Professional Documents
Culture Documents
tetapi bersepadu * Merupakan satu bentuk komunikasi * Bertujuan untuk menyampaikan menerangkan, mempengaruhi, dan menghibur
5-Aug-13 2
* Membolehkan
penerangan lebih jelas dan berkesan * Menyediakan pengalaman pelajar yang bermakna * Mengetengahkan aktiviti @ kegiatan yang menyeronokkan
5-Aug-13
5. Mudah dan berpontensi 6. Asas pemikiran dan pengalaman 7. Mampu mewujudkan komunikasi 8. Menggalakkan keterlibatan
5-Aug-13
1. 2. 3. 4. 5. 6.
5-Aug-13
Penyesuaian
BENTUK MEDIA
Audio
Visual Audio -Visual
5-Aug-13
Keberkesanan Pembelajaran :10 20 30 50 daripada apa yang dibaca. daripada apa yang didengar. daripada apa yang dilihat. daripada apa yang didengar dan dilihat. 70 % daripada apa yang disebut dan diucapkan. 90 % daripada apa yang disebut sambil dilakukan. - Kajian UNESCO % % % %
PEMILIHAN MEDIA
Faktor asas
Objektif.
- Hubungan MP dengan objektif. - Kon Pengalaman Dale. - Sifat fizikal media.
Faktor asas
Pelajar.
- Ciri-ciri umum. - Keperluan khusus. - Stail pembelajaran.
Faktor asas
Kaedah.
- Pengajaran Beramai-ramai. - Pengajaran Kendiri. - Pembelajaran Berkumpulan.
Faktor asas
Praktikal.
- Mudah diperolehi. - Mudah digunakan. - Kos dan Masa. - Kelulusan & kebenaran.
KEPENTINGAN MEDIA
Mengurangkan masalah yang berikut :
- kekurangan pengajar - kekurangan masa - mengadakan pengajaran bagi kumpulan yang besar Merangsang minat Menyediakan satu dasar yang kukuh untuk perkembangan pemahaman dan corak pemikiran Menyediakan dan menawarkan pengalaman
5-Aug-13 23
Menggalakkan aktiviti
penerangan
KELEMAHAN
Media yang tidak dirancang
- pemilihan - penyediaan - pelaksanaan
Langkah-langkah;
Cetusan idea. Nyatakan objektif. Analisis pelajar. Kumpul dan susun bahan. Tukarkan idea kepada visual. Rancangkan penglibatan pelajar. Semak perancangan anda. Penerbitan.
5-Aug-13
29
PENILAIAN TERHADAP PENGGUNAAN MEDIA DAN KAEDAH-KAEDAH. Adakah media pengajaran yang digunakan berkesan ? Adakah media pengajaran itu boleh diperbaiki ?
Adakah terdapat kos-efektif dari segi pencapaian pelajar ? Adakah persembahan media pengajaran menggunakan lebih masa daripada yang sepatutnya ?
Adakah sesuatu media itu membantu pelajar-pelajar mencapai objektif ? Adakah media itu berkesan dalam membangkitkan minat pelajar ? Adakah media itu menyediakan/memberikan pengalaman bermakna kepada pelajar-pelajar ?
5-Aug-13
32
PENILAIAN PENGGUNAAN MEDIA TERHADAP PROSES PENGAJARAN Adakah terdapat masalah antara apa yang guru harapkan berlaku dan apa sebenarnya berlaku?
Bagaimana pelajar-pelajar respon terhadap kaedah-kaedah pengajaran dan media yang digunakan ?
1. Apakah yang dimaksudkan dengan media pengajaran?. 2. Senaraikan prinsip-prinsip penggunaan media. 3. Nyatakan 5 kebaikan dan keburukan media dalam pengajaran.
5-Aug-13
34