BAHAGIAN A 30 markah

Jawab semua soalan

1.

Bidang perguruan merupakan satu profesion kerana mempunyai ciri-ciri berikut kecuali (A) (B) (C) Kepentingan guru adalah diutamakan lebih daripada profesion Profesion ini memerlukan pengetahuan dan kemahiran yang tinggi. Guru-guru mempunyai persatuan yang menjaga kebajikan, kedudukan sosial dan ekonomi ahlinya. Guru layak mendapat insentif yang setimpal dengan kelayakan mereka.

(D)

2.

Manakah di antara kenyataan berikut merupakan tanggungjawab guru terhadap rakan sejawat dalam profesion perguruan? (A) Berpegang kepada tingkah laku yang sopan yang diterima oleh rakan Tidak melibatkan diri dalam kegiatan yang boleh menjejaskan kecekapan rakan Memelihara dan membaiki kecekapan ikhtisas melalui penyelidikan tindakan Memberi bimbingan dan bantuan kepada guru baru dalam hal pengajaran pembelajaran di bilik darjah

(B)

(C)

(D)

3.

Sentiasa berusaha untuk memperbaiki kecekapan ikhtisas melalui penyelidikan, lawatan dan menghadiri kursus atau seminar dengan tujuan meningkatkan lagi mutu pengajarannya Kod Etika Perguruan di atas menjelaskan tentang tanggungjawab guru terhadap (A) (B) (C) (D) pelajar ibu bapa Negara profesion keguruan

4.

Adil Fleksibel Tegas Berdedikasi Ramah Bertoleransi Jadual 1 Ciri-ciri di atas menggambarkan guru itu mempunyai sifat dan kualiti yang baik dari segi (A) (B) (C) (D) sosial fizikal peribadi profesional

5.

Sifat dan kualiti profesion yang tinggi perlu ada pada diri seseorang guru yang bertauliah demi mencapai (A) (B) (C) (D) kemajuan murir-murid dalam peperiksaan. keselamatan dan kejayaan murid-murid dalam bilik darjah. kebajikan dan pembinaan sahsiah seseorang individu. keberkesanan dan kecekapan pengajaran dan pembelajaran.

6.

Peranan guru sebagai pengurus bilik darjah adalah berasaskan elemenelemen berikut: (A) (B) (C) (D) merancang, mengarah, melaksana dan menilai merancang, melaksana, mengawal dan menilai merancang, mengelola, memantau dan mengawal merancang, mengelola, mengarah dan melaksana

Dalam profesion keguruan, akauntabiliti guru dapat dikekalkan sekiranya mereka sentiasa

I. II. III.

menjalin hubungan rapat dengan pihak pentadbir. menjaga hubungan baik di kalangan rakan sebaya. mematuhi sebarang peraturan yang dikuatkuasakan demi kepentingan profesion. meningkatkan tahap pengetahuan dan kemahiran berkaitan profesion perguruan. Melaksanakan tanggungjawab dengan sepenuh hati untuk meningkatkan mutu profesion perguruan.

IV.

V.

(A) (B) (C) (D)

I dan II sahaja II dan III sahaja I , IV , dan V sahaja III , IV, dan V sahaja

8 Bersikap adil terhadap setiap orang murid. Menjalankan tugas dengan penuh dedikasi dalam bilik darjah. Mengutamakan kebajikan, kemajuan dan keselamatan muridmurid. Membimbing dan mengajar tanpa mengharapkan hadiah dan ganjaran.

Jadual 2 Jadual 2 menunjukkan perkara-perkara yang perlu dilakukan untuk guru untuk memenuhi kehendak akauntabiliti terhadap (A) (B) (C) (D) diri sendiri murid-murid negara ibu bapa

Kebaikan pendidikan arah kendiri ialah (A) (B) (C) (D) mendapat ijazah dalam masa yang singkat. menggunakan sistem teknologi yang canggih. belajar mengikut masa dan kebolehan sendiri. peka kepada inovasi yang berlaku di sekitarnya

10.

Langkah utama untuk meningkatkan imej profesion perguruan adalah (A) (B) Memelihara dan memperbaiki kecekapan melalui penyelidikan. Menghormati tanggungjawab utama ibu bapa terhadap anak-anak mereka. Merahsiakan maklumat akademik mengenai murid kepada semua orang. Menggunakan kedudukan sosial dan status ekonomi ibu bapa murid.

(C)

(D)

11

Kemahiran berfikir perlu sentiasa diterapkan dalam pengajaran dan pembelajaran. Manakah cirI-ciri kemahiran pengajaran dan pembelajaran. I. II. III. IV. V. (A) (B) (C) (D) berfikir yang berikut perlu ada dalam

menganalisis dan menilai. membanding dan membeza. menggunakan kemahiran yang dipelajari. menjana idea dalam sesi perbincangan. merumus, membuat inferens dan meramal.

I , II , dan III sahaja I , III, dan IV sahaja I , II, IV , dan V sahaja II, III , IV dan V sahaja

12.

Pernyataan yang berikut menggambarkan konsep pembelajaran arah kendiri, kecuali

I.

Cikgu B melanjutkan pelajarannya kerana dicabar oleh rakannya. Cikgu C mengambil kursus komputer pada hujung minggu atas galakan suaminya. Cikgu D melanjutkan pelajarannya ke peringkat sarjana kerana ingin meningkatkan potensinya dalam bidang berkenaan. Cikgu E melanjutkan pelajarannya ke peringkat ijazah kerana ingin mendapatkan peluang kenaikan pangkat sebagai guru besar. Cikgu F menghadiri kursus kepengetuaan kerana dia telah dijanjikan oleh pengetua sekolahnya untuk diberi jawatan penolong kanan kurikulum.

II.

III.

IV.

V.

(A)

I , II, dan III sahaja

(B)

I , III, dan IV sahaja

(C)

I , II , IV dan V sahaja

(D)

II , III , IV dan V sahaja

13

Pernyataan manakah yang paling sesuai menjelaskan kemahiran berfikir kepada seseorang guru yang reflektif ?

implikasi

(A) (B) (C) (D)

Reaktif kepada situasi. Proaktif menangani perubahan. Kritikal dalam memberikan pendapat. Fleksibel dalam membuat keputusan.

14

Faedah aktiviti penyelidikan dan penulisan adalah seperti yang berikut.

I. II. III. IV.

menjimatkan masa dan kos latihan. meningkatkan aras keyakinan guru. meningkatkan kebolehan analitikal guru. membolehkan guru memahami persekitaran tempat bertugas. membolehkan guru melakukan pembelajaran mengikut kemampuan sendiri.

V.

(A) (B) (C) (D)

I dan V sahaja. II dan III sahaja. I , III, dan IV sahaja. II , IV , dan V sahaja.

15

Ciri utama kajian tindakan yang dianggap sebagai proses pembelajaran kendiri ke arah penambaikkan berterusan adalah (A) (B) Pengkaji sentiasa menilai semula setiap tindakan secara kuantitif Pengkaji sentiasa membuat refleksi pada setiap tindakan yang dijalankan dan merancang semula tindakan Pengkaji merancang kajian berdasarkan masalah yang dikenalpasti, meneliti, menganalisis tindakan, mereflek dan menilai semula. Pengkaji merekod semua tindakan sebagai bukti untuk membuat penilaian semula kepada keberkesan setia tindakan

(C)

(D)

16

Guru hendaklah sentiasa peka terhadap segala pembaharuan dan inovasi pendidikan yang berlaku di sekelilingnya supaya guru itu (A) (B) (C dapat meningkatkan peluang untuk kenaikan pangkat. dapat mengekalkan imej guru sebagai gen pembaharuan. )tidak ketinggalan dalam bidang keilmuan berbanding dengan guruguru lain. dapat menerapkan unsur-unsur baru dan terkini dalam pengajaran dan pembelajaran.

(D)

17

Aktiviti yang manakah menjadi prasyarat untuk memupuk amalan berfikir secara reflektif (A) (B) (C) (D) Berfikir secara kritis Menyoal diri sendiri Membuat analisis kendiri Berfikir secara kritis dan kreatif

18

Bidang keguruan di Malaysia masih belum boleh di anggap sebagai satu profesion berbanding dengan bidang kedoktoran kerana (A) (B) (C) (D) autonomi seseorang guru aedalah terhad. latihan ikhtisas yang diterima guru tidak berkualiti. perkhidmatan yang diberikan guru tidak memuaskan. ramai guru tidak mempunyai kelulusan yang sesuai dengan bidang diajar.

19

Penilaian rakan sekerja adalah penting untuk perkembangan profesion seseorang guru. Antara pernyataan yang berikut, yang manakah tidak menepati penilaian rakan sekerja yang berkesan ?

(A) (B) (C) (D)

Sering menggalakkan komunikasi berkesan. menggalakkan rakan sejawat agar melanjutkan pelajaran. Dapat membantu murid membetulkan kesalahan serta merta. Boleh membantu guru mengesan pencapaian objektif pengajaran.

20

Pernyataan yang berikut merupakan objektif program praktikum, kecuali

(A) (B) (C) (D)

guru pelatih dapat mempraktikkan teori-teori pembelajaran. guru pelatih dapat mengenal pasti masalah-masalah disiplin. guru pelatih dapat pengalaman mengurus bilik darjah guru pelatih dapat tunjuk ajar daripada penyelia dan guru besar.

21.

Tujuan penyelidikan tindakan dilakukan adalah untuk (A) (B) (C) mengesan keberkesanan pengajaran yang dijalankan membina kemahiran mengajar dengan lebih sempurna dan berkesan. memberikan peluang kepada guru menguji kemampuan mereka mengajar. mendapatkan penghargaan dan pujian daripada murid-murid dan rakan-rakan sejawat . .

(D)

10

22.

Pembelajaran kritis merupakan (A) (B) (C) Kebolehan menyelesaikan masalah. Kebolehan untuk menilai kemunasabahan idea. Kebolehan untuk mencerna dan menghasilkan idea baru melalui ilham atau idea yang ada. Kebolehan mentafsir sesuatu masalah agar jalan penyelesaiannya dapat dirangka dengan baik.

(D)

23

Manakah ciri utama pemikiran kreatif ? (A) (B) (C) (D) logik reaktif imaginatif perkembangan idea

24

Pernyataan yang berikut adalah betul tentang peringkat-peringkat dalam proses penyelidikan tindakan.

(A) (B) (B) (D)

Tinjauan ___ Perancangan ___ Pelaksanaan__ refleksi . Tinjauan ___ Perancangan ___ Refleksi ___ Pelaksanaan. Tinjauan ___ Refleksi ___ Perancangan ___ Pelaksanaan. Tinjauan___Perancangan__Pelaksanaan: tindakan dan pemerhatian ____ Refleksi.

11

25.

Kriteria yang berikut perlu dipatuhi untuk memastikan kejayaan penyelidikan tindakan.

(A) (B) (C)

pelaksanaan harus dilakukan tanpa mengira waktu . matlamat kajian perlu dikenal pasti agar masalah dapat diatasi. kajian hendaklah umum dan lebih terbuka agar setiap kes dilihat lebih menyeluruh. tidak perlu melibatkan rakan sejawat pelaksanaan penyelidikan tindakan. dan orang lain dalam

(D)

26

Berikut adalah tujuan utama menganalisis data kajian tindakan kecuali (A) Membantu memahami lebih mendalam tentang tindakan dan situasi yang berlaku Membantu mereflek, memantau dan menemui perkara baru Membantu dalam membuat intepretasi dan ramalan Membantu membuat tindakan semula dan membaiki kajian

(B) (C) (D)

27

Seorang guru mengajar bersungguh-sungguh untuk menghabiskan sukatan pelajaran sebelum peperiksaan UPSR. Dalam usaha untuk menyempurnakan akauntabiliti terhadap murid, dia harus (A) (B) (C) (D) mengadakan kelas tambahan untuk murid-murid tanpa bayaran. sentiasa berusaha untuk meningkatkan kelayakan akademiknya. memperbaiki kecekapan ikhtisas melalui kajian dan penyelidikan. menggalakan kerjasama dan persefahaman antara guru dengan ibu bapa.

12

28

Guru hendaklah sentiasa peka terhadap segala pembaharuan dan inovasi pendidikan yang berlaku di sekelilingnya supaya guru itu (A) (B) (C) dapat meningkatkan peluang untuk kenaikan pangkat. dapat mengekalkan imej guru sebagai gen pembaharuan. tidak ketinggalan dalam bidang keilmuan berbanding dengan guruguru lain. dapat menerapkan unsur-unsur baru dan terkini dalam pengajaran dan pembelajaran.

(D)

29

Kitaran kajian tindakan yang paling tepat adalah (A) Merancang berdasarkan masalah yang dikenalpasti, bertindak, meneliti, menganalisis tindakan, mereflek dan menilai Bertindak berdasarkan masalah yang dikenalpasti, analisis masalah, memantau, meneliti, mereflek dan menilai Menilai berdasarkan masalah yang dikenalpasti, bertindak, meneliti, menganalisis tindakan, mereflek dan merumus Merancang berdasarkan tindakan yang akan diambil, meneliti masalah yang dikenalpasti, menganalisis tindakan, mereflek dan menilai

(B)

(C)

(D)

30.

Kriteria yang berikut perlu dipatuhi untuk memastikan kejayaan penyelidikan tindakan. (A) Pelaksanaan harus dilakukan tanpa mengira waktu (B) Matlamat kajian perlu dikenal pasti agar masalah dapat diatasi (C) Kajian hendaklah umum dan lebih terbuka agar setiap kes dapat dilihat lebih menyeluruh (D) Tidak perlu melibatkan rakan sejawat dan orang lain dalam pelaksanaan penyelidikan tindakan

13

BAHAGIAN B 30 markah

Jawab semua soalan.

1.

Perkembangan pendidikan pada masa kini amat pesat selaras dengan aspirasi negara iaitu pendidikan bertaraf dunia, Dalam menangani perubahan ini, guru perlu sentiasa peka serta berusaha meningkatkan tahap profesionalisme keguruan mereka. (a) Cadangkan tiga cara bagaimana guru dapat meningkatkan profesionalisme keguruan bagi mencapai aspirasi pendidikan negara.

i.

________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________

ii.

________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________

iii.

________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________

( 6 markah )

14

(b)

Terangkan tiga tanggungjawab guru berdasarkan kod etika keguruan. i. _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________

ii.

_______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________

iii.

_______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________

( 6 markah )

15

2.

Kualiti profesional dan kemahiran yang tinggi merupakan syarat wajib seseorang guru yang bertauliah. Justeru itu seseorang guru seharusnya mempunyai kualiti professional dan kemahiran yang tinggi untuk menjalankan tugasnya dengan berkesan. (a) Nyatakan dua kualiti profesional guru untuk menyampaikan pelajaran dengan berkesan. i. ii. ________________________________________________ ________________________________________________

( 2 markah )

(b)

Terangkan tiga kemahiran profesional keguruan yang perlu dikuasai oleh seseorang guru.

i.

________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________

ii.

________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________

iii.

________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ( 6 markah )

16

3.

Refleksi ialah suatu proses seseorang berusaha untuk mengingat dan merenung kembali aktiviti pengajaran yang difikirkan atau dialaminya, menganalisis dan menilai kesannya. (a) Jelaskan dua kepentingan refleksi pasca praktikum kepada guru pelatih. i. ________________________________________________ ________________________________________________

ii.

________________________________________________ ________________________________________________ ( 2 markah )

(b)

Penyelidikan tindakan dapat meningkatkan tahap profesionalisme keguruan. Nyatakan empat peringkat dalam proses penyelidikan tindakan.

i. ii. iii. iv.

________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________

( 4 markah )

17

4.

Huraikan dua tujuan penyelidikan tindakan yang boleh memberi manfaat kepada perancangan pengajaran guru.

i.

_____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________

ii.

_____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________

( 4 markah )

18

BAHAGIAN C ( 40 markah )

Jawab soalan 1 dan mana-mana satu soalan lain dalam bahagian ini.

1. Tanggungjawab guru bukan sekadar mengajar di bilik darjah . Mereka juga perlu bertindak secara profesional mengikut Kod Etika Perguruan dan perlu meningkatkan profesionalisme dengan menjalankan kajian di bilik darjah. (a) Huraikan empat Kod Etika Perguruan. ( 10 markah ) (b) Huraikan lima kepentingan kajian tindakan yang dapat membantu guru meningkatkan profesionalisme mereka. ( 10 markah )

2. Cikgu Ahmad telah berkhidmat sebagai guru terlatih selama 21 tahun. Beliau sentiasa berusaha mengikuti perkembangan terkini dalam bidang ilmu pengetahuan dan kemahiran keguruan. Matlamat Cikgu Ahmad ialah supaya beliau dapat menyampaikan pengajaran dengan berkesan disamping menerapkan aspirasi negara kepada muridmuridnya.

(a)

Huraikan empat kemahiran yang perlu dimiliki oleh Cikgu Ahmad untuk menjadi seorang guru yang profesional. ( 10 markah )

(b)

Jelaskan lima ciri profesionalisme keguruan dalam alaf baru yang perlu dimiliki oleh Cikgu Ahmad untuk membolehkannya melaksanakan tugas dengan berkesan. ( 10 markah )

19

3. Kajian tindakan adalah kaedah penyelidikan yang amat sesuai digunakan oleh semua guru dalam memperbaiki dan meningkatkan pencapaian mereka dalam pengajaran dan pembelajaran. (a) Jelaskan lima ciri penyelidikan tindakan. (10 Markah) (b) Huraikan lima panduan bagi menyediakan soal selidik yang baik untuk menjalankan penyelidikan tindakan. (10 Markah)

20