAMAT/ KRA : Meningkatkan tahap kewibawaan guru tingkatan melaksanakan tugas. SASARAN 2012 (TOV) 50 % 2013 60 % 2014 70 % 2015 80 % 2016 90% 2017 (ETR) 95% INISIATIF/ STRATEGI
BIL
OBJEKTIF
KPI
1.
- Untuk membantu guru tingkatan tahu dan memahami tugas - Untuk membantu guru baru dan lama dan pelaksanaan tugastugas guru tingkatan
Peratus guru tingkatan dapat menghantar tugasan yang diberikan mengikut prosedur dan tepat masanya .
Meningkatkan motivasi guru tingkatan dan mengenalpasti masalah yang sering dihadapi oleh guru tingkatan
28
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT/ KRA : : : PENGURUSAN KEWANGAN Meningkatkan pengetahuan tentang prosedur pengurusan bayaran SPBT murid Meningkatkan bilangan guru yang memahami prosedur pengurusan bayaran SPBT murid
BIL
OBJEKTIF
KPI
SASARAN 2012 (TOV) 2013 2014 2015 2016 2017 (ETR)
INISIATIF/ STRATEGI Bengkel pengurusan bayaran SPBT murid
Meningkatkan bilangan guru yang memahami prosedur pengurusan bayaran SPBT murid
Peratus kesilapan guru yang berkurangan dalam pengurusan SPBT murid
20 %
35%
40%
45%
50%
55%
Meningkatkan pengetahuan ketua panitia tentang tatacara pembelian dan pembayaran
Meningkatkan kefahaman tentang pembelian dan pembayaran mengikut prosedur kewangan
Taklimat Tatacara pembelian dan pembayaran 40% 45% 50% 55% 60% 65%
29
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : PENGURUSAN DAN PENTADBIRAN PEJABAT Masih banyak aduan dari pihak pelanggan yang terdiri daripada ibubapa, guru, dan pihak luar mengenai system pengurusan pejabat yang kurang cekap dan kurang berkesan. Meningkatkan kecekapan dan keberkesanan pengurusan dan pentadbiran pejabat. SASARAN 2012 (TOV) 100% 2013 70% 2014 50% 2015 30% 2016 10% 2017 (ETR) 5% INISIATIF/ STRATEGI
ISU STRATEGIK : MATLAMAT/ KRA :
BIL
OBJEKTIF
KPI
Mengurangkan bilangan aduan setiaptahun mengenai ketidakcekapan dan keberkesanan system pengurusan dan pentadbiran pejabat.
Peratus aduan pelanggan berbanding tahun 2012
1.Meningkatkan kerjasama sepasukan dan keberkesanan sistem pengurusan berpandukan Fail Meja tugas masingmasing. 2. Memperbaiki tahap keceriaan ruang pejabat dengan mendapat bantuan dari segi ideaidea dari sekolah-sekolah lain atau pihak luar. 3. Meningkatkan keberkesanan pengurusan dan pentadbiran pejabat dengan bimbingan para pentadbir sekolah,bantuan PIBG dan agensi luar yang lain.
30
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT/ KRA : : : PENGURUSAN KEMUDAHAN DAN FIZIKAL SEKOLAH Kemudahan fizikal yang masih kurang dipelihara Meningkatkan tahap pemeliharaan kemudahan fizikal sekolah SASARAN 2012 (TOV) 00 % 2013 20 % 2014 40 % 2015 60 % 2016 80% 2017 (ETR) 100% INISIATIF/ STRATEGI
BIL
OBJEKTIF
KPI
Meningkatkan peratus kesedaraan warga sekolah tentang penjagaan harta benda sekolah.
Peratus tindakan yang diambil terhadap aduan kerosakan
Menyediakan sistem aduan dan kerosakan yang dilaporkan segera dan pembaikannya dibuat mengikut keutamaan
31
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT/ KRA : : : PENGURUSAN KEMUDAHAN DAN FIZIKAL SEKOLAH Amalan Vandalisme masih berlaku pada tahap yang agak tinggi. Mengurangkan kes vandalisme SASARAN 2012 (TOV) 00 % 2013 20 % 2014 40 % 2015 60 % 2016 80% 2017 (ETR) 100% INISIATIF/ STRATEGI
BIL
OBJEKTIF
KPI
Meningkatkan pengurangan kes vandalisme
Peratus penguranga n kes vandalisme
Ops Vandalisme
32
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT/ KRA : : : PENGURUSAN KEMUDAHAN DAN FIZIKAL SEKOLAH Kekurangan kerusi dan meja murid 1 murid 1 meja dan kerusi SASARAN 2012 (TOV) 00 % 2013 20 % 2014 40 % 2015 60 % 2016 80% 2017 (ETR) 100% INISIATIF/ STRATEGI
BIL
OBJEKTIF
KPI
Meningkatkan bilangan kerusi dan meja murid.
Peratus penambahan kerusi dan meja murid.
Pemantauan dan tindakan disiplin
33
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT/ KRA : : : PENGURUSAN SUMBER MANUSIA Budaya kerja yang cemerlang yang kurang mantap Memantapkan budaya kerja cemerlang SASARAN 2012 (TOV) 20 % 2013 40 % 2014 60 % 2015 75 % 2016 85% 2017 (ETR) 100% 1. Latihan Dalam Perkhidmatam 2. Lesson study 3. KajianTindakan 1. Program Hari keluarga 2. Karnival Sukan 3. Lawatan Penandaan Aras INISIATIF/ STRATEGI
BIL
OBJEKTIF
KPI
Meningkatkan tahap profesionalisme guru
Peratus tahap kepuasan hati pelanggan
2.
Meningkatkan amalan budaya kerja cemerlang
Peratus Kehadiran Staff dan kakitangan yang terlibat
30%
50%
60%
75%
85%
100%
34
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT/ KRA : : : PENGURUSAN SUMBER MANUSIA Budaya kerja yang cemerlang yang kurang mantap Memantapkan budaya kerja cemerlang SASARAN 2012 (TOV) 50 % 2013 55 % 2014 65 % 2015 75 % 2016 90% 2017 (ETR) 100% INISIATIF/ STRATEGI
BIL
OBJEKTIF
KPI
Meningkatkan akauntabiliti Dalam kalanganstaf
Peratus tugas dilaksana kan yang mematuhi prosedur
1.Anugerah Kualiti Pengetua 2. Hari Profesionalisme
35
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT/ KRA : : : PENGURUSAN PERHUBUNGAN LUAR Hubungan dengan ibubapa dan komuniti masih pada tahap rendah Meningkatkan hubungan dengan ibubapa dan komuniti
BIL
OBJEKTIF
KPI
SASARAN 2012 (TOV) 20 % 2013 35% 2014 40% 2015 45% 2016 50% 2017 (ETR) 55%
INISIATIF/ STRATEGI Meningkatkan kehadiran ibubapa dengan menganjurkan aktiviti usahasama dengan PIBG, Unit Bimbingan Kaunseling dan agensi luar. Meningkatkan penglibatan ibubapa dalam program anjuran sekolah dan usahasama agensi luar.
Meningkatkan kehadiran ibubapa dalam aktiviti sekolah
Peratus kehadiran ibubapa
Meningkatkan penglibatan ibubapa dalam program anjuran sekolah
Peratus Penglibatan Ibubapa
40%
45%
50%
55%
60%
65%
36
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT/ KRA : : : PENGURUSAN PERHUBUNGAN LUAR Tahap penglibatan sekolah dengan GO dan NGO tidak meluas Meluaskan penglibatan sekolah dengan GO dan NGO SASARAN 2012 (TOV) 2 2013 3 2014 4 2015 5 2016 6 2017 (ETR) 7
BIL
OBJEKTIF
KPI
INISIATIF/ STRATEGI Meningkatkan hubungan dan kerjasama antara sekolah dan GO dan NGO dengan mengadakan projek usahasama. 1.Menjadikan Ghazal sebagai kebitaraan sekolah
Meningkatkan hubungan dan kerjasama sekolah dengan GO dan NGO
Bilangan GO dan NGO yang terlibat
37
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT/ KRA : : : PENGURUSAN PUSAT SUMBER Peratus penggunaan Pusat Sumber yang kurang memuaskan Meningkatkan penggunaan pusat sumber dengan berkesan SASARAN 2012 (TOV) 20% 2013 35% 2014 50% 2015 65% 2016 80% 2017 (ETR) 100% INISIATIF/ STRATEGI
BIL
OBJEKTIF
KPI
1.
Meningkat penggunaan Pusat Sumber dikalangan murid dan guru
Peratus penggunan Pusat Sumber
Meningkatkan penggunaan pusat sumber dengan berkesan
38
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT/ KRA : : : PENGURUSAN PUSAT SUMBER Pengurusan guru PS yang belum mencapai tahap yang cekap Meningkatkan pengurusan guru PS dengan pendekatan automasi SASARAN 2012 (TOV) 50% 2013 60% 2014 70% 2015 80% 2016 90% 2017 (ETR) 100% INISIATIF/ STRATEGI
BIL
OBJEKTIF
KPI
2.
Meningkatkan pengurusan guru PS dengan pendekatan automasi
Peratus pengautoma sian Pusat Sumber
Mengadakan bengkel dan program pengautomasi-an Pusat Sumber
39
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT/ KRA : : : PENGURUSAN PUSAT SUMBER Nisbah buku dan murid belum mencapai tahap sepatutnya (1 buku : 20 murid) Meningkatkan bilangan buku di perpustakaan SASARAN 2012 (TOV) 50% 2013 60% 2014 70% 2015 80% 2016 90% 2017 (ETR) 100% INISIATIF/ STRATEGI
BIL
OBJEKTIF
KPI
3.
Meningkatkan pemerolehan bahan bacaan
Nisbah murid dan buku
Mengutamakan pembelian buku dalam peruntukan perpustakaan dan juga sumbangan dari pihakpihak lain
40
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT/ KRA : : : KURIKULUM (PANITIA BAHASA MELAYU). Tahap profesionalisme dan kemahiran guru yang masih kurang menguasai khususnya guru- guru baru. Meningkatkan tahap profesionalisme dan kemahiran guru. SASARAN 2012 (TOV) 20% 2013 40% 2014 60% 2015 80% 2016 90% 2017 (ETR) 100% INISIATIF/ STRATEGI
BIL
OBJEKTIF
KPI
Meningkatkan penguasaan penandaan bahasa Melayu Kertas 1 dan Kertas 2 PMR serta SPM dalam kalangan guru-guru.
Peratus kehadiran guru-guru.
Kursus Penandaan Bahasa Melayu Kertas 1 dan Kertas 2 PMR serta SPM.
41
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KURIKULUM (PANITIA BAHASA MELAYU). Murid masih tidak mempunyai kemahiran dalam teknik pembelajaran yang berkesan. Meningkatkan tahap kemahiran dan teknik pembelajaran murid yang lebih berkesan. SASARAN 2012 (TOV) 20% 2013 40% 2014 60% 2015 80% 2016 90% 2017 (ETR) 100% INISIATIF/ STRATEGI
BIL
OBJEKTIF
KPI
Meningkatkan minat pembelajaran terhadap mata pelajaran bahasa Melayu dalam kalangan calon-calon PMR dan SPM.
Peratus kehadiran murid-murid.
Program Ceramah Motivasi Peringkat Sekolah.
42
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT/ KRA : : : KURIKULUM (PANITIA BAHASA MELAYU). Pencapaian akademik dari segi kuantiti masih rendah berbanding tahap pencapaian peringkat negeri. Meningkatkan tahap pencapaian akademik dari segi kuantiti pada peringkat daerah.
BIL
OBJEKTIF
KPI
SASARAN 2012 (TOV) 88.89% 2013 91% 2014 93% 2015 95% 2016 97% 2017 (ETR) 100% INISIATIF/ STRATEGI
Meningkatkan kelulusan peperiksaan bahasa Melayu dalam kalangan calon-calon SPM.
Program Anak Angkat SPM. Program Minimum Adequate Syllabus (MAS) SPM. Program Gerak Gempur Bahasa Melayu SPM. Program Ceramah Teknik Menjawab Kertas 1 dan Kertas 2 SPM. Program Modul 3 Aras SPM. Program Modul Cuti Sekolah Bahasa Melayu SPM.
43
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT/ KRA : : : KURIKULUM (PANITIA BAHASA MELAYU). Pencapaian akademik dari segi kualiti masih rendah berbanding pencapaian peringkat negeri. Meningkatkan tahap pencapaian akademik dari segi kualiti pada peringkat negeri. SASARAN 2012 (TOV) 93.87% 2013 95% 2014 96% 2015 97% 2016 98% 2017 (ETR) 100% INISIATIF/ STRATEGI
BIL
OBJEKTIF
KPI
Meningkatkanpencapaian cemerlang dalam peperiksaan bahasa Melayu dalam kalangan calon-calon PMR.
Program Gerak Gempur Bahasa Melayu PMR. Program Ceramah Teknik Menjawab Kertas 1 dan Kertas 2 PMR. Program Elit PMR. Program Minimum Adequate Syllabus (MAS) PMR. Program Modul 3 Aras PMR. Program Modul Penganggur Bestari PMR dan Program Modul Cuti Sekolah Bahasa Melayu PMR..
44
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KURIKULUM (PANITIA BAHASA INGGERIS) Mengelolakan aktiviti sampingan dan sokongan antara kelas dan tingkatan BUDDING TALENTS (Form1-Form 5) Meningkatkan minat murid dalam mempelajari Bahasa Inggeris SASARAN 2012 (TOV) 00 % 2013 20 % 2014 40 % 2015 60 % 2016 80% 2017 (ETR) 100% INISIATIF/ STRATEGI
BIL
OBJEKTIF
KPI
Meningkatkan prestasi dan kualiti dalam pencapaian Bahasa Inggeris
Peratus penglibatan murid
Mengelola kan pertandingan Story Telling, Poem Recital, Drama dan Persembahan Public Speaking secara berjadual dan sistematik
45
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KURIKULUM (PANITIA BAHASA INGGERIS) Fokus kepada kemahiran TENSES dan latihan SMART TENSES di mana WORKSHOP SMART TENSES diadakan sebanyak 3 kali untuk pelajar- pelajar yang lemah tenses di Tingkatan 3 Meningkatkan teknik pembelajaran murid SASARAN 2012 (TOV) 00 % 2013 20 % 2014 40 % 2015 60 % 2016 80% 2017 (ETR) 100% INISIATIF/ STRATEGI
ISU STRATEGIK :
MATLAMAT/ KRA :
BIL
OBJEKTIF
KPI
Dapat mengukuhkan kemahiran penggunaan TENSES dalam ayat semasa pembinaan karangan atau penulisan.
Peratus penglibatan murid
Pendedahan kepada Irregular Tenses WORKSHOP 1 TEST1- PAST TENSE/ PAST PARTICIPLE WORKSHOP 2 TEST2 - HUKUM GRAMMMAR WORKSHOP 3 TEST3PENGGUNAAN GRAMMAR UNTUK MENGHASILKAN AYAT
46
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT/ KRA : : : KURIKULUM (PANITIA BAHASA INGGERIS) Menggalakkan Creative Writing di kalangan pelajar Form 4 - Form 5 Meningkatkan teknik pembelajaran murid SASARAN 2012 (TOV) 00 % 2013 20 % 2014 40 % 2015 60 % 2016 80% 2017 (ETR) 100% INISIATIF/ STRATEGI
BIL
OBJEKTIF
KPI
Untuk meningkatkan prestasi dan kualiti dalam pencapaian Bahasa Inggeris
Peratus hantar artikel.
Pelajar yang menghantar karangan akan berpeluang membaca karangan mereka dalam Majalah Sekolah selain daripada mendapat hadiah.
47
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT/ KRA : : : KURIKULUM (PANITIA BAHASA INGGERIS) Menggalakkan pelajar membaca bahan Bahasa Inggeris Meningkatkan jumlah bacaan Bahasa Inggeris murid-murid.
SASARAN BIL OBJEKTIF KPI 2012 (TOV)

00 %
2013
20 %
2014
40 %
2015
60 %
2016
80%
2017 (ETR)
100%
INISIATIF/ STRATEGI
Untuk meningkatkan prestasi dan kualiti dalam pencapaian Bahasa Inggeris
Peratus hantar buku NILAM
1.Guru guru yang mengajar Bahasa Inggeris akan membawa masuk pelajar untuk membaca dan menulis laporan bahan bacaan dalam buku NILAM. 2. Guru akan mengesahkan bacaan pelajar
48
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGI MATLAMAT/ KRA : : : KURIKULUM (PANITIA BAHASA CINA) Pencapaian akademik dari segi kuantiti masih rendah berbanding tahap pencapaian peringkat negeri Meningkatkan tahap pencapaian akademik dari segi kuantiti SASARAN 2012 (TOV) 91.18 2013 92.50 2014 94.00 2015 95.50 2016 97.00 2017 (ETR) 99.00 INISIATIF/ STRATEGI
BIL
OBJEKTIF
KPI
Meningkatkan peratus murid yang lulus dalam peperiksaan PMR
% calon lulus peperiksaan
Meningkatkan teknik pembelajaran murid yang berkesan dengan kerjasama dan penglibatan PIBG dan agensi luar.
Meningkatkan peratus murid yang lulus dalam peperiksaan SPM
% calon lulus peperiksa-an
89.50
92.50
94.00
95.50
97.00
99.00
Meningkatkan teknik pembelajaran murid yang berkesan dengan kerjasama dan penglibatan PIBG dan agensi luar.
49
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT/ KRA : : : KURIKULUM (PANITIA BAHASA TAMIL) Tahap profesionalisme dan kemahiran guru yang masih kurang menguasai khususnya guru-guru baru. Meningkatkan tahap profesionalisme dan kemahiran guru. SASARAN 2012 (TOV) 20% 2013 40% 2014 60% 2015 80% 2016 90% 2017 (ETR) 100% INISIATIF/ STRATEGI
BIL
OBJEKTIF
KPI
Meningkatkan penguasaan penandaan Bahasa Tamil Kertas 1 dan Kertas 2 PMR serta SPM dalam kalangan guru-guru.
Peratus kehadiran guru-guru.
Kursus Penandaan Bahasa Tamil Kertas 1 dan Kertas 2 PMR serta SPM.
50
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT/ KRA : : : KURIKULUM (PANITIA BAHASA TAMIL). Murid masih tidak mempunyai kemahiran dalam teknik pembelajaran yang berkesan. Meningkatkan tahap kemahiran dan teknik pembelajaran murid yang lebih berkesan. SASARAN 2012 (TOV) 20% 2013 40% 2014 60% 2015 80% 2016 90% 2017 (ETR) 100% INISIATIF/ STRATEGI
BIL
OBJEKTIF
KPI
Meningkatkan minat pembelajaran terhadap mata pelajaran Bahasa Tamil dan kesusasteraan Tamil di kalangan calon-calon PMR dan SPM.
Program Ceramah motivasi Peringkat Sekolah dan peringkat Daerah
51
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK : : KURIKULUM (PANITIA BAHASA TAMIL). Pencapaian akademik dari segi kuantiti masih rendah berbanding tahap pencapaian peringkat negeri. Meningkatkan tahap pencapaian akademik dari segi kuantiti pada peringkat daerah. SASARAN 2012 (TOV) 88.89% 2013 91% 2014 93% 2015 95% 2016 97% 2017 (ETR) 100% INISIATIF/ STRATEGI
MATLAMAT/ KRA
BIL
OBJEKTIF
KPI
Meningkatkan kelulusan peperiksaan Bahasa Tamil dalam kalangan calon-calon SPM.
Program Mento Mente SPM. Program Mastery Learning SPM. Program Gerak Gempur SPM. Program Ceramah Teknik Menjawab Kertas 1 dan Kertas 2 SPM. Program Modul MMI SPM. Program Modul Cuti Sekolah SPM.
52
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK : : KURIKULUM (PANITIA BAHASA TAMIL). Pencapaian akademik dari segi kualiti masih rendah berbanding tahap pencapaian peringkat negeri. Meningkatkan tahap pencapaian akademik dari segi kualiti pada peringkat negeri. SASARAN 2012 (TOV) 93.87% 2013 95% 2014 96% 2015 97% 2016 98% 2017 (ETR) 100% INISIATIF/ STRATEGI
MATLAMAT/ KRA
BIL
OBJEKTIF
KPI
Meningkatkanpencapaian cemerlang dalam peperiksaan Bahasa Tamil dalam kalangan calon-calon PMR.
Program Gerak Gempur Bahasa Tamil PMR. Program Ceramah Teknik Menjawab Kertas 1 dan Kertas 2 PMR. Program Elit PMR. Program Mastery Learning PMR. Program Modul JPN Aras PMR. Program Modul MMI PMR. Program Modul Cuti Sekolah PMR..
53
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT/ KRA : : : KURIKULUM (PANITIA MATEMATIK) Tahap pencapaian kecemerlangan matematik masih tidak memuaskan Meningkatkan tahap pencapaian kecemerlangan matematik PMR dan SPM SASARAN 2012 (TOV) 91 % 2013 94% 2014 2015 2016 2017 (ETR) INISIATIF/ STRATEGI
BIL
OBJEKTIF
KPI
Meningkatkan pencapaian matematik PMR
Peratus murid lulus Peratus murid mendapat A GPS
26%
30%
Meningkatkan tahap pencapaian kecemerlangan murid dengan mengadakan program peningkatan prestasi
2.87 5%
2.57 10%
15%
20%
25%
30% Meningkatkan tahap pencapaian kecemerlangan murid dengan mengadakan program peningkatan prestasi
Meningkatkan pencapaian matematik SPM
Peratus Band 6 Peratus murid lulus Peratus murid mendapat A GPS
72%
75%
78%
81%
84%
87%
19%
21%
24%
27%
30%
33%
5.9
5.6
5.3
5.0
4.7
4.4
54
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK . MATLAMAT/ KRA : : : KURIKULUM (PANITIA SAINS) Prestasi Sains PMR masih belum mencapai tahap cemerlang Meningkatkan peratus lulus Sains PMR SASARAN 2012 (TOV) 93.33 2013 94.33 2014 94.33 2015 95.33 2016 96.33 2017 (ETR) 97.33 INISIATIF/ STRATEGI
BIL
OBJEKTIF
KPI
Peratus lulus Sains PMR meningkat
Peratus lulus PMR
Ceramah Teknik Menjawab soalan kertas 2 Kem Sains Kelas Tambahan Hari Sabtu Program Pecutan Akhir PMR
55
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT/ KRA : : : KURIKULUM (PANITIA SAINS) Prestasi Sains PMR masih belum mencapai tahap cemerlang Meningkatkan bilangan murid yang mendapat A SASARAN 2012 (TOV) 57 2013 65 2014 71 2015 76 2016 79 2017 (ETR) 83 INISIATIF/ STRATEGI
BIL
OBJEKTIF
KPI
Bilangan murid yang mendapat A semasa PMR meningkat
Bilangan murid mendapat gred A PMR Gerd purata mata pelajaran
Ceramah Teknik Menjawab soalan kertas 2 Kem Sains
3.06
3.03
3.00
2.97
2.94
2.91 Kelas Tambahan Hari Sabtu Program Pecutan Akhir PMR
56
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT/ KRA : : : KURIKULUM (PANITIA SAINS) Prestasi Sains SPM masih berada pada tahap sederhana Meningkatkan peratus lulus Sains SPM
BIL
OBJEKTIF
KPI
SASARAN 2012 (TOV) 84.43 2013 86.43 2014 88.43 2015 90.43 2016 92.43 2017 (ETR) 94.43 INISIATIF/ STRATEGI
Peratus lulus Sains SPM meningkat
Peratus lulus SPM
Ceramah Teknik Menjawab soalan kertas 2
Kem Sains
Kelas Tambahan Hari Sabtu Program Pecutan Akhir SPM
57
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT/ KRA : : : KURIKULUM (PANITIA SAINS) Prestasi Sains SPM masih berada pada tahap sederhana Meningkatkan bilangan murid yang mendapat A SASARAN 2012 (TOV) 22 2013 30 2014 37 2015 42 2016 47 2017 (ETR) 50 INISIATIF/ STRATEGI
BIL
OBJEKTIF
KPI
Bilangan murid yang mendapat A semasa SPM meningkat
Bilangan murid mendapat gred A SPM Gred purata mata pelajaran
Ceramah Teknik Menjawab soalan kertas 2 Kem Sains
5.69
5.66
5.63
5.60
5.57
5.54 Kelas Tambahan Hari Sabtu Program Pecutan Akhir SPM
58
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT/ KRA : : : KURIKULUM (PANITIA FIZIK) Pencapaian kepujian yang masih rendah dalam Fizik Meningkatkan minat dan kelulusan pelajar dalam peperiksaan Fizik SASARAN 2012 (TOV) 00 % 2013 20 % 2014 40 % 2015 60 % 2016 80% 2017 (ETR) 100% INISIATIF/ STRATEGI
BIL
OBJEKTIF
KPI
Meningkatkan peratus murid untuk mencapai sekurangkurangnya lulus (markah 40 dan ke atas) dalam Fizik.
Melaksanakan program peningkatan prestasi bagi murid yang telah dikenalpasti pencapaian kurang dari 50.
59
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KURIKULUM ( PANTIA FIZIK ) Tahap kemahiran guru yang rendah dalam penandaan Kertas 2 dan Kertas 3. Meningkatkan kemahiran penandaan bagi Kertas 2 dan Kertas 3. SASARAN 2012 (TOV) 60% 2013 75% 2014 80 % 2015 90 % 2016 95% 2017 (ETR) 100% INISIATIF/ STRATEGI
BIL
OBJEKTIF
KPI
Meningkatkan bilangan kursus penandaan bagi guru Fizik
% murid mendapat markah maksima
Bengkel penandaan kertas Fizik.
60
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK : : KURIKULUM (PANITIA KIMIA) Pencapaian kimia dari segi kuantiti masih rendah berbanding tahap pencapaian peringkat daerah. Meningkatkan tahap pencapaian kimia dari segi kuantiti pada peringkat daerah. SASARAN 2012 (TOV) 00 % 2013 20 % 2014 40 % 2015 60 % 2016 80% 2017 (ETR) 100% INISIATIF/ STRATEGI
MATLAMAT/ KRA
BIL
OBJEKTIF
KPI
Meningkatkan kemahiran belajar dan penguasaan konsep asas kimia dikalangan murid
Peratus murid lulus Kimia
Meningkatkan penguasaan konsep asas kimia.
61
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK : : KURIKULUM (PANITIA KIMIA) Pencapaian kimia dari segi kuantiti masih rendah berbanding tahap pencapaian peringkat daerah. Meningkatkan tahap pencapaian kimia dari segi kualiti pada peringkat daerah. SASARAN 2012 (TOV) 00 % 2013 20 % 2014 40 % 2015 60 % 2016 80% 2017 (ETR) 100% INISIATIF/ STRATEGI Meningkatkan penguasaan konsep asas kimia.
MATLAMAT/ KRA
BIL 1
OBJEKTIF Meningkatkan bilangan murid yang cemerlang kimia
KPI PeratusA+, A dan A-
62
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK : : KURIKULUM (PANITIA KIMIA) Tahap profesionalis medan kemahiran guru yang masih rendah khususnya guruguru baru. Meningkatkan tahap profesionalis medan kemahiran guru. SASARAN 2012 (TOV) 00 % 2013 20 % 2014 40 % 2015 60 % 2016 80% 2017 (ETR) 100% INISIATIF/ STRATEGI Meningkatkan kemahiran guru dalam penandaan kertas kimia.
MATLAMAT/ KRA
BIL 1
OBJEKTIF Meningkatkan kecekapan guru menggunakan Modul Nilam kimia.
KPI Peratus murid lulus kimia.
Meningkatkan kemahiran guru dalam penandaan kertas kimia.
Peratus murid lulus kimia.
00 %
20%
40%
60%
80%
100%
Meningkatkan kemahiran guru dalam penandaan kertas kimia.
63
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT/ KRA : : : KURIKULUM (PANITIA BIOLOGI) Penguasaan subjek Biologi yang masih berada pada tahap sederhana dan rendah. Pengurangan peratus murid yang mendapat C, D, E dalam SPM. SASARAN 2012 (TOV) 29% 2013 25% 2014 20% 2015 18% 2016 16% 2017 (ETR) 14% INISIATIF/ STRATEGI Teknik menjawab soalan kertas 2 Biologi SPM. Teknik menjawab soalan kertas 3 Biologi SPM. Membuat modul topikal. Program Pecutan SPM. Kelas Tambahan hari sabtu. Klinik Biologi. Kem Biologi. Program anak angkat.
BIL 1
OBJEKTIF Mengurangkan bilangan murid yang mendapat gred C,D dan E dalam peperiksaan SPM.
KPI Peratus murid yang dapat bilangan C, D, E dalamSPM.
64
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT/ KRA : : : KURIKULUM (PANITIA BIOLOGI) Bilangan mendapat A dalam subjek Biologi masih rendah. Peningkatan peratus murid yang mendapat A dalam SPM. SASARAN 2012 (TOV) 4 2013 6 2014 8 2015 10 2016 12 2017 (ETR) 14 INISIATIF/ STRATEGI Teknik menjawab soalan kertas 2 Biologi SPM. Teknik menjawab soalan kertas 3 Biologi SPM. Membuat modul topikal. Program Pecutan SPM. Kelas Tambahan hari sabtu. Klinik Biologi. Kem Biologi. Program anak angkat.
BIL 1
OBJEKTIF Meningkatkan peratus murid yang mendapat A dalam SPM.
KPI Peratus murid yang dapat bilangan A dalam SPM.
65
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KURIKULUM (PANITIA BIOLOGI) Pencapaian SPM belum mencapai tahap cemerlang. Mencatatkan GPK yang rendah dalam peperiksaan. SASARAN 2012 (TOV) 5.29 2013 5.15 2014 5.00 2015 4.8 2016 4.5 2017 (ETR) 4.3 INISIATIF/ STRATEGI Teknik menjawab soalan kertas 2 Biologi SPM. Teknik menjawab soalan kertas 3 Biologi SPM. Membuat modul topikal. Program Pecutan SPM. Kelas Tambahan hari sabtu. Klinik Biologi.
BIL 1
OBJEKTIF Penurunan nilai GPK dalam peperiksaan dalaman dan SPM.
KPI GPK
66
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK : : KURIKULUM (PANITIA SEJARAH). Tahap profesionalisme dan kemahiran guru yang masih kurang menguasai khususnya guru-guru baru. Meningkatkan tahap profesionalisme dan kemahiran guru. SASARAN 2012 (TOV) 20% 2013 40% 2014 60% 2015 80% 2016 90% 2017 (ETR) 100% INISIATIF/ STRATEGI Kursus Penandaan Sejarah Kertas 2 SPM.
MATLAMAT/ KRA
BIL 1
OBJEKTIF Meningkatkan penguasaan penandaan Sejarah Kertas Kertas 2 SPM dalam kalangan guru-guru.
KPI Peratus kehadiran guru-guru.
67
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT/ KRA : : : KURIKULUM (PANITIA SEJARAH). Murid masih tidak mempunyai kemahiran dalam teknik pembelajaran yang berkesan. Meningkatkan tahap kemahiran dan teknik pembelajaran murid yang lebih berkesan. SASARAN 2012 (TOV) 20% 2013 40% 2014 60% 2015 80% 2016 90% 2017 (ETR) 100% INISIATIF/ STRATEGI Program Teknik Menjawab Kertas 2 SPM Peringkat Sekolah.
BIL 1
OBJEKTIF Meningkatkan penguasaan dalam pembelajaran mata pelajaran sejarah dalam kalangan calon-calon SPM.
KPI Peratus kehadiran murid-murid.
68
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK : : KURIKULUM (PANITIA SEJARAH). Pencapaian akademik dari segi kuantiti masih rendah berbanding tahap pencapaian peringkat negeri. Meningkatkan tahap pencapaian akademik dari segi kuantiti pada peringkat daerah. SASARAN 2012 (TOV) 69.00% 2013 73% 2014 77% 2015 83% 2016 93% 2017 (ETR) 100% INISIATIF/ STRATEGI Program Guru Muda Sejarah SPM Program Menjawab Modul Penganggur Bestari SPM Program Modul Nota Berpandu Sejarah SPM. Program Modul Soalan dan jawapan (kata kunci) SPM.
MATLAMAT/ KRA
BIL 1
OBJEKTIF Meningkatkan kelulusan peperiksaan Sejarah dalam kalangan caloncalon SPM.
KPI Peratus kehadiran murid-murid.
69
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK : : KURIKULUM (PANITIA SEJARAH). Pencapaian akademik dari segi kualiti masih rendah berbanding tahap pencapaian peringkat negeri. Meningkatkan tahap pencapaian akademik dari segi kualiti pada peringkat negeri. SASARAN 2012 (TOV) 89.30% 2013 95% 2014 2015 2016 2017 (ETR) 100% INISIATIF/ STRATEGI
MATLAMAT/ KRA
BIL
OBJEKTIF
KPI
Meningkatkanpencapaian cemerlang dalam peperiksaan Sejarah dalam kalangan caloncalon PMR. Meningkatkanpencapaian cemerlang dalam peperiksaan Sejarah dalam kalangan caloncalon PMR. Meningkatkanpencapaian Cemerlang (band 6) Sejarah dalam kalangan Pelajar Menengah Rendah
Program Gerak Gempur Sejarah PMR.
89.30%
95%
100%
Program Menjawab Modul Soalan Topikal Sejarah PMR dan Modul Soalan Model PMR Program Menjawab Modul Soalan Topikal Sejarah Menengah Rendah
85.00%
90%
93%
96%
98%
100%
70
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT/ KRA : : : KURIKULUM (PANITIA GEOGRAFI) Murid masih lagi belum mencapai kualiti yang disasarkan. Meningkatkan kualiti pencapaian murid.
BIL
OBJEKTIF
KPI
SASARAN 2012 (TOV)

85%
2013
2014
2015
2016
2017 (ETR)
INISIATIF/ STRATEGI
Memastikan perlaksanaan program kecemerlangan memberi impak kepada pelajar.
Meningkatkan pencapaian murid dalam PMR.
Peratus lulus PMR
90 %
GPA Meningkatkan pencapaian murid dalam PBS. % pelajar sekurangkurangnya Band 3 %pelajar sekurangkurangnya Band 4 % pelajar yang mendapat band 6
3.14
3.10
Memperkemaskan pengurusan perlaksanaan PBS. Membuka peluang kepada semua pelajar untuk mendapatkan band yang terbaik.
90%
95%
100%
100%
100%
100%
40%
60%
70%
80%
85%
90%
2%
5%
8%
10%
12%
15%
71
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT/ KRA : : : KURIKULUM (PANITIA GEOGRAFI) Murid kurang bermotivasi untuk belajar secara berterusan dan konsisten. Meningkatkan profesionalisme guru bagi memastikan keberkesanan P&P di dalam kelas.
BIL 1
OBJEKTIF Mewujudkan Komuniti Pembelajaran Profesional/ Professional Learning Communities (PLC) yang aktif dan berkesan dalam meningkatkan keberkesanan P&P.
KPI Kekerapan Perlaksanaan Program
SASARAN 2012 (TOV) 1 2013 3 2014 4 2015 5 2016 6 2017 (ETR) 7 INISIATIF/ STRATEGI Mempelbagaikan dan meningkatkan kekerapan program PLC seperti Lesson study, learning walk, Peer Coaching, Teacher Sharing Sessions dan sebagainya. Mewujudkan kerjasama dengan Persatuan Geografi Dan Alam Sekitar serta kaunseling sekolah bagi menjalankan aktiviti di luar kelas yang dapat memberi nilai tambah kepada P&P.
72
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT/ NKRA : : : KURIKULUM (PANITIA PENDIDIKAN ISLAM) Murid tidak mencapai peratus dan kualiti kelulusan yang baik dalam peperiksaan PMR Meningkatkan peratus dan kualiti kelulusan matapelajaran Pendidikan Islam dalam peperiksaan PMR SASARAN 2012 (TOV) 00 % 2013 96 % 2014 98% 2015 % 2016 % 2017 (ETR) % INISIATIF/ STRATEGI Meningkatkan kelulusan murid dengan kerjasama dan penglibatan PIBG
BIL 1
OBJEKTIF Meningkatkan peratus dan kualiti kelulusan murid untuk matapelajaran Pendidikan Islam dalam PMR
KPI Peratus kelulusan murid Kualiti kelulusan murid
73
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT/ NKRA : : : KURIKULUM (PANITIA PENDIDIKAN ISLAM) Murid tidak mencapai peratus dan kualiti kelulusan yang baik dalam peperiksaan SPM Meningkatkan peratus dan kualiti kelulusan matapelajaran Pendidikan Islam dalam peperiksaan SPM SASARAN 2012 (TOV) 00 % 2013 92 % 2014 94% 2015 96% 2016 98% 2017 (ETR) % INISIATIF/ STRATEGI Meningkatkan kelulusan murid
BIL 1
OBJEKTIF Meningkatkan peratus dan kualiti kelulusan murid untuk matapelajaran Pendidikan Islam dalam SPM
KPI Peratus kelulusan murid Kualiti kelulusan murid
74
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KURIKULUM ( PANITIA PENDIDIKAN MORAL ) Murid tidak mempunyai kemahiran dalam teknik pembelajaran berkesan Meningkatkan teknik pembelajaran murid yang lebih berkesan SASARAN 2012 (TOV) 84 % 2013 87 % 2014 90 % 2015 93 % 2016 96% 2017 (ETR) 99% INISIATIF/ STRATEGI Meningkatkan teknik pembelajaran murid yang berkesan dengan kerjasama dan penglibatan PIBG dan agensi luar. Bengkel Teknik Menjawab Struktur dan Esei. Masatery Learning. Satu Impian
BIL 1
OBJEKTIF Meningkatkan teknik dan Kemahiran murid untuk menjawab soalan struktur dan esei.
KPI Peratus murid yang boleh menjawab soalan struktur dan esei dengan baik
75
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK : : KURIKULUM ( PANITIA PENDIDIKAN MORAL ) Pencapaian akademik dari segi kuantiti masih rendah berbanding tahap pencapaian peringkat negeri. Meningkatkan tahap pencapaian akademik dari segi kuantiti pada peringkat daerah.
MATLAMAT/ KRA
BIL 1
OBJEKTIF Meningkatkan peratus murid untuk ingat nilai dan kata kunci Pendidikan Moral yang berkesan
KPI Peratus kelulusan SPM
SASARAN 2012 (TOV) 84 % 2013 87 % 2014 90 % 2015 93 % 2016 96% 2017 (ETR) 99% INISIATIF/ STRATEGI Meningkatkan teknik pembelajaran murid yang berkesan dengan kerjasama guru-guru Pendidikan Moral. -Bahasa Isyarat hafal 36 nilai. -Kad Imbasan -Kuiz
76
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK : : KURIKULUM (PANITIA TASAWWUR ISLAM) Peratus keputusan pencapaian Pendidikan Islam dalam peperiksaan SPM yang sederhana dari segi kualiti dan kuantiti Meningkatkan peratus pencapaian Tasawwur Islam dalam peperiksaan SPM dari segi kualiti dan kuantiti SASARAN 2012 (TOV) 85 2013 88 2014 90 2015 95 2016 98 2017 (ETR) 100 INISIATIF/ STRATEGI Program-program kecemerlangan, peningkatan, pengukuhan dan pemulihan
MATLAMAT/ KRA
BIL 1
OBJEKTIF Meningkatkan peratus pencapaian Tasawwur Islam dalam peperiksaan SPM dari segi kualiti dan kuantiti
KPI Peratus Pencapaian Tasawwur Islam dalam Peperiksaan SPM
77
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT/ KRA : : : KURIKULUM (PANITIA TASAWWUR ISLAM) Guru kurang kemahiran penandaan kertas Tasawwur Islam Meningkatkan kemahiran penandaan guru SASARAN 2012 (TOV) 1 2013 2 2014 2 2015 3 2016 4 2017 (ETR) 5 INISIATIF/ STRATEGI Kursus penandaan didedahkan kepada guru
BIL 2
OBJEKTIF Meningkatkan kemahiran penandaan guru
KPI Bilangan kursus yang dihadiri oleh guru
78
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KURIKULUM (PANITIA TASAWWUR ISLAM) Pengajaran dan pembelajaran guru masih belum mencapai tahap cemerlang Meningkatkan tahap kecekapan guru dalam pengajaran dan pembelajaran SASARAN 2012 (TOV) 70 2013 75 2014 80 2015 85 2016 90 2017 (ETR) 95 INISIATIF/ STRATEGI Program peningkatan profesionalisme dan pemantapan pedagodi
BIL 3
OBJEKTIF Meningkatkan tahap kecekapan guru dalam pengajaran dan pembelajaran
KPI Purata markah pencerapan guru mata pelajaran Tasawwur Islam
79
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK : : KURIKULUM ( PANITIA PENDIDKAN SENI VISUAL) Murid yang mengambil Kertas 2 (Seni Halus) Pendidikan Seni Visual masih tidak kreatif dan inovatif dalam penghasilan karya catan Meningkatkan teknik pembelajaran murid SASARAN 2012 (TOV) 60 % 2013 75 % 2014 80 % 2015 85 % 2016 90% 2017 (ETR) 95% INISIATIF/ STRATEGI Meningkatkan teknik pembelajaran murid yang berkesan dengan penggunaan peralatan ICT.(CD ROM-Catan cat air dan media kering)
MATLAMAT/ KRA
BIL 1
OBJEKTIF Meningkatkan peratus murid untuk diberi pendedahan mengenai kemahiran dalam teknik pembelajaran yang berkesan
KPI Peratus kelulusan gred cemerlang (A+ - C) dalam SPM
80
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT/ KRA : : : KURIKULUM ( PANITIA PENDIDKAN SENI VISUAL) Tahap profesionalisme dan kemahiran guru yang masih rendah Meningkatkan tahap profesionalisme dan kemahiran guru SASARAN 2012 (TOV) 50 % 2013 60% 2014 70 % 2015 80% 2016 90% 2017 (ETR) 100% INISIATIF/ STRATEGI Meningkatkan penggunaan alat bantu mengajar dengan cara yang betul.
BIL 1
OBJEKTIF Semua guru Cekap dan bermotivasi tinggi dalam melaksanakan pengajaran dan pembelajaran yang berkesan melalui penggunaan CD
KPI Peningkatan penggunaan alatan Seni dengan cara yang betul.
81
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT/ KRA : : : KURIKULUM (PANITIA PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN) Pencapaian pelajar kurang memuaskan Meningkatkan peratus minat dan kelulusan pelajar dalam subjek PJK SASARAN 2012 (TOV) 10 % 2013 20 % 2014 40 % 2015 60 % 2016 80% 2017 (ETR) 100% INISIATIF/ STRATEGI Pelaksanaan ujian SEGAK
BIL 1
OBJEKTIF Meningkatkan tahap kecergasan pelajar melalui ujian SEGAK
KPI Pertaus pencapaian ujian SEGAK
Meningkatkan penguasaan Peratus pemahaman di kalangan guru kegagalan dan murid. dalam subjek pelajar
25%
40%
55%
75%
85%
100%
Pemantauan bagi guru yang bukan opsyen PJK.
82
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT/ KRA : : : KURIKULUM (PANITIA PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN) Terdapat guru yang mengajar bukan opsyen Memastikan guru-guru mempunyai kemahiran dalam P&P berfokus serta berpusatkan murid BIL 1 OBJEKTIF Menghantar guru mengikuti kursus yang dianjurkan oleh KPM atau JPN KPI Keberkesan an dalam P&P selaras dengan sukatan dan huraian pelajaran SASARAN 2012 (TOV) 65 2013 75% 2014 85% 2015 95 % 2016 100% 2017 (ETR) 100% INISIATIF/ STRATEGI Objektif P&P tercapai
83
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT/ KRA : : : KURIKULUM (PANITIA PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN) Kekangan masa dalam mengendalikan Khidmat Masyrakat Memastikan guru dapat membahagikan masa dalam pelaksanaan program Khidmat Masyarakat SASARAN 2012 (TOV) 2013 2014 2015 2016 2017 (ETR) INISIATIF/ STRATEGI Ketua Bidang mengadakan pemantauan untuk setiap guru semasa P&P dijalankan
BIL 1
OBJEKTIF Meningkatkan peranan tanggungjawab dan etika setiap guru.
KPI Pemantauan oleh Ketua Bidang
65
75
85
95
100
100
Menyertai aktiviti pembangunan masyarakat dan negara.
% penglibatan guru dalam aktiviti yang dijalankan
65
75
85
95
100
100
Mengadakan program pembangunan masyarakat dan negara.
84
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT/ KRA : : : KURIKULUM (PANITIA PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN) Masalah kepentingan subjek kerana bukan peperiksaan Memastikan peningkatan peratus pencapaian sentiasa meningkat SASARAN 2012 (TOV) 65 2013 75% 2014 85% 2015 95 % 2016 100% 2017 (ETR) 100% INISIATIF/ STRATEGI mengadakan P&P yang lebih bercorak kearah aktiviti luar bilik darjah dan hands-on
BIL 1
OBJEKTIF Pelbagaikan P&P dan menarik minat pelajar terhadap subjek.
KPI Pencerapan rakan sebaya dan semakan buku latihan
85
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KURIKULUM ( PANITIA EKONOMI ASAS ) Prestasi pencapaian dalam peperiksaan spm kurang memuaskan Meningkatkan prestasi pencapaian SASARAN 2013 75.00 % 2014 78.00 % 2015 81.00 % 2016 84.00 % 2017 (ETR) 87.00 % INISIATIF/ STRATEGI Meningkatkan prestasi pencapaian murid dengan pelaksanaan program peningkatan akademik.
BIL 1
OBJEKTIF Meningkatkan prestasi pencapaian murid dalam peperiksaan SPM .
2012 (TOV) Peratus lulus 72.86%
KPI
GPS
6.85
6.65
6.45
6.25
6.05
5.85
86
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KURIKULUM (PANITIA PERDAGANGAN) Murid Tidak Mempunyai Kemahiran Dalam Teknik Menjawab Kertas 2 Dengan berkesan. Meningkatkan Prestasi Pencapaian Murid Dalam Kertas 2. SASARAN 2012 (TOV) 30 % 2013 40 % 2014 50% 2015 60 % 2016 70% 2017 (ETR) 80% INISIATIF/ STRATEGI Meningkatkan teknik menjawab kertas 2 dengan memberikan pendedahan dari tingkatan 4.
BIL 1
OBJEKTIF Meningkatkan peratus murid dalam peperiksaan Akhir Tahun dan Peperiksaan SPM.
KPI 1. 60% daripada murid yang mengambil perdagangan mendapat markah 65 dalam kertas 2. 2. Bilangan Murid mendapat A dalam MataPelajaran Perdagangan Meningkat.
18
20
22
24
26
30
Modul Skema
87
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT/ KRA : : : KURIKULUM (PANITIA PERDAGANGAN) Murid tidak bermotivasi untuk berlajar secara berterusan dan konsisten. Meningkatkan motivasi murid. SASARAN 2012 (TOV) 40 % 2013 60 % 2014 70 2015 75 % 2016 85% 2017 (ETR) 95% INISIATIF/ STRATEGI Meningkatkan teknik menjawab kertas 2 dengan memberikan pendedahan dari tingkatan 4.
BIL 1
OBJEKTIF Meningkatkan kesedaran murid untuk belajar secara berterusan dan bukan hanya apabila tiba peperiksaan agar keputusan yang diperolehi sentiasa mencapai tahap yang diinginkan.
KPI Peratus pencapaian murid meningkat sepanjang tahun
88
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KURIKULUM ( PANITIA PERDAGANGAN) Murid tidak ada keyakinan diri untuk menjawab soalan secara sumbangsaran Meningkatkan keyakinan diri murid . SASARAN 2012 (TOV) 40 % 2013 60 % 2014 70 2015 75 % 2016 85% 2017 (ETR) 95% INISIATIF/ STRATEGI Meningkatkan teknik menjawab kertas 2 dengan memberikan pendedahan dari tingkatan 4.
BIL 1
OBJEKTIF Meningkatkan keyakinan murid untuk menjawab soalan guru secara sumbangsaran yang mana ini akan membantu murid sentiasa menyediakan diri dalam ujian dan peperiksaan dan akan membantu mencapai keputusan yang lebih baik.
KPI Peratus pencapaian murid meningkat sepanjang tahun
89
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KURIKULUM (PANITIA PRINSIP PERAKAUNAN) Murid masih lagi belum mencapai kualiti yang disasarkan . Meningkatkan kualiti pencapaian murid SASARAN 2012 (TOV) 60 % 2013 85 % 2014 85 % 2015 85 % 2016 85% 2017 (ETR) 95% INISIATIF/ STRATEGI Mempelbagaikan program untuk membantu murid sederhana dan lemah khususnya bagi menguasai format asas perakaunan.
BIL 1
OBJEKTIF Meningkatkan peratus murid mengingat format tertentu seperti Penyata Kewangan (PK) yang menjadi soalan wajib dalam peperiksaan Kertas 2
KPI Peratus murid mengingat format PK
Meningkatkan pencapaian murid dalam SPM dengan membantu murid memperolehi 20% markah penuh dalam kertas 3.
Semua murid memperolehi 20 markah dalam Kertas 3
80 %
100 %
100 %
100 %
100%
100%
Membantu murid untuk mendapat 20% markah dalam Kertas 3 melalui bengkel dan taklimat Kertas 3. Meningkatkan kemahiran murid menggunakan aplikasi ICT dalam pembelajaran.
90
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT/ KRA : : : KURIKULUM (PANITIA PRINSIP PERAKAUNAN) Murid kurang bermotivasi untuk belajar secara berterusan dan konsisten. Meningkatkan motivasi murid untuk belajar secara berterusan SASARAN 2012 (TOV) 40 % 2013 55 % 2014 65 % 2015 75 % 2016 85% 2017 (ETR) 95% INISIATIF/ STRATEGI Meningkatkan kesedaran ibu bapa tentang kepentingan pendidikan melalui bimbingan dan kaunseling. Warga sekolah membantu murid yang menghadapi masalah kewangan dan membimbing murid supaya bermotivasi untuk ke sekolah Meningkatkan penglibatan ibu bapa dalam motivasi dan mengekalkan minat murid untuk belajar
BIL 1
OBJEKTIF Meningkatkan kesedaran murid untuk belajar secara berterusan dan bukan hanya apabila tiba peperiksaan agar keputusan yang diperolehi sentiasa mencapai tahap yang diinginkan.
KPI Peratus pencapaian murid sepanjang tahun
91
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT/ KRA : : : KURIKULUM (PANITIA KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU) Peratus kelulusan dalam peperiksaan PMR subjek KHB tidak mencapai 100% Meningkatkan minat murid untuk lulus dalam subjek KHB SASARAN 2012 (TOV) 94% 2013 96% 2014 97% 2015 98% 2016 99% 2017 (ETR) 100% INISIATIF/ STRATEGI Guru berusaha membantu murid menyiapkan kerja kursus dengan sempurna
BIL 1
OBJEKTIF Meningkatkan peratus kelulusan subjek KHB dalam peperiksaan PMR
KPI % kelulusan KHB
92
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT/ KRA : : : KURIKULUM (PANITIA KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU) Peratus kelulusan dalam peperiksaan PMR subjek KHB tidak mencapai 100% Memahami istilah bahasa dalam subjek KHB SASARAN 2012 (TOV) 75% 2013 80% 2014 85% 2015 90% 2016 95% 2017 (ETR) 100% INISIATIF/ STRATEGI KAMUS BERGERAK Menggalakkan murid lemah bahasa menggunakan kamus Mencatat istilah dalam bahasa ibunda bagi menambah kefahaman.
BIL 2
OBJEKTIF Meningkatkan penguasaan Bahasa Melayu dalam kalangan murid bukan melayu
KPI Semua murid menguasai BM dengan baik
93
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT/ KRA : : : KURIKULUM (PANITIA KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU) Peratus kelulusan dalam peperiksaan PMR subjek KHB tidak mencapai 100% Keselesaan murid belajar di bengkel yang sempurna dan kondusif. SASARAN 2012 (TOV) 75% 2013 80% 2014 85% 2015 90% 2016 95% 2017 (ETR) 100% INISIATIF/ STRATEGI Semua guru berusaha dan bekerjasama menceriakan dan menambaik keadaan bengkel KHB untuk mewujudkan BENGKELKU GEMILANG. Memastikan semua alatan berfungsi dengan baik dan selamat digunakan.
BIL 3
OBJEKTIF Bengkel belum cukup kondusif untuk sesi P&P yang berkesan
KPI % Projek kerja kursus siap dengan sempurna
94
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KURIKULUM (PANITIA MATEMATIK TAMBAHAN) Meningkatkan pencapaian prestasi dalam peperiksaan SPM Meningkatkan kemahiran pengiraan bagi menguasai pembelajaran Matematik Tambahan SASARAN 2012 (TOV) 30% 2013 40 % 2014 50 % 2015 60 % 2016 80% 2017 (ETR) 100% INISIATIF/ STRATEGI Meningkatkan kemahiran pengiraan yang akan membina keyakinan pelajar menguasai mata pelajaran matematik tambahan.
BIL 1
OBJEKTIF Meningkatkan kemahiran pengiraan dengan menberi latihan pengukuhan secara latihtubi dari masa ke semasa.
KPI Bilangan latihan yang lengkap di buat oleh pelajar
95
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT/ KRA : : : KURIKULUM (PANITIA MATEMATIK TAMBAHAN) Murid masih tidak mempunyai kemahiran dalam teknik pembelajaran yang berkesan Meningkatkan tahap kemahiran dan teknik pembelajaran murid yang lebih berkesan SASARAN 2012 (TOV) 30% 2013 40 % 2014 50 % 2015 60 % 2016 80% 2017 (ETR) 100% INISIATIF/ STRATEGI Meningkatkan tahap kemahiran dan teknik pembelajaran dengan cara mengajar murid memahami kehendak dan maklumat dalam soalan dalam P&P dan latihan pengukuhan.
BIL 1
OBJEKTIF Meningkatkan tahap kemahiran dan teknik pembelajaran dengan cara mengajar murid memahami kehendak dan maklumat dalam soalan dalam P&P dan latihan pengukuhan.
KPI Bilangan latihan yang lengkap di buat oleh pelajar
96
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK : : KURIKULUM (PANITIA MATEMATIK TAMBAHAN) Pencapaian akademik dari segi kuntiti masih rendah berbanding tahap pencapaian peringkat negeri. Meningkatkan tahap pencapaian akademik dari segi kuantiti pada peringkat daerah SASARAN 2012 (TOV) 30% 2013 40 % 2014 50 % 2015 60 % 2016 80% 2017 (ETR) 100% INISIATIF/ STRATEGI Meningkatkan prestasi pencapaian dari segi bilangan A, B dan C dalam ujian dan peperiksaan dengan melatih pelajar menguasai kemahiaran menjawap soalansoalan bentuk peperiksaan.
MATLAMAT/ KRA
BIL 1
OBJEKTIF Meningkatkan prestasi pencapaian dari segi bilangan A, B dan C dalam ujian dan peperiksaan..
KPI Peningkatan prestasi pencapaian Dalam ujian dan peperiksaan.
97
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT/ KRA : : : KURIKULUM (PANITIA MATEMATIK TAMBAHAN) Tahap profesionalisme dan kemahiran guru yang masih rendah khususnya guru baru Meningkatkan tahap profesionalisme dan kemahiran guru. SASARAN 2012 (TOV) 30% 2013 40 % 2014 50 % 2015 60 % 2016 80% 2017 (ETR) 100% INISIATIF/ STRATEGI Meningkatkan kerjasama dan kesefahaman antara guru senior dan guru.baru
BIL 1
OBJEKTIF Meningkatkan tahap profesionalisme dan kemahiran guru..
KPI Peratus peningkatan
98
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK 1 MATLAMAT/ KRA : : : HEM - KEBERSIHAN, KECERIAAN DAN KESELAMATAN Kawasan sekolah yang kurang ceria dan kondusif untuk pelajar Meningkatkan tahap keceriaan sekolah dengan penanaman tumbuhan hijau SASARAN 2012 (TOV) 80 % 2013 85 % 2014 90 % 2015 95 % 2016 98% 2017 (ETR) 100% INISIATIF/ STRATEGI
BIL
OBJEKTIF
KPI
1.
Meningkatkan tahap keceriaan sekolah
Tahap keceriaan mencapai tahap 95% dan ke atas
Meningkatkan dan mempelbagaikan jenis tanaman hijau yang akan menceriakan sekolah.
99
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK 2 : : HEM - KEBERSIHAN, KECERIAAN DAN KESELAMATAN Kurang kesedaran murid untuk menceriakan kelas di samping peningkatan vandalisme di dalam kelas Meningkatkan tahap keceriaan kelas supaya lebih ceria, menarik dan lebih kondusif
MATLAMAT/ KRA
BIL
OBJEKTIF
KPI
SASARAN 2012 (TOV) 70 % 2013 75 % 2014 80 % 2015 85 % 2016 88% 2017 (ETR) 90% INISIATIF/ STRATEGI
1.
Menjadikan kelas lebih ceria, bersih, kondusif dan menarik
Tahap keceriaan kelas mencapai 90%
Meningkatkan tahap kesedaran pelajar dalam menjaga kebersihan dan keceriaan kelas.
100
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK 3 MATLAMAT/ KRA : : : HEM - KEBERSIHAN, KECERIAAN DAN KESELAMATAN Tiada kesedaran sivik dan memiliki rasa tanggungjawab semasa menggunakan tandas. Meningkatkan kebersihan dan keceriaan tandas SASARAN 2012 (TOV) 50 % 2013 55 % 2014 60 % 2015 65 % 2016 70% 2017 (ETR) .80% INISIATIF/ STRATEGI
BIL
OBJEKTIF
KPI
1.
Meningkatkan imej, kebersihan dan keceriaan tandas
Keceriaan tandas meningkat sehingga 80%
Mengenalpasti kerosakan dan menaik taraf keceriaan tandas ke taraf tiga bintang
101
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK 4 MATLAMAT/ KRA : : : HEM - KEBERSIHAN, KECERIAAN DAN KESELAMATAN Tiada kesedaran menjaga kebersihan diri dan kebersihan kawasan sekolah. Meningkatkan kesedaran pelajar terhadap kebersihan diri dan sekolah SASARAN 2012 (TOV) 70 % 2013 75 % 2014 80 % 2015 85 % 2016 90% 2017 (ETR) .95% INISIATIF/ STRATEGI
BIL
OBJEKTIF
KPI
1.
Meningkatkan tahap kesihatan murid berada pada tahap yang baik. Meningkatkan tahap kebersihan di kawasan sekolah pada tahap yang baik.
Kesedaran pelajar mengenai kebersihan diri dan sekolah meningkat ke tahap 95%
Meningkatkan tahap kesedaran pelajar terhadap penjagaan kesihatan dan kebersihan kawasan sekolah
102
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK 5 MATLAMAT/ KRA : : : HEM - KEBERSIHAN, KECERIAAN DAN KESELAMATAN Kurang kesedaran di kalangan pelajar dalam menjaga kebersihan kawasan sekolah. Membersihkan kawasan sekolah yang berpotensi menjadi tempat pembiakan nyamuk SASARAN 2012 (TOV) 75 % 2013 78 % 2014 80 % 2015 85 % 2016 88% 2017 (ETR) .90% INISIATIF/ STRATEGI
BIL
OBJEKTIF
KPI
1.
Membersihkan kawasan sekolah yang berpotensi menjadi tempat pembiakan nyamuk dan vektor pembawa penyakit
Tahap kebersihan sekolah mencapai 90%
Meningkatkan tahap kesedaran pelajar tentang penjagaan kebersihan kawasan sekolah bagi mengelakkan pembiakan nyamuk dan vector pembawa penyakit.
103
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK 6 MATLAMAT/ KRA : : : HEM - KEBERSIHAN, KECERIAAN DAN KESELAMATAN Kurang kesedaran mengenai keselamatan di jalan raya semasa pergi dan balik. Meningkatkan tahap kesedaran pelajar mengenai keselamatan jalan raya SASARAN 2012 (TOV) 80 % 2013 84 % 2014 88 % 2015 90 % 2016 95% 2017 (ETR) .100% INISIATIF/ STRATEGI
BIL
OBJEKTIF
KPI
1.
Meningkatkan tahap kesedaran murid tentang keselamatan diri di jalan raya semasa pergi dan balik sekolah.
Tahap kesedaran murid mencapai 100% dan kadar kemalangan melibatkan murid rendah
Meningkatkan kesedaran pelajar mengenai kepentingan keselamatan di jalan raya
104
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK 7 MATLAMAT/ KRA : : : HEM - KEBERSIHAN, KECERIAAN DAN KESELAMATAN Pelajar kurang peka terhadap keselamatan di sekitar kawasan sekolah. Meningkatkan kesedaran pelajar tentang keselamatan di kawasan sekolah SASARAN 2012 (TOV) 78 % 2013 80 % 2014 84 % 2015 85 % 2016 88% 2017 (ETR) .90% INISIATIF/ STRATEGI
BIL
OBJEKTIF
KPI
1.
Meningkatkan tahap kesedaran pelajar dalam menjaga keselamatan diri di sekitar kawasan sekolah. Menyedarkan pelajar mengenai pelan kecemasan bagi menyelamatkan diri mereka sekiranya berlaku sebarang bentuk kecemasan.
Tahap kesedaran mejaga keselamatan diri murid mencapai 90%
Meningkatkan kesedaran pelajar mengenai kepentingan menjaga keselamatan diri dan kawasan sekolah.
105
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK 1 MATLAMAT/ KRA : : : HEM - DISIPLIN Kes salah laku murid meningkat Mengurangkan peratus murid sekolah yang terlibat dalam kes salah laku ringan kepada 5% dan kes salah laku berat kepada 0% menjelang tahun 2017 SASARAN 2012 (TOV) 30 % 2013 25 % 2014 20 % 2015 15 % 2016 10 % 2017 (ETR) 5% INISIATIF/ STRATEGI Memberi kefahaman kesedaran kepada murid tentang kesan salah laku kepada siri sendiri, keluarga dan masyarakat melalui pelbagai aktiviti dan program
BIL
OBJEKTIF
KPI
Mengurangkan peratus Peratus murid murid sekolah yang terlibat kes salah terlibat dalam kes salah laku ringan laku ringan kepada 5% menjelang tahun 2015 Mengurangkan peratus Peratus murid murid sekolah yang terlibat kes salah terlibat dalam kes salah laku ringan laku berat kepada 0% menjelang tahun 2015
5%
4%
3%
2%
1%
0%
106
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK 2 MATLAMAT/ KRA : : : HEM - DISIPLIN Pendekatan guru dianggap tidak sesuai dalam mendidik kemenjadian sahsiah murid Meningkatkan kefahaman semua guru dalam tatacara mengambil tindakan salahlaku murid dalam membentuk kemenjadian sahsiah murid SASARAN 2012 (TOV) 50 % 2013 60 % 2014 70 % 2015 80 % 2016 90 % 2017 (ETR) 100% INISIATIF/ STRATEGI Mengurangkan masalah salahlaku semasa disekolah
BIL 1
OBJEKTIF
KPI
Meningkatkan peratus Peratus kefahaman semua guru kemenjadian dalam tatacara sahsiah murid mengambil tindakan salahlaku murid dalam membentuk kemenjadian sahsiah murid sekolah kepada 100% menjelang tahun 2017
107
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK 3 MATLAMAT/ KRA : : : HEM - DISIPLIN Murid tidak peka mengenai tatacara pakaian dan penampilan diri semasa di sekolah Meningkatkan kefahaman murid mengenai tatacara pakaian dan penampilan diri semasa di sekolah SASARAN 2012 (TOV) 50 % 2013 60 % 2014 70 % 2015 80 % 2016 90 % 2017 (ETR) 100% INISIATIF/ STRATEGI Meningkatkan peratusan murid berpakaian sempurna dan berpenampilan baik semasa disekolah
BIL 1
OBJEKTIF Meningkatkan peratus kefahaman murid mengenai tatcara pakaian dan penampilan diri semasa di sekolah kepada 100% menjelang tahun 2017
KPI Peratus kemenjadian sahsiah murid
108
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK 1 : : HEM - BIASISWA DAN KEBAJIKAN Murid tidak peka mengenai syarat-syarat permohonan biasiswa bantuan kerajaan atau bantuan agensi luar Meningkatkan permohonan murid yang layak untuk memohon biasiswa bantuan kerajaan atau bantuan agensi luar SASARAN 2012 (TOV) 80 % 2013 85 % 2014 90 % 2015 96 % 2016 98% 2017 (ETR) 100% INISIATIF/ STRATEGI
MATLAMAT/ KRA
BIL
OBJEKTIF
KPI
1.
Meningkatkan kesedaran kepada murid mengenai hak dan kelayakan menerima bantuan atau biasiswa.
Peratus murid peka dan tahu hak untuk memohon biasiswa
Meningkatkan bilangan permohonan biasiswa dikalangan murid-murid yang layak dari Tingkatan 1 hingga Tingkatan 4.
109
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK 2 : : HEM - BIASISWA DAN KEBAJIKAN Pencapaian akademik pemegang biasiswa di tahap yang sederhana dan murid kurang bermotivasi Meningkatkan pencapaian akademik dikalangan pemegang biasiswa di tahap cemerlang dan berkualiti. SASARAN 2012 (TOV) 60 % 2013 70 % 2014 80 % 2015 90 % 2016 95% 2017 (ETR) 100% INISIATIF/ STRATEGI
MATLAMAT/ KRA
BIL
OBJEKTIF
KPI
1.
Memastikan semua pemegang biasiswa bermotivasi tinggi untuk mencapai kecemerlangan dalam peperiksaan.
Peratus penyertaan murid
Meningkatkan motivasi dan kecemerlangan dalam pelajaran dan pembelajaran dikalangan pemegang biasiswa.
110
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK 3 : : HEM - BIASISWA DAN KEBAJIKAN Kekurangan sumber atau dana bagi mendapatkan sumbangan berterusan untuk kebajikan murid. Meningkatkan sumber untuk kebajikan murid. SASARAN 2012 (TOV) 50 % 2013 60 % 2014 70 % 2015 80 % 2016 90% 2017 (ETR) .100% INISIATIF/ STRATEGI
MATLAMAT/ KRA
BIL
OBJEKTIF
KPI
1.
Meningkatkan sumber untuk mengutip sumbangan di samping meningkatkan keprihatinan terhadap kebajikan pelajar.
Peratus murid layak menerima bantuan kerajaan atau agensiagensi luar.
Mengenalpasti kebajikan murid yang memerlukan bantuan khusus atau kecemasan berdasarkan keutamaan dan keperluan
111
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK 1 MATLAMAT/ KRA : : : HEM - SKIM PINJAMAN BUKU TEKS (SPBT) Murid kurang rasa tanggungjawab untuk menjaga buku teks sebagai harta kerajaan Mengurangkan jumlah buku teks yang rosak SASARAN 2012 (TOV) 80 % 2013 85 % 2014 90 % 2015 96 % 2016 98% 2017 (ETR) 100% INISIATIF/ STRATEGI
BIL
OBJEKTIF
KPI
1.
Meningkatkan kesedaran kepada murid mengenai tanggungjawab menjaga buku teks
Peratus murid peka dan tahu tanggung jawab mereka
Mengurangkan jumlah buku yang rosak di akhir tahun dengan membaikpulih buku
112
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK 2 MATLAMAT/ KRA : : : HEM - SKIM PINJAMAN BUKU TEKS (SPBT) Meningkatkan penggunaan buku teks dalam aktiviti pembelajaran dan pengajaran Pencapaian murid dalam akademik dapat ditingkatakan dengan menggunakan buku teks sebagai bahan rujukan utama SASARAN 2012 (TOV) 60 % 2013 70 % 2014 80 % 2015 90 % 2016 95% 2017 (ETR) 100% INISIATIF/ STRATEGI
BIL
OBJEKTIF
KPI
1.
Memastikan semua murid yang telah mendapat pinjaman SPBT akan membawa dan meggunakan dalam aktiviti P&P mereka
Peratus peningkatan murid yang membawa dan menggunaka n buku teks
Meningkatkan motivasi dan kecemerlangan akademik murid dengan buku teks sebagai rujukan utama
113
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK 3 MATLAMAT/ KRA : : : HEM - SKIM PINJAMAN BUKU TEKS (SPBT) Meningkatkan pengurusan SPBT dikalangan guru-guru penyelaras Semua guru SPBT mahir menguruskan SPBT dengan perisian Sisteks V2 dan e-mateks SASARAN 2012 (TOV) 50 % 2013 60 % 2014 70 % 2015 80 % 2016 90% 2017 (ETR) .100% INISIATIF/ STRATEGI
BIL
OBJEKTIF
KPI
1.
Meningkatkan tahap pengurusan SPBT sekolah dengan mempelajari penggunaan perisian Sisteks Version 2 dan e-mateks
Peratus kemahiran yang meningkat dalam penggunaan Sisteks V 2 dan emateks
Menjalankan in house training untuk guru penyelaras SPBT
114
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : HEM PENGURUSAN KANTIN Tahap kebersihan dan keselesaan kantin belum mencapai tahap cemerlang Meningkatkan tahap kebersihan dan keselesaan kantin dari sudut fizikal dan makanan. SASARAN 2012 (TOV) 00 % 2013 20 % 2014 40 % 2015 60 % 2016 80% 2017 (ETR) 90% INISIATIF/ STRATEGI Menuntut kerjasama yang padu dari semua warga sekolah untuk mengekalkan serta meningkatkan tahap kebersihan kantin.
BIL 1
OBJEKTIF Memastikan tahap kebersihan kantin terjamin dan memberi keyakinan kepada pengusaha kantin untuk berkhidmat dengan baik.
KPI Tahap kebersihan yang bertambah baik
115
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT/ KRA : : : HEM PENGURUSAN KANTIN Tahap keceriaan kantin masih belum berada pada tahap yang membanggakan. Meningkatkan keceriaan dan kebersihan kantin SASARAN 2012 (TOV) 00 % 2013 20 % 2014 40 % 2015 60 % 2016 80% 2017 (ETR) 90% INISIATIF/ STRATEGI Guru dan murid boleh menambah bahan P&P untuk tujuan keceriaan dan penyampaian informasi
BIL 1
OBJEKTIF Warga SMKKB lebih ceria dan selesa ketika berada di kantin
KPI Pengisian sudut-sudut maklumat dikantin
116
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK 1 MATLAMAT/ KRA : : : HEM LEMBAGA PENGAWAS Murid kurang berminat untuk menjadi pengawas sekolah. Meningkatkan jumlah murid yang ingin menjadi pengawas sekolah SASARAN 2012 (TOV) 60 % 2013 75 % 2014 85 % 2015 95 % 2016 98% 2017 (ETR) 100% INISIATIF/ STRATEGI
BIL
OBJEKTIF
KPI
1.
Meningkatkan minat murid untuk menjadi pengawas sekolah
Melantik pengawas dalam kalangan murid dalam setiap kelas
117
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK 2 MATLAMAT/ KRA : : : HEM LEMBAGA PENGAWAS Meningkatkan tahap kesedaran murid akan tanggungjawab sebagai pengawas sekolah Kesedaran murid akan tanggungjawab dapat ditingkatkan dengan program motivasi
BIL
OBJEKTIF
KPI
1.
Memastikan semua pengawas yang dilantik peka akan tanggungjawab masing-masing.
Peratus peningkatan pengawas yang menyediakan laporan bertugas
Meningkatkan motivasi pengawas sekolah melalui program motivasi dan perjumpaan
118
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK 3 MATLAMAT/ KRA : : : HEM LEMBAGA PENGAWAS Meningkatkan tahap pengurusan pengawas sekolah dalam kalangan guru-guru pengawas Semua guru pengawas mempunyai tanggungjawab meningkatkan tahap disiplin pengawas sekolah. KPI SASARAN 2012 (TOV) 50 % 2013 60 % 2014 70 % 2015 80 % 2016 90% 2017 (ETR) .100% INISIATIF/ STRATEGI
BIL
OBJEKTIF
1.
Meningkatkan tahap pengurusan pengawas sekolah dalam kalangan guru pengawas
Peratus kemahiran yang meningkat
Menjalankan perjumpaan untuk menyelaraskan setiap tindakan yang dilaksanakan
119
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : BIMBINGAN DAN KAUNSELING (AKADEMIK)
Prestasi pencapaian murid dalam PMR & SPM belum mencapai tahap cemerlang Meningkatkan prestasi dan bilangan murid cemerlang SASARAN 2012 (TOV) 21 2013 23 2014 2015 2016 2017 (ETR) INISIATIF/ STRATEGI Memberi suntikan semangat dan motivasi kepada murid untuk mencapai prestasi cemerlang dengan kerjasama dan penglibatan PIBG.
BIL 1
OBJEKTIF Meningkatkan bilangan murid mencapai keputusan cemerlang dalam PMR
KPI Bilangan murid cemerlang
Meningkatkan bilangan murid mencapai keputusan cemerlang dalam SPM
Bilangan murid cemerlang
10
Memberi suntikan semangat dan motivasi kepada murid untuk mencapai prestasi cemerlang dengan kerjasama dan penglibatan PIBG,IPTA dan IPTS
120
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT/ KRA : : : BIMBINGAN DAN KAUNSELING (DISIPLIN)
20% murid terlibat dalam salahlaku disiplin Peratus murid yang terlibat dalam salahlaku disiplin semakin kurang SASARAN 2012 (TOV) 20 % 2013 18 % 2014 15 % 2015 13% 2016 10% 2017 (ETR) 7% INISIATIF/ STRATEGI Mempertingkatkan kemahiran pengurusan diri murid dalam pelbagai aspek agar mereka bertingkah laku positif dengan kerjasama dan penglibatan PIBG dan agensi luar
BIL 1
OBJEKTIF Mencegah murid terlibat dengan gejala-gejala disiplin dan anti sosial yang lain
KPI Peratus murid terlibat salah laku
121
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : BIMBINGAN DAN KAUNSELING (PEMBANGUNAN SAHSIAH)
Kemenjadian murid belum mencapai tahap cemerlang Meningkatkan peratus kemenjadian murid ke tahap cemerlang SASARAN 2012 (TOV) 60 % 2013 65 % 2014 70 % 2015 75% 2016 80% 2017 (ETR) 85% INISIATIF/ STRATEGI Memupuk pengembangan personaliti kendiri murid yang berketrampilan dan terpuji dengan kerjasama daripada dan penglibatan PIBG
BIL 1
OBJEKTIF Meningkatkan motivasi diri kearah pembinaan sahsiah yang positif
KPI Peratus murid
122
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT/ KRA : : : BIMBINGAN DAN KAUNSELING (KERJAYA)
Murid-murid kurang meneroka peluang dan ruang kerjaya Meningkatkan pemahaman murid tentang hala tuju pendidikan dan kerjaya masa depan SASARAN 2012 (TOV) 70 % 2013 80 % 2014 90 % 2015 100% 2016 100% 2017 (ETR) 100% INISIATIF/ STRATEGI Mendedahkan dan membimbing kepada murid mengenai maklumat berkaitan peluang pendidikan dan hala tuju kerjaya dengan kerjasama dan penglibatan IPTA dan IPTS
BIL 1
OBJEKTIF Meningkatan pemahaman murid tentang peluang dan ruang kerjaya yang sesuai dengan personaliti mereka
KPI Peratus Kehadiranm urid
123
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT/ KRA : : : BIMBINGAN DAN KAUNSELING (PENDIDIKAN PENCEGAHAN DADAH & AIDS)
10% murid kurang pengetahuan tentang kesan bahaya dadah & AIDS Meningkatkan pengetahuan murid mengenai kesan bahaya dadah & AIDS SASARAN 2012 (TOV) 90 % 2013 100% 2014 100 % 2015 100% 2016 100% 2017 (ETR) 100% INISIATIF/ STRATEGI Meningkatkan penglibatan murid dalam aktiviti Pendidikan Pencegahan Dadah dan AIDS dengan kerjasama dan penglibatan AADK
BIL 1
OBJEKTIF Mencegah penyalahgunaan dadah di kalangan murid
KPI Peratus murid
124
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT/ KRA : : : BIMBINGAN DAN KAUNSELING (PSIKOSOSIAL & KESEJAHTERAAN MENTAL))
Murid kurang pengetahuan tentang kepentingan psikososial dan kesejahteraan mental Meningkatkan pengetahuan murid mengenai kepentingan psikososial dan kesejahteraan Mental SASARAN 2012 (TOV) 70 % 2013 80% 2014 90 % 2015 100% 2016 100% 2017 (ETR) 100% INISIATIF/ STRATEGI Meningkatkan penglibatan murid dalam aktiviti Psikososial dan Kesejahteraan Mental dengan kerjasama dan penglibatan PIBG
BIL 1
OBJEKTIF Meningkatkan pemahaman murid tentang kepentingan psikososial dan kesejahteraan mental
KPI Peratus murid
125
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT/ KRA : : : KOR KADET POLIS Kehadiran murid dalam aktiviti Kor kadet Polis semakin berkurangan Meningkatkan kehadiran murid dalam unit beruniform Kor Kadet Polis dengan melaksanakan beberapa aktiviti SASARAN BIL OBJEKTIF KPI 2012 (TOV) 30 % 2013 60 % 2014 70 % 2015 80 % 2016 90% 2017 (ETR) 100% INISIATIF/ STRATEGI
1.
Meningkatkan kehadiran murid dalam unit uniform kadet polis.
Peratus murid yang menyertai aktiviti.
Guru penasihat mempunyai kemahiran dan pengalaman untuk mentadbir unit beruniform.
126
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT/ KRA : : : KADET BOMBA DAN PENYELAMAT Mengadakan promosi Kadet Bomba dan Penyelamat Meningkatkan keahlian ahli Kadet Bomba dan Penyelamat SASARAN BIL OBJEKTIF KPI 2012 (TOV) 00 % 2013 20 % 2014 40 % 2015 60 % 2016 80% 2017 (ETR) 100% INISIATIF/ STRATEGI
1.
Meningkatkan jumlah keahlian murid-murid dalam Kadet Bomba dan Penyelamat. Memupuk minat dan keyakinan murid menyertai Kadet Bomba dan Penyelamat.
Meningkatkan peratus penyertaan murid menjadi ahli Kadet Bomba dan Penyelamat.
127
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017
BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT/ KRA
: : :
BULAN SABIT MERAH MALAYSIA Murid tidak mempunyai ilmu BSMM Meningkatkan teknik pembelajaran murid tentang asas kemahiran ilmu BSMM SASARAN
BIL
OBJEKTIF
KPI
2012 (TOV) 20%
2013 35 %
2014 50 %
2015 65 %
2016 80%
2017 (ETR) 95%
INISIATIF/ STRATEGI
1.
Menyediakan aktiviti khas yang menarik minat ahli
Peratus penglibatan murid dalam aktiviti yang dijalankan
Meningkatkan minat murid dengan aktiviti khas hasil kerjasama antara pihak pentadbir dan guru-guru penasihat.
2.
Menghantar murid ke kursus yang dianjurkan di peringkat sekolah, daerah, negeri mahupun di peringkat kebangsaaan.
Peratus murid yang dapat mendalami kemahiran ilmu BSMM
15 %
30 %
45 %
60 %
75 %
90 %
Meningkatkan kefahaman murid tentang kemahiran ilmu BSMM hasil kerjasama antara pihak pentadbir dan guru-guru penasihat.
128
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT/ KRA : : : PERGERAKAN PUTERI ISLAM 1. Murid tidak bersungguh menguasai aspek penilaian puteri 2. Guru pemimpin tidak menguasai kemahiran pengurusan PPIM 1. Melahirkan tiga orang puteri sulung pada tahun 2017 2. Semua guru pemimpin bertauliah SASARAN BIL OBJEKTIF KPI 2012 (TOV) 10 % 2013 20 % 2014 40 % 2015 60 % 2016 80% 2017 (ETR) 100% INISIATIF/ STRATEGI
1.
Ahli dapat meyertai semua aktiviti PPI dan melaksanakan aspek penilaian Puteri.
Peratus penyertaan ahli.
Melaksanakan aktiviti yang pelbagai dan menarik minat ahli.
2.
Guru Pemimpin dapat melaksanakan pengurusan penilaian Puteri semua ahli dalam kumpulannya.
Peratus permohonan sijil Puteri
10 %
20 %
40 %
60 %
80%
100%
Mengadakan aktiviti khusus guru pemimpin dan perbincangan berkala.
129
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT/ KRA : : : PERGERAKAN PENGAKAP Murid tidak mempunyai ilmu kepengakapan Meningkatkan teknik pembelajaran murid tentang asas kemahiran ilmu kepengakapan SASARAN BIL OBJEKTIF KPI 2012 (TOV) 15 % 2013 30 % 2014 45 % 2015 60 % 2016 75 % 2017 (ETR) 90 % INISIATIF/ STRATEGI
1.
Menghantar murid ke kursus yang dianjurkan di peringkat sekolah, daerah, negeri mahupun di peringkat kebangsaaan.
Peratus murid yang dapat mendalami kemahiran ilmu kepengakapan
Meningkatkan kefahaman murid tentang kemahiran ilmu kepengakapan hasil kerjasama antara pihak pentadbir dan guruguru penasihat
2.
Menyediakan aktiviti khas yang menarik minat ahli
Peratus penglibatan murid dalam aktiviti yang dijalankan
20%
35 %
50 %
65 %
80%
95%
Meningkatkan minat murid dengan aktiviti khas hasil kerjasama antara pihak pentadbir dan guru-guru penasihat.
130
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT/ KRA : : : KADET REMAJA SEKOLAH (KRS) Penglibatan murid dalam aktiviti yang dijalankan. Meningkatkan penglibatan murid secara aktif. SASARAN BIL OBJEKTIF KPI 2012 (TOV) 55% 2013 65% 2014 75% 2015 2016 85% 95% 2017 (ETR) 100% INISIATIF/ STRATEGI
1.
Meningkatkan kehadiran ahli dalam perjumpaan mingguan.
Peratus penglibatan murid dalam aktiviti yang dijalankan.
Guru penasihat mengadakan pemantauan setiap kali aktiviti pasukan diadakan.
2.
Menyediakan aktiviti khas yang menarik minat ahli.
Peratus penglibatan murid dalam aktiviti yang dijalankan.
55%
65%
75%
85%
95%
100%
Mengadakan program program khas yang menarik minat murid
131
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK KRA : : : PERSATUAN SAINS DAN MATEMATIK Meningkatkan bilangan ahli persatuan sains dan matematik matlamat/ Meningkatkan bilangan ahli SASARAN 2012 (TOV) 39 2013 45 2014 55 2015 65 2016 75 2017 (ETR) 90 INISIATIF/ STRATEGI
BIL
OBJEKTIF
KPI
Peningkatan bilangan ahli persatuan
Bilangan ahli
Lawatan ke Taman Tema Legoland nusajaya Johor
Bulan Sains dan Matematik
Puisi Sains Tokoh sains SaMat Race
132
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT/ KRA : : : KELAB ALAM SEKITAR Kesedaran kepentingan menjaga alam sekitar Meningkatkan kesedaran tentang pentingnya menjaga alam sekitar SASARAN 2012 (TOV) 60 % 2013 65 % 2014 70 % 2015 85 % 2016 90% 2017 (ETR) 100% INISIATIF/ STRATEGI
BIL
OBJEKTIF
KPI
Meningkatkan penyertaan dan kehadiran pelajar dalam Persatuan Alam Sekitar
133
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT/ KRA : : : KELAB KOMPUTER Murid tidak mempunyai kemahiran ict dalam teknik pembelajaran berkesan 1) Meningkatkan pencapaian ahli persatuan dalam pelbagai pertandingan di peringkat sekolah dan daerah 2) Meningkatkan penguasaan komputer dan ict dalam kalangan ahli pelbagai kaum SASARAN 2012 (TOV) 00 % 2013 20 % 2014 40 % 2015 60 % 2016 80% 2017 (ETR) 100% INISIATIF/ STRATEGI
BIL
OBJEKTIF
KPI
Meningkatkan peratus penyertaan murid dalam pertandingan atau aktiviti peringkat sekolah dan daerah. Kesedaran tentang kepentingan ilmu IT yang lemah di kalangan pelajar
Menyediakan latihan dan kemahiran dalam aktiviti tertentu seperti mahir dalam program MWord, Power Point dan lain-lain. Menganjurkan pertandingan komputer dan ICT peringkat sekolah.
Penggunaan perisian-perisian komputer dalam projek dan kerja kursus pelajar
134
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT/ KRA : : : KELAB NASYID Murid tidak mempunyai kemahiran dalam teknik vokal berkesan Meningkatkan kemahiran pelajar dalam pertandingan nasyid SASARAN 2012 (TOV) Saringan 2013 Ke-8 2014 Ke-6 2015 Ke-4 2016 Ke-2 2017 (ETR) Johan INISIATIF/ STRATEGI
BIL
OBJEKTIF
KPI
Meningkatkan penyertaan murid untuk diberi pendedahan mengenai kemahiran dan teknik vokal yang berkesan
Kedudukan peringkat daerah
Meningkatkan teknik vokal murid yang berkesan dengan kerjasama agensi luar.
135
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK 1 MATLAMAT/ KRA : : : KELAB SKIM PINJAMAN BUKU TEKS (KELAB SPBT) Murid kurang rasa tanggungjawab untuk menjaga buku teks sebagai harta kerajaan Mengurangkan jumlah buku teks yang rosak SASARAN 2012 (TOV) 80 % 2013 85 % 2014 90 % 2015 96 % 2016 98% 2017 (ETR) 100% INISIATIF/ STRATEGI
BIL
OBJEKTIF
KPI
1.
Meningkatkan kesedaran kepada murid mengenai tanggungjawab menjaga buku teks
Mengurangkan jumlah buku yang rosak di akhir tahun dengan membaikpulih buku
136
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK 2 MATLAMAT/ KRA : : : KELAB SKIM PINJAMAN BUKU TEKS (KELAB SPBT) Meningkatkan penggunaan buku teks dalam aktiviti pembelajaran dan pengajaran Pencapaian murid dalam akademik dapat ditingkatkan dengan menggunakan buku teks sebagai bahan rujukan utama SASARAN 2012 (TOV) 60 % 2013 70 % 2014 80 % 2015 90 % 2016 95% 2017 (ETR) 100% INISIATIF/ STRATEGI
BIL
OBJEKTIF
KPI
1.
Memastikan semua murid yang telah mendapat pinjaman SPBT akan membawa dan meggunakan dalam aktiviti P&P mereka
Peratus peningkatan murid yang membawa dan menggunakan buku teks
Meningkatkan motivasi dan kecemerlangan akademik murid dengan buku teks sebagai rujukan utama
137
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK 3 MATLAMAT/ KRA : : : KELAB SKIM PINJAMAN BUKU TEKS (KELAB SPBT) Meningkatkan pengurusan spbt dikalangan ahli kelab Semua ahli kelab spbt mahir dengan perisian sisteks v2 dan e-mateks SASARAN 2012 (TOV) 50 % 2013 60 % 2014 70 % 2015 80 % 2016 90% 2017 (ETR) .100 % INISIATIF/ STRATEGI
BIL
OBJEKTIF
KPI
1.
Meningkatkan tahap pengurusan SPBT sekolah dengan mempelajari penggunaan perisian Sisteks Version 2 dan e-mateks
Peratus kemahiran yang meningkat dalam penggunaan Sisteks V 2 dan emateks
Menjalankan in house training untuk ahli kelab SPBT
138
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KELAS RANCANGAN KHAS Tahap profesionalisme dan kemahiran guru-guru yang berada pada tahap kurang memuaskan. Meningkatkan tahap profesionalisme guru. SASARAN 2012 (TOV) 25% 2013 20% 2014 15% 2015 10% 2016 5% 2017 (ETR) 0% INISIATIF/ STRATEGI
BIL
OBJEKTIF
KPI
Meningkatkan tahap profesionalisme guru.
Penurunan kadar kes sahsiah murid yang dirujuk ke AJK Disiplin dan KRK
Melibatkan guru matapelajaran dalam pengurusan kes sahsiah murid. Memberi khidmat nasihat kepada guruguru (terutamanya guru-guru baru) tentang cara menguruskan kes sahsiah murid. Penyelaras KRK turut hadir bersama guru matapelajaran dalam sesi pertemuan bersama ibu bapa / penjaga murid.
139
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT/ KRA : : : KELAS RANCANGAN KHAS Tahap motivasi murid yang rendah. Meningkat dan mengekalkan motivasi murid pada tahap tertinggi. SASARAN 2012 (TOV) 70% 2013 75% 2014 80% 2015 85% 2016 90% 2017 (ETR) 100% INISIATIF/ STRATEGI
BIL
OBJEKTIF
KPI
1.
Meningkat dan mengekalkan motivasi murid pada tahap tertinggi.
Murid sentiasa bermotivasi dan menunjukkan komitmen yang tinggi terhadap pencapaian akademik sendiri.
Mendedahkan kepada guru tentang teknik memotivasikan murid. Menjalankan programprogram motivasi bermula dari tingkatan Memberi motivasi kepada murid secara berterusan melalui penempatan kelas, hubungan dan komunikasi guru-murid, penilaian dalam peperiksaan.
140
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : KELAS RANCANGAN KHAS Murid tidak mempunyai kemahiran dalam teknik pembelajaran yang berkesan. Meningkatkan tahap kemahiran dan teknik pembelajaran yang berkesan. SASARAN 2012 (TOV) 50% 2013 60% 2014 70% 2015 80% 2016 90% 2017 (ETR) 100% INISIATIF/ STRATEGI
BIL
OBJEKTIF
KPI
1.
Memberi pendedahan kepada murid tentang teknik pembelajaran berkesan.
Murid berupaya menjalankan aktiviti ulangkaji kendiri.
Memberi galakan kepada guru-guru untuk mengenalpasti teknik belajar setiap murid semasa p&p. Menggalakkan murid untuk berhubung dengan Unit Bimbingan Kaunseling untuk mendapatkan pengetahuan tentang teknik belajar yang betul dan berkesan. Mengadakan kursus/bengkel/kemtek nik belajar.
141
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG : PERSATUAN BAHASA MELAYU Murid masih kurang mahir untuk menulis karangan yang berkualiti Meningkatkan teknik pembelajaran murid SASARAN 2012 (TOV) 00 % 2013 20 % 2014 40 % 2015 60 % 2016 80% 2017 (ETR) 100% INISIATIF/ STRATEGI
BIL
OBJEKTIF
KPI
Memberi pendedahan kepada murid cara menulis karangan yang betul
Meningkatkan kemahiran teknik menulis karangan.
142
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT/ KRA : : : PERSATUAN BAHASA CINA Kehadiran murid untuk aktiviti persatuan bahasa cina dipertingkatkan. Meningkatkan kehadiran murid untuk aktiviti persatuan bahasa cina.
BIL
OBJEKTIF
KPI
Meningkatkan peratus kehadiran murid untuk aktiviti Persatuan Bahasa Cina.
Memberi hadiah penghargaan kepada AJK dan ahli-ahli yang aktif.
Bekerjasama dengan Panitia Bahasa Cina untuk menyediakan bahan-bahan bacaan yang akan dimuatkan di laman web sekolah.
Pelbagai aktiviti yang boleh menarik minat murid berjaya diadakan.
10%
20%
40%
60%
80%
100%
Bekerjasama dengan Panitia Bahasa Cina dan guru ICT.
143
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT / KRA : : : KELAB CEGAH JENAYAH Bilangan murid yang hadir pada aktiviti kelab cegah jenayah pada tahap yang rendah. Meningkatkan peratus kehadiran murid dalam aktiviti kelab cegah jenayah. SASARAN 2014 2015
BIL
OBJEKTIF
KPI
2012 (TOV) 65%
2013
2016 (ETR) 100%
INISIATIF / STRATEGI
1.
Meningkatkan peratus kehadiran murid dalam aktiviti kelab cegah jenayah yang dianjurkan oleh guru penasihat.
75%
85%
95%
Meningkatkan kualiti dan kuantiti aktiviti kelab cegah jenayah yang diadakan.
2.
Meningkatkan kemenjadian murid dalam aktiviti kelab cegah jenayah.
Peratus mendapat sekurang-kurangnya gred C.
65%
75%
85%
95%
100%
Pengiktirafan kepada murid yang terlibat dalam pertandingan / aktiviti kelab cegah jenayah.
3.
Pencapaian dalam pertandingan adalah sangat lemah.
Peratus pencapaian sekurang-kurangnya tempat ketiga.
20%
30%
40%
50%
60%
Meningkatkan pencapaian dalam setiap pertandingan kelab yang disertai.
144
SASARAN BIL OBJEKTIF KPI 2012 (TOV) 1 2013 1 2014 1 2015 1 2016 (ETR) 1 INISIATIF / STRATEGI
4.
Pelajar masih belum ada kebitaraan dalam kelab cegah jenayah.
Bilangan kebitaraan
Mengenalpasti kekuatan dalam kelab cegah jenayah dan melahirkan kebitaraan.
145
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT/ KRA : : : KELAB MAJALAH Kekangan masa ahli sidang redaksi untuk menghasilkan majalah. MENGHASILKAN MAJALAH YANG BERKUALITI.
BIL
OBJEKTIF
KPI
1.
Meningkatkan kemahiran guru dan murid / ahli sidang redaksi majalah
% Kemajuan prestasi guru
Kursus dalaman guru dan ahli-ahli sidang redaksi sekolah.
2.
Isi kandungan yang padat untuk dimuatkan dalam majalah.
% laporan aktiviti sekolah dikemaskini.
85%
87%
90%
95%
97%
100%
Program pemantapan sistem fail.
146
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK 1 MATLAMAT/ KRA : : : PERSATUAN KEMAHIRAN HIDUP Menambah bilangan murid pelbagai kaum sebagai ahli kelab kemahiran hidup Memastikan sekurang-kurangnya 30 orang ahli terdiri daripada murid bukan melayu SASARAN 2012 (TOV) 0.5% 2013 20 % 2014 40 % 2015 60 % 2016 80% 2017 (ETR) 100% INISIATIF/ STRATEGI
BIL
OBJEKTIF
KPI
1.
Mengenali antara satu sama lain dan mengeratkan integrasi nasional
Peratus kehadiran murid bukan Melayu
Bengkel motivasi kepimpinan
2.
Meningkatkan tahap komunikasi antara murid
Penyertaan murid bukan Melayu dalam aktiviti Kelab Kemahiran hidup
0.5%
20 %
40 %
60 %
80%
100%
Lawatan sambil belajar ke Pusat Latihan Perindustrian Pasir Gudang.
147
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK 2 MATLAMAT/ KRA : : : PERSATUAN KEMAHIRAN HIDUP Murid kurang berminat dengan kelab kemahiran hidup Menarik minat murid menyertai aktiviti kelab kemahiran hidup SASARAN 2012 (TOV) 0.5% 2013 20 % 2014 40 % 2015 60 % 2016 80% 2017 (ETR) 100% INISIATIF/ STRATEGI
BIL
OBJEKTIF
KPI
1.
Menanam minat murid terhadap aktiviti Kelab Kemahiran Hidup
Bil ahli kelab
Karnival Kelab Kemahiran Hidup
148
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT/ KRA : : : PERSATUAN PENDIDIKAN KHAS Memperluaskan kemahiran vokasional dikalangan murid-murid. Meningkatkan tahap kemahiran spesifik kepada murid pendidikan khas.
BIL
OBJEKTIF
KPI
SASARAN 2012 (TOV) 20 % 2013 30 % 2014 40% 2015 60% 2016 70% 2017 (ETR) 80% INISIATIF/ STRATEGI
Meningkatkan tahap keyakinan diri dan memberikan pendedahan mengenai kemahiran vokasional mengikut tahap keupayaan individu murid.
Meningkatkan tahap kemahiran murid yang berkesan dengan kerjasama dan penglibatan PIBG dan agensi luar.
149
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT/ KRA : : : PERSATUAN PENDIDIKAN SENI VISUAL Murid kurang berminat dengan persatuan pendidikan seni visual Meningkatkan jumlah keahlian murid SASARAN 2012 (TOV) 40 % 2013 50 % 2014 60 % 2015 70 % 2016 80% 2017 (ETR) 100% INISIATIF/ STRATEGI
BIL
OBJEKTIF
KPI
Meningkatkan jumlah keahlian murid dalam Persatuan Pendidikan Seni Visual
Peratus keahlian murid
Ketua Panitia dan semua guru Pendidikan Seni Visual membuka minda murid tentang perlaksanaan dan aktiviti Persatuan Pendidikan Seni Visual
150
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT : : : KELAB RUKUNEGARA Menambah bilangan murid pelbagai kaum sebagai ahli kelab rukunegara Memastikan sekurang-kurangnya 30 orang ahli terdiri daripada murid bukan Melayu
SASARAN BIL OBJEKTIF KPI 2012 (TOV) Cina : India : 1 Lain : 1 2013 Cina :2 India : 3 Lain : 2 Cina :2 India : 3 Lain : 2 Cina :2 India : 3 Lain : 2 2014 Cina :5 India : 5 Lain : 2 Cina :5 India : 5 Lain : 2 Cina :5 India : 5 Lain : 2 2015 Cina : 7 India : 8 Lain : 3 Cina : 7 India : 8 Lain : 3 Cina : 7 India : 8 Lain : 3 2016 Cina :10 India :11 Lain : 3 Cina :10 India :11 Lain : 3 Cina :10 India :11 Lain : 3 2017 (ETR) Cina : 13 India : 13 Lain : 4 Cina : 13 India : 13 Lain : 4 Cina : 13 India : 13 Lain : 4 INISIATIF/STRATEGI
1.
Mengenali antara satu sama lain dan mengeratkan integrasi nasional
% Penilaian daripada GPK Koku
Mengadakan Lawatan perpaduan ke Cameron Highland
2.
Bengkel tarian tradisional pelbagai kaum
Cina : India : 1 Lain : 1
Mengadakan persembahan tarian tradisional pelbagai kaum pada hari Kemuncak Kokurikulum. Mengadakan persembahan koir pada hari sambutan ulang tahun kemerdekaan
3.
Bengkel vokal
Cina : India : 1 Lain : 1
151
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT/ KRA : : : KELAB PEMBIMBING RAKAN SEBAYA Ahli tidak mempunyai kemahiran dalam teknik membimbing rakan sebaya Meningkatkan teknik membimbing rakan sebaya dikalangan pelajar SASARAN 2012 (TOV) 00 % 2013 30 % 2014 40 % 2015 60 % 2016 80% 2017 (ETR) 100% INISIATIF/ STRATEGI
BIL
OBJEKTIF
KPI
Meningkatkan peratus murid untuk diberi pendedahan mengenai kemahiran dalam teknik membimbing rakan sebaya.
Meningkatkan kemahiran membimbing rakan sebaya yang berkesan melalui kursus-kursus yang akan dianjurkan. Kursus akan lebih berbentuk praktikal.
152
: : :
KELAB PEMBIMBING RAKAN SEBAYA Ahli tidak mempunyai pendedahan tentang organisasi pembimbing rakan sebaya (prs) Meningkatkan pendedahan ahli tentang struktur organisasi kelab bimbingan dan kaunseling SASARAN 2012 (TOV) 00% 2013 30% 2014 40 % 2015 60 % 2016 80% 2017 (ETR) 100% INISIATIF/ STRATEGI
BIL
OBJEKTIF
KPI
Meningkatkan peratus murid untuk diberi pendedahan mengenai struktur organisasi Kelab Bimbingan dan Kaunseling.
Meningkatkan pengetahuan ahli tentang struktur organisasi Kelab Bimbingan dan Kaunseling Contoh: Mengadakan lawatan ke sekolah lain yang mempunyai Kelab Bimbingan dan Kaunseling
153
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT/ KRA : : : KELAB KOIR Murid tidak mempunyai kemahiran bernilai tambah Meningkatkan kemahiran bernilai tambah murid
BIL
OBJEKTIF
KPI
Meningkatkan peratus murid untuk diberi pendedahan mengenai kemahiran dalam ilmu nyanyian.
Meningkatkan teknik kawalan suara, keyakinan dan bernilai tambah murid.
154
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT/ KRA : : : PERSATUAN BAHASA TAMIL Murid masih kurang mahir untuk menukis karangan yang berkualiti Meningkatkan teknik pembelajaran murid
BIL
OBJEKTIF
KPI
Memberi pendedahan kepada murid cara menulis karangan yang betul
Meningkatkan kemahiran teknik menulis karangan.
155
BIDANG
PERSATUAN SEJARAH GEOGRAFI Murid kurang melibatkan diri dalam aktiviti sekolah Meningkatkan penglibatan murid dalam aktiviti sekolah
BIL 1
OBJEKTIF Meningkatkan peratus murid untuk diberi pendedahan mengenai kemahiran dalam teknik pembelajaran yang berkesan
KPI Peratuskeha diranmurid
SASARAN 2012 (TOV) 00 % 2013 20 % 2014 40 % 2015 60 % 2016 80% 2017 (ETR) 100% INISIATIF/ STRATEGI Meningkatkan teknik pembelajaranmurid yang berkesan dengan kerjasama dan penglibatan PIBG dan agensi luar.
156
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT/ KRA : : : KELAB KOPERASI Kehadiran murid yang merosot dalam aktiviti kokurikulum Meningkatkan kehadiran murid pada hari aktiviti kokurikulum SASARAN 2012 (TOV) 00 % 2013 20 % 2014 40 % 2015 60 % 2016 80% 2017 (ETR) 100% INISIATIF/ STRATEGI
BIL
OBJEKTIF
KPI
Meningkatkan peratus kehadiran murid pada hari aktiviti kokurikulum supaya penyertaan mereka berkesan
Meningkatkan kehadiran murid dengan kerjasama dan penglibatan PIBG dan agensi luar.
157
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT/ KRA : : : KELAB SETIA Menambah bilangan murid pelbagai kaum sebagai ahli Kelab Setia Memastikan sekurang-kurangnya 30 orang ahli terdiri daripada murid buka melayu
BIL 1
OBJEKTIF Mengenali antara satu sama lain dan mengeratkan integrasi nasional
KPI Peratus kehadiran murid bukan Melayu
SASARAN 2012 (TOV) 00 % 2013 20 % 2014 40 % 2015 60 % 2016 80% 2017 (ETR) 100% INISIATIF/ STRATEGI Mengadakan Lawatan perpaduan ke Kuala Lumpur
Meningkatkan tahap komunikasi antara pelajar.
Membentuk pelajar yang cintakan perpaduan dan keharmonian.
Penyertaan pelajar bukan Melayu dalam aktiviti Kelab Setia Penglibatan pelajar dalam aktiviti gotongroyong
00 %
20 %
40 %
60 %
80%
100%
Mengadakan pertandingan Kem Tunas Bestari
00 %
20 %
40 %
60 %
80%
100%
Mengadakan Gotong Royong Perdana
158
: : :
KELAB BOLA JARING Pasukan bola jaring yang lemah pada peringkat daerah Menjadikan pasukan bola jaring sebagai pasukan yang kuat pada peringkat daerah. SASARAN 2012 (TOV) Ke-8 2013 Ke-5 2014 Ke-4 2015 Ke-3 2016 Naib Johan 2017 (ETR) Johan INISIATIF/ STRATEGI
BIL
OBJEKTIF
KPI
Berada pada kelompok 3 pasukan dalam daerah.
Kedudukan.
Melahirkan pemainpemain yang pakar, cekap dan berkebolehan.
Melahirkan murid mewakili daerah
Bilangan
Menjadikan SMKKB sebagai juara MSSJ daerah Kulai.
159
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT/ KRA : : : KELAB BOLA JARING Tahap pemain tentang peraturan pemainan bola jaring yang masih lemah Meningkatkan tahap permahaman murid dalam peraturan bola jaring
BIL
OBJEKTIF
KPI
SASARAN 2012 (TOV) 50 2013 60 2014 70 2015 2016 80 90 2017 (ETR) 100 INISIATIF/ STRATEGI
1.
Pelajar faham peraturan dan teknik-teknik permainan bola jaring.
Peratus.
Meningkatkan kefahaman peraturan dan teknik-teknik permainan bola jaring.
2.
Pelajar sedar bahawa koku menyumbang 10% syarat kemasukan ke universiti.
Peratus
40
55
60
80
90
100
Menanam kesedaran dalam diri pelajar bahawa koku menyumbang 10% syarat kemasukan ke asrama penuh/universiti.
160
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT/ KRA : : : KELAB BOLA SEPAK Pasukan bola sepak kurang pendedahan pada teknik dan taktikal moden untuk bersaing di peringkat negeri johor Pasukan bola sepak smk kulai besar sebagai johan pertandingan juara- juara sekolah negeri Johor SASARAN 2012 (TOV) 2013 Ke-6 2014 Ke-4 2015 Ke-3 2016 Naib Johan 2017 (ETR) Johan INISIATIF/ STRATEGI
BIL
OBJEKTIF
KPI
1. Johan Pertandingan Juara-Juara Sekolah Negeri Johor 2017
Kedudukan.
Latihan intensif jangka panjang untuk melahirkan pemainpemain yang pakar, cekap dan berkebolehan dari segi teknik dan taktikal.
2.
Melahirkan murid mewakili negeri Johor
Bilangan
Melaksanakan liga tertutup sepanjang tahun
161
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK : : KELAB HOKI 1 - Tahap kemahiran pemain sederhana 2 - Kurang pendedahan di peringkat yang lebih tinggi MATLAMAT/ KRA : 1 - Meningkatkan tahap kemahiran pemain 2 - Pemain didedahkan ke peringkat yang lebih tinggi SASARAN 2012 (TOV) 2% 2013 5% 2014 8% 2015 11% 2016 14% 2017 (ETR) 17% INISIATIF/ STRATEGI
BIL
OBJEKTIF
KPI
1.
Memantapkan tahap kemahiran asas pemain menjelang tahun 2017
Peratusan murid mewakili pasukan sekolah Bilangan seminar dan bengkel kemahiran / peraturan hoki 1
Taklimat dan bengkel pendedahan awal mengenai permainan hoki
2 4 5 6 7
2.
Meningkatkan tahap pencapaian dalam pertandingan hoki menjelang tahun 2011
Menjadi JUARA dalam setiap pertandingan peringkat daerah / negeri
Menjalankan latihan secara intensif dan mengadakan perlawan persahabatan yang berkualiti
162
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK : : KELAB SEPAK TAKRAW 1- Tahap kemahiran 2- Kurang pendedahan di peringkat yang lebih tinggi MATLAMAT/ KRA : 1- Meningkatkan tahap kemahiran pemain 2- Pemain didedahkank eperingkat yang lebih tinggi SASARAN 2012 (TOV) 20 % 2013 40% 2014 60% 2015 65% 2016 75% 2017 (ETR) 80% INISIATIF/ STRATEGI
BIL
OBJEKTIF
KPI
1.
Memantapkan tahap kemahiran asas pemain
Peratusan
Taklimat dan bengkel pendedahan awal mengenai sepak takraw
Bilangan seminar dan bengkel kemahiran / peraturan
2.
Meningkatkan tahap pencapaian dalam pertandingan
Menjadi JUARA dalam setiap pertandingan peringkat daerah / negeri
Separuh akhir
Separuh akhir
Menjalankan pertandingan persahabatan yang kerap kali
163
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT/ KRA : : : KELAB BOLA BALING Pasukan bola baling yang lemah pada peringkat daerah Menjadikan pasukan bola baling sebagai pasukan yang kuat pada peringkat daerah. SASARAN 2012 (TOV) Separ uh akhir 2013 Separ uh akhir 2014 Separ uh akhir 2015 ketiga 2016 Naib Johan 2017 (ETR) Johan INISIATIF/ STRATEGI
BIL
OBJEKTIF
KPI
1.
Kedudukan.
2.
Bilangan
164
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT/ KRA : : : KELAB BOLA BALING Tahap pemain tentang peraturan pemainan bola baling yang masih lemah Meningkatkan tahap pemahaman murid dalam peraturan bola baling SASARAN 2012 (TOV) 50 2013 60 2014 70 2015 80 2016 90 2017 (ETR) 100 INISIATIF/ STRATEGI
BIL
OBJEKTIF
KPI
1. Meningkatkan kefahaman peraturan dan teknik-teknik permainan bola baling.
Peratus
Meningkatkan kefahaman peraturan dan teknik-teknik permainan bola jaring.
2.
Menanam kesedaran dalam diri pelajar bahawa koku menyumbang 10% syarat kemasukan ke universiti.
Peratus
40
55
60
80
90
100
165
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT/ KRA : : : KELAB RAGBI Murid kurang pendedahan terhadap sukan ragbi. Meningkatkan jumlah keahlian dan membentuk pasukan sekolah yang berdaya saing. SASARAN 2012 (TOV) 00 % 2013 20 % 2014 40 % 2015 60 % 2016 80% 2017 (ETR) 100% INISIATIF/ STRATEGI
BIL
OBJEKTIF
KPI
1.
Meningkatkan peratus murid untuk diberi pendedahan mengenai kemahiran dan teknik sukan ragbi.
Meningkatkan minat murid untuk menyertai aktiviti kelab ragbi.
166
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT/ KRA : : : KELAB BOLA KERANJANG Pengurusan sukan dan permainan bola keranjang kurang cekap Meningkatkan kecekapan pengurusan dan kemahiran guru dan pemain
BIL
OBJEKTIF
KPI
SASARAN 2012 (TOV) 50% 2013 65% 2014 75% 2015 85% 2016 95% 2017 (ETR) 100% INISIATIF/ STRATEGI
1.
Meningkatkan peranan dan tanggungjawab setiap guru.
% Penilaian daripada prestasi guru
Kursus dalaman bagi guru
2.
Mengadakan karnival bola keranjang yang berfaedah kepada muridmurid.
% Penglibatan murid dalam aktiviti yang dijalankan
40%
60%
75%
85%
95%
100%
Mengadakan program karnival permainan bola keranjang.
167
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT/ KRA : : : KELAB OLAHRAGA Murid tidak mempunyai minat dalam bidang olahraga Meningkatkan minat murid terhadap olahraga SASARAN 2012 (TOV) 00 % 2013 10% 2014 20 % 2015 30 % 2016 40% 2017 (ETR) 45% INISIATIF/ STRATEGI
BIL
OBJEKTIF
KPI
1.
Meningkatkan peratus murid untuk diberi pendedahan dan latihan tentang sukan olahraga
Meningkatkan peratus murid untuk diberi pendedahan dan latihan tentang sukan olahraga dengan penglibatan AJK Kelab Olahraga.
168
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT/ KRA : : : KELAB BADMINTON Pengurusan sukan dan permainan badminton kurang cekap Meningkatkan kecekapan pengurusan dan kemahiran guru dan pemain SASARAN 2012 (TOV) 60% 2013 70% 2014 75% 2015 85% 2016 95% 2017 (ETR) 100% INISIATIF/ STRATEGI
BIL
OBJEKTIF
KPI
1.
Meningkatkan peranan dan tanggungjawab setiap guru.
% Penilaian daripada prestasi guru
Kursus dalaman bagi guru
2.
Mengadakan karnival badminton yang berfaedah kepada murid-murid.
% penglibatan murid dalam aktiviti yang dijalankan
65%
75%
80%
85%
95%
100%
Mengadakan program karnival permainan badminton.
169
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT/ KRA : : : KELAB CATUR Tahap pemain tentang peraturan pemain catur yang masih lemah Meningkatkan tahap pemahaman murid dalam peraturan catur SASARAN 2012 (TOV) 50 2013 60 2014 70 2015 80 2016 90 2017 (ETR) 100 INISIATIF/ STRATEGI
BIL
OBJEKTIF
KPI
1.
Pelajar faham peraturan dan teknik-teknik permainan catur.
Peratus.
Meningkatkan kefahaman peraturan dan teknik-teknik permainan catur.
2.
Pelajar sedar bahawa koku menyumbang 10% syarat kemasukan ke universiti.
Peratus
40
55
60
80
90
100
170
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT : : : KELAB PING PONG Mendapat Johan dalam pertandingan peringkat daerah Memastikan sekurang- sekurangnya terdapat seorang murid bertanding hingga ke peringkat akhir
BIL
OBJEKTIF
KPI
SASARAN PRESTASI 2012 (TOV) Ke-8 2013 Ke-6 2014 Ke-4 2015 Ke-3 2016 Naib Johan 2017 (ETR) Johan
INISIATIF/ STRATEGI
1.
Meningkatkan kemasukan murid dalam pertandingan peringkat daerah
Kedudukan dalam pertandingan
Meningkatkan pengetahuan guru penasihat dan murid dalam teknik dan strategi perlawanan yang boleh digunakan dalam perlawanan
171
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT/ KRA : : : KELAB SOFBOL Murid kurang pendedahan terhadap sukan sofbol Meningkatkan jumlah keahlian dan membentuk pasukan sekolah yang berdaya saing.
BIL
OBJEKTIF
KPI
Memupuk minat murid menyertai aktiviti Kelab Sofbol
Peratus keahlian murid setiap tahun
Mengadakan publisiti yang meluas. Mempromosikan T-shirt kelab. Mengadakan perbincangan 2 hala.
2.
Perbanyakkan aktiviti permainan kecil yang menarik minat penyertaan murid
Peratus bilangan aktiviti yang dirancang dan berjaya dilaksanakan Peratus
0%
2%
4%
6%
8%
10%
3.
Menanam kesedaran dalam diri pelajar bahawa penyertaan kokurikulum menyumbang 10% syarat kemasukan ke universiti.
40%
55%
60%
80%
90%
100%
Menanam kesedaran dalam diri pelajar bahawa kokurikulum menyumbang 10% syarat kemasukan ke asrama penuh/universiti.
172
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT/ KRA : : : KELAB SOFBOL Pasukan yang lemah pada peringkat daerah Menjadikan pasukan sofbol sebagai pasukan yang kuat pada peringkat daerah. SASARAN 2012 (TOV) Ke-8 2013 Ke-6 2014 Ke-4 2015 Ke-3 2016 Naib Johan 2017 (ETR) Johan INISIATIF/ STRATEGI
BIL
OBJEKTIF
KPI
Kedudukan.
Bilangan
173
PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013-2017 BIDANG ISU STRATEGIK MATLAMAT/ KRA : : : PERMAINAN PETANQUE Murid tidak mempunyai kemahiran teknik dalam permainan Petanque yang mendalam. Meningkatkan penguasaan teknik dan kemahiran permainan murid SASARAN 2012 (TOV) 00 % 2013 20 % 2014 40 % 2015 60 % 2016 80% 2017 (ETR) 100% INISIATIF/ STRATEGI
BIL
OBJEKTIF
KPI
Meningkatkan jumlah keahlian dan membentuk pasukan sekolah yang berdaya saing.
Statistik keahlian dan keputusan permainan diperingkat MSSD.
Memupuk minat murid menyertai segala aktiviti permainan Petanque dan menganjurkan bengkel permainan Petanque.
174
LAMPIRAN
PROSES KERJA 1: PROFIL SEKOLAH
1.0
SEJARAH SEKOLAH
Sekolah ini telah ditubuhkan pada tahun 1986 di atas sebidang tanah seluas 25 ekar. Ianya terdiri daripada tiga blok, bangunan tiga tingkat, sebuah kantin dan bengkel. Pada peringkat awalnya sekolah ini adalah cawangan daripada Sekolah Menengah Sultan Ibrahim, Kulai kira-kira empat kilometer dari sekolah ini. Ketika ini pengetua sekolah ialah En. Chandrasegaran. Pada 1hb. Januari 1988, sekolah ini di tadbirkan sendiri.
Pengetua yang pertama sekolah ini ialah Tuan Haji Musa B. Haron, mulai 1hb. Januari 1988 hingga 15hb. April 1992. Sekolah ini mula mengambil pelajar pada 3hb. Januari 1988 yang terdiri daripada 16 guru dan 365 murid yang menduduki tingkatan peralihan dan satu di sidang pagi sahaja. Memandangkan kekurangan bilik darjah, pada tahun 1990, sekolah ini memulakan sidang petang.
Peperiksaan Sijil Rendah Pelajaran yang pertama kalinya diadakan pada tahun 1990. Pelajar-pelajar yang lulus Sijil Rendah Pelajaran telah ditempatkan di Sekolah Menengah Tuanku Abdul Rahman Putra, Kulai. Mulai 1993, sekolah ini memulakan kelas Tingkatan Empat Sains dan Sastera. Pada tahun 1993, sekolah ini mendapat sebuah bangunan tambahan tiga tingkat yang terdiri daripada 12 bilik darjah dan 3 makmal sains.
Pengetua yang kedua sekolah ini ialah En. Suratman B. Dasim mulai 15hb. Julai 1992 hingga 15hb. Ogos 1993 dan Pengetua yang ketiga ialah En. Salamon B Sarip mulai 16 hb. Ogos 1993 hingga Januari 1998. Pengetua yang keempat ialah Pn. Melina Wong Bt Abdullah. Beliau memulakan tugas mu1ai 1hb. Mac 1998 hingga 14 hb Februari 2001.
Pengetua kelima adalah En. Siow Yee Woo mulai 1 hb April 2001 hingga 30 hb November 2001. Bermula dari 1 hb. Disember 2001 hingga Jun 2002, tugas Pengetua dipangku oleh En. Ahmad Fauzi Mohd Sumali, Penolong Kanan sekolah sebelum beliau bertukar ke SMK Kangkar Pulai. Jawatan ini seterusnya dipangku oleh En. Che Mustapa Che Ismail dari Jun 2002 hingga Jun 2003.
Seterusnya En. Lee Hock Lai menjadi Pengetua mulai 16 hb Jun 2003 hingga 31 Oktober 2006 sebelum beliau kemudiannya ditukarkan ke SMK Sultan Ibrahim, Kulaijaya. Menggantikan Encik Lee Hock Lai selepas itu ialah Pn hajah Zubaidah Bt. Endot Mulai 1 November 2006, selaku pengetua yang ke-7. Beliau berkhdimat di sekolah ini sehingga 15 September 2011, sebelum ditukarkan ke SMK. Pn. Hajah Fouziah binti Abu Hamid memahamat nama selaku pengetua yang ke-8 dan meneruskan legasi kepimpinan pengetua sekolah ini bermula pada 16 September 2011. Beliau sebelumnya bertugas sebagai Penolong Kanan Pentadbiran di SMK Taman Mutiara Rini 1, Johor Baru.
Pada waktu ini SMK Kulai Besar berada di bawah kepimpinan Puan Tan Moi Yan selaku pengetua yang baru bagi menggantikan Pn Hajah Fouziah Abu Hamid yang bertukar ke Johor Bahru. Pn Tan Moi Yan sebelum ini adalah pengetua di SMK IJ Convent, Johor Baharu. Penempatan beliau ke SMK Kulai Besar mencatat sejarah baru selaku Pengetua Gred DG52.
Sepanjang tempoh terbinanya sekolah ini, satu peristiwa kebakaran telah berlaku pada 27 Jun 1999 yang melibatkan blok A sekolah serta beberapa bahagian dari blok-blok yang lain, yang telah dilakukan oleh murid. Kesan dari peristiwa ini memberikan persepsi yang kurang baik masyarakat terhadap sekolah sehingga kehari ini. Pada 3 Januari 2004, sebuah sekolah baru telah ditubuhkan dengan menumpang sementara disekolah ini sehinggalah bulan Ogos 2004 sebelum berpindah ke bangunan sendiri di Indahpura.
Bilangan murid di SMKKB berkurangan
menjadi di sekitar 800 orang sahaja. Ini disebabkan murid-murid yang tinggal dialamat
Saleng dan Indahpura ditempatkan di SMK Indahpura. Pada masa ini murid-murid yang ditempatkan di SMKKB adalah murid-murid yang tinggal di Bandar Putra, Ladang Swee Lam, Kg. Pertanian, Kg. Separa, Ladang Kulai Besar, Taman Makmur dan Kulai Besar.
1.3
SENARAI PENGETUA
1.
Tuan Haji Musa b. Haron 1hb Januari 1988 hingga 15hb April 1992 En. Suratman b. Dasim 15hb J ulai 1992 hingga 15hb 0gos 1993 En. Salamon b. Sarip 16hb Ogos 1993 hingga Januari 1998 Pn. Melina Wong bt. Abdullah 1hb Mac 1998 hingga 14 hb Februari 2001 En. Siow Yee Woo 1 hb April 2001 hingga 30 November 2001 En Lee Hock Lai 16 hb Jun 2003 hingga 31 Oktober 2006 Pn Hjh Zubaidah Bt. Endot 1 hb November 2006 hingga 16 September 2010
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Pn Hjh Fouziah binti Abu Hamid 17 September 2010 hingga 1 April 2011 Pn Tan Moi Yan 16 Jun 2011 hingga sekarang
1.4
STRUKTUR ORGANISASI SEKOLAH STRUKTUR ORGANISASI SMK KULAI BESAR
PN. TAN MOI YAN Pengetua
PIBG
AZMAN BIN SAFII Penolong Kanan Pentadbiran
NORAZZAH BINTI MISBAN Penolong Kanan Petang
MASAUD BIN BAHAROM Penolong Kanan HEM
MOHD TAHIR ISMAIL PK Kokurikulum
GKMP Sains Sosial
GKMP Bahasa
GKMP Teknik & Vokasional
GKMP Sains & Matematik
Kaunselor Murid
Guru Perpustakaan dan Media
Sejarah Geografi Pendidikan Islam Pendidikan Seni Sivik & Ken. Pendidikan Moral Tassawur Islam Pen. Seni Visual
Bahasa Melayu Bahasa Inggeris Bahasa Cina Bahasa Arab Bahasa Tamil EST
Kem. Hidup Perdagangan Prinsip Akaun Ekonomi Asas
Sains Tulen Sains Teras Matematik Mate. Tamb
Unit Penilaian dan Peperiksaan
Perpustakaan Bilik Tayang Bilik Gerakan Bilik APD Bilik Komputer
UBK Disiplin Murid SPBT Majalah Pengawas Biasiswa Kesihatan Koperasi Kantin
Unit Beruniform Persatuan dan kelab Sukan dan Permainan Ko-Akademik Rumah Sukan
Pentadbiran & Pengurusan
Makmal
Pentadbiran Am
Staf Sokongan
MURID
1.5
PELAN SEKOLAH
BLOK D
5SN 2A 4SS1 1G 5TK1 2B 4SS2 1H 5TK2 2C 4SS3 2J 5SS1 2D 4SS4 2I 5SS2 2E 3I 2H 5SS3 2F 5SS4 2G
Makmal Biologi 4SN1
Makmal Fizik 4SN2
Makmal Kimia
BLOK C
3A 1B Bilik Kaunseling Bilik Seni 3F 1I 3D 1E 3C 1D 3G PA 3E 1F 3B 1C 3H PB KOPE RASI SURAU (L) Gelanggang serbaguna
BLOK B
2RK 1RK1 Bilik SPBT Bilik Pep. 2PK 1RK2 Bilik Cetak 3RK1 1PK Bilik Bilik Komp Disip Bilik Masakan 3RK2 1A Bilik APD Tandas Pelajar (L)
Bilik Jahitan
Makmal Komputer
BLOK A DATARAN KEJAT

Bilik Kebal
Perpustakaan GPK/PP Pengetua Pendididkan Khas Pejabat BILIK Guru Makmal 1 4TK1 Tandas Guru (L) Makmal 2 4TK2 Tandas Guru (P) Tandas Pelajar (P) Bilik Mesyuarat Surau Guru (P) Surau (P) Bilik
Tapak Perhimpunan
Kantin
Pondok Pengawal
Tempat Letak Kereta
Bengkel KH
Bengkel KH
GELANGGANG SERBAGUNA
1.6
KEMUDAHAN FIZIKAL
Secara fizikalnya SMK Kulai Besar mempunyai lima blok bangunan, satu kantin dan satu makmal komputer.
Keseluruhannya
terdapat 24 bilik darjah yang mana 16 bilik digunakan pada sesi pagi dan 14 pada sesi petang. Sekolah ini turut dilengkapi dengan pelbagai kemudahan termasuk bilik-bilik khas iaitu:-
Bil
Nama Bilik
Unit
Bil
Nama Bilik
Unit
a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. k. l. m.
Perpustakaan Makmal sains Bengkel KH Bilik Masakan Bilik Jahitan Bilik Kaunseling B. Peperiksaan B. Gerakan/KBSM B. Disiplin B. PBSM Kedai Buku Surau B. SPBT
1 5 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
n. o. p. q. r. s. t. u. v. w. x.
B. Seni B. APD B. Guru B. Guru Kanan Pejabat B. PPSMI B. S/U Sukan B. Bahasa Stor sukan Makmal Komputer Kelas Kabin
1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 4
PROSES KERJA 2:
HALA TUJU SEKOLAH
2.1
Definasi Mandat (Stakeholder)
Mandat merupakan apa yang diarahkan oleh pihak yang bertanggungjawap (Stakeholder) dan apa yang kita dilarang melakukannya. Mandat merupakan tauliah (Punca Kuasa) di dalam menjalankan tugas. Mandat juga merupakan suatu rujukan yang perlu diambil sebagai dasar dalam pembinaan Misi dan Visi sesebuah organisasi. Mandat juga menjadi garis panduan tanggungjawab, perancangan, kawalan membuat keputusan dan tindakan. Dengan adanya mandat ia menjadikan perancangan mempunyai validity dan reliability yang tinggi. 2.2 Mandat adalah meliputi
2.2.1 2.2.2 2.2.3 2.2.4 2.2.5 2.2.6 2.2.7 2.2.8
Akta Pendidikan 1996 (Akta 550) Dasar Pendidikan Kebangsaan dan Pelan Induk Pembangunan Pendidikan 2006-2010 Dasar Wawasan Negara 2001 2010 Surat-Surat Pekeliling Ikhtisas Pekeliling-Pekeliling Kemajuan Perkhidmatan Awam Arahan-arahan Perbendaharaan Surat Siaran PPD dan JPN Pekeliling-Pekeliling Kerajaan berkaitan.
2.3
Mandat berdasarkan bidang Kurikulum (sehingga 2005, terdapat 33 SPI berkaitan kurikulum telah dikeluarkan)
2.3.1 2.3.2 2.3.3 2.3.4 2.3.5 2.3.6 2.3.7 2.3.8 2.4
SPI Bil. 3/1981 Penggunaan Waktu Tidak Mengajar/Waktu Luang(3 Period) oleh Guru SPI Bil. 4/1986 Panitia Mata Pelajaran SPI Bil. 3/1987 Penyeliaan P & P di dalam Kelas oleh Pengetua/Guru Besar Sekolah SPI Bil. 3/1990 Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggeris dan Guru Mata Pelajaran Matematik SPI Bil. 22/1998 Penempatan dan Pertukaran guru Bahasa Inggeris, Matematik & Sains mengikut keperluan perkhidmatan SPI Bil. 25/1998 Pelaksaan Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani dan Kesihatan SPI Bil. 1/1999 Garis Panduan pengendalian aktiviti sokongan Bahasa Inggeris di sekolah SPI Bil. 3/1999 Penyediaan Rekod P & P.
Mandat berdasarkan Kokurikulum
2.4.1 2.4.2
SPI Bil. 2/1986 Rekod Kedatangan & Laporan Gerakerja Kokurikulum Pelajar SPI Bil. 3/1986 Penyelarasan Pelaksanaan Kurikulum Pengenalan kepada Komputer dan Kegiatan Kelab Komputer Sekolah
2.4.3 2.4.5
SPI Bil. 5/1986 Panduan Penubuhan dan Penyusunan Kelab Komputer Sekolah SPI Bil. 24/1988 Penglibatan Guru dan Murid Dalam Aktiviti Pasukan Pakaian Seragam Anjuran Agensi Kerajaan dan Pertubuhan Bukan Kerajaan
2.4.6
SPI Bil. 9/2000 Panduan Keselamatan Diri Pelajar semasa Pengajaran Pend. Jasmani dan Kesihatan serta Kegiatan Kokurukulum dan Sukan di Dalam dan di Luar Kawasan Sekolah
2.5
Mandat berdasarkan bidang Hal Ehwal Murid
2.5.1 2.5.2 2.5.3 2.5.4 2.5.5 2.5.6 2.6
SPI Bil. 8/1985 Pakaian Seragam murid-murid Sekolah SPI Bil. 7/1986 Langkah-langkah Keberkesanan Disiplin Sekolah SPI Bil. 2/1987 Kesulitan Mendapatkan Buku Teks SPI Bil. 2/1991 Tatakelakuan Pelajar Ketika di Masjid SPI Bil. 3/1992 Pemakaian Tudung/Mini Telekong Bagi Pelajar Perempuan SPI Bil. 8/1999 Keselamatan Diri Murid Dalam Perjalanan Pergi dan Balik Sekolah
Mandat berdasarkan bidang Kewangan
2.6.1
SP Kewangan KPM Bil. 17/1995 Elaun Penginapan & Makan bagi Guru-guru Membawa pelajar menyertai kegiatan Kokurikulum
2.6.2 2.6.3
SPI Bil. 3/1997 Program dan Aktiviti Sekolah yang melibatkan Dasar dan Pungutan Wang Akta Pendidikan 1996 (Akta 550) Bahagian XI Seksyen 124, Sumbangan Bantuan dan Sumbangan Modal hendaklah tertakluk kepada Syarat, dsb yang ditetapkan.
2.7
Mandat berdasarkan bidang Pengurusan Pejabat
2.7.1 2.7.2
Perkara 132 (fasa 2) Peraturan-peraturan Pegawai Awam (Kelakuan dan Tatatertib) Perkara 144 (fasa 5A(5B)(6)6A Pihak Berkuasa Tatatertib
10
2.8
Mandat berdasarkan bidang Sumber Manusia
2.8.1 2.8.2 2.8.3 2.8.4 2.9
SPP Bil. 4/1994 Garis Panduan Mengurus Pegawai Berprestasi Rendah dan Pegawai yang bermasalah. SPP Bil. 10/1995 Membersarakan Seseorang Pegawai dalam Perkhidmatan Awam atas sebab kesihatan SPI Bil. 7/2001 Garis Panduan Pakaian Guru Ketika Bertugas di Sekolah SPP Bil. 2/1985 Pakaian Masa Bekerja dan Semasa Menghadiri Upacara Rasmi bagi Pegawaipegawai Awam
Mandat berdasarkan bidang Fizikal Sekolah
2.9.1 2.9.2 2.9.3 2.9.4
SPI Bil. 4/1989 Kebersihan Sekolah SPI Bil. 6/1997 Amalan Kebersihan di Sekolah Surat Siaran KP (BS/HEP) 8614/026/B(12) : 3 Nov 1997 Program Bersepadu Sekolah Sihat Program Bersepadu Sekolah Sihat, 1997 KPM
2.10
Mandat berdasarkan bidang Hubungan Luar
2.10.1 2.10.2 2.10.3 2.10.4 2.10.5 2.10.6 2.10.7 2.10.8
SPI 6/1988 Panduan tajaan oleh syarikat/badan perniagaan di sekolah SPI 1/1991 Penceramah Jemputan un tuk mejlis dan aktiviti agama Islam di sekolah SPI3/1993 Mengundang orang kenamaan ke upacara sekolah SPI 9/1991 Permohonan mengundang orang-orang kenamaan ke upacara sekolah SPI 6/1992 Penerimaan hadiah dan sumbangan dari pertubuhan, institusi, syarikat dan kerajaan negara luar SPI 12/2000 Lawatan pendidikan murid di hari persekolahan SPI 19/2000 Panduan menggalakkan kerjasama dan sumbangan pihak luar dalam program ICT di sekolah SPI 5/2001 Batasan Persatuan Ibubapa Guru di Sekolah
11
2.11
Dasar membina atau menyemak pernyataan Misi
2.11.1 2.11.2 2.11.3 2.11.4 2.11.5
Tujuan atau sebab organisasi ditubuhkan (Reason for existence). Apakah core business kita ? Siapakah yang akan menerima perkhidmatan yang dihasilkan oleh organisasi ? Bagaimana (How) caranya untuk menyampaikan perkhidmatan yang dihasilkan kepada pelanggan ? Apakah hasil akhir yang dikehendaki ? (What are our outcomes?) Adakah ia mencerminkan ciri-ciri keunikan atau niali/prinsip pegangan utama organisasi dalam memenuhi tujuan kewujudannya ? Jawapan yang diperlukan adalah seperti ...berlandaskan FPK atau...berdasarkan Misi Nasional.
2.11.6 2.12
Pernyataan Misi perlu hendaklah ringkas dan padat.
Dasar membina atau menyemak pernyataan Visi
2.12.1
Visi ialah satu gambaran atau pandangan tentang masa hadapan.(A vision is a realistic, credible, attractive future for your organization.)
2.12.2
Kritiria untuk Visi yang baik : I) II) III) IV) Berorientasikan masa hadapan Sesuai dengan budaya dan nilai organisasi Jelas tujuannya Cukup ambitious
12
ANALISIS PERSEKITARAN (SWOC) BIDANG KURIKULUM 2013 2017 SMK KULAI BESAR
KEKUATAN/ STRENGTH [S] S1 - Pentadbir sekolah memberi penekanan atas aktiviti peningkatan kemahiran belajar murid. S2 - Pengetua mempunyai hubungan interpersonal yang baik dengan guru. S3 - Unit Bimbingan dan Kaunseling terlibat secara aktif dalam projek peningkatan akademik. S4 - Semua guru adalah guru yang terlatih dengan opsyen yang mencukupi. S5 - Peruntukan kewangan (SUWA & Kerajaan) yang mencukupi. S6 Sebahagian besar murid (80%) mempunyai sikap yang positif terhadap pelajaran S7 Sekolah mempunyai alatan pandang dengar dan kemudahan ICT yang berfungsi dan mencukupi. PELUANG/ OPPORTUNITIES [O] O1 O2O3 O4 O5 Hubungan pihak sekolah yang erat dengan pihak PIBG. Hubungan baik dengan ahli-ahli politik tempatan. Hubungan baik dengan sekolah-sekolah lain. Hubungan baik dengan pihak NGO dan swasta. Terdapat banyak kemudahan asas dalam lingkungan persekitaran sekolah T1 T2 T3 T4 T5 -
KELEMAHAN/ WEAKNESSES [W] W1 - Prestasi pencapaian murid dalam PMR dan SPM masih belum mencapai tahap yang cemerlang W2 - Pembelajaran kendiri dalam kalangan murid amat rendah W3 - Sebahagian besar murid tidak mempunyai kemahiran pembelajaran yang berkesan. W4 - Murid kurang berminat terhadap pelajaran khususnya bagi mata pelajaran tertentu seperti sejarah. W5 - Penguasaan Bahasa Inggeris dalam kalangan murid masih lemah. W6 - Penguasaan Bahasa Melayu dalam kalangan murid bukan Melayu lemah W7 - 30% murid tidak bermotivasi
CABARAN/ CHALLANGE [T/C] Tahap kesedaran ibu bapa tentang kepentingan pelajaran masih rendah. 50% murid daripada keluarga yang bertaraf sosio-ekonomi rendah. 70% ibu bapa tidak melibatkan diri dalam aktiviti sekolah. Terdapat pusat cyber cafe , snooker, dan pusat hiburan berhampiran sekolah 30% murid dikenal pasti bekerja sambilan untuk mendapatkan wang saku
13
ANALISIS COWS MATRIKS BIDANG KURIKULUM SMK KULAI BESAR
S-Kekuatan (Strength) S1 Pentadbir sekolah memberi penekanan atas aktiviti peningkatan kemahiran belajar murid. S2 - Unit Bimbingan dan Kaunseling terlibat secara aktif dalam projek peningkatan akademik S3 -. Semua guru adalah guru yang terlatih dengan opsyen yang mencukupi. S4 - Peruntukan kewangan (SUWA & Kerajaan) yang mencukupi. S5 - Sebahagian besar murid (80%) mempunyai sikap yang positif terhadap pelajaran S6 - Semangat kerjasama antara guru tinggi S7- Sekolah mempunyai alatan pandang dengan dan kemudahan ICT yang berfungsi dan mencukupi. Strategi S-O OPeluang (Opportunities) (S1+ S3+S5+ O1+O2+ O4+ O5) Menggunakan hubungan baik dengan PIBG dan agensi luar bagi meningkatkan keberkesanan aktiviti kemahiran belajar murid. (S4+S7+05) Sekolah memanfaatkan kemudahan yang terdapat di sekolah dan dalam komuniti untuk projek akademik
W-Kelemahan (Weakness) W1 - Prestasi pencapaian murid dalam PMR dan SPM masih rendah W2 - Pembelajaran kendiri dalam kalangan murid amat rendah W3 - Sebahagian besar murid tidak mempunyai kemahiran pembelajaran yang berkesan. W4 - Murid kurang berminat terhadap pelajaran khususnya bagi mata pelajaran tertentu seperti sejarah. W5 - Penguasaan Bahasa Inggeris dalam kalangan murid lemah. W6 - Penguasaan Bahasa Melayu dalam kalangan murid bukan Melayu lemah W7 - Motivasi murid untuk belajar masih rendah
DALAMAN
LUARAN
Strategi O-W (W1+ W2+ W3+ W4+ W7+ O1+ O4+O5) Meningkatkan kemahiran belajar murid dengan kerjasama PIBG serta agensi luar yang lain.
O1 - Hubungan pihak sekolah yang erat dengan pihak PIBG. O2- Hubungan baik dengan ahli-ahli politik tempatan. O3 - Hubungan baik dengan sekolah-sekolah lain. O4 - Hubungan baik dengan pihak NGO dan GO. O5 - Terdapat banyak kemudahan asas dalam lingkungan persekitaran sekolah
(O1+O2+O4+W5+W6) Menggunakan hubungan baik dengan NGO, Go dan PIBG untuk meningkatkan penguasaan murid dalam berbahasa (Bahasa Melayu & Bahasa Inggeris0
C-
Cabaran (Challenge)
Strategi S-C (S1+ S3+ S4+C1+C3+ C5) Meningkatkan kesedaran ibu bapa tentang kepentingan pendidikan melalui bimbingan dan kaunseling. (S1+S2+S6+C5) Pengetua, guru dan warga sekolah membantu murid yang menghadapi masalah kewangan dan membimbing murid supaya bermotivasi untuk ke sekolah
Strategi C-W (W1+W2+ W3+ C2+C3+C4+C5) Meningkatkan penglibatan ibu bapa dalam motivasi dan mengekalkan minat murid untuk belajar yang seterusnya meningkatkan kecemerlangan dalam pelajaran.
C1 - Tahap kesedaran ibu bapa tentang kepentingan pelajaran masih rendah. C2 - 50% murid berasal daripada keluarga yang bertaraf sosioekonomi rendah. C3 - 70% ibu bapa tidak melibatkan diri dalam aktiviti sekolah. C4 - Terdapat pusat cyber cafe , snooker, dan pusat hiburan berhampiran sekolah C5 - 30% murid dikenal pasti bekerja sambilan untuk mendapatkan wang saku
14
ANALISIS PERSEKITARAN (SWOC) BIDANG HAL EHWAL MURID 2013 2017 SMK KULAI BESAR
KEKUATAN [S] S1 Guru Disiplin yang berkelayakan dan bertanggungjawab. S2 Bilik Disiplin terletak di Aras 1 membolehkan murid melawat ke bilik Disiplin semasa waktu rehat S3 Guru kaunseling yang berpengalaman dan berdedikasi dalam menjalankan tugasan S4 Galakan dan sokongan daripada setiap pentadbir pada setiap aktiviti yang dilaksanakan S5 Murid yang menghadiri kursus tentang etika kerja sebagai pengawas S6 Mempunyai guru-guru yang bertanggungjawab dan berdedikasi dalam memikul tanggungjawab S7 Sebahagian murid mempunyai kesedaran mengenai keselamatan diri S8 Ruang memasak yang selesa untuk dikendalikan dan pengusaha kantin yang berpengalaman S9 Persekitaran ruang makan guru dan murid kelihatan ceria dan menarik S10 Mendapat daripada kerjasama daripada pengusaha kantin W1
KELEMAHAN [W] Lokasi yang berdekatan dengan bilik darjah menyebabkan ketenteraman bilik Disiplin terganggu. W2 Bidang tugas Guru Disiplin luas menyebabkan perkhidmatan tidak dapat berfokus W3 Guru-guru kaunseling sering terlibat dengan tugasan luar dan tidak dapat menumpukan sepenuh masa dan program sekolah W4 Guru mempunyai beban kerja yang banyak meliputi kerja-kerja perkeranian di sekolah. W5 Kesedaran murid terhadap kebersihan kantin dan tandas ditahap memuaskan sahaja W6 Tempat membeli makanan murid yang terhad dan boleh menyebabkan kelewatan masa murid membeli makanan W7 Tidak cukup ruang makan untuk murid W8 Kekurangan pekerja kantin untuk pengendalian makanan di kantin W10 Kurangnya program yang berkesan bagi meningkatkan kesedaran murid, guru dan kakitangan sekolah mengenai kebersihan, keceriaan dan keselamatan sekolah
PELUANG [O] O1 Hubungan baik dengan pihak JPN dan PPD O2 Sokongan dan kerjasama PIBG . O3 Lokasi sekolah terletak di kawasan bandar berhampiran dengan pejabat pos, bank dan pejabat kerajaan O4 Menghantar pengawas-pengawas kursus yang dianjurkan oleh jabatan O5 Memperbaiki mutu disiplin pengawas melalui pemantauan oleh Penolong Kanan HEM dan Guru Disiplin O6 Mempunyai hubungan yang baik dengan semua pihak dan agensi luar O7 Kesediaan pengusaha kantin untuk memperbaiki kelemahan dan ditegur O8 Murid boleh mengikut arahan dan peraturan yang ditetapkan serta memberi kerjasama
ANCAMAN [T/C] Guru Disiplin dibebani dengan tugas kerani dan paper work. Keluarga kurang peka anak-anak ponteng sekolah 40% murid bekerja sambilan terutama murid ting.4 dan 5. Ada pusat hiburan Cybercafe dan pusat permainan video. Pengaruh luar yang berunsur negatif di sekitar sekolah contoh kongsi gelap, dan lumba haram. T6 Sikap mengejar kehidupan yang mewah menyebabkan murid ingin bekerja awal untuk mendapatkan Dollar Singapura yang bernilai tinggi. T7 Tahap kebersihan yang sukar dikekalkan sekiranya tidak mendapat kerjasama dari guru-guru dan murid T8 Kebarangkalian murid tidak membayar harga makanan/minuman yang diambil boleh menimbulkan masalah tingkah laku di sekolah T9 Murid terdedah kepada ancaman wabak denggi di sekolah T1 T2 T3 T4 T5
15
ANALISIS COWS MATRIKS BIDANG HAL EHWAL MURID SMK KULAI BESAR
DALAMAN
LUARAN
S-Kekuatan (Strength) S1 Guru Disiplin yang berkelayakan dan bertanggungjawab. S2 Bilik Disiplin terletak di Aras 1 membolehkan murid melawat ke bilik Disiplin semasa waktu rehat S3 Guru kaunseling yang berpengalaman dan berdedikasi dalam menjalankan tugasan S4 Galakan dan sokongan daripada setiap pentadbir pada setiap aktiviti yang dilaksanakan S5 Murid yang menghadiri kursus tentang etika kerja sebagai pengawas S6 Mempunyai guru-guru yang bertanggungjawab dan berdedikasi dalam memikul tanggungjawab S7 Sebahagian murid mempunyai kesedaran mengenai keselamatan diri S8 Ruang memasak yang selesa untuk dikendalikan dan pengusaha kantin yang berepngalaman S9 Persekitaran ruang makan guru dan murid kelihatan ceria dan menarik S10 Mendapat daripada kerjasama daripada pengusaha kantin
W-Kelemahan (Weakness) W1 Lokasi yang berdekatan dengan bilik darjah menyebabkan ketenteraman bilik Disiplin terganggu. W2 Bidang tugas Guru Disiplin luas menyebabkan perkhidmatan tidak dapat berfokus W3 Guru-guru koperasi tidak dapat menumpukan sepenuh masa kerana mempunyai tanggungjawab akademik yang lebih penting W4 Guru mempunyi beban kerja yang banyak meliputi kerjakerja perkeranian di sekolah. W5 Kesedaran murid terhadap kebersihan kantin dan tandas ditahap memuaskan W6 Tempat membeli makanan murid yang terhad dan boleh menyebabkan kelewatan masa murid membeli makanan W7 Tidak cukup ruang makan untuk murid W8 Kekurangan pekerja kantin untuk pengendalian makanan di kantin W9 Kurangnya program yang berkesan bagi meningkatkan kesedaran murid, guru dan kakitangan sekolah mengenai kebersihan, keceriaan dan keselamatan sekolah
O- Peluang (Opportunities) O1 Hubungan baik dengan pihak JPN dan PPD O2 Sokongan dan kerjasama PIBG . O3 Lokasi sekolah terletak di kawasan bandar berhampiran dengan pejabat pos, bank dan pejabat kerajaan O4 Menghantar pengawas-pengawas kursus yang dianjurkan oleh jabatan O5 Memperbaiki mutu disiplin pengawas melalui pemantauan oleh Penolong Kanan HEM dan Guru Disiplin O6 Mempunyai hubungan yang baik dengan semua pihak dan agensi luar O7 Kesediaan pengusaha kantin untuk memperbaiki kelemahan dan ditegur O8 Murid boleh mengikut arahan dan peraturan yang ditetapkan serta memberi kerjasama
Strategi S-O S1, S2, S3, S4, S5, O1, O2, O3, O4, O5 1. Meningkatkan kualiti dan kuantiti aktiviti yang diadakan.
Strategi O-W W1, W4, W8, W9, 04, 05, O8 1.Merancang aktiviti bersama antara guru dan pelajar. W2, W3, W4, W5, O1, O2, O6, O7 2. Memberi respon melalui perbincangan atau demokrasi dua hala antara pentadbir-guru, guru-pelajar.
16
C- Ancaman/Cabaran (Threats/Challenge) Guru Disiplin dibebani dengan tugas kerani dan paper work. T2 Keluarga kurang peka anak-anak ponteng sekolah T3 40% murid bekerja sambilan terutama murid ting.4 dan 5. T4 Ada pusat hiburan Cybercafe dan pusat permainan video. T5 Pengaruh luar yang berunsur negatif di sekitar sekolah contoh kongsi gelap, dan lumba haram. T6 Sikap mengejar kehidupan yang mewah menyebabkan murid ingin bekerja awal untuk mendapatkan Dollar Singapura yang bernilai tinggi. T7 Tahap kebersihan yang sukar dikekalkan sekiranya tidak mendapat kerjasama dari guru-guru dan murid T8 Kebarangkalian murid tidak membayar harga makanan/minuman yang diambil boleh menimbulkan masalah tingkah laku di sekolah T9 Murid terdedah kepada ancaman wabak denggi di sekolah T1
Strategi S-C S1,S2, S3,S6, S7, S9, S10, T1,T2,T6, 1. Memberi respon dan kerjasama yang baik melalui perbincangan dua hala.
Strategi W-C W2, W3, W4, W6, W9, T1, T2, T7,T9 1.Memperbanyakkan aktiviti yang menarik minat murid-murid. W1, T1, T3, T4, T5, T6, T8 2. Mempererat hubungan ibu bapa dan pihak sekolah.
17
ANALISIS PERSEKITARAN (SWOC) PENGURUSAN PEJABAT 2013-2017 SMK KULAI BESAR
KEKUATAN/ STRENGTH [S] S1 - Pentadbiran sekolah memberi penekanan atas bidang pengurusan dan pentadbiran pejabat S2 - Pengetua mempunyai hubungan interpersonal yang baik dengan guru dan staf sokongan S3 - Semua staf adalah terlatih dan berpengalaman luas dan mempunyai fail meja masing-masing. S4 - Peruntukan kewangan (SUWA & Kerajaan) yang mencukupi. S5 - Semua staf dan guru mempunyai sikap yang positif terhadap aktiviti dan program program sekolah S6 - Sekolah mempunyai alatan pandang dengar dan kemudahan ICT yang berfungsi dan mencukupi. S7 - Semua staf mempunyai kemahiran ICT asas.
KELEMAHAN/ WEAKNESSES [W] W1 - Banyak tugas-tugas yang tidak dapat memenuhi kepuasan pelanggan yang terdiri daripada guru, ibubapa, murid dan orang luar. W2 - Masih terdapat aduan mengenai pengurusan dan layanan di pejabat. W3 - Tahap keceriaan dan kekemasan ruangan pejabat masih kurang memuaskan dan kurang kondusif
PELUANG/ OPPORTUNITIES [O] O1 - Hubungan pihak sekolah yang erat dengan pihak PIBG. O2- Hubungan baik dengan ahli-ahli politik tempatan. O3 - Hubungan baik dengan sekolah-sekolah lain. O4 - Hubungan baik dengan pihak NGO dan swasta. O5 - Terdapat banyak kemudahan asas dalam lingkungan persekitaran sekolah C1 C2 C3 C4 -
CABARAN/ CHALLENGE [T/C] Ruangan pejabat yang sempit. Kerap kali berlaku keadaan kekurangan staf Kurang kerjasama dari semua staf Peralatan pejabat tidakmencukupi dan kadangkala rosak.
18
ANALISIS COWS MATRIKS BIDANG PENGURUSAN PEJABAT SMK KULAI BESAR
S-Kekuatan (Strength) S1 - Pentadbiran sekolah memberi penekanan atas bidang pengurusan dan pentadbiran pejabat S2 - Pengetua mempunyai hubungan interpersonal yang baik dengan guru dan staf sokongan S3 - Semua staf adalah terlatih dan berpengalaman luas dan mempunyai fail meja masing-masing. S4 - Peruntukan kewangan (SUWA & Kerajaan) yang mencukupi. S5 - Semua staf dan guru mempunyai sikap yang positif terhadap aktiviti dan program program sekolah S6 - Sekolah mempunyai alatan pandang dengar dan kemudahan ICT yang berfungsi dan mencukupi. S7 - Semua staf mempunyai kemahiran ICT asas.
W-Kelemahan (Weakness) W1 - Banyak tugas-tugas yang tidak dapat memenuhi kepuasan pelanggan yang terdiri daripada guru, ibubapa, murid dan orang luar. W2 - Masih terdapat aduan mengenai pengurusan dan layanan di pejabat. W3 - Tahap keceriaan dan kekemasan ruangan pejabat masih kurang memuaskan dan kurang kondusif
DALAMAN
LUARAN
O-
Peluang (Opportunities)
Strategi S-O (S1+ S3+S4+S5+ O1+O2+ O4) Menggunakan hubungan baik denganPIBG agensi luar dan sekolahsekolah lain bagi meningkatkan keberkesanan program peningkatan pengurusan bersama staf. (S1+S2+S3+S4+S5+S6+S7+O5) Sekolah memanfaatkan kemudahan yang terdapat di sekolah dan dalam komuniti bagi meningkatkan program pentadbiran pejabat dan staf.
Strategi O-W (W1+ W2+ O1+O3+O4) Meningkatkan keberkesanan pengurusan Dan pentadbiran pejabat dengan bantuan PIBG dan agensi iluar yang lain. (W1+O3+O5) Memperbaiki tahap keceriaan ruang pejabat dengan Mendapat bantuan dari segi idea-idea dari sekolah-sekolah lain atau pihak luar.
O1 - Hubunganpihaksekolah yang eratdenganpihak PIBG. O2- Hubunganbaikdenganahli-ahlipolitiktempatan. O3 - Hubunganbaikdengansekolah-sekolah lain. O4 - Hubunganbaikdenganpihak NGO danswasta. O5 - Terdapat banyak kemudahan asas dalam lingkugan persekitaran sekolah CC1 C2 C3 C4 Cabaran (Challenge) Ruanganpejabat yang sempit. Kerap kali berlakukeadaankekuranganstaf Kurangkerjasamadarisemuastaf Peralatan pejabat tidak mencukupi dan kadangkala rosak
Strategi S-C (S1+S2+ S3+ S6+C3) Meningkatkan kerjasama sepasukan dan keberkesanan sistem pengurusan berpandukan Fail Meja untuk tugas masing-masing. (S1+S2+S4+C1 +C3) Pengetua dan pentadbir dengan bantuan PIBG berusaha untuk memohon peruntukan bagi memperbaiki ruang pejabat dan Sentiasa mengambil tindakan untuk mengatasi masalah kekurangan staf dan peralatan
Strategi C-W (W1+W2+ W3+ C2+C3+C4+C5) Meningkatkan motivasi dan kerjasama semua staf dan sentiasa memastikan keadaan pejabat dalam keadaan kondusif melaluibimbingan yang berterusan.
19
ANALISIS PERSEKITARAN (SWOC) PENGURUSAN KEMUDAHAN DAN FIZIKAL SEKOLAH 2013-2017 SMK KULAI BESAR
KEKUATAN (STRENGH) - S S1. Pengetua mempunyai asas pengurusan yang kuat dan berpengalaman S2. Kelengkapan dan pembangunan fizikal yang menyeluruh. S3. Guru dan staf berkerjasama dalam pembangunan sekolah S4. Setiap kelas lengkap dengan kemudahan asas. S5. Prasarana sekolah yang selesa
KELEMAHAN (WEAKNESS) - W W1. Kemudahan asas yang kurang dipelihara (maintanance) W2. Kurang sikap pemuliharaan. W3. Kurang keprihatinan dalam menjaga kemudahan dan persekitaran sekolah. W4. Tidak mempunyai bilangan kelas yang mencukupi
PELUANG (OPPORTUNITIES) - O O1. PIBG sering memberikan sokongan dan kerjasama yang padu. O2. PPD hanya 3km dari sekolah. O3. Pelbagai agensi kerajaan lain juga berdekatan, seperti hospital, klinik kerajaan dan seumpamanya O4. Padang sering digunakan bagi aktiviti sukan peringkat daerah, negeri. O5. Mempunyai hubungan baik dengan masyarakat (ibu bapa, pihak berkuasa tempatan, polis, bomba, ahli politik, NGO, IPTA dan IPTS). T1. T2. T3. T4. T5.
ANCAMAN (THREATS) - T Vandalisme. Kes kecurian. Ancaman nyamuk Aedes dan haiwan liar Tebing curam yang berisiko. Kos penyelenggaraan yang semakin tinggi.
20
ANALISIS COWS MATRIKS PENGURUSAN KEMUDAHAN DAN FIZIKAL SEKOLAH SMK KULAI BESAR
S-Kekuatan (Strength) DALAMAN S1. Pengetua mempunyai asas pengurusan yang kuat dan berpengalaman S2. Kelengkapan dan pembangunan fizikal yang menyeluruh. S3. Guru dan staf berkerjasama dalam pembangunan sekolah S4. Setiap kelas lengkap dengan kemudahan asas. S5. Prasarana sekolah yang selesa W1. Kemudahan asas yang kurang dipelihara (maintanance) W2. Kurang sikap pemuliharaan. W3. Kurang keprihatinan dalam menjaga kemudahan dan persekitaran sekolah. W4. Tidak mempunyai bilangan kelas yang mencukupi W-Kelemahan (Weakness)
LUARAN
O-
Peluang (Opportunities) (S1,S2, S4, S5, O1, O2)
Strategi S-O (W1, W2, W3, O1)
Strategi O-W
O1. PIBG sering memberikan sokongan dan kerjasama yang padu. O2. PPD hanya 3km dari sekolah. O3. Pelbagai agensi kerajaan lain juga berdekatan, seperti hospital, klinik kerajaan dan seumpamanya O4. Padang sering digunakan bagi aktiviti sukan peringkat daerah, negeri. O5. Mempunyai hubungan baik dengan masyarakat (ibu bapa, pihak berkuasa tempatan, polis, bomba, ahli politik, NGO, IPTA dan IPTS).
Dengan mempunyai pengetua yang mempunyai asas pengurusan yangn kuat dan berpengalaman dilengkapi dengan kemudahan asas serta sokongan dan kerjasama dari pihak PIBG dan PPD membantu meningkatkan taraf infrastruktur sekolah. Program peringkat sekolah, kursus inhouse training dapat dijalankan.
Kurang keprihatinan dalam menjaga kemudahan dan persekitaran sekolah dengan bekerjasama antara warga sekolah, jawatankuasa pembangunan bertindak membaik pulih peralatan (kerusi, meja) rosak dan memohon bantuan pihak PIBG bagi pembelian kerusi, meja tambahan.
CT1. T2. T3. T4. T5.
Ancaman/Cabaran (Threats/Challenge) (S2, S3, S4, T1, T6)
Strategi S-C (W1, W2, W3, T1, T2, ) Bagi mengatasi masalah vandalisme dan kerosakan kemudahan fizikal kelas (kerusi, meja, kipas angin dan lain-lain) dengan melaksanakan kempen vandalisme sifar di kalangan murid melalui ceramah di pehimpunan dan tindakan disiplin. Mengambil tindakan membaik pulih segera (juruteknik, JKR).
Strategi C-W
Vandalisme. Kes kecurian. Ancaman nyamuk Aedes dan haiwan liar Tebing curam yang berisiko. Kos penyelenggaraan yang semakin tinggi.
Tindakan di ambil oleh pihak pentadbir, unit disiplin, guru bertugas dan jawatankuasa pembangunan kerap membuat rondaan dan pemeriksaan, pemantauan berkala, laporan blok dan persekitaran sekolah.
21
ANALISIS PERSEKITARAN (SWOC) PENGURUSAN SUMBER MANUSIA 2013-2017 SMK KULAI BESAR
KEKUATAN/ STRENGTH [S] S1 - 100% Guru terlatih dan bertauliah S2 - Warga kerja guru yang penyayang S3 - 90% Guru tinggal berhampiran sekolah dalam lingkungan 25 km. S4 Guru penanda kertas peperiksaan PMR dan SPM (12 orang). S5 - Bilangan guru mencukupi mengikut nisbah murid S6 Sekolah mempunyai alatan pandang dengar dan kemudahan ICT yang berfungsi dan mencukupi. KELEMAHAN/ WEAKNESSES [W] W1 - 40% guru kurang berpengalaman(3 tahunkebawah) W2 - 10% guru dan staff sokongan tinggal jauh dari sekolah W3 - 40% guru tidak mengajar mata pelajaran opsyen W4 - Penguasaan Bahasa Melayu dalam kalangan murid bukan Melayu lemah W5 - 30% murid tidak bermotivasi W6 - 60% murid bekerja sambilan selepas waktupersekolahan
PELUANG/ OPPORTUNITIES [O] O1 Hubungan pihak sekolah yang erat dengan pihak PIBG. O2- Hubungan baik dengan ahli-ahli politik tempatan. O3 Hubungan baik dengan sekolah-sekolah lain. O4- Hubungan baik dengan pihak polis,RELA, Jabatan Kesihatan dan komuniti setempat O5 - Terdapat banyak kemudahan asas dalam lingkungan persekitaran sekolah O6 Hubungan baik dengan PPD dan JPN
CABARAN/ CHALLANGE [T/C] T1- Tahap kesedaran ibubapa tentang kepentingan pelajaran masih rendah. T2 - 50% murid daripada keluarga yang bertarafsosio-ekonomi rendah. T3 - 70% ibubapa tidak melibatkan diri dalam aktiviti sekolah. T4 Terdapat pusat cyber cafe , snooker, dan pusat hiburan berhampiran sekolah T5 - 30% murid dikenalpasti bekerja sambilan untuk mendapatkan wang saku
22
ANALISIS COWS MATRIKS PENGURUSAN SUMBER MANUSIA SMK KULAI BESAR
S-Kekuatan (Strength) S1 - 100% Guru terlatihdanbertauliah S2 - Wargakerja guru yang penyayang S3 - 90% Guru tinggalberhampiransekolahdalam Lingkungan25 km. S4 - Guru penandakertaspeperiksaan PMR dan SPM (12 orang). S5 - Bilangan guru mencukupimengikutnisbahmurid S6 Sekolahmempunyaialatanpandangdengardan Kemudahan ICT yang berfungsidanmencukupi. Strategi S-O (S1+S2+S4+O1+O2+O3+O4+O6) Penglibatan guru-guru yang komiteddanterlatihsertasokongandaripihakluar
W-Kelemahan (Weakness) W1 40% guru kurangberpengalaman(3 tahunkebawah) W2 - 10% guru dan staff sokongantinggaljauhdarisekolah W3 - 40% guru tidakmengajarmatapelajaranopsyen W4 PenguasaanBahasaMelayudalamkalanganmuridbuka n Melayulemah W5 - 30% muridtidakbermotivasi W6 60% muridbekerjasambilanselepaswaktupersekolahan
DALAMAN
LUARAN Peluang (Opportunities) Hubunganpihaksekolah yang eratdenganpihak PIBG. Hubunganbaikdenganahli-ahlipolitiktempatan. Hubunganbaikdengansekolah-sekolah lain. Hubunganbaikdenganpihakpolis,RELA,Jabatan KesihatanDan komuniti setempat O5 - Terdapatbanyakkemudahanasasdalamlingkungan persekitaransekolah O6 Hubunganbaikdengan PPD dan JPN O7 - Mempunyaiseorang guru cemerlan danJurulatihUtama peringkat daerah OO1 O2O3 O4 -
Strategi O-W (W5+W6+O1+O7) Melaksanakan program peningfkatan professional guru denganpenglibatan PIBG danagensi agensiluar
C- Cabaran (Challenge) T1 - Tahapkesedaranibubapatentang Kepentingan pelajaran masih rendah. T2 - 50% muriddaripadakeluarga yang bertarafsosio-ekonomirendah. T3 - 70% ibubapatidakmelibatkandiridalamaktivitisekolah. T4 - Terdapatpusat cyber cafe , snooker, danpusathiburanberhampiransekolah T5 - 30% muriddikenalpastibekerjasambilanuntukmen dapatkanwangsaku
Strategi S-C (S2+S5+T2+T3+T4+T5) Mengurangkankadaraduandanrungutanpelangganb erkaitankompetensi staff dankakitanganmelaluimajlis dialog Meningkatkankualitidalampengurusansekolah (W5+W6+T1+T5)
Strategi W-C
Meningkatkanmotivasi guru kearahkecemerlanganmurid dengansokonganibubapadan komunitimasyarakat
23
ANALISIS PERSEKITARAN (SWOC) PENGURUSAN PERHUBUNGAN LUAR 2013-2017 SMK KULAI BESAR
KEKUATAN/ STRENGTH [S] S1- Pentadbir sekolah mempunyai hubungan baik dengan komuniti setempat S2- Guru-guru tinggal di sekitar kawasan berhampiran sekolah. S3- Mempunyai 5 orang Guru Bimbingan dan Kaunseling S4- Lokasi sekolah yang strategikberhampiran dengan kemudahan awam dan agensi luar. S5- Kesediaan guru-guru untuk menjalankan aktiviti S6- Terdapat guru yang berperanan sebagai AJK dalam aktiviti/pertubuhan masyarakat setempat KELEMAHAN/ WEAKNESSES [W] W1- Terdapat ibu bapayang kurang ambil beratterhadap pelajaran anak W2- Sebahagian besar murid tidak menyampaikan surat edaran kepada ibu bapa W3- Terdapat murid mencari wang saku di luar waktu persekolahan kerana terdapat kawasan perindustrian. W4- Guru-guru tidak berkesempatan bergaul dengan masyarakat setempat disebabkan komitmen kerja W5 - Kurang perancangan aktiviti yang melibatkan agensi luar/swasta (institusi Kewangan)
PELUANG/ OPPORTUNITIES [O] O1 - PIBG memberikan sokongan yang kuat dan kewangan yang mantap O2 - Balai Polis, Bomba, hospital , Majlis Daerah dan TNB berdekatan dengan sekolah O3 - Sokongan daripada ahli politik, NGO dan ahli perniagaan O4 - Masjid berhampiran dengan sekolah O5 - Hubungan baik dengan pihak hospital O6 Mudah mendapat khidmat pakar dan jurulatih daripada agensi kerajaan
CABARAN/ CHALLANGE [T/C] C1 - Komuniti dan ibu bapa kurang melibatkan diri dengan sekolah C2 - Gejala negatif seperti gangsterism dan keruntuhan akhlak dalam komuniti mempengaruhi segelintir murid C3 - Kedapatan ibu bapa yang tidak prihatin terhadap pendidikan anak C4 - Lokasi sekolah berhampiran jalan raya menjejaskan keselamatan murid. C5 - Tiada pengangkutan awam menghubungkan sekolah dengan tempat tinggal murid C6 - Pengaruh pusat hiburan dan komersial yang berhampiran sekolah terhadap murid. C7 - Terdapat persaingan dengan sekolah berhampiran untuk mendapatkan kerjasama dengan agensi luar.
24
ANALISIS COWS MATRIKS PENGURUSAN PERHUBUNGAN LUAR SMK KULAI BESAR

S-Kekuatan (Strength) DALAMAN S1- Pentadbir sekolah mempunyai hubungan baik dengan komuniti setempat S2 - Guru-guru tinggal di sekitar kawasan berhampiran sekolah. S3 - Mempunyai 5 orang Guru Bimbingan dan Kaunseling S4 - Lokasi sekolah yang strategic berhampiran dengan kemudahan awam dan agensi iluar. S5 - Kesediaan guru-guru untuk menjalankan aktiviti S6 - Terdapat guru yang berperanan sebagai AJK dalam aktiviti/ pertubuhan masyarakat setempat W1 Terdapat ibubapa yang kurang ambilberat terhadap pelajaran anak W2 Sebahagian besar murid tidak menyampaikan surat edaran kepada ibubapa W3 Terdapat murid mencari wang saku diluar waktu persekolahan kerana terdapat kawasan perindustrian. W4 - Guru-guru tidak berkesempatan bergaul dengan masyarakat setempat disebabkan komitmen kerja W5 Kurang perancangan aktiviti yang melibatkan agensi luar/ swasta (institusikewangan) W-Kelemahan (Weakness)
LUARAN
O-
Strategi S-O (S1+S2+S3+S6+O1+O2+O6) Menggunakan hubungan baik pentadbirdan PIBG dengan agensi kerajaan berhampiran untuk menarik masyarakat setempat (S5+S6+O4+O5+O6) Menggunakan penglibatan guru sebagai AJK dalam aktiviti/pertubuhan untuk mendapatkan khidmat nasihat/ kepakaran (O3+W1+W4)
Strategi O-W
O1 - PIBG memberikan sokongan yang kuat dan kewangan yang mantap O2 - Balai Polis, Bomba, hospital , Majlis Daerah dan TNB Berdekatan dengan sekolah O3 - Sokongan daripada ahlipolitik, NGO dan ahli perniagaan O4 - Masjid berhampirandengansekolah O5 - Hubungan baik dengan pihak hospital O6 Mudah mendapat khidmat pakar dan jurulatih daripada agensi kerajaan
Menggunakan pengaruh ahli politik dan NGO untuk meningkatkan jalinan hubungan sekolah dengan masyarakat
25
C- Cabaran (Challenge) C1 - Komuniti dan ibubapa kurang melibatkan diri dengan sekolah C2 - Gejala negative seperti gangsterism dan keruntuhan akhlak dalam komuniti mempengaruhi segelintir murid C3 - Terdapat ibubapa yang tidak prihatin terhadap pendidikan anak C4- Lokasi sekolah berhampiran jalan raya menjejaskan keselamatan murid. C5 Tiada pengangkutan awam menghubungkan sekolah dengan tempat tinggal murid C6 - Pengaruh pusat hiburan dan komersial yang berhampiran sekolah terhadap murid. C7 - Terdapat persaingan dengan sekolah berhampiran untuk mendapatkan kerjasama dengan agensi luar.
Strategi S-C S1+S2+S3+C1+C3 Mengeratkan hubungan dengan masyarakat melalui kerjasama warga sekolah
Strategi C-W (W2+C1) Meningkatkan integritI murid supaya maklumat aktiviti sekolah disampaikan kepada ibubapa bagi meningkatkan tahap penglibatan komuniti (W5+ C7) Merancanga ktiviti yang melibatkan agensi luar untuk rebut peluang kepakaran/ bantuan kewangan bagi menjalankan program sekolah.
26
ANALISIS PERSEKITARAN (SWOC) PENGURUSAN PUSAT SUMBER 2013-2017 SMK KULAI BESAR
KEKUATAN/ STRENGTH (S) S1 100 % Guru terlatih dan bertauliah S2 Dilengkapi dengan bilik-bilik khas ( APD, Makmal komputer, bilik akses, perpustakaan ) S3 Guru ICT dan Juruteknik yang bertauliah S4 Peruntukan kewangan yang mencukupi untuk PSS S5 Dilengkapi dengan kemudahan-kemudahan ( peralatan ICT,sumber buku ) W1 W2 W3 W4 KELEMAHAN/ WEAKNESSES (W) 40 % guru kurang berpengalaman ( 3 tahun ke bawah) Guru kurang menghadiri kursus asas pusat sumber Sering berlaku pertukaran guru pusat sumber Masih memerlukan kemudahan-kemudahan di bilik-bilik khas
PELUANG/ OPPORTUNITIES (O) O1 O2 O3 O4 Sokongan PIBG dalam aktiviti pusat sumber Sokongan sekolah dari segi kewangan. Hubungan baik dengan PPD dan JPN Mempunyai guru yang berpengalaman dan boleh menjadi fasilitator kepada guru yang baru T1 T2 T3 T4
CABARAN/ CHALLANGE (T/C) Pelajar pelajar melakukan vandalisme di bilik-bilik khas. Sering berlaku pencerobohan dari pihak luar Tindak balas negatif ibu bapa terhadap pusat sumber sekolah. Persepsi negatif masyarakat terhadap imej sekolah.
27
ANALISIS COWS MATRIKS PENGURUSAN PUSAT SUMBER SMK KULAI BESAR

S-Kekuatan (Strength) DALAMAN S1 100 % Guru terlatih dan bertauliah S2 Dilengkapi dengan bilik-bilik khas ( APD, Makmal komputer, bilik akses, perpustakaan ) S3 Guru ICT dan Juruteknik yang bertauliah S4 Peruntukan kewangan yang mencukupi untuk PSS S5 Dilengkapi dengan kemudahan-kemudahan ( peralatan ICT,sumber buku ) W1 W2 W3 W4 40 % guru kurang berpengalaman ( 3 tahun ke bawah) Guru kurang menghadiri kursus asas pusat sumber Sering berlaku pertukaran guru pusat sumber Masih memerlukan kemudahan-kemudahan di bilik-bilik khas W-Kelemahan (Weakness)
LUARAN
OO1 O2 O3 O4
Strategi S-O (S1 + S2 + S3 + S4 + O1 + O2 + O3 + O4) 1. Meningkatkan budaya kerja cemerlang. 2. Mendapatkan sokongan dan bantuan dari jabatan dan PIBG untuk mempertingkatkan kemudahan dan keperluan PSS. (W4 + O1)
Strategi O-W
Sokongan PIBG dalam aktiviti pusat sumber Sokongan sekolah dari segi kewangan. Hubungan baik dengan PPD dan JPN Mempunyai guru yang berpengalaman dan boleh menjadi fasilitator kepada guru yang baru
1.Merancang aktiviti bersama antara ibu bapa dan pihak sekolah.
Strategi S-C C- Cabaran (Challenge) (S2 + S5 + T2 + T4)) T1 T2 T3 T4 Pelajar pelajar melakukan vandalisme di bilik-bilik khas. Sering berlaku pencerobohan dari pihak luar Tindak balas negatif ibu bapa terhadap pusat sumber sekolah. Persepsi negatif masyarakat terhadap imej sekolah. 1.Memberi pendedahan yang baik kepada semua ibu bapa dan orang awam tentang kedudukan sekolah. 2. Mengkaji sebab-sebabc berlaku vandalisme dan mencari kaedah-kaedah untuk memperbaikinya.
Strategi W-C (W4 +T1 +T2) 1.Meningkatkan lagi kemudahan asas untuk pusat sumber dan memperketat kawalan keselamatannya. (W1 +W2 + W3 + T3) 2.Meningkatkan pengetahuan guru dalam PSS melalui kursus asas setiap tahun supaya pandangan ibu bapa terhadap pusat sumber sekolah lebih positif.
28
ANALISIS SWOC PANITIA BAHASA MELAYU 2013-2017 SMK KULAI BESAR

KEKUATAN/STRENGTH [S] S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 S10 Ada guru yang berpengalaman mengajar lebih daripada 10 tahun. Permuafakatan Persatuan Ibu Bapa dan Guru kukuh dan berfungsi. Ramai guru muda yang boleh dibimbing atau dibentuk sebagai pelapis. Kerjasama semua guru, perkongsian dan percambahan ilmu dalam memantapkan sekolah. Majoriti guru boleh mengendalikan komputer. Majoriti guru tinggal berhampiran sekolah. Barisan pentadbir yang mantap. Ada kumpulan murid-murid yang berpotensi dan bermotivasi untuk mencuba semua soalan (Kertas 1 dan Kertas 2) yang diberi. Ada perisian MBMMBI dalam bentuk softcopy untuk meningkatkan minat dan motivasi murid-murid dalam mempelajari bahasa Melayu. Pelbagai alat bantu mengajar digunakan seperti Modul MAS Berfokus JPNJ PMR dan SPM, Modul Citra PMR dan SPM, Modul Jejak Jendela PMR dan SPM, Modul MULUS PMR, Modul BM PMR, Modul Jawakhir BM SPM dan soalan-soalan percubaan negeri-negeri lain. Ada melaksanakan Program GALUS dan Anak Angkat PMR dan SPM. Ada guru penanda SPM. Unit Bimbingan dan Kaunseling terlibat secara aktif dalam projek peningkatan akademik. PELUANG/OPPORTUNITIES [O] O1 - Hubungan baik dengan Pejabat Pelajaran Daerah dan pihak pentadbir sekolah dalam menjalankan semua program sekolah. O2 - Hubungan baik dengan sekolah-sekolah lain. O3 - Terdapat banyak kemudahan asas dalam lingkungan persekitaran sekolah. O4 - Persatuan Ibu Bapa dan Guru memberi sokongan dan sumbangan dalam menjalankan program Bahasa Melayu. C1 C2 C3 C4 C5 KELEMAHAN/WEAKNESSES [W] W1 Penguasaan bahasa Melayu dalam kalangan murid-murid rendah. W2 Tiada guru penanda PMR. W3 Ramai murid membuat kerja sambilan. W4 Kesedaran ibu bapa dan murid-murid terhadap kepentingan peperiksaan rendah. W5 Ada guru bahasa Melayu yang bukan opsyen W6 Guru baru kurang berpengalaman dalam Pengajaran dan Pembelajaran. W7 Pembelajaran kendiri dalam kalangan murid-murid masih rendah. W8 Pertukaran guru yang mengajar mata pelajaran bahasa Melayu sering berlaku seiring dengan pertukaran jadual waktu. Perkara ini menyebabkan guru yang terlibat tidak dapat mengukur pencapaian atau tahap murid-murid bagi kelas yang diajar dan mengambil masa untuk mengenal pasti kelemahan atau kekuatan murid-murid. W9 Ada Guru Interim yang mengajar kelas peperiksaan.
S11 S12 S13
CABARAN/CHALLANGE [T/C] - Tahap kesedaran ibu bapa tentang kepentingan pelajaran masih rendah. - 50% murid daripada keluarga yang bertaraf sosio-ekonomi rendah. - 70% ibu bapa tidak melibatkan diri dalam aktiviti sekolah. - Terdapat pusat kafe siber, snooker dan pusat hiburan berhampiran sekolah. - 30% murid-murid dikenal pasti bekerja sambilan untuk mendapatkan wang saku. C6 - Kurang didikan agama menyebabkan murid-murid tidak menghormati guru. C7 - Nilai murni masyarakat semakin terhakis dan mengejar material. C8 - Sikap ibu bapa yang menjadikan sekolah sebagai tempat asuhan anak-anak. C9 - Peluang bekerja kilang luas. C10 - Ramai murid bukan Melayu dan sebilangan murid Melayu tidak mahir dalam (membaca dan menulis). C11 - Guru yang berpengalaman yang berpindah ke luar negeri.
29
ANALISIS COWS MATRIKS PANITIA BAHASA MELAYU SMK KULAI BESAR
S-Kekuatan (Strength) S1 S2 DALAMAN S4 S5 S6 S7 S8 LUARAN S10 S11 S12 S13 Ada guru yang berpengalaman mengajar lebih daripada 10 tahun. Ramai guru muda yang boleh dibimbing atau dibentuk sebagai pelapis. Kerjasama semua guru, perkongsian dan percambahan ilmu dalam memantapkan sekolah. Majoriti guru boleh mengendalikan komputer. Majoriti guru tinggal berhampiran sekolah. Barisan pentadbir yang mantap. Ada perisian MBMMBI dalam bentuk softcopy untuk meningkatkan minat dan motivasi murid-murid dalam mempelajari bahasa Melayu. Terdapat kepelbagaian bahan bantu mengajar. Ada melaksanakan Program GALUS dan Anak Angkat PMR dan SPM. Ada guru penanda SPM. Unit Bimbingan dan Kaunseling terlibat secara aktif dalam projek peningkatan akademik.
W-Kelemahan (Weakness) W1 Penguasaan bahasa Melayu dalam kalangan murid-murid rendah. W2 Tiada guru penanda PMR. W3 Ramai murid membuat kerja sambilan. W4 Kesedaran ibu bapa dan murid-murid terhadap kepentingan peperiksaan rendah. W5 Ada guru bahasa Melayu yang bukan opsyen W6 Guru baru kurang berpengalaman dalam Pengajaran dan Pembelajaran. W7 Pembelajaran kendiri dalam kalangan murid-murid masih rendah. W8 Pertukaran guru yang mengajar mata pelajaran bahasa Melayu sering berlaku seiring dengan pertukaran jadual waktu. Perkara ini menyebabkan guru yang terlibat tidak dapat mengukur pencapaian atau tahap murid-murid bagi kelas yang diajar dan mengambil masa untuk mengenal pasti kelemahan atau kekuatan murid-murid. W9 Ada Guru Interim yang mengajar kelas peperiksaan.
Strategi S-O (S1+S3+S4+S5+S6+S7+S9+S10+S11+S12+S13+O1+O2) OPeluang (Opportunities) Meningkatkan lagi kecekapan guru melalui memperbaiki pengajaran berlandaskan pengalaman pengajaran yang lepas iaitu mengadakan hubungan baik dengan Pejabat Pelajaran Daerah, pihak pentadbir sekolah dan sekolah-sekolah lain. (S2+S8+O3+O4)) Mengadakan lebih banyak kelas tambahan dan memberikan lebih banyak latihan kerja rumah kepada murid-murid untuk memantapkan penguasaan bahasa Melayu dengan kerjasama antara Persatuan Ibu Bapa dan Guru serta mempunyai kemudahan asas dalam lingkungan persekitaran sekolah.
Strategi O-W (O1+O2+W2+W5+W6+W8+W9) Memberikan peluang kepada guru-guru untuk mengikuti kursus-kursus yang diadakan di peringkat sekolah, daerah dan negeri yang berkaitan dengan Pengajaran dan Pembelajaran untuk memudahkan pengajaran guru bagi mendapat maklumat baru dengan kerjasama antara Pejabat Pelajaran Daerah, pihak pentadbir sekolah serta sekolah-sekolah lain.
O1 - Hubungan baik dengan Pejabat Pelajaran Daerah dan pihak pentadbir sekolah dalam menjalankan semua program sekolah. O2 - Hubungan baik dengan sekolah-sekolah lain. O3 - Terdapat banyak kemudahan asas dalam lingkungan persekitaran sekolah. O4 - Persatuan Ibu Bapa dan Guru memberi sokongan dan sumbangan dalam menjalankan program Bahasa Melayu.
(O1+O2+O3+O4+W1+W3+W4+W7) Meningkatkan minat murid-murid mempelajari bahasa Melayu dengan kerjasama antara Pejabat Pelajaran Daerah, sekolahsekolah lain dan PIBG.
30
C-
Cabaran (Challenge) Strategi S-C (S2+S4+S13+C1+C2+C3+C4+C5+C6+C7+C8+C9) Meningkatkan tahap kesedaran dan penglibatan ibu bapa tentang kepentingan pelajaran melalui Unit Bimbingan dan Kaunseling (S1+S3+S5+S6+S7+S8+S9+S10+S11+S12+C10+C11) Pengetua, guru-guru dan warga sekolah membantu muridmurid yang menghadapi masalah kewangan dan membimbing murid-murid supaya bermotivasi untuk ke sekolah serta mengurangkan kadar bilangan yang tidak mahir dalam 2M. Strategi W-C (W1+W3+W4+W7+ C1+C2+C3+C4+C5+C6+C7+C8+C9) Meningkatkan penglibatan ibu bapa dalam motivasi dan mengekalkan minat murid-murid untuk belajar yang seterusnya meningkatkan kecemerlangan dalam pelajaran.
C1 - Tahap kesedaran ibu bapa tentang kepentingan pelajaran masih rendah. C2 - 50% murid daripada keluarga yang bertaraf sosioekonomi rendah. C3 - 70% ibu bapa tidak melibatkan diri dalam aktiviti sekolah. C4 - Terdapat pusat kafe siber, snooker dan pusat hiburan berhampiran sekolah. C5 - 30% murid-murid dikenal pasti bekerja sambilan untuk mendapatkan wang saku. C6 - Kurang didikan agama menyebabkan murid-murid tidak menghormati guru. C7 - Nilai murni masyarakat semakin terhakis dan mengejar material. C8 - Sikap ibu bapa yang menjadikan sekolah sebagai tempat asuhan anak-anak. C9 - Peluang bekerja kilang luas. C10 - Ramai murid bukan Melayu dan sebilangan murid Melayu tidak mahir dalam 2M (membaca dan menulis). C11 - Guru yang berpengalaman yang berpindah ke luar negeri.
31
ANALISIS PERSEKITARAN (SWOC) PANITIA BAHASA INGGERIS 2013-2017 SMK KULAI BESAR
KEKUATAN/ STRENGTH [S] S1- 60% pelajar memiliki keputusan gred A atau B dalam keputusan UPSR dari SK/SJKC/SJKT S2- 80% pelajar mempunyai motivasi tinggi untuk mempelajari Bahasa Inggeris. S3- Kerjasama guru Bahasa Inggeris dalam semua aktiviti yang melibatkan Bahasa Inggeris amat menggalakkan. S4-. Bahan P&P untuk rujukan mencukupi untuk semua tingkatan. e S5- Para pentadbir memberi kerjasama dari segi pengurusan dan membekalkan bahan untuk rujukan dan latihan
KELEMAHAN/ WEAKNESSES [W] W1- Lebih kurang 30% pelajar memiliki sekurang kurangnya keputusan C untuk Bahasa Inggeris dalam UPSR dan PMR dan sebilangan kecil pelajar memiliki Gred D dalam PMR W2- Pelajar tidak menguasai TENSES iaitu kemahiran asas dalam Bahasa Inggeris. W3- Masalah pelajar kerap ponteng sekolah merupakan faktor utama pelajar tidak dapat meningkatkan pencapaian, terutama dari kelas hujung di menengah atas dan rendah. W4- Pelajar lebih suka menggunakan bahasa ibunda ketika berkomunikasi dan tidak Nampak kepentingan Bahasa Inggeris dalam penggunaan harian. W5- Kurang atau tidak kerap membaca langsung Bahasa Inggeris kecuali dipaksa CABARAN/ CHALLANGE [T/C] C1- Pelajar kurang sedar tentang kepentingan Bahasa Inggeris untuk masa depan C2- Adakala guru cuti bersalin tidak digantikan hingga memberi kesan kepada pelajar yang terbiar C3- Masih ada guru Bahasa Inggeris yang mengajar 5 kelas Bahasa Inggeris Tetapi di beri tugas-tugas tambahan sehingga membebankan guru guru tersebut.
PELUANG/ OPPORTUNITIES [O] O1- Sokongan dari tenaga pengajar untuk menjalankan aktiviti sampingan Bahasa Inggeris amat menggalakkkan. O2- Sokongan padu daripada pihak pentadbir untuk memajukan pencapaian Bahasa Inggeris O3- Sokongan dari tenaga pengajar yang sanggup mengadakan kelas tambahan selepas waktu sekolah , di hujung minggu dan pada cuti sekolah
32
ANALISIS COWS MATRIKS PANITIA BAHASA INGGERIS SMK KULAI BESAR
S-Kekuatan (Strength) S1. Pelajar menguasai kemahiran asas 3M. S2.Sekurang-kurangnya 30% pelajar mencapai gred A dalam matapelajaran Bahasa Inggeris di peringkat UPSR. S3. Bahan-bahan P&P mencukupi untuk semua Tingkatan. S4. Pentadbir dan guru-guru memberi kerjasama dari segi pengurusan dan penyediaan bahan rujukan dan latihan.
W-Kelemahan (Weakness) W1 - Prestasi pencapaian murid dalam PMR dan SPM masih rendah W2 - Pembelajaran kendiri dalam kalangan murid amat rendah W3 - Sebahagian besar murid tidak mempunyai kemahiran pembelajaran yang berkesan. W4 - Murid kurang berminat terhadap pelajaran khususnya bagi mata pelajaran tertentu seperti sejarah. W5 - Penguasaan Bahasa Inggeris dalam kalangan murid lemah. W6 - Penguasaan Bahasa Melayu dalam kalangan murid bukan Melayu lemah W7 - Motivasi murid untuk belajar masih rendah
DALAMAN
LUARAN
O-
Strategi S-O (S1+ S3+S4+ O1+O2+O3 ) Menggunakan hubungan baik dengan PIBG dan sekolahsekolah lain bagi meningkatkan keberkesanan aktiviti kemahiran belajar murid. (S4+S7+05) Sekolah memanfaatkan kemudahan yang terdapat di sekolah dan dalam komuniti untuk projek akademik
Strategi O-W (W1+ W2+ W3+ W4+ W7+ O1+ O2+O3) Meningkatkan kemahiran belajar murid dengan kerjasama PIBG serta sekolah-sekolah luar yang lain.
O1 - Hubungan pihak sekolah yang erat dengan pihak PIBG. O2- Hubungan baik dengan sekolah-sekolah lain. O3- Kemudahan internet/Pemberian netbook kepada pelajar. O4- Menghantar guru-guru mengikuti kursus yang dianjurkan oleh jabatan O5- Memperbaiki mutu pengajaran melalui pemantauan oleh Ketua Panitia dan Ketua Bidang.
C-
Cabaran (Challenge)
Strategi W-C (W1+W2+ W3+ C2+C3+C4+C5) Meningkatkan penglibatan ibu bapa dalam motivasi dan mengekalkan minat murid untuk belajar yang seterusnya meningkatkan kecemerlangan dalam pelajaran.
C1 - Tahap kesedaran ibu bapa tentang kepentingan pelajaran masih rendah. C2 - 50% murid berasal daripada keluarga yang bertaraf sosioekonomi rendah. C3 - 70% ibu bapa tidak melibatkan diri dalam aktiviti sekolah. C4 - Terdapat pusat cyber cafe , snooker, dan pusat hiburan berhampiran sekolah C5 - 30% murid dikenal pasti bekerja sambilan untuk mendapatkan wang saku
33
ANALISIS SWOC BIDANG KURIKULUM PANITIA BAHASA CINA 2013-2017 SMK KULAI BESAR
KEKUATAN/ STRENGTH [S] S1 - Pentadbir sekolah memberi penekanan atas aktiviti peningkatan kemahiran belajar murid. S2 - Guru mempunyai hubungan interpersonal yang baik dengan murid. S3 - Unit Bimbingan dan Kaunseling terlibat secara aktif dalam projek peningkatan akademik. S4 - Semua guru adalah guru yang terlatih dengan opsyen yang mencukupi. S5 - Peruntukan kewangan (SUWA & Kerajaan) yang mencukupi. S6 Sekolah mempunyai BBM termasuk alatan pandang dengar dan kemudahan ICT S7 Murid-murid mendapat buku teks SPBT. PELUANG/ OPPORTUNITIES [O] O1- Kedai-kedai buku berhampiran memudahkan murid-murid membeli buku rujukan dan latihan O2 - Lokasi sekolah terletak di tepi jalanraya membolehkan murid mudah datang ke sekolah O3 - Kebanyakan murid berasal daripada keluarga yang tidak terlalu miskin O4 - Kebanyakan ibu bapa murid boleh bekerjasama dengan guru. O5 - Terdapat banyak kemudahan asas dalam lingkungan persekitaran sekolah O6 - Hubungan pihak sekolah yang erat dengan pihak PIBG. O7 - Hubungan pihak sekolah yang erat dengan pihak NGO
KELEMAHAN/ WEAKNESSES [W] W1 - Pembelajaran kendiri di kalangan murid amat rendah W2- Sebahagian besar murid tidak mempunyai kemahiran pembelajaran yang berkesan. W3 - Murid-murid memandang remeh terhadap matapelajaran ini W4 - Penguasaan asas pembacaan dan penulisan Bahasa Cina dalam kalangan murid masih lemah. W5 - Beban guru berat kerana terpaksa mengajar banyak tingkatan. W6 - 30% murid tidak bermotivasi W7 - Buku-buku rujukan BC di perpustakaan sekolah kurang
CABARAN/ CHALLANGE [T/C] Tahap kesedaran ibu bapa tentang kepentingan pelajaran masih rendah. C2 - 50% murid daripada keluarga yang bertaraf sosio-ekonomi rendah. C3 - Sebahagian besar ibu bapa tidak memantau tingkah-laku anak mereka atau melibatkan diri dalam aktiviti sekolah C4 - Terdapat pusat cyber cafe , snooker, dan pusat hiburan berhampiran sekolah C5 - 30% murid dikenal pasti bekerja sambilan untuk mendapatkan wang saku C6 Kemudahan permainan internet di rumah menyebabkan murid ponteng sekolah atau hadir ke sekolah dalam keadaan letih dan lesu C7 - Kekurangan perkhidmatan bas awam ke Bandar Putra C1 -
34
ANALISIS COWS MATRIKS BIDANG KURIKULUM PANITIA BAHASA CINA SMK KULAI BESAR
S-Kekuatan (Strength) S1 - Pentadbir sekolah memberi penekanan atas aktiviti peningkatan kemahiran belajar murid. S2 - Guru mempunyai hubungan interpersonal yang baik dengan murid. S3 - Unit Bimbingan dan Kaunseling terlibat secara aktif dalam projek peningkatan akademik. S4 - Semua guru adalah guru yang terlatih dengan opsyen yang mencukupi. S5 - Peruntukan kewangan (SUWA & Kerajaan) yang cukup S6 Sekolah mempunyai BBM termasuk alatan pandang dengar dan kemudahan ICT S7 - Murid-murid mendapat buku teks SPBT
DALAMAN
W-Kelemahan (Weakness) W1 - Pembelajaran kendiri di kalangan murid amat rendah W2-- Sebahagian besar murid tidak mempunyai kemahiran pembelajaran yang berkesan. W3 - Murid-murid memandang remeh terhadap matapelajaran W4 - Penguasaan asas pembacaan dan penulisan Bahasa Cina dalam kalangan murid masih lemah. W5 - Beban guru berat kerana terpaksa mengajar banyak tingkatan. W6- 30% murid tidak bermotivasi W7 - Buku-buku rujukan BC di perpustakaan sekolah kurang
LUARAN O- Peluang (Opportunities) O1- Kedai-kedai buku berhampiran memudahkan murid-murid membeli buku rujukan dan latihan O2 - Lokasi sekolah terletak di tepi jalanraya membolehkan murid mudah datang ke sekolah O3 - Kebanyakan murid berasal daripada keluarga yang tidak terlalu miskin O4 - Kebanyakan ibu bapa boleh bekerjasama dengan guru. O5 - Terdapat banyak kemudahan asas dalam lingkungan persekitaran sekolah O6 - Hubungan pihak sekolah yang erat dengan pihak PIBG. O7 - Hubungan pihak sekolah yang erat dengan pihak NGO C- Cabaran (Challenge) C1 - Tahap kesedaran ibu bapa tentang kepentingan pelajaran masih rendah. C2 - 50% murid daripada keluarga yang bertaraf sosioekonomi rendah. C3 - Sebahagian besar ibu bapa tidak memantau tingkah-laku anak mereka atau melibatkan diri dalam aktiviti sekolah C4 - Terdapat pusat cyber cafe , snooker, dan pusat hiburan berhampiran sekolah C5 - 30% murid dikenal pasti bekerja sambilan untuk mendapatkan wang saku C6 Kemudahan internet di rumah menyebabkan murid ponteng sekolah atau hadir ke sekolah dalam keadaan letih dan lesu C7 - Kekurangan perkhidmatan bas awam ke Bandar Putra, Strategi S-O Strategi O-W (W1+ W2+ W4+ O2+ O4+O6+O7)) Meningkatkan kemahiran belajar murid dengan kerjasama PIBG serta agensi luar yang lain. (O1+O3+O4+W2+W4+W5+W7) Menggalakkan murid-murid membeli atau meminjam buku-buku contoh karangan. (O5+ O6+O7+W2+W4+W7) Berbincang dengan pihak sekolah agar memperbanyakkan buku-buku contoh karangan Bahasa Cina di perpustakaan
(S1+ S3+ S4+S6+S7+04+06+07) Panitia memanfaatkan kemudahan yang terdapat di sekolah untuk projek akademik (S1+S2+S5+ S7+O2) Mempertingkatkan teknik membaca dan menulis (S1+S3+ S4+ O1+ O3) Menggunakan buku kerja sebagai bahan pembacaan tambahan
Strategi S-C (S2+S4+S5+C2+C3+C4+C5+C6) Mendampingi murid agar memotivasikan mereka ke sekolah
Strategi W-C (W1+W2+ W4+W6+ C2+C3+C4+C5+C6) Meningkatkan penglibatan ibu bapa dalam motivasi dan mengekalkan minat murid untuk belajar yang seterusnya meningkatkan kecemerlangan dalam pelajaran. (W2+ W3+W4+W6+ C1+C2+C3+C4+C5+C6) Bekerjasama dengan Persatuan Bahasa Cina untuk mengadakan aktiviti yang boleh memupuk minat membaca dan belajar.
(S2+ S3+ S4+ S5+C2+C3+C4+C5+C6) Mengatur sesi kaunseling untuk murid-murid yang bermasalah
35
ANALISIS SWOC PANITIA MATEMATIK 2013-2017 SMK KULAI BESAR
KEKUATAN/ STRENGTH [S] S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 Guru yang berkelayakan dan berpengalaman Penggunaan buku teks yang khusus Budaya kerja yang sistematik mengikut standard yang ditetapkan. Konsep kekeluargaan dan semangat kerjasama. Konsep pintu terbuka dan perbincangan. Keputusan dibuat atas persetujuan ramai. Kemudahan yang terkini contohnya perisian dan LCD.
KELEMAHAN/ WEAKNESSES [W] W1 - Beban kerya yang banyak meliputi kerja-kerja perkeranian, pengurusan dan pembangunan sekolah W2 - Sebahagian besar murid mempunyai konsep asas matematik yang lemah. W3 - Terlalu banyak tugas dan tanggungjawab selain daripada mengajar W4 - Sering bertukar guru kerana perubahan jadual. W5 - 30 % murid tidak bermotivasi.
PELUANG/ OPPORTUNITIES [O] O1 - Sokongan pihak sekolah dalam menjalankan segala aktiviti panitia O2 - Guru-guru berpeluang menghadiri kursus pemantapan p & p di peringkat daerah atau peringkat negeri O3 - Mutu pengajaran guru dapat diperbaiki melalui pemantauan oleh pihak pentadbir
CABARAN/ CHALLANGE [T/C] T1 - Tahap kesedaran ibu bapa tentang kepentingan pelajaran masih rendah. T2 - Murid daripada keluarga yang bertaraf sosio-ekonomi rendah membuat kerja selepas waktu sekolah. T3 - 70% ibu bapa tidak memantau kerja sekolah anak mereka. T4 - Murid lemah tidak berminat matematik. T5 - Murid lemah dan sederhana jarang membuat latihan kendiri
36
ANALISIS COWS MATRIKS PANITIA MATEMATIK SMK KULAI BESAR

S-Kekuatan (Strength) S1 S2 S3 DALAMAN S4 S5 S6 S7 LUARAN Strategi S-O ( S1+O1) OPeluang (Opportunities) Guru-guru yang berpengalaman menjalankan program-program yang bermanfaat kepada murid . (S5+ O3) Mutu Pengajaran guru dapat diperbaiki melalui perbincangan dengan pihak pentadbir selepas pemantauan dilakukan. ( S4+ O2) Guru-guru dapat berkongsi pengalaman serta mengadakan kursus dalaman kepada guru-guru lain untuk memperbaiki mutu pengajaran. CCabaran (Challenge) Strategi S-C (W2+W5+ C1+C3) (S7+ C4) Minat murid terhadap matematik dapat ditingkatkan dengan adanya perisian-perisian yang menarik Mengadakan pemantauan buku latihan 2 kali setahun untuk meningkatkan kesedaran ibu bapa tentang kepentingan pelajaran dan seterusnya meningkatkan penguasaan muridmurid dalam konsep asas matematik. Strategi W-C Strategi O-W ( W2+ O1) Latihan pengukuhan dapat dijalankan dengan adanya kemudahan seperti set-set latihan bercetak dan modul- modul. Guru yang berkelayakan dan berpengalaman Penggunaan buku teks yang khusus Budaya kerja yang sistematik mengikut standard yang ditetapkan. Konsep kekeluargaan dan semangat kerjasama. Konsep pintu terbuka dan perbincangan. Keputusan dibuat atas persetujuan ramai. Kemudahan yang terkini contohnya perisian dan LCD. W-Kelemahan (Weakness) W1 - Beban kerya yang banyak meliputi kerja-kerja perkeranian, pengurusan dan pembangunan sekolah W2 - Sebahagian besar murid mempunyai konsep asas matematik yang lemah. W3 - Terlalu banyak tugas dan tanggungjawab selain daripada mengajar W4 - Sering bertukar guru kerana perubahan jadual. W5 - 30 % murid tidak bermotivasi.
O1 - Sokongan pihak sekolah dalam menjalankan segala aktiviti panitia O2 - Guru-guru berpeluang menghadiri kursus pemantapan p & p di peringkat daerah atau peringkat negeri O3 - Mutu pengajaran guru dapat diperbaiki melalui pemantauan oleh pihak pentadbir
C1 - Tahap kesedaran ibu bapa tentang kepentingan pelajaran masih rendah. C2 - Murid daripada keluarga yang bertaraf sosio-ekonomi rendah membuat kerja selepas waktu sekolah. C3 - 70% ibu bapa tidak memantau kerja sekolah anak mereka. C4 - Murid lemah tidak berminat matematik C5 - Murid lemah dan sederhana jarang membuat latihan kendiri
37
ANALISIS SWOC PANITIA SAINS 2013-2017 SMK KULAI BESAR

KEKUATAN (STRENGTH) S S1 Kumpulan pentadbir yang cekap S2 Hubungan baik antara Pentadbir dan Guru-guru S3 Kerjasama antara Guru-guru adalah baik S4 Penggunaan modul yang khusus S5 Kemudahan dan perisian pnp yang terkini S6 Peruntukan kewangan (SUWA & Kerajaan) yang mencukupi. S7 Guru opsyen dan berpengalaman. S8 Guru mampumenggunakan ICT /Power Point. S9 Terdapat kelas tambahan bagi meningkatkan prestasi pelajar. KELEMAHAN (WEAKNESS) W W1Murid tidak menguasai teknik menjawab soalan kertas 2 W2 Pelajar lemah dalam penguasaan Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris. W3 Pelajar sukar mengingati istilah dan proses Sains. W4. Kekangan masa oleh guru kerana mengajar dalam dua versi.
PELUANG (OPPORTUNITIES) O O1 Hubungan baik antara PIBG membolehkan aktiviti pelajar dapat disokong O2 Ramai guru lama yang berpengalaman dan dapat membantu guru-guru baru O3 Terdapat guru-guru penanda kertas PMR dan SPM O4 Guru-guru sentiasa bersedia dan rela dipantau dan menerima teguran serta membuat penambahbaikan O5 Courseware dan BBM mencukupi. O6 Guru berkebolehan mengendalikan ICT O7 Waktu untuk latih tubi soalan mencukupi .
ANCAMAN (THREATS) T T1 Ramai murid bukan Melayu yang tidak faham kebanyakan istilah sains T2 Sikap tidak mahu meningkatkan ilmu dan kemahiran dikalangan murid-murid. T3 Pusat-pusat internet menyebabkan murid ponteng sekolah atau hadir ke sekolah dalam keadaan letih dan lesu T4 Pelajar kurang kemahiran berfikir. T5 Pelajar lemah dalam pengurusan masa. T6 Malas membuat latihan tambahan
38
ANALISIS COWS MATRIKS PANITIA SAINS SMK KULAI BESAR

S-Kekuatan (Strength) DALAMAN S1 Kumpulan pentadbir yang cekap S2 Hubungan baik antara Pentadbir dan guru-guru S3 Kerjasama antara Guru-guru adalah baik S4 Penggunaan modul yang khusus S5 Kemudahan yang terkini S6 Peruntukan kewangan (SUWA & Kerajaan) yang mencukupi. S7 Guru opsyen dan berpengalaman. S8 Guru mampumenggunakan ICT /PowerPoint. S9 Terdapat kelas tambahan bagi meningkatkan prestasi pelajar. W1Murid tidak menguasai teknik menjawab soalan kertas 2 W2 Pelajar lemah dalam penguasaan Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris. W3 Pelajar sukar mengingati istilah dan proses Sains. W4. Kekangan masa oleh guru kerana mengajar dalam versi. W-Kelemahan (Weakness)
LUARAN
O - Peluang (Opportunities) O1 Hubungan baik antara PIBG membolehkan aktiviti pelajar dapat disokong O2 Ramai guru lama yang berpengalaman dan dapat membantu guru-guru baru O3 Terdapat guru-guru penanda kertas PMR dan SPM O4 Guru-guru sentiasa bersedia dan rela dipantau dan menerima teguran serta membuat penambahbaikan O5 Courseware dan BBM mencukupi. O6 Guru berkebolehan mengendalikan ICT O7 Waktu untuk latih tubi soalan mencukupi .
Strategi S-O S1,O1 Guru-guru yang berpengalaman menjalankan programprogram yang bermanfaat kepada murid . S5, O3 Mutu Pengajaran guru dapat diperbaiki melalui perbincangan dengan pihak pentadbir selepas pemantauan dilakukan S4, O2 Guru-guru dapat berkongsi pengalaman serta mengadakan kursus dalaman kepada guru-guru lain untuk memperbaiki mutu pengajaran. S8, O6 Mempelbagaikan kaedah P&P. S4, O5. Guru menggunakan 2 v ersi bahasa.
Strategi O-W O2, W4 Guru-guru dapat meningkatkan prestasi murid lemah melalui pengetahuan yang diperolehi daripada kursus. O1, W2,W3 Semua murid dapat menikmati kemudahan yang berkaitan dengan p & p contohnya set-set latihan bercetak dengan adanya sokongan dari pihak sekolah. O3,W4 Murid-murid dapat dibantu untuk meningkatkan kemahiran menjawab soalan kertas 2 semasa pnp O6, W3 Guru menggunakan ICTuntuk mudahkan konsep Sains. O1,O7,W1 Duit peruntukan dan digunakan untuk membeli buku latihan tambahan.
C- Ancaman/Cabaran (Threats/Challenge) ANCAMAN (THREATS) T T1 Ramai murid bukan Melayu yang tidak faham kebanyakan istilah sains T2 Sikap tidak mahu meningkatkan ilmu dan kemahiran dikalangan murid-murid. T3 Pusat-pusat internet menyebabkan murid ponteng sekolah atau hadir ke sekolah dalam keadaan letih dan lesu T4 Pelajar kurang kemahiran berfikir. T5 Pelajar lemah dalam pengurusan masa. T6 Malas membuat latihan tambahan
Strategi S-C T1, S5 Minat murid terhadap sains dapat ditingkatkan dengan adanya perisian-perisian yang menarik. T4,S9 Permudahkan konsep Sains dalam Klinik Sains T6 ,S6 1.Pemberian imbuhan atau pujian untuk pelajar. Yang menunjukkan peningkatan prestasi 2.Perbanyakkan penyoalan secara verbal semasa dan selepas P&P.
Strategi W-C W1, T6 Memberikan ganjaran kepada pencapaian cemerlang murid lemah. W3,T3,T4 1.Perbanyakkan aktivitihands-on (eksperimen). 2. Adakan bengkel teknik menjawab. 3.Adakan gerak gempur dan program pecutan akhir untuk untuk mantapkankemahiran pelajar
39
ANALISIS SWOC BIDANG KURIKULUM (PANITIA FIZIK) 2013-2017 SMK KULAI BESAR
KEKUATAN/ STRENGTH [S] S1 - Pentadbir sekolah memberi penekanan atas aktiviti peningkatan kemahiran belajar murid. S2 - Pengetua mempunyai hubungan interpersonal yang baik dengan guru. S3 - Unit Bimbingan dan Kaunseling terlibat secara aktif dalam projek peningkatan akademik. S4 - Semua guru adalah guru yang terlatih dengan opsyen yang mencukupi. S5 - Peruntukan kewangan (SUWA & Kerajaan) yang mencukupi. S6 Sebahagian besar murid (80%) mempunyai sikap yang positif terhadap pelajaran S7 Sekolah mempunyai alatan pandang dengar dan kemudahan ICT yang berfungsi dan mencukupi. S8 - Semnagat kerjasama yang tinggi antara guru-guru KELEMAHAN/ WEAKNESSES [W] W1 - Prestasi pencapaian murid bagi subjek Fizik dalam SPM masih belum mencapai tahap yang cemerlang W2 - Pembelajaran kendiri dalam kalangan murid amat rendah W3 - Sebahagian besar murid tidak mempunyai kemahiran pembelajaran yang berkesan. W4 - Kemahiran asas bagi penyelesaian Matematik dan penguasaan konsep yang lemah dalam Sains mendorong murid untuk tidak berminat dalam subjek Fizik. W5- Penguasaan Bahasa Melayu dalam kalangan murid bukan Melayu lemah
PELUANG/ OPPORTUNITIES [O] O1 - Hubungan pihak sekolah yang erat dengan pihak PIBG,PPD, ahliahli politik tempatan, pihak NGO dan swasta. O2 - Hubungan baik dengan sekolah-sekolah lain. O3 - Terdapat banyak kemudahan asas dalam lingkungan persekitaran sekolah O4 Penanda kertas Fizik Kertas 3. T1 T2 T3 -
CABARAN/ CHALLANGE [T/C] Tahap kesedaran ibu bapa tentang kepentingan pelajaran masih rendah. Sikap murid yang kurang motivasi kendiri untuk belajar. Penglibatan ibu bapa yang kurang terhadap perkembangan anak di sekolah
40
ANALISIS COWS MATRIKS PANITIA FIZIK SMK KULAI BESAR
S-Kekuatan (Strength) S1 - Pentadbir sekolah memberi penekanan atas aktiviti peningkatan kemahiran belajar murid. S2 - Pengetua mempunyai hubungan interpersonal yang baik dengan guru. S3 - Unit Bimbingan dan Kaunseling terlibat secara aktif dalam projek peningkatan akademik. S4 - Semua guru adalah guru yang terlatih dengan opsyen yang mencukupi. S5 - Peruntukan kewangan (SUWA & Kerajaan) yang mencukupi. S6 Sebahagian besar murid (80%) mempunyai sikap yang positif terhadap pelajaran S7 Sekolah mempunyai alatan pandang dengar dan kemudahan ICT yang berfungsi dan mencukupi. S8 Semangat kerjasama antara guru yang tinggi.
W-Kelemahan (Weakness) W1 - Prestasi pencapaian murid bagi subjek Fizik dalam SPM masih belum mencapai tahap yang cemerlang W2 - Pembelajaran kendiri dalam kalangan murid amat rendah W3 - Sebahagian besar murid tidak mempunyai kemahiran pembelajaran yang berkesan. W4 - Kemahiran asas bagi penyelesaian Matematik dan penguasaan konsep yang lemah dalam Sains mendorong murid untuk tidak berminat dalam subjek Fizik. W5- Penguasaan Bahasa Melayu dalam kalangan murid bukan Melayu lemah
DALAMAN
LUARAN
Strategi S-O OPeluang (Opportunities) (S1+ S4+ S6 +O1+O2 + O5) O1 - Hubungan pihak sekolah yang erat dengan pihak PIBG,PPD, ahli-ahli politik tempatan, pihak NGO dan swasta. O2 - Hubungan baik dengan sekolah-sekolah lain. O3 - Terdapat banyak kemudahan asas dalam lingkungan persekitaran sekolah O4 Penanda kertas Fizik Kertas 3. Menggunakan hubungan baik dengan PIBG dan agensi luar bagi meningkatkan keberkesanan aktiviti kemahiran belajar murid. (S5 +S7+O5) Sekolah memanfaatkan kemudahan yang terdapat di sekolah dan dalam komuniti untuk projek akademik
Strategi O-W (W1+ W2+ W3+ O1+ O2) Meningkatkan kemahiran belajar murid dengan kerjasama PIBG serta agensi luar yang lain. (W4 + W5) Bimbingan dari guru penanda bagi meningkatkan penguasaan murid disertakan dengan kelengkapan kemudahan asas sedia ada.
Strategi S-C CC1 Cabaran (Challenge) (S1+ S3+C1+C3) Meningkatkan kesedaran ibu bapa tentang kepentingan pendidikan melalui bimbingan dan kaunseling. (S1+S2+S4 + S8 + C2) Pengetua, guru dan warga sekolah membantu murid yang menghadapi masalah kewangan dan membimbing murid supaya bermotivasi untuk ke sekolah (W1+W2+ W3+ C2)
Strategi W-C
Tahap kesedaran ibu bapa tentang kepentingan pelajaran masih rendah. C2 - Sikap murid yang kurang motivasi kendiri untuk belajar. C3 - Penglibatan ibu bapa yang kurang terhadap perkembangan anak di sekolah
Meningkatkan penglibatan ibu bapa dalam motivasi dan mengekalkan minat murid untuk belajar yang seterusnya meningkatkan kecemerlangan dalam pelajaran.
41
ANALISIS SWOC PANITIA KIMIA 2013-2017 SMK KULAI BESAR
KEKUATAN/ STRENGTH [S] S1 - Pentadbir sekolah memberi penekanan atas aktiviti peningkatan kemahiran belajar murid. S2 - Pengetua mempunyai hubungan interpersonal yang baik dengan guru. S3 - Unit Bimbingan dan Kaunseling terlibat secara aktif dalam projek peningkatan akademik. S4 - Semua guru adalah guru yang terlatih dengan opsyen yang mencukupi. S5 - Peruntukan kewangan (SUWA & Kerajaan) yang mencukupi. S6 Sebahagian besar murid (80%) mempunyai sikap yang positif terhadap pelajaran S7 Sekolah mempunyai alatan pandang dengar dan kemudahan ICT yang berfungsi dan mencukupi. PELUANG/ OPPORTUNITIES [O] O1 - Hubungan pihak sekolah yang erat dengan pihak PIBG. O2- Hubungan baik dengan ahli-ahli politik tempatan. O3 - Hubungan baik dengan sekolah-sekolah lain. O4 - Hubungan baik dengan pihak NGO dan swasta. O5 - Terdapat banyak kemudahan asas dalam lingkungan persekitaran sekolah
KELEMAHAN/ WEAKNESSES [W] W1 - Prestasi pencapaian muriddalam dalamsubjek kimia masih belum mencapai tahap yang cemerlang W2 - Pembelajaran kendiri dalam kalangan murid amat rendah W3 - Sebahagian besar murid tidak mempunyai kemahiran pembelajaran yang berkesan. W4 - Penguasaansubjekkimiadalamkalanganmuridmasihlemah W5 - 30% muridtidakbermotivasi W6 Tiada guru penanda SPM bagisubjek Kimia.
CABARAN/ CHALLANGE [T/C] T1 - Tahapkesedaranibubapatentangkepentinganpelajaranmasihrendah. T2 - 50% muriddaripadakeluarga yang bertarafsosio-ekonomirendah. T3 - 70% ibubapatidak melibatkan diri dalam aktiviti sekolah. T4 -Terdapatpusat cyber cafe , snooker, danpusathiburanberhampiransekolah T5 - 30% murid dikenal pastibekerjasambilanuntukmendapatkanwangsaku T6 - Terminologi yang sukardalam Kimia
42
ANALISIS COWS MATRIKS PANITIA KIMIA SMK KULAI BESAR
S-Kekuatan (Strength) S1 Pentadbir sekolah memberi penekanan atas aktiviti peningkatan kemahiran belajar murid. S2 - Unit Bimbingan dan Kaunseling terlibat secara aktif dalam projek peningkatan akademik S3 -. Semua guru adalah guru yang terlatih dengan opsyen yang mencukupi. S4 - Peruntukan kewangan (SUWA & Kerajaan) yang mencukupi. S5 - Sebahagian besar murid (80%) mempunyai sikap yang positif terhadap pelajaran S6 - Semangat kerjasama antara guru tinggi S7- Sekolah mempunyai alatan pandang dengan dan kemudahan ICT yang berfungsi dan mencukupi. Strategi S-O OPeluang (Opportunities) (S1+ S3+S5+ O1+O2+ O4+ O5) Menggunakan hubungan baik dengan PIBG dan agensi luar bagi meningkatkan keberkesanan aktiviti kemahiran belajar murid. (S4+S7+05) Sekolah memanfaatkan kemudahan yang terdapat di sekolah dan dalam komuniti untuk projek akademik
W-Kelemahan (Weakness) W1 Prestasipencapaianmuriddalamsubjekkimiamasihrendah W2 - Pembelajaran kendiri dalam kalangan murid amat rendah W3 - Sebahagian besar murid tidak mempunyai kemahiran pembelajaran yang berkesan. W4 Penguasaansubjekkimiadalamkalanganmuridmasihlemah. W5 - Motivasimuriduntukbelajarmasihrendah W6 Tiada guru penanda SPM bagisubjek Kimia.
DALAMAN
LUARAN
Strategi O-W (W1+ W2+ W3+ W4+ W5+ O1+ O4+O5) Meningkatkanpenguasaankonsepasaskimia. (W1+W6+O2+O3+O5) Meningkatkankemahiran guru dalampenandaanKertas Kimia.
O1 - Hubungan pihak sekolah yang erat dengan pihak PIBG. O2- Hubungan baik dengan ahli-ahli politik tempatan. O3 - Hubungan baik dengan sekolah-sekolah lain. O4 - Hubungan baik dengan pihak NGO dan swasta. O5 - Terdapat banyak kemudahan asas dalam lingkungan persekitaran sekolah
43
C-
Cabaran (Challenge)
C1 - Tahap kesedaran ibu bapa tentang kepentingan pelajaran masih rendah. C2 - 50% muridberasaldaripadakeluarga yang bertarafsosio-ekonomirendah. C3 - 70% ibu bapa tidak melibatkan diri dalam aktiviti sekolah. C4 - Terdapat pusat cyber cafe , snooker, dan pusat hiburan berhampiran sekolah C5 - 30% murid dikenal pasti bekerja sambilan untuk mendapatkan wang saku
44
ANALISIS SWOC PANITIA BIOLOGI 2013-2017 SMK KULAI BESAR
KEKUATAN/ STRENGTH [S] S1 - Pentadbir sekolah memberi penekanan atas aktiviti peningkatan kemahiran belajar murid. S2 - Hubungan baik antara Pentadbir dan Guru-guru S3 - Unit Bimbingan dan Kaunseling terlibat secara aktif dalam projek peningkatan akademik. S4 - Peruntukan kewangan (SUWA & Kerajaan) yang mencukupi. S5 - Sekolah mempunyai alatan pandang dengar dan kemudahan ICT yang berfungsi dan mencukupi. S6 Penggunaan Modul yang khusus untuk subjek Biologi S7 Penggunaan Bahan pengajaran dan pembelajaran yang terkini.
KELEMAHAN/ WEAKNESSES [W] W1 - Pencapaian dalam SPM yang masih belum cemerlang. W2 - Sebahagian besar murid tidak mempunyai kemahiran pembelajaran yang berkesan. W3 - Murid tidak membawa buku teks, buku sps, buku nota dan buku lathan W4 - Murid tidak menguasai teknik menjawab soalan kertas 2 dan kertas 3. W5 Program Sekolah dan Jawatan lain yang banyak merencatkan atau menghadkan masa guru-guru memberi tumpuan kepada P&P dan peningkatan diri W6 Tanggungjawab di luar bidang kurikulum yang menghadkan masa guru untuk proses pembelajaran dan pengajaran. W7 - Murid-murod tidak bermotivasi untuk meningkatkan prestasi diri
PELUANG/ OPPORTUNITIES [O] O1 - Pihak sekolah mempunyai hubungan yang erat dengan pihak PIBG. O2- Terdapat banyak kemudahan asas dalam lingkungan persekitaran sekolah O3 - Hubungan baik dengan sekolah-sekolah di kawasan sekitar. O4 - Guru-guru sentiasa bersedia dipantau dan menerima teguran membuat penambahbaikan O5 - Terdapat banyak kemudahan asas dalam lingkungan persekitaran sekolah T1 -
CABARAN/ CHALLANGE [T/C] Tanggapan murid bahawa matapelajarn Biologi adalah terlalu sukar. T2Ramai murid yang tidak dapat memahami dan mengingati Istilah Biologi dengan tepat.. T3. Terdapat pusat cyber cafe , snooker, dan pusat hiburan berhampiran sekolah T4 - 20% murid daripada keluarga yang bertaraf sosio-ekonomi rendah.
45
ANALISIS COWS MATRIKS BIDANG KURIKULUM 2013 SMK KULAI BESAR

S-Kekuatan (Strength) S1 - Pentadbir sekolah memberi penekanan atas aktiviti peningkatan kemahiran belajar murid. S2 - Hubungan baik antara Pentadbir dan Guru-guru S3 - Unit Bimbingan dan Kaunseling terlibat secara aktif dalam projek peningkatan akademik. S4 - Peruntukan kewangan (SUWA & Kerajaan) yang mencukupi. S5 - Sekolah mempunyai alatan pandang dengar dan kemudahan ICT yang berfungsi dan mencukupi. S6 Penggunaan Modul yang khusus untuk subjek Biologi S7 Penggunaan Bahan pengajaran dan pembelajaran yang terkini. W-Kelemahan (Weakness) W1 - Pencapaian dalam SPM yang masih belum cemerlang. W2 - Sebahagian besar murid tidak mempunyai kemahiran pembelajaran yang berkesan. W3 - Murid tidak membawa buku teks, buku sps, buku nota dan buku lathan W4 - Murid tidak menguasai teknik menjawab soalan kertas 2 dan kertas 3. W5 Program Sekolah dan Jawatan lain yang banyak merencatkan atau menghadkan masa guru-guru memberi tumpuan kepada P&P dan peningkatan diri W6 Tanggungjawab di luar bidang kurikulum yang menghadkan masa guru untuk proses pembelajaran dan pengajaran. W7 - Murid-murid tidak bermotivasi untuk meningkatkan prestasi diri Strategi O-W (W1+W4+04) Penguasaan murid dalam matapelajaran dapat membantu untuk meningkatkan prestasi sekolah ke tahap yang lebih cemerlang. (W2+W3+W5+O2+O4) Guru-guru yang berkemahiran dapat meningkatkan pengusaan murid dalam matapelajaran. (W7+O1) Guru-guru dan ibu bapa berganding bahu untuk meningkatkan prestasi murid-murid dengan memberikan motivasi kepada mereka. (W6+O4) Guru menyediakan BBM yang terancang dan teratur seperti Modul, bahan terbimbing dan latih tubi. Strategi S-C CC1 Cabaran (Challenge) (S7+C3) (W1+W3+W4+C1+C2) Tanggapan murid bahawa matapelajarn Biologi adalah terlalu sukar. C2Ramai murid yang tidak dapat memahami dan mengingati Istilah Biologi dengan tepaant.. C3. Terdapat pusat cyber cafe , snooker, dan pusat hiburan berhampiran sekolah. C4 - 20% murid daripada keluarga yang bertaraf sosio-ekonomi rendah Penggunaan ICT dalam proses pengajaran dan pembelajaran dapat menarik minat murid untuk belajar. (S6+C2) Menggunakan modul Biologi yang membantu pemahaman murid dari segi istilah dan kandungan matapelajaran yang dipelajari. Meningkatkan pencapaian dalam SPM dengan memberi tumpuan kepada murid lemah dan sederhana. Strategi W-C
DALAMAN
LUARAN
Strategi S-O (S1+S4+O1+O3) Kerjasama guru-guru, Pihak pentadbiran sekolah dan PIBG akan membantu dalam pelaksanaan aktiviti pelajar yang lebih teratur. (S1+S3+S7+04+02) Kursus dalaman dapat diadakan selepas pemantauan dari pihak pentadbiran untuk memperbaiki kualiti proses pengajaran guru.
O-
O1 - Pihak sekolah mempunyai hubungan yang erat dengan pihak PIBG. O2- Terdapat banyak kemudahan asas dalam lingkungan persekitaran sekolah O3 - Hubungan baik dengan sekolah-sekolah di kawasan sekitar. O4 - Guru-guru sentiasa bersedia dipantau dan menerima teguran membuat penambahbaikan
46
ANALISIS SWOC PANITIA MATEMATIK TAMBAHAN 2013-2017 SMK KULAI BESAR
KEKUATAN/ STRENGTH [S] S1 Pentadbir sekolah memberi penekanan atas aktiviti peningkatan kemahiran belajar murid. S2 - Unit Bimbingan dan Kaunseling terlibat secara aktif dalam projek peningkatan akademik S3 -. Semua guru adalah guru yang terlatih dengan opsyen yang mencukupi. S4 - Peruntukan kewangan (SUWA & Kerajaan) yang mencukupi. S5 - Sebahagian besar murid (80%) mempunyai sikap yang positif terhadap pelajaran S6 - Semangat kerjasama antara guru tinggi S7- Sekolah mempunyai alatan pandang dengan dan kemudahan ICT yang berfungsi dan mencukupi.
KELEMAHAN/ WEAKNESSES [W] W1 - Prestasi pencapaian murid dalam SPM masih boleh dipertingkatkan W2 - Pembelajaran kendiri dalam kalangan murid amat rendah W3 - Sebahagian besar murid tidak mempunyai kemahiran pembelajaran yang berkesan. W4 - Murid kurang berminat dan fobia terhadap pelajaran Matematik Tambahan W5 - Penguasaan asas pengiraan dalam kalangan murid lemah. W6 Keyakinan boleh cemerlang dan semangat juang amat rendah dikalangan pelajar W7 - Motivasi murid untuk belajar masih rendah
PELUANG/ OPPORTUNITIES [O] O1 Sokongan padu pihak sekolah dan PIBG. O2- Hubungan dan kerjasama baik antara ahli panitia. O3 Kerjasama dan sokongan baik dengan panitia sekolahsekolah lain. O4 - Terdapat banyak kemudahan menyokong P&P dalam lingkungan persekitaran sekolah
CABARAN/ CHALLANGE [T/C] C1 - Tahap kesedaran pelajar tentang kepentingan pelajaran masih rendah. C2 - 60% pelajar leka dengan perkara-perkara remeh dan sosial C3 - 50% ibu bapa tidak meneliti dan memastikan anak-anak mereka menyiapkan kerja rumah. C4 5% pelajar yang bermasalah dari segi sikap iaitu mereka tidak mahu belajar dan kerap tidak hadir sekolah. C5 - 30% murid dikenal pasti bekerja sambilan untuk mendapatkan wang saku
47
ANALISIS COWS MATRIKS PANITIA MATEMATIK TAMBAHAN SMK KULAI BESAR
S-Kekuatan (Strength) S1 Pentadbir sekolah memberi penekanan atas aktiviti peningkatan kemahiran belajar murid. S2 - Unit Bimbingan dan Kaunseling terlibat secara aktif dalam projek peningkatan akademik S3 -. Semua guru adalah guru yang terlatih dengan opsyen yang mencukupi. S4 - Peruntukan kewangan (SUWA & Kerajaan) yang mencukupi. S5 - Sebahagian besar murid (80%) mempunyai sikap yang positif terhadap pelajaran S6 - Semangat kerjasama antara guru tinggi S7- Sekolah mempunyai alatan pandang dengan dan kemudahan ICT yang berfungsi dan mencukupi. Strategi S-O OPeluang (Opportunities) (S1+S2+ S3+S5+ O1+O2+ O3) Menggunakan semua kekuatan dan peluang yang ada untuk mewujudkan suasana P&P yang baik meningkatkan prestasi pencapaian (S4+S7+04) Panitia memanfaatkan kemudahan yang terdapat di sekolah untuk projek panitia. CCabaran (Challenge)
W-Kelemahan (Weakness) W1 - Prestasi pencapaian murid dalam SPM masih boleh dipertingkatkan W2 - Pembelajaran kendiri dalam kalangan murid amat rendah W3 - Sebahagian besar murid tidak mempunyai kemahiran pembelajaran yang berkesan. W4 - Murid kurang berminat dan fobia terhadap pelajaran Matematik Tambahan W5 - Penguasaan asas pengiraan dalam kalangan murid lemah. W6 Keyakinan boleh cemerlang dan semangat juang amat rendah dikalangan pelajar W7 - Motivasi murid untuk belajar masih rendah
DALAMAN
LUARAN
Strategi O-W (W1+ W2+ W3+ W4+ W7+ O1+ O4) Meningkatkan kemahiran belajar murid dengan menjalankan projek-projek panitia yang membantu mengatasi kelemahan dan meningkatkan keyakinan dan semangat juang pelajar.
O1 Sokongan padu pihak sekolah dan PIBG. O2- Hubungan dan kerjasama baik antara ahli panitia. O3 Kerjasama dan sokongan baik dengan panitia sekolahsekolah lain. O4 - Terdapat banyak kemudahan menyokong P&P dalam lingkungan persekitaran sekolah
Strategi S-C (S1+ S2+ S4+C1+C3+ C5) Meningkatkan kerjasama dengan ibubapa dengan bantuan PIBG dan pihak kaunselling (S1+S2+S6+C5) Pengetua, guru dan warga sekolah membantu murid yang menghadapi masalah dan membimbing murid supaya bermotivasi untuk ke sekolah
Strategi W-C (W1+W2+ W3+ C2+C3+C4+C5) Menjalankan pelbagai projek bagi meningkatkan kefahaman dan kemahiran pelajar untuk belajar yang seterusnya meningkatkan kecemerlangan dalam pelajaran.
C1 - Tahap kesedaran pelajar tentang kepentingan pelajaran masih rendah. C2 - 60% pelajar leka dengan perkara-perkara remeh dan sosial C3 - 50% ibu bapa tidak meneliti dan memastikan anak-anak mereka menyiapkan kerja rumah. C4 5% pelajar yang bermasalah dari segi sikap iaitu mereka tidak mahu belajar dan kerap tidak hadir sekolah. C5 - 30% murid dikenal pasti bekerja sambilan untuk mendapatkan wang saku
48
ANALISIS SWOC PANITIA SEJARAH 2013-2017 SMK KULAI BESAR
KEKUATAN/STRENGTH [S] Ada guru yang berpengalaman mengajar lebih daripada 10 tahun. S2 Permuafakatan Persatuan Ibu Bapa dan Guru kukuh dan berfungsi. S3 Ramai guru muda yang boleh dibimbing atau dibentuk sebagai pelapis. S4 Kerjasama semua guru, perkongsian dan percambahan ilmu dalam memantapkan sekolah. S5 Majoriti guru boleh mengendalikan komputer. S6 Majoriti guru tinggal berhampiran sekolah. S7 Barisan pentadbir yang mantap. S8 Ada kumpulan murid-murid yang berpotensi dan bermotivasi untuk mencuba semua soalan yang diberi. S9 Minat dan motivasi murid-murid dalam mempelajari bahasa Melayu. S10 Pelbagai alat bantu mengajar digunakan seperti Modul Nota Berpandu JPNJ, Modul soalan latih tubi daripada SBP dan PPD, kertas-kertas peperiksaan tahun lepas, Modul Nota dan Kata Kunci, Modul Nota Terpilih, Modul Soalan KBKK, Modul Soalan Tudingan SPM dan soalan-soalan percubaan negeri-negeri lain. S11 Ada guru penanda SPM. S12 Unit Bimbingan dan Kaunseling terlibat secara aktif dalam projek peningkatan akademik. S1
KELEMAHAN/WEAKNESSES [W] W1 Penguasaan Sejarah dalam kalangan murid-murid rendah. W2 kehadiran murid tidak memuaskan. W3 Ramai murid membuat kerja sambilan. W4 Kesedaran ibu bapa dan murid-murid terhadap kepentingan peperiksaan rendah. W5 Ada guru Sejarah yang bukan opsyen W6 Guru baru kurang berpengalaman dalam Pengajaran dan Pembelajaran. W7 Pembelajaran kendiri dalam kalangan murid-murid masih rendah. W8 Pertukaran guru yang mengajar mata pelajaran Sejarah sering berlaku seiring dengan pertukaran jadual waktu. Perkara ini menyebabkan guru yang terlibat tidak dapat mengukur pencapaian atau tahap murid-murid bagi kelas yang diajar dan mengambil masa untuk mengenal pasti kelemahan atau kekuatan murid-murid.
49
PELUANG/OPPORTUNITIES [O] O1 - Hubungan baik dengan Pejabat Pelajaran Daerah dan pihak pentadbir sekolah dalam menjalankan semua program sekolah. O2 - Hubungan baik dengan sekolah-sekolah lain. O3 - Terdapat banyak kemudahan asas dalam lingkungan persekitaran sekolah. O4 - Persatuan Ibu Bapa dan Guru memberi sokongan dan sumbangan dalam menjalankan program Sejarah.
CABARAN/CHALLANGE [T/C] C1 - Tahap kesedaran ibu bapa tentang kepentingan pelajaran masih rendah. C2 - 50% murid daripada keluarga yang bertaraf sosio-ekonomi rendah. C3 - 70% ibu bapa tidak melibatkan diri dalam aktiviti sekolah. C4 - Terdapat pusat kafe siber, snooker dan pusat hiburan berhampiran sekolah. C5 - 30% murid-murid dikenal pasti bekerja sambilan untuk mendapatkan wang saku. C6 - Kurang didikan agama menyebabkan murid-murid tidak menghormati guru. C7 - Nilai murni masyarakat semakin terhakis dan mengejar material. C8 - Sikap ibu bapa yang menjadikan sekolah sebagai tempat asuhan anak-anak. C9 - Peluang bekerja kilang terbuka luas. C10 - Ramai murid bukan Melayu dan sebilangan murid Melayu tidak mahir dalam 2M (membaca dan menulis). C11 - Guru yang berpengalaman yang berpindah ke luar negeri.
50
ANALISIS COWS MATRIKS PANITIA SEJARAH SMK KULAI BESAR
S-Kekuatan (Strength) S1 S2 DALAMAN S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9 Ada guru yang berpengalaman mengajar lebih daripada 10 tahun. Permuafakatan Persatuan Ibu Bapa dan Guru kukuh dan berfungsi. Ramai guru muda yang boleh dibimbing atau dibentuk sebagai pelapis. Kerjasama semua guru, perkongsian dan percambahan ilmu dalam memantapkan sekolah. Majoriti guru boleh mengendalikan komputer. Majoriti guru tinggal berhampiran sekolah. Barisan pentadbir yang mantap. Ada kumpulan murid-murid yang berpotensi dan bermotivasi untuk mencuba semua soalan yang diberi. Pelbagai alat bantu mengajar digunakan seperti Modul Nota Berpandu JPNJ, Modul soalan latih tubi daripada SBP dan PPD, kertas-kertas peperiksaan tahun lepas, Modul Nota dan Kata Kunci, Modul Nota Terpilih, Modul Soalan KBKK, Modul Soalan Tudingan SPM dan soalansoalan percubaan negeri-negeri lain. Ada guru penanda SPM.
W-Kelemahan (Weakness) W1 Penguasaan Sejarah dalam kalangan murid-murid rendah. W2Kehadiran murid tidak memuaskan. W3 Ramai murid membuat kerja sambilan. W4 Kesedaran ibu bapa dan murid-murid terhadap kepentingan peperiksaan rendah. W5 Ada guru Sejarah yang bukan opsyen W6 Guru baru kurang berpengalaman dalam Pengajaran dan Pembelajaran. W7 Pembelajaran kendiri dalam kalangan murid-murid masih rendah. W8 Pertukaran guru yang mengajar mata pelajaran bahasa Melayu sering berlaku seiring dengan pertukaran jadual waktu. Perkara ini menyebabkan guru yang terlibat tidak dapat mengukur pencapaian atau tahap murid-murid bagi kelas yang diajar dan mengambil masa untuk mengenal pasti kelemahan atau kekuatan murid-murid.
LUARAN
S10
Strategi S-O (S1+S3+S4+S5+S6+S7+S9+S10+S11+S12+S13+O1+O2) OPeluang (Opportunities) Meningkatkan lagi kecekapan guru melalui memperbaiki pengajaran berlandaskan pengalaman pengajaran yang lepas iaitu mengadakan hubungan baik dengan Pejabat Pelajaran Daerah, pihak pentadbir sekolah dan sekolah-sekolah lain. (S2+S8+O3+O4)) Mengadakan lebih banyak kelas tambahan dan memberikan lebih banyak latihan kerja rumah kepada murid-murid untuk memantapkan penguasaan bahasa Melayu dengan kerjasama antara Persatuan Ibu Bapa dan Guru serta mempunyai kemudahan asas dalam lingkungan persekitaran sekolah.
Strategi O-W (O1+O2+W2+W5+W6+W8+W9) Memberikan peluang kepada guru-guru untuk mengikuti kursus-kursus yang diadakan di peringkat sekolah, daerah dan negeri yang berkaitan dengan Pengajaran dan Pembelajaran untuk memudahkan pengajaran guru bagi mendapat maklumat baru dengan kerjasama antara Pejabat Pelajaran Daerah, pihak pentadbir sekolah serta sekolah-sekolah lain. (O1+O2+O3+O4+W1+W3+W4+W7) Meningkatkan minat murid-murid mempelajari Sejarah dengan kerjasama antara Pejabat Pelajaran Daerah, pihak pentadbir sekolah, sekolah-sekolah lain, Persatuan Ibu Bapa dan Guru serta mempunyai kemudahan asas dalam lingkungan persekitaran sekolah.
O1 - Hubungan baik dengan Pejabat Pelajaran Daerah dan pihak pentadbir sekolah dalam menjalankan semua program sekolah. O2 - Hubungan baik dengan sekolah-sekolah lain. O3 - Terdapat banyak kemudahan asas dalam lingkungan persekitaran sekolah. O4 - Persatuan Ibu Bapa dan Guru memberi sokongan dan sumbangan dalam menjalankan program Bahasa Melayu.
51
C-
Cabaran (Challenge) Strategi S-C (S2+S4+S13+C1+C2+C3+C4+C5+C6+C7+C8+C9) Meningkatkan tahap kesedaran dan penglibatan ibu bapa tentang kepentingan pelajaran melalui Unit Bimbingan dan Kaunseling (S1+S3+S5+S6+S7+S8+S9+S10+S11+S12+C10+C11) Pengetua, guru-guru dan warga sekolah membantu muridmurid yang menghadapi masalah kewangan dan membimbing murid-murid supaya bermotivasi untuk ke sekolah serta mengurangkan kadar bilangan yang tidak mahir dalam 2M. Strategi W-C (W1+W3+W4+W7+ C1+C2+C3+C4+C5+C6+C7+C8+C9) Meningkatkan penglibatan ibu bapa dalam motivasi dan mengekalkan minat murid-murid untuk belajar yang seterusnya meningkatkan kecemerlangan dalam pelajaran.
C1 - Tahap kesedaran ibu bapa tentang kepentingan pelajaran masih rendah. C2 - 50% murid daripada keluarga yang bertaraf sosioekonomi rendah. C3 - 70% ibu bapa tidak melibatkan diri dalam aktiviti sekolah. C4 - Terdapat pusat kafe siber, snooker dan pusat hiburan berhampiran sekolah. C5 - 30% murid-murid dikenal pasti bekerja sambilan untuk mendapatkan wang saku. C6 - Kurang didikan agama menyebabkan murid-murid tidak menghormati guru. C7 - Nilai murni masyarakat semakin terhakis dan mengejar material. C8 - Sikap ibu bapa yang menjadikan sekolah sebagai tempat asuhan anak-anak. C9 - Peluang bekerja kilang luas. C10 - Ramai murid bukan Melayu dan sebilangan murid Melayu tidak mahir dalam 2M (membaca dan menulis). C11 - Guru yang berpengalaman yang berpindah ke luar negeri.
52
ANALISIS SWOT PANITIA PENDIDIKAN MORAL 2013 2017 SMK KULAI BESAR
KEKUATAN (STRENGH) S S1 Pihak sekolah mempunyai hubungan baik dengan masyarakat setempat. S2 Guru-guru tinggal berhampiran dengan tempat tinggal pelajar (Bandar Putra dan Kampung Pertanian). S3 Unit Bimbingan dan Kaunseling terlibat secara aktif dalam projek peningkatan akademik. KELEMAHAN (WEAKNESS) - W W1 Ibubapa kurang memberi perhatian kepada perkembangan pelajaran anak. W2 50% pelajar tidak menyampaikan surat edaran kepada ibubapa. W3 40% daripada jumlah pelajar mencari wang saku di luar waktu persekolahan kerana terdapat kawsan perindustrian.
PELUANG (OPPORTUNITIES) O O1 PIBG memberikan sokongan yang kuat dan mantap. O2 Balai polis, balai bomba,hospital, Tenaga Nasional Berhad dan majlis daerah berdekatan dengan sekolah. O3 Sokongan daripada ahli politik dan NGO. O4 Masjid berhampiran dengan sekolah. O5 Hubungan baik dengan pihak hospital.
ANCAMAN (THREATS) T T1 Komuniti jarang melibatkan diri dengan program sekolah. T2 Pengaruh gejala sosial dan keruntuhan akhlak dalam kalangan pelajar. T3 Ibubapa tidak prihatin dengan keperluan pelajaran anak. T4 Lokasi sekolah berhampiran dengan jalan raya menjejaskan keselamatan pelajar.
53
ANALISIS COWS MATRIKS PANITIA PENDIDIKAN MORAL SMK KULAI BESAR

S-Kekuatan (Strength) DALAMAN S1 Bekalan buku dari KPM membantu pengajaran dan pembelajaran P&P. S2 Guru Moral semua telah mengikuti kursus Peningkatan Profesinalisme. S3 Budaya kerja yang sistematik mengikut standard yang ditetapkan. S4 Ketua Bida ng Sains Sosial mempunyai pengalaman dalam bidang pengajaran dan pembelajaran 10 tahun. S5 Pengetua mempunyai hubungan interpersonal yang baik dengan guru. W1 Guru yang mengajar pengalaman kurang dari 1 tahun. W2 Tiada guru yang pengalaman bagi subjek Moral. W3 Penguasaan pemahaman yang lemah di kalangan pelajar. W4 Guru yang mengajar Moral bukan dari option Moral. W-Kelemahan (Weakness)
LUARAN
O - Peluang (Opportunities) O1 Hubungan baik dengan Sekolah-sekolah lain. O2 Lokasi sekolah terletak di kawasan Bandar berhampiran dengan PPD Kulai, pejabat pos, bank dan pejabat kerajaan. O3 Penyediaan alat bantu mengajar yang mengikuti sukatan pelajaran. O4 Program Perkembangan Staf di peringkat sekolah. S1,S2,O
Strategi S-O O1,W3,O2,W2
Strategi O-W
1. Pengajaran melalui buku teks dan guru yang telah didedahkan kursus Profesionalisme dapat menarik minat dan memudahkan kefahaman pelajar.
5. Mengadakan bengkel antara guru Moral melalui kerjasama panitia Moral bagi membentuk modul pemudah cara.
C- Ancaman/Cabaran (Threats/Challenge) C1 Terminalogi yang sukar dalam Moral. C2 Guru Moral kurang pengalaman dalam pengajaran dan pembelajaran Moral. S1,C1
Strategi S-C W3,C1
Strategi W-C
3. Proses pengajaran hendaklah menggunakan buku KPM semaksimum melalui pemantauan oleh Panatia Moral.
4. Mengadakan kursus bagi guru baru melalui kerjasama PPD dan Ketua Panatia Moral daerah.
54
ANALISIS (SWOC) PANITIA TASAWWUR ISLAM 2013-2017 SMK KULAI BESAR
KEKUATAN / STRENGTH [S] S1- Latar belakang murid yang baik dan berpengetahuan asas dalam Pendidikan Islam S2- Kemudahan bilik APD dan surau yang sedia ada S3 - Penggunaan alat bantu mengajar seperti buku teks, modul, buku rujukan dan perisian komputer. S4- Peruntukan masa mencukupi untuk matapelajaran Tasawwur Islam Menengah atas : 4 masa seminggu S5 - Konsep kerja berpasukan dan kerjasama S6- Kemudahan pinjaman buku teks S7- Guru yang terlatih dan berpengalaman
KELEMAHAN / WEAKNESSES [W] W1 - Tiada guru berpengalaman dalam teknik dan strategi menjawab soalan mengikut format peperiksaan peringkat SPM W2 - Guru-guru kurang pendedahan tentang teknik pengajaranpembelajaran berkesan dan sesuai dengan latar belakang sekolah W3 - Guru kurang mahir dalam penggunaan perisian komputer W4 - Sikap murid yang terlalu bergantung kepada guru W5 - Murid lemah dalam penguasaan 3M
PELUANG / OPPORTUNITIES [O] O1- Hubungan baik dengan sekolah lain sama ada dalam atau luar negeri Johor O2 - Sokongan dan kerjasama PIBG dalam melaksanakan program panitia O3 - Lokasi sekolah terletak di kawasan Bandar berhampiran dengan pejabat pos, bank dan pejabat kerajaan O4 - Sokongan komuniti/NGO (Persatuan Penduduk Taman Koperasi Polis Fasa 2 dan JKKK Kampung Batu Muda) yang baik O5 - Kursus yang disediakan di peringkat Daerah, Negeri atau sebagainya O6 - Program Perkembangan Staf di peringkat sekolah
CABARAN / CHALLANGE [T/C] T1 - Bebanan tugas dan kekangan masa menyebabkan guru kurang tumpuan dan persediaan untuk P & P T2 - Murid memandang remeh terhadap mata pelajaran Taswwur Islam T3 - Budaya Hendonisme di kalangan murid T4 - Kurang daya saing di kalangan pelajar T5 - Ibubapa tidak prihatin dengan keperluan pelajaran anak T5 - Pusat membeli-belah berhampiran menyebabkan murid terdedah kepada budaya negatif dan masalah ponteng sekolah
55
ANALISIS COWS MATRIK PANITIA TASAWWUR ISLAM SMK KULAI BESAR
Kekuatan (Strength) S DALAMAN S1 Latar belakang murid yang baik dan berpengetahuan asas dalam Pendidikan Islam S2 Kemudahan bilik APD dan surau yang sedia ada S3 Penggunaan alat bantu mengajar seperti buku teks, modul, buku rujukan dan perisian komputer S4 Peruntukan masa mencukupi untuk Tasawwur Islam S5 Konsep kerja berpasukan dan kerjasama S6 Guru yang terlatih dan berpengalaman S7 Kemudahan pinjaman buku teks
Kelemahan (Weakness) W W1 Tiada guru berpengalaman dalam teknik dan strategi menjawab soalan mengikut format peperiksaan peringkat SPM W2 Guru-guru kurang pendedahan tentang teknik pengajaran-pembelajaran berkesan dan sesuai dengan latar belakang sekolah W3 Guru kurang mahir dalam penggunaan perisian komputer W4 Sikap murid yang terlalu bergantung kepada guru W5 Murid lemah dalam penguasaan 3M Strategi O-W 4. O2,O5,O6,W2 Meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran Tasawwur Islam melalui penggunaan alatan ICT 5. O1,O2,O5,W1 Meningkatkan kemahiran Guru Tasawwur Islam dalam teknik dan format peperiksaan SPM
LUARAN
Peluang (Opportunities) - O O1 Hubungan baik dengan sekolah lain sama ada dalam atau luar negeri Johor O2 Sokongan dan kerjasama PIBG dalam melaksanakan program panitia O3 Lokasi sekolah terletak di kawasan Bandar berhampiran dengan pejabat pos, bank dan pejabat kerajaan O4 Sokongan komuniti/NGO (Persatuan Penduduk Taman Koperasi Polis Fasa 2 dan JKKK Kampung Batu Muda) yang baik O5 Kursus yang disediakan di peringkat Daerah, Negeri atau sebagainya O6 Program Perkembangan Staf di peringkat sekolah
Strategi S-O 1. S1,S2,S3,S4,S6, S8,O1,O2,O3,O4 Meningkatkan peratus pencapaian Tasawwur Islam dalam peperiksaan SPM dan peperiksaan dalaman 2. S1,S3,S5,O2,O4 Meningkatkan kualiti sahsiah murid Islam dengan pelaksanaan dan penghayatan amalan fardhu ain dan fardhu kifayah melalui aktiviti anjuran bersama Panitia, sekolah, PIBG dan NGO
56
Cabaran (Chalanges) - C C1 Bebanan tugas dan kekangan masa menyebabkan guru kurang tumpuan dan persediaan untuk P & P C2 Murid memandang remeh terhadap mata pelajaran Taswwur Islam C3 Budaya Hendonisme di kalangan murid C4 Kurang daya saing di kalangan pelajar C5 Ibubapa tidak prihatin dengan keperluan pelajaran anak C5 Pusat membeli-belah berhampiran menyebabkan murid terdedah kepada budaya negatif dan masalah ponteng sekolah
Strategi S-C S3,S4,C2,C4 Meningkatkan pemahaman Islam di kalangan murid supaya murid dapat menguasai P & P Tasawwur Islam
Strategi W-C W3,W5,C3,C4 Memantapkan pemahaman Islam di kalangan murid supaya murid dapat menguasai P & P Tasawwur Islam
57
ANALISIS SWOC PANITIA PENDIDIKAN SENI VISUAL 2013-2017 SMK KULAI BESAR
KEKUATAN/ STRENGTH [S] S1 - CD Rom boleh dibeli dari Tokoh cat air tempatan membantu pengajaran dan pembelajaran dalam matapelajaran Pendidikan Seni Visual S2 - Semua guru Pendidikan Seni Visual mempunyai pengetahuan tentang matapelajaran ini
KELEMAHAN/ WEAKNESSES [W] W1 - Tiada guru penanda SPM bagi subjek Pendidikan Seni Visual W2 - Kelemahan menghasilkan catan yang kreatif dan inovatif dikalangan murid W3 Guru mengajar matapelajaran Pendidikan Seni Visual kurang dari 3 tahun
PELUANG/ OPPORTUNITIES [O] O1 - Hubungan baik dengan Panitia Daerah Pendidikan Seni Visual Kulaijaya O2- Mengadakan aktiviti Pertandinagn Melukis sempena Bulan Kemerdekaan O3 - Penyediaan alat bantu mengajar yang mengikut sukatan pelajaran T1 T2 T3 T4 -
CABARAN/ CHALLANGE [T/C] Murid tidak bersungguh-sungguh dalam penghasilan karya catan Sikap murid tidak ingin mencuba Kurang persaingan sesame murid Kekangan masa
58
ANALISIS COWS MATRIKS PANITIA PENDIDIKAN SENI VISUAL 2013-2017 SMK KULAI BESAR
S-Kekuatan (Strength) S1 - CD Rom boleh dibeli dari Tokoh cat air tempatan membantu pengajaran dan pembelajaran dalam matapelajaran Pendidikan Seni Visual S2 - Semua guru Pendidikan Seni Visual mempunyai pengetahuan tentang matapelajaran ini
W-Kelemahan (Weakness) W1 - Tiada guru penanda SPM bagi subjek Pendidikan Seni Visual W2 - Kelemahan menghasilkan catan yang kreatif dan inovatif dikalangan murid W3 Guru mengajar matapelajaran Pendidikan Seni Visual kurang dari 3 tahun
DALAMAN
LUARAN Strategi S-O PELUANG/ OPPORTUNITIES [O] (S1+ S2 + O1+ O2) O1 - Hubungan baik dengan Panitia Daerah Pendidikan Seni Visual Kulaijaya O2- Mengadakan aktiviti Pertandingan Melukis sempena Bulan Kemerdekaan O3 - Penyediaan alat bantu mengajar yang mengikut sukatan pelajaran Pengajaran melalui CD Rom (Teknik Cat Air) dapat menarik minat dan memudahkan kefahaman murid (O1+ W2+W3) Mengadakan bengkel antara guru Pendidikan Seni Visual melalui kerjasama Panitia Pendidikan Seni Visual Daerah Kulaijaya Strategi O-W
Mengadakan kursus Penandaan SPM melalui Panitia Pendidikan Seni Visual Daerah Kulaijaya
Strategi S-C CABARAN/ CHALLANGE [T/C] C1 C2 C3 C4 Murid tidak bersungguh-sungguh dalam penghasilan karya catan Sikap murid tidak ingin mencuba Kurang persaingan sesame murid Kekangan masa (S1+ C1) Proses pengajaran hendaklah menggunakan CD Rom (Teknik Cat Air dan Media Kering) semaksimum melalui pemantauan Panitia Pendidikan Seni Visual. (S1+S2+C4) Mengadakan In House Traning kepada guru bukan opsyen (W2+ C1)
Strategi W-C
Mengadakan pertandingan Melukis Catan sempena Bulan Penghayatan Kemerdekaan peringkat sekolah.
59
ANALISIS SWOC BIDANG KURIKULUM PANITIA PJK 2013-2017 SMK KULAI BESAR
KEKUATAN/ STRENGTH [S] S1 - Bekalan buku dari KPM membantu pengajaran dan pembelajaran P & P. S2 - Pengetua mempunyai hubungan interpersonal yang baik dengan guru. S3 - Unit Bimbingan dan Kaunseling terlibat secara aktif dalam projek peningkatan akademik. S4 - Pentadbir sekolah memberi penekanan atas aktiviti peningkatan kemahiran belajar murid. S5 - Peruntukan kewangan (SUWA & Kerajaan) yang mencukupi. S6 Sebahagian besar murid (80%) mempunyai sikap yang positif terhadap pelajaran S7 Sekolah mempunyai alatan pandang dengar dan kemudahan ICT yang berfungsi dan mencukupi. PELUANG/ OPPORTUNITIES [O] O1 O2O3 O4 O5 Hubungan pihak sekolah yang erat dengan pihak PIBG. Hubungan baik dengan unit PJK di PPD Kulaijaya . Hubungan baik dengan sekolah-sekolah lain. Hubungan baik dengan pihak NGO dan swasta. Terdapat banyak kemudahan asas dalam lingkungan persekitaran sekolah. T1 T2 T3 T4 T5 KELEMAHAN/ WEAKNESSES [W] W1 - Guru yang mengajar pengalaman kurang dari satu tahun. W2 - Pembelajaran kendiri dalam kalangan murid amat rendah. W3 - Sebahagian besar murid tidak mempunyai kemahiran pembelajaran yang berkesan. W4 - Murid kurang berminat terhadap pelajaran khususnya bagi mata pelajaran tertentu. W5 - Penguasaan kemahiran dalam kalangan murid masih lemah. W6 - Kekurangan pengalaman dan opsyen guru bagi subjek PJK. W7 - 50% murid tidak bermotivasi.
CABARAN/ CHALLANGE [T/C] Tahap kesedaran ibu bapa tentang kepentingan pelajaran masih rendah. 50% murid daripada keluarga yang bertaraf sosio-ekonomi rendah. Terminalogi yang sukar dalam subjek PJK. Terdapat pusat cyber cafe , snooker, dan pusat hiburan berhampiran sekolah. 30% murid dikenal pasti bekerja sambilan untuk mendapatkan wang saku.
60
ANALISIS COWS MATRIKS PANITIA PJK SMK KULAI BESAR

S-Kekuatan (Strength) S1 Pentadbir sekolah memberi penekanan atas aktiviti peningkatan kemahiran belajar murid. S2 - Unit Bimbingan dan Kaunseling terlibat secara aktif dalam projek peningkatan akademik S3 -. Semua guru adalah guru yang terlatih dengan opsyen yang mencukupi. S4 - Peruntukan kewangan (SUWA & Kerajaan) yang mencukupi. S5 - Sebahagian besar murid (80%) mempunyai sikap yang positif terhadap pelajaran S6 - Semangat kerjasama antara guru tinggi S7- Sekolah mempunyai alatan pandang dengan dan kemudahan ICT yang berfungsi dan mencukupi. W-Kelemahan (Weakness) W1 - Prestasi pencapaian murid dalam PMR dan SPM masih rendah W2 - Pembelajaran kendiri dalam kalangan murid amat rendah W3 - Sebahagian besar murid tidak mempunyai kemahiran pembelajaran yang berkesan. W4 - Murid kurang berminat terhadap pelajaran khususnya bagi mata pelajaran tertentu seperti sejarah. W5 - Penguasaan Bahasa Inggeris dalam kalangan murid lemah. W6 - Penguasaan Bahasa Melayu dalam kalangan murid bukan Melayu lemah W7 - Motivasi murid untuk belajar masih rendah Strategi O-W (W1+ W2+ W3+ W4+ W7+ O1+ O4+O5) Meningkatkan kemahiran belajar murid dengan kerjasama PIBG serta agensi luar yang lain.
DALAMAN
LUARAN
O-
Strategi S-O (S1+ S3+S5+ O1+O2+ O4+ O5) Menggunakan hubungan baik dengan PIBG dan agensi luar bagi meningkatkan keberkesanan aktiviti kemahiran belajar murid. (S4+S7+05) Sekolah memanfaatkan kemudahan yang terdapat di sekolah dan dalam komuniti untuk projek akademik
O1 - Hubungan pihak sekolah yang erat dengan pihak PIBG. O2- Hubungan baik dengan ahli-ahli politik tempatan. O3 - Hubungan baik dengan sekolah-sekolah lain. O4 - Hubungan baik dengan pihak NGO dan swasta. O5 - Terdapat banyak kemudahan asas dalam lingkungan persekitaran sekolah
61
C-
Cabaran (Challenge)
C1 - Tahap kesedaran ibu bapa tentang kepentingan pelajaran masih rendah. C2 - 50% murid berasal daripada keluarga yang bertaraf sosio-ekonomi rendah. C3 - 70% ibu bapa tidak melibatkan diri dalam aktiviti sekolah. C4 - Terdapat pusat cyber cafe , snooker, dan pusat hiburan berhampiran sekolah C5 - 30% murid dikenal pasti bekerja sambilan untuk mendapatkan wang saku
62
ANALISIS SWOC BIDANG KURIKULUM ( EKONOMI ASAS ) 2013-2017 SMK KULAI BESAR
KEKUATAN/ STRENGTH [S] S1 - Pentadbir sekolah sentiasa memberi penekanan dalam program peningkatan kecemerlangan murid. S2 - Guru terlatih dengan opsyen dan berpengalaman S3 - Unit Bimbingan dan Kaunseling terlibat secara aktif dalam projek peningkatan akademik. S4 - Peruntukan kewangan (SUWA & Kerajaan) yang mencukupi. S5 - Sebahagian besar murid mempunyai sikap yang positif terhadap mata pelajaran ini S6 - Kemudahan ICT yang berfungsi dan mencukupi. S7 - Penyediaan buku teks daripada Skim Pinjaman Buku Teks. KELEMAHAN/ WEAKNESSES [W] W1 - Pembelajaran kendiri dalam kalangan murid amat rendah W2 - Sebahagian besar murid tidak mempunyai kemahiran pembelajaran yang berkesan. W3 - Sebilangan murid kurang berminat terhadap pelajaran ini yang telah ditetapkan dalam dalam pakej tingkatan empat. W4 - Penguasaan Bahasa Melayu dalam kalangan murid bukan Melayu lemah. W5 - Penggunaan buku teks tidak diutamakan dan kurang inisiatif buat rujukan. W6 - Sebilangan murid tidak bermotivasi. W7 - Guru terpaksa memberi lebih komitmen kepada mata pelajaran dan tugas-tugas lain selain P&P.
PELUANG/ OPPORTUNITIES [O] O1 - Hubungan pihak sekolah yang erat dengan pihak PIBG. O2 - Pemantauan pihak pentadbir atau pihak lain O3 - Penggunaan modul-modul latih tubi oleh guru atau pihak lain dapat membantu meningkatkan penguasaan murid O4- Kursus yang dianjurkan oleh pihak PPD dan JPN dapat meningkatkan kemahiran guru O5 - Terdapat banyak kemudahan asas dalam lingkungan persekitaran sekolah
CABARAN/ CHALLANGE [T/C] T1 - Tahap kesedaran ibu bapa tentang kepentingan pelajaran masih rendah. T2 - 50% murid daripada keluarga yang bertaraf sosioekonomi rendah. T3 - Kurang penglibatan ibu bapa tidak dalam program peningkatan akademik. T4 - Terdapat pusat cyber cafe , snooker, dan pusat hiburan berhampiran sekolah T5 - 30% murid dikenal pasti bekerja sambilan untuk mendapatkan wang saku.
63
ANALISIS COWS MATRIKS PANITIA EKONOMI ASAS SMK KULAI BESAR
DALAMAN
LUARAN
S-Kekuatan (Strength) S1 - Pentadbir sekolah sentiasa memberi penekanan dalam program peningkatan kecemerlangan murid. S2 - Guru terlatih dengan opsyen dan berpengalaman S3 - Unit Bimbingan dan Kaunseling terlibat secara aktif dalam projek peningkatan akademik. S4 - Peruntukan kewangan (SUWA & Kerajaan) yang mencukupi. S5 - Sebahagian besar murid mempunyai sikap yang positif terhadap mata pelajaran ini S6 - Kemudahan ICT yang berfungsi dan mencukupi. S7 - Penyediaan buku teks daripada Skim Pinjaman Buku Teks.
O- Peluang (Opportunities) O1 - Hubungan pihak sekolah yang erat dengan pihak PIBG. O2 - Pemantauan pihak pentadbir atau pihak lain O3 - Penggunaan modul-modul latih tubi oleh guru atau pihak lain dapat membantu meningkatkan penguasaan murid O4- Kursus yang dianjurkan oleh pihak PPD dan JPN dapat meningkatkan kemahiran guru O5 - Terdapat banyak kemudahan asas dalam lingkungan persekitaran sekolah
W-Kelemahan (Weakness) W1 - Pembelajaran kendiri dalam kalangan murid amat rendah W2 - Sebahagian besar murid tidak mempunyai kemahiran pembelajaran yang berkesan. W3 - Sebilangan murid kurang berminat terhadap pelajaran ini yang telah ditetapkan dalam dalam pakej tingkatan empat. W4 - Penguasaan Bahasa Melayu dalam kalangan murid bukan Melayu lemah. W5 - Penggunaan buku teks tidak diutamakan dan kurang inisiatif buat rujukan. W6 - Sebilangan murid tidak bermotivasi. Strategi O-W (W1+ W2+ W3+ W4+ O1+ O4+O5) Meningkatkan kemahiran belajar murid dengan kerjasama PIBG serta agensi luar yang lain. (O1+O2+O4+W5+W6) Menggunakan hubunganyang baik dengan NGO , dan PIBG untuk meningkatkan penguasaan murid dalam bahasa Melayu.
64
C- Cabaran (Challenge) C1 - Tahap kesedaran ibu bapa tentang kepentingan pelajaran masih rendah. C2 - 50% murid berasal daripada keluarga yang bertaraf sosio-ekonomi rendah. C3 - 70% ibu bapa tidak melibatkan diri dalam aktiviti sekolah. C4 - Terdapat pusat cyber cafe , snooker, dan pusat hiburan berhampiran sekolah C5 - 30% murid dikenal pasti bekerja sambilan untuk mendapatkan wang saku
Strategi C-W (W1+W2+ W3+ C2+C3+C4+C5) Meningkatkan penglibatan ibu bapa dalam motivasi dan mengekalkan minat murid untuk belajar yang seterusnya meningkatkan kecemerlangan dalam pelajaran.
65
ANALISIS SWOC PANITIA PERDAGANGAN 2013 - 2017 SMK KULAI BESAR
KEKUATAN/ STRENGTH [S] S1 - Pentadbir sekolah memberi penekanan atas aktiviti peningkatan kemahiran belajar murid. S2 - Pengetua mempunyai hubungan interpersonal yang baik dengan guru. S3 - Unit Bimbingan dan Kaunseling terlibat secara aktif dalam projek peningkatan akademik. S4 - Semua guru adalah guru yang terlatih dengan opsyen dan berpengalaman lebih 10 mengajar S5 - Peruntukan kewangan (SUWA & Kerajaan) yang mencukupi. S6 Sebahagian besar murid (80%) mempunyai sikap yang positif terhadap pelajaran S7 Guru merupakan guru penanda kertas, ini membantu dalam teknik pengajaran agar pelajar mudah lulus. S8 - Pemilihan kelas teknikal membantu meningkatkan kualiti kelulusan gred matapelajaran. S9 Bahan bantu mengajar mencukupi dan guru menggunakkan modul nota dan latihan dalam p&p
KELEMAHAN/ WEAKNESSES [W] W1 - Prestasi pencapaian murid masih belum mencapai tahap yang cemerlang W2 - Pembelajaran kendiri dalam kalangan murid amat rendah W3 - Sebahagian besar murid tidak mempunyai kemahiran pembelajaran yang berkesan. W4 - Murid cina kurang memahami istilah dalam bahasa melayu. W5 - Murid sastera kelas ke dua dan ketiga kurang bermotivasi untuk mempelajari matapelajaran ini. Mereka tidak berminat untuk membaca.
PELUANG/ OPPORTUNITIES [O] O1 - Hubungan pihak sekolah yang erat dengan pihak PIBG. O2- Hubungan baik dengan sekolah-sekolah lain. O3 - Hubungan baik dengan pihak NGO dan swasta. O4 - Terdapat banyak kemudahan asas dalam lingkungan persekitaran sekolah O5 Jawatankuasa daerah Panitia Perdagangan aktif. Banyak program yang dianjuran pada setiap tahun. C1 C2 C3 C4 C5 -
CABARAN/ CHALLANGE [T/C] Tahap kesedaran ibu bapa tentang kepentingan pelajaran masih rendah. Murid yang lemah mudah berputus asa dan tidak yakin untuk meneruskannya. Persaingan dengan matapelajaran ekonomi yang dikatakan lebih mudah dijawab oleh pelajar. Cuba untuk mencapai kelulusan 100%. 30% murid dikenal pasti bekerja sambilan untuk mendapatkan wang saku ini menyebabkan mereka kurang mengambil perhatian terhadap latihan yang di beri.
66
ANALISIS COWS MATRIKS PANITIA PERDAGANGAN SMK KULAI BESAR
S-Kekuatan (Strength) S1 Pentadbir sekolah memberi penekanan atas aktiviti peningkatan kemahiran belajar murid. S2 Pengetua mempunyai hubungan interpersonal yang baik dengan guru. S3 - Unit Bimbingan dan Kaunseling terlibat secara aktif dalam projek peningkatan akademik S4 -. Semua guru adalah guru yang terlatih dengan opsyen dan guru berpanglaman S5 - Peruntukan kewangan (SUWA & Kerajaan) yang mencukupi. S6 - Sebahagian besar murid (80%) mempunyai sikap yang positif terhadap pelajaran perdagangan S7 - Guru merupakan guru penanda kertas, ini membantu dalam teknik pengajaran agar pelajar mudah lulus S8- Bahan bantu mengajar mencukupi, guru menyediakan modul nota dan latihan. S9 Pemilihan kelas teknikal membantu untuk meningkatkan kualiti dalam gred perdagangan.
W-Kelemahan (Weakness) W1 - Prestasi pencapaian murid masih belum mencapai di tahap cemerlang W2 - Pembelajaran kendiri dalam kalangan murid amat rendah W3 - Sebahagian besar murid tidak mempunyai kemahiran pembelajaran yang berkesan. W4 Murid sukar menghafal fakta dan huraian. W5 Murid cina tiadak memahami istilah dalam bahasa melayu, menjadikan mereka sukar untuk membuat huraian dengan tepat. W6 Sebilangan murid perdagangan bekerja sambilan ini menyebabkan mereka kerap kali ketinggalan pelajaran dan sukar untuk menghadiri kelas tambahan yang dibuat. W7 - Motivasi murid untuk belajar masih rendah
DALAMAN
LUARAN
Strategi S-O OO1 O2O3 O4 Peluang (Opportunities) (S1+ S3+S5+ O1+ O2+ O4+ O5) Hubungan pihak sekolah yang erat dengan pihak PIBG. Hubungan baik dengan sekolah-sekolah lain. Hubungan baik dengan pihak NGO dan swasta. Terdapat banyak kemudahan asas dalam lingkungan persekitaran sekolah O5 Jawatankuasa daerah Panitia Perdagangan aktif. Banyak program yang dianjuran pada setiap tahun. Menggunakan hubungan baik dengan PIBG dan agensi luar bagi meningkatkan keberkesanan aktiviti kemahiran belajar murid. (S4+ S7+S8 + S9 + O4 + O5) Sekolah memanfaatkan kemudahan yang terdapat di sekolah dan dalam komuniti untuk projek akademik
Strategi O-W (W1+ W2+ W3+ W4+ W7+ O1+ O4+O5) Meningkatkan kemahiran belajar murid dengan kerjasama PIBG serta agensi luar yang lain.
67
CC1 C2 C3 C4 C5 -
Cabaran (Challenge) Tahap kesedaran ibu bapa tentang kepentingan pelajaran masih rendah. Murid yang lemah mudah berputus asa dan tidak yakin untuk meneruskannya. Persaingan dengan matapelajaran ekonomi yang dikatakan lebih mudah dijawab oleh pelajar. Cuba untuk mencapai kelulusan 100%. 30% murid dikenal pasti bekerja sambilan untuk mendapatkan wang saku ini menyebabkan mereka kurang mengambil perhatian terhadap latihan yang di beri.
68
ANALISIS SWOC PANITIA PRINSIP PERAKAUNAN 2013-2017 SMK KULAI BESAR
KEKUATAN/ STRENGTH [S] S1 - Pentadbir sekolah memberi penekanan ke atas program peningkatan akademik murid. S2 - Pengetua mempunyai hubungan interpersonal yang baik dengan guru. S3 - Unit Bimbingan dan Kaunseling terlibat secara aktif dalam projek peningkatan akademik. S4 - Guru Prinsip Akaun adalah guru yang terlatih, guru opsyen dan berpengalaman lebih 10 tahun mengajar. S5 - Peruntukan kewangan (SUWA & Kerajaan) yang mencukupi. S6 Sebahagian besar murid (80%) mempunyai sikap yang positif terhadap matapelajaran Prinsip Perakaunan. S7 Pelaksanaan Kertas 3 bermula SPM 2011 membantu murid menyumbang 20% markah dalam peperiksaan sebenar.
KELEMAHAN/ WEAKNESSES [W] W1 - Prestasi pencapaian murid masih belum mencapai tahap yang cemerlang W2 - Pembelajaran kendiri dalam kalangan murid amat rendah W3 - Sebahagian besar murid tidak mempunyai kemahiran pembelajaran yang berkesan. W4 - Murid tidak menghafal format W5 - Murid tidak yakin menjawab disebabkan penguasaan asas format yang lemah.
PELUANG/ OPPORTUNITIES [O] Hubungan pihak sekolah yang erat dengan pihak PIBG. Hubungan baik dengan sekolah-sekolah lain Hubungan baik dengan pihak NGO dan swasta. Terdapat banyak kemudahan asas dalam lingkungan persekitaran sekolah. O5 Jawatankuasa Daerah Prinsip Perakaunan sangat aktif. Maka banyak program dapat dianjurkan pada setiap tahun. O1 O2O3 O4 -
CABARAN/ CHALLANGE [T/C] T1 - Tahap kesedaran ibu bapa tentang kepentingan pelajaran masih rendah. T2 - Murid yang lemah mudah berputus asa dan tidak yakin untuk meneruskannya. T3 - Persaingan dengan matapelajaran lain seperti Matematik Tambahan yang diutamakan oleh murid.. T4 - Mempastikan murid mendapat 20% markah kertas 3 yang dijalankan dalam tempoh tertentu.
69
ANALISIS COWS MATRIKS PANITIA PRINSIP PERAKAUNAN SMK KULAI BESAR
S-Kekuatan (Strength) S1 - Pentadbir sekolah memberi penekanan ke atas program peningkatan akademik murid. S2 - Pengetua mempunyai hubungan interpersonal yang baik dengan guru. S3 - Unit Bimbingan dan Kaunseling terlibat secara aktif dalam projek peningkatan akademik. S4 - Guru Prinsip Akaun adalah guru yang terlatih, guru opsyen dan berpengalaman lebih 10 tahun mengajar. S5 - Peruntukan kewangan (SUWA & Kerajaan) yang mencukupi. S6 Sebahagian besar murid (80%) mempunyai sikap yang positif terhadap matapelajaran Prinsip Perakaunan. S7 Pelaksanaan Kertas 3 bermula SPM 2011 membantu murid menyumbang 20% markah dalam peperiksaan sebenar.
W-Kelemahan (Weakness) W1 - Prestasi pencapaian murid masih belum mencapai tahap yang cemerlang W2 - Pembelajaran kendiri dalam kalangan murid amat rendah W3 - Sebahagian besar murid tidak mempunyai kemahiran pembelajaran yang berkesan. W4 - Murid tidak menghafal format W5 - Murid tidak yakin menjawab disebabkan penguasaan asas format yang lemah. W6- Penggunaan ICT di kalangan murid masih sederhana terutama aplikasi Microsoft Excel.
DALAMAN
LUARAN
O-
Strategi O-W (W1+ W2+ W3 + O1+ O2+O3) Meningkatkan kemahiran belajar murid dengan kerjasama PIBG serta agensi luar yang lain. (O4 + W6) Meningkatkan kemahiran murid dalam menggunakan aplikasi ICT dalam pembelajaran. (O5 + W4 +W5) Mempelbagaikan program untuk membantu murid sederhana dan lemah khususnya bagi menguasai format asas perakaunan
O1 - Hubungan pihak sekolah yang erat dengan pihak PIBG. O2- Hubungan baik dengan sekolah-sekolah lain O3 - Hubungan baik dengan pihak NGO dan swasta. O4 - Terdapat banyak kemudahan asas dalam lingkungan persekitaran sekolah seperti kemudahan ICT yang boleh digunakan oleh pelajar di bilik akses O5 Jawatankuasa Daerah Prinsip Perakaunan sangat aktif. Maka banyak program dapat dianjurkan pada setiap
70
tahun. CCabaran (Challenge) Strategi S-C C1 - Tahap kesedaran ibu bapa tentang kepentingan pelajaran masih rendah. C2 - Murid yang lemah mudah berputus asa dan tidak yakin untuk meneruskannya. C3 - Persaingan dengan matapelajaran lain seperti Matematik Tambahan yang diutamakan oleh murid.. C4 - Mempastikan murid mendapat 20% markah kertas 3 yang dijalankan dalam tempoh tertentu. (S1+ S3+ S4+C1+C2) Meningkatkan kesedaran ibu bapa tentang kepentingan pendidikan melalui bimbingan dan kaunseling. (S1+S2+S6+C2) Pengetua, guru dan warga sekolah membantu murid yang menghadapi masalah kewangan dan membimbing murid supaya bermotivasi untuk ke sekolah (S7 + C4) Membantu murid untuk mendapat 20% markah dalam Kertas 3 melalui bengkel dan taklimat Kertas 3. Strategi C-W (W1+W2+ W3+ C1+C2+C3+C4) Meningkatkan penglibatan ibu bapa dalam motivasi dan mengekalkan minat murid untuk belajar yang seterusnya meningkatkan kecemerlangan dalam pelajaran.
71
ANALISIS SWOC PENGURUSAN HAL EHWAL MURID 2013-2017 SMK KULAI BESAR
KEKUATAN [S] S1 Guru Disiplin yang berkelayakan dan bertanggungjawab. S2 Bilik Disiplin terletak di Aras 1 membolehkan murid melawat ke bilik Disiplin semasa waktu rehat S3 Guru kaunseling yang berpengalaman dan berdedikasi dalam menjalankan tugasan S4 Galakan dan sokongan daripada setiap pentadbir pada setiap aktiviti yang dilaksanakan S5 Murid yang menghadiri kursus tentang etika kerja sebagai pengawas S6 Mempunyai guru-guru yang bertanggungjawab dan berdedikasi dalam memikul tanggungjawab S7 Sebahagian murid mempunyai kesedaran mengenai keselamatan diri S8 Ruang memasak yang selesa untuk dikendalikan dan pengusaha kantin yang berpengalaman S9 Persekitaran ruang makan guru dan murid kelihatan ceria dan menarik S10 Mendapat daripada kerjasama daripada pengusaha kantin
KELEMAHAN [W] W1 Lokasi yang berdekatan dengan bilik darjah menyebabkan ketenteraman bilik Disiplin terganggu. W2 Bidang tugas Guru Disiplin luas menyebabkan perkhidmatan tidak dapat berfokus W3 Guru-guru kaunseling sering terlibat dengan tugasan luar dan tidak dapat menumpukan sepenuh masa dan program sekolah W4 Guru mempunyai beban kerja yang banyak meliputi kerja-kerja perkeranian di sekolah. W5 Kesedaran murid terhadap kebersihan kantin dan tandas ditahap memuaskan sahaja W6 Tempat membeli makanan murid yang terhad dan boleh menyebabkan kelewatan masa murid membeli makanan W7 Tidak cukup ruang makan untuk murid W8 Kekurangan pekerja kantin untuk pengendalian makanan di kantin W10 Kurangnya program yang berkesan bagi meningkatkan kesedaran murid, guru dan kakitangan sekolah mengenai kebersihan, keceriaan dan keselamatan sekolah
PELUANG [O] O1 Hubungan baik dengan pihak JPN dan PPD O2 Sokongan dan kerjasama PIBG . O3 Lokasi sekolah terletak di kawasan bandar berhampiran dengan pejabat pos, bank dan pejabat kerajaan O4 Menghantar pengawas-pengawas kursus yang dianjurkan oleh jabatan O5 Memperbaiki mutu disiplin pengawas melalui pemantauan oleh Penolong Kanan HEM dan Guru Disiplin O6 Mempunyai hubungan yang baik dengan semua pihak dan agensi luar O7 Kesediaan pengusaha kantin untuk memperbaiki kelemahan dan ditegur O8 Murid boleh mengikut arahan dan peraturan yang ditetapkan serta memberi kerjasama T1 T2 T3 T4 T5
ANCAMAN [T/C] Guru Disiplin dibebani dengan tugas kerani dan paper work. Keluarga kurang peka anak-anak ponteng sekolah 40% murid bekerja sambilan terutama murid ting.4 dan 5. Ada pusat hiburan Cybercafe dan pusat permainan video. Pengaruh luar yang berunsur negatif di sekitar sekolah contoh kongsi gelap, dan lumba haram. T6 Sikap mengejar kehidupan yang mewah menyebabkan murid ingin bekerja awal untuk mendapatkan Dollar Singapura yang bernilai tinggi. T7 Tahap kebersihan yang sukar dikekalkan sekiranya tidak mendapat kerjasama dari guru-guru dan murid T8 Kebarangkalian murid tidak membayar harga makanan/minuman yang diambil boleh menimbulkan masalah tingkah laku di sekolah T9 Murid terdedah kepada ancaman wabak denggi di sekolah
72
ANALISIS COWS MATRIKS BIDANG HAL EHWAL MURID SMK KULAI BESAR
S-Kekuatan (Strength) S1 Guru Disiplin yang berkelayakan dan bertanggungjawab. S2 Bilik Disiplin terletak di Aras 1 membolehkan murid melawat ke bilik Disiplin semasa waktu rehat S3 Guru kaunseling yang berpengalaman dan berdedikasi dalam menjalankan tugasan S4 Galakan dan sokongan daripada setiap pentadbir pada setiap aktiviti yang dilaksanakan S5 Murid yang menghadiri kursus tentang etika kerja sebagai pengawas S6 Mempunyai guru-guru yang bertanggungjawab dan berdedikasi dalam memikul tanggungjawab S7 Sebahagian murid mempunyai kesedaran mengenai keselamatan diri S8 Ruang memasak yang selesa untuk dikendalikan dan pengusaha kantin yang berepngalaman S9 Persekitaran ruang makan guru dan murid kelihatan ceria dan menarik S10 Mendapat daripada kerjasama daripada pengusaha kantin W-Kelemahan (Weakness) W1 Lokasi yang berdekatan dengan bilik darjah menyebabkan ketenteraman bilik Disiplin terganggu. W2 Bidang tugas Guru Disiplin luas menyebabkan perkhidmatan tidak dapat berfokus W3 Guru-guru koperasi tidak dapat menumpukan sepenuh masa kerana mempunyai tanggungjawab akademik yang lebih penting W4 Guru mempunyi beban kerja yang banyak meliputi kerjakerja perkeranian di sekolah. W5 Kesedaran murid terhadap kebersihan kantin dan tandas ditahap memuaskan W6 Tempat membeli makanan murid yang terhad dan boleh menyebabkan kelewatan masa murid membeli makanan W7 Tidak cukup ruang makan untuk murid W8 Kekurangan pekerja kantin untuk pengendalian makanan di kantin W9 Kurangnya program yang berkesan bagi meningkatkan kesedaran murid, guru dan kakitangan sekolah mengenai kebersihan, keceriaan dan keselamatan sekolah
DALAMAN
LUARAN
O- Peluang (Opportunities) O1 Hubungan baik dengan pihak JPN dan PPD O2 Sokongan dan kerjasama PIBG . O3 Lokasi sekolah terletak di kawasan bandar berhampiran dengan pejabat pos, bank dan pejabat kerajaan O4 Menghantar pengawas-pengawas kursus yang dianjurkan oleh jabatan O5 Memperbaiki mutu disiplin pengawas melalui pemantauan oleh Penolong Kanan HEM dan Guru Disiplin O6 Mempunyai hubungan yang baik dengan semua pihak dan agensi luar O7 Kesediaan pengusaha kantin untuk memperbaiki kelemahan dan ditegur O8 Murid boleh mengikut arahan dan peraturan yang ditetapkan serta memberi kerjasama
Strategi S-O S1, S2, S3, S4, S5, O1, O2, O3, O4, O5 1. Meningkatkan kualiti dan kuantiti aktiviti yang diadakan.
Strategi O-W W1, W4, W8, W9, 04, 05, O8 1.Merancang aktiviti bersama antara guru dan pelajar. W2, W3, W4, W5, O1, O2, O6, O7 2. Memberi respon melalui perbincangan atau demokrasi dua hala antara pentadbir-guru, guru-pelajar.
73
C- Ancaman/Cabaran (Threats/Challenge) Guru Disiplin dibebani dengan tugas kerani dan paper work. T2 Keluarga kurang peka anak-anak ponteng sekolah T3 40% murid bekerja sambilan terutama murid ting.4 dan 5. T4 Ada pusat hiburan Cybercafe dan pusat permainan video. T5 Pengaruh luar yang berunsur negatif di sekitar sekolah contoh kongsi gelap, dan lumba haram. T6 Sikap mengejar kehidupan yang mewah menyebabkan murid ingin bekerja awal untuk mendapatkan Dollar Singapura yang bernilai tinggi. T7 Tahap kebersihan yang sukar dikekalkan sekiranya tidak mendapat kerjasama dari guru-guru dan murid T8 Kebarangkalian murid tidak membayar harga makanan/minuman yang diambil boleh menimbulkan masalah tingkah laku di sekolah T9 Murid terdedah kepada ancaman wabak denggi di sekolah T1
Strategi S-C S1,S2, S3,S6, S7, S9, S10, T1,T2,T6, 1. Memberi respon dan kerjasama yang baik melalui perbincangan dua hala.
Strategi W-C W2, W3, W4, W6, W9, T1, T2, T7,T9 1.Memperbanyakkan aktiviti yang menarik minat muridmurid. W1, T1, T3, T4, T5, T6, T8 2. Mempererat hubungan ibu bapa dan pihak sekolah.
74

Pelan Strategik SMKKB 2013-2017

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Pelan Strategik SMKKB 2013-2017

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

PELAN STRATEGIK (2013 - 2017)

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.

Panitia Bahasa Tamil ......................................................................................................................................... 50

Pelan Strategik Sains dan Matematik 17.1 Panitia Matematik .............................................................................................................................................. 54

Panitia Sains ......................................................................................................................................................

20.7 Unit Bimbingan dan Kaunseling .........................................................................................................................

................................................. (TAN MOI YAN) Pengetua, SMK Kulai Besar

JAWATANKUASA PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013 - 2017

Timbalan Pengerusi EN. AZMAN BIN SAFII (PK Pentadbiran)

Setiausaha PN. HJH. ZAINI BINTI HASSAN

Pengurusan Kurikulum PN CHUA CHAI LIAN

Pengurusan Kokurikulum CIK NORFAHIZAH BINTI FADZIL

Pengurusan HEM PN NURUL AZIANA BINTI ABD RAHMAN

Pengurusan Kewangan PN. HARYANTI BINTI MD SANUSI (PT Kewangan)

Pengurusan Pejabat EN SUBOH BIN HASSAN (KPT)

Pengurusan Kemudahan/Fizikal PN JAEMAH BINTI ALI

Pengurusan Sumber Manusia PN NORINTAN BINTI MOHAMAD

Pengurusan Perhubungan Luar PN AZMAH BINTI MOHD

Pengurusan Pusat Sumber PN KOMALAH A/P NADARAJAN

AHLI JAWATANKUASA PELAN STRATEGIK SMK KULAI BESAR 2013 2017

Pengerusi Naib Pengerusi

: En Muhammad Amirudin bin Jusoh

1.3.2 1.3.3 1.3.5

Biologi Fizik Matematik

Matematik Tambahan Kimia

Bahasa Cina Bahasa Tamil

Sains dan Matematik

Sejarah dan Geografi

Kegiatan Dakwah Islam

Pendidikan Seni Kem.Hidup

2.1.11 2.1.12 2.1.13

Kelab Setia Komputer Koperasi & Pengguna

Bimbingan & Kaunseling

2.3.9 2.3.10 2.3.11 2.3.12 2.3.13 2.3.14 2.3.15

3.3 3.4 3.5 3.6

Lembaga Pengawas SPBT Pengurusan Kantin Biasiswa & Kebajikan

Keselamatan, Keceriaan dan Kebersihan (3K)

Pengurusan dan Pentadbiran Pejabat

Pengurusan Kemudahan / Fizikal Sekolah

Pengurusan Sumber Manusia

FPN dalam penetapan Misi dan Visi Sekolah

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

SEMBILAN CABARAN WAWASAN 2020

MISI SMK Kulai Besar

"Membangun Potensi Individu Melalui Pendidikan Berkualiti"

VISI SMK Kulai Besar

"Sekolah Unggul Penjana Generasi Terbilang"

MATLAMAT SMK Kulai Besar

COGAN KATA SEKOLAH : BERDISIPLIN BERUSAHA BERBAKTI

INISIATIF/ STRATEGI Peningkatan Kemahiran Instruksional Guru

Membentuk budaya pembelajaran dalam kalangan guru

Pengajaran dan pembelajaran dapat dilaksanakan pada tahap yang cemerlang

Peratus guru mendapat skor pencerapan melebihi 85%

Program tindak ikut pemantauan

Meningkatkan tahap pengurusan Panitia dalam pematuhan prosedur kualiti

Peratus penarafan SPSK 93% 95% 97% 98% 99% 100%

Pengurusan kewangan yang cekap

Meningkatkan kecekapan KP dalam pengurusan fail panitia

INISIATIF/ STRATEGI Program Kecemerlangan PMR dan SPM

Peningkatan prestasi murid dalam peperiksaan PMR

Peningkatan prestasi murid dalam peperiksaan SPM

Peratus kehadiran murid

Meningkatkan kualiti dan kuantiti aktiviti yang diadakan.