NASILJE MEĐU VRŠNJACIMA Istraživanje Osnovna Škola SVETI SAVA

ДРУГАРСТВО НЕ ПОЗНАЈЕ НАСИЉЕ МЕЂУ ВРШЊАЦИМА
Истраживање о безбедности ученика
Истраживање извршио ПРОЈЕКТНИ ТИМ
Ненад Живковић, командир Полицијске испоставе Медијана Полицијска управа Ниш
Драгомир Крстић, заменик командира Полицијске испоставе

Медијана
Административно – биротехничка
школа, Ниш
Душан Станковић, помоћник командира Полицијске испоставе
Медијана
Драган Трајковић, помоћник командира Полицијске испоставе

Медијана
Игор Митић, помоћник командира Полицијске испоставе Медијана
Небојша Петровић, полицијски службеник Полицијске испоставе

Медијана Основна школа ''Свети Сава'', Ниш
Мирољуб Ранђеловић, полицијски службеник Полицијске

испоставе Медијана
Јелена Младеновић, психолог
Мирјана Радојевић, психолог
Основна школа „Свети Сава“ Страница 4

САДРЖАЈ СТРАНА
Увод 4
Циљеви и задаци истраживања 4
Структура упитника 4
Узорак 4
Општи подаци о ученицима 5

Повећан степен насиља 6
Учесталост дешавања насиља 6
Облици насиља присутни у школи 7
Место дешавања насиља 8
Време дешавања насиља 8
Ко врши насиље 9
Ко трпи насиље 9
Ученик као насилник 10
Приказ резултата истраживања
Ученик као жртва 11
Ономе ко први започне сукоб треба
12
узвратити насиљем
Насиље бих пријавио/ла у ситуацији да сам 12
Коме пријавити насиље 13
Ко посредује у решавању насиља 14
Кад се деси насиље родитељи ми саветују 15
Процена осећања безбедности ученика у
15
школи
Закључци 16
Предлози 17
бр. 1 Дефинисање појма насиља 20

бр. 2 Мотиви пријављивања насиља 22
Прилог
бр. 3 Предози ученика 24
бр .4 Упитник за ученике 26

Увод
Марта - априла 2009. године Пројектни тим је за тему истраживања изабрао вршњачко насиље. За ову, иначе, јако
актуелну тему одабране су једна средња – Административно–биротехничка школа и једна основна школа – ''Свети
Сава'', које се налазе на територији Градске општине Медијана. Желели смо да сазнамо колико и које су врсте
насиља присутне у овим школама, како бисмо препознали проблем и могли сви заједно да га решавамо. Аутентичан
извор информација, наравно, били су ученици поменутих школа. Кључно за само истраживање, било је да сазнамо и
сагледамо мишљења и ставове ученика, као почетну фазу у акцији унапређивања безбедности ученика у школи.
Циљ
Општи циљ истраживања је побољшање безбедности ученика у школи. Резултат тога је безбрижно, сигурно,
слободно и ведро дете.
Специфични циљеви и задаци

Да бисмо снимили степен безбедности ученика у школи, спровели смо анкетирање ученика првог разреда средње и
седмог разреда основне школе. Њихови одговори, ставови и мишљења биће нам смернице за спровођење
конкретних мера и активности, како бисмо степен безбедности ученика у школи подигли на виши ниво. Планирали
смо праћење и вредновање ефеката предузетих активности и мера са истим ученицима, наредне школске године
2009/2010.
Структура упитника
Упитник садржи питања о ученицима (пол, статус породице), облицима и присутности насиља у школи, где, када и
ко најчешће врши, а ко трпи насиље, о томе да ли су били у улози насилника или жртве у школи, да ли би и под
којим условима пријавили насиље, као и коме би се обратили за помоћ и посредовање у решавању ситуација
насиља.
Узорак
Укупно 107 ученика (47) и ученица (60) седмог разреда Основне школе „Свети Сава“ у Нишу.

ПРИКАЗ РЕЗУЛТАТА ИСТРАЖИВАЊА

Опис узорка
ОПШТИ ПОДАЦИ 1 ОПШТИ ПОДАЦИ 0
Основна школа ''Свети
Сава''
Број ученика
%
м
47
43.93
ж
60
56.07
Укупно
107
100.00

(Табела општи подаци 1, Графикон општи подаци 1)

Табела 1 Графикон 1
Живим са:
учесталост
%
оба родитеља
89
83.96
једним родитељем
16
15.09
неко други
1
0.93
Укупно одговора
106
Укупно ученика
107
није одговорило
1
0.93


2. Повећан је степен насиља последњих
годину дана ДРУГАРСТВО НЕ ПОЗНАЈЕ НАСИЉЕ МЕЂУ ВРШЊАЦИМА
учесталост Истраживање о безбедности ученика
%
да
49
45.79
не
11
10.28
нисам сигуран/а
47
43.93
Укупно
107
45,79 % ученика сматра да се степен насиља у задњих годину

дана, у школи, повећао, док је приближан постотак ученика
неопредељен, односно-нису сигурни да је то тако
(Табела 2, Графикон
О с н2)о в н а ш к о л а „ С в е т и С а в а “ Страница 4
4. Облици насиља који се дешавају у
школи
%
подсмевање, вређање
100
93.46
оговарање
84
78.50
избегавање, изоловање
61
57.01
ухођење (праћење)
5
4.67
уцена
40
37.38
отимање ствари и новца (изнуда)

27
25.23
претње и грубости
54

5. Места где се најчешће дешава
насиље: ДРУГАРСТВО НЕ ПОЗНАЈЕ НАСИЉЕ МЕЂУ ВРШЊАЦИМА
учесталост Истраживање о безбедности ученика
%
учионица
26
24.30
ходници
60
56.07
тоалет
23
21.50
двориште
54
50.47
игралиште
20
18.69
ван школе
91
85.05
274
107

7. Насиље најчешће изазива и врши:
%
ученик наше школе

71
66.36
ученик друге школе

27
25.23
неко други
7
6.54
105
107
2
1.87

8. Насиље најчешће трпе:
%
девојчице
18
16.82
дечаци
23
21.50
деца са проблемима
49
45.79
деца која су сама агресивна

11
10.28
неко други
2
1.87
103
107


9. Некада сам учествовао/ла у наведеним

облицима насиља
%
64
59.81
оговарање
80
74.77
27
25.23
0
0.00
уцена
1
0.93

1
0.93
7

10. Доживео/ла сам неку од наведених врста
насиља
%
58
54.21
оговарање
71
66.36
18
16.82
2
1.87
уцена
8
7.48

8
7.48
12

11. Ономе ко први започне сукоб треба
узвратити насиљем
%
да
58
54.21
не
46
42.99
104
107
3
2.80

12. Насиље бих пријавио/ла у ситуацији да сам
%
жртва насиља
32
29.91
посматрач насиља
5
4.67
у оба случаја
62
57.94
99
107
8
7.48


13. Насиље бих пријавио 0
учесталост 0.00 ДРУГАРСТВО НЕ ПОЗНАЈЕ НАСИЉЕ МЕЂУ ВРШЊАЦИМА
% Истраживање о безбедности ученика
Укупно
одељењском старешини одговора
77 283
71.96
психологу Укупно
62 ученика
57.94 107
педагогу
14
13.08
директору
19
17.76
помоћнику директора
3
2.80
дежурном наставнику
20
18.69
школском полицајцу
23
21.50
друговима
23
21.50

родитељима
42

14. У решавању сукоба најчешће посредује
%
одељењски старешина
75
70.09
психолог
70
65.42
педагог
17
15.89
директор
7
6.54
помоћник директора
1
0.93
дежурни наставник
15
14.02
школски полицајац
11
10.28

15. Када се деси насиље родитељи ми саветују
%
да ћутим и повучем се
22
20.56
да се обратим школи
36
33.64
да се обратим школском полицајцу

9
8.41
да проблем решим са друговима

19
17.76
они не знају, јер им не саопштавам

16
14.95
102
107

16. Колико сам безбедан у школи
%
Оцена 1
6
5.61
Оцена 2
8
7.48
Оцена 3
33
30.84
Оцена 4
38
35.51
Оцена 5
20
18.69
105
107


ЗАКЉУЧЦИ
1. Већину анкетираних ученика седмих разреда ОШ «Свети Сава» чине девојчице
2. Највећи број ученика потиче из потпуних породица
3. Највећи број ученика није сигуран да је у задњих годину дана дошло до повећања степена насиља, премда је
сличан постотак ученика одговорио потврдно
4. У школи се најчешће примењује вербално насиље, али није занемарљиво ни физичко
5. Испитаници тврде да се насиље у школи дешава повремено или ретко
6. Највећи број ученика тврди да се насиље дешава ван школе или у школском дворишту, а када су дешавања у
школској згради, онда је то на ходницима, тако да су ово најмање безбедне зоне за ученике
7. Насиље се дешава углавном после наставе и у слободно време, ван школе
8. Насиље најчешће врши ученик наше школе, али, због близине три суседне основне школе, често су насилници
и ученици тих школа
9. Оно што посебно брине је чињеница да насиље нарочито трпе деца са проблемима, која имају мање моћи да
се одбране
10. Што се тиче личног учешћа у ситуацијама насиља, ученици основне школе углавном примењују, али и трпе
вербално насиље у виду подсмевања, вређања и оговарања
11.Већина ученика сматра да започето насиље не треба узвратити, а исто би и пријавили, без обзира на то да ли
су у улози жртве или посматрача насилних ситуација
12. Највећи број ученика насиље би пријавило одељењском старешини и психологу школе, затим-родитељима,
школском полицајцу и друговима. Од истих особа ученици очекују и посредовање у случају насиља
13.Највећи број родитеља своју децу саветује да се у случају насиља обрате школи. За бригу је пасиван став
групе родитеља који саветују својој деци да о истом ћуте или се повуку из ситуације насиља, а забрињавају и
коментари деце да својим родитељима о насиљу уопште не причају
Личну безбедност у школи ученици оцењују просечном оценом врло добар 3,57

ПРЕДЛОЗИ ЗА САНАЦИЈУ ПРОБЛЕМА ВРШЊАЧКОГ НАСИЉА

1. Укључивање наше школе у УНИЦЕФ-ов пројекат «Школа без насиља»
2. Константно информисање наставног и ненаставног особља , родитеља и ученика, као и школског одбора, о
«Правилнику за заштиту и безбедност ученика у школи» и са «Посебним протоколом за заштиту деце од
злостављања и занемаривања у васпитно-образовним установама»
3. Формирање «Тима за превенцију преступничког и насилног понашања у школи» , у коме би били

заступљени сви актери васпитно-образовног процеса, рачунајући и представнике релевантних институција
локалне заједнице
4. Укључити се у пројекат «Вршњачке медијације», који ће помоћи да деца самостално и конструктивно

решавају сукобе
5. Увести тренинге животних и социјалних вештина за ученике
6. Утврђивање и доследно спровођење школских правила против насиља
7. Развијање координационог система надгледања деце у школи, којим би се обезбедила контрола и надзор
деце на местима на којима је испољавање насиља најучесталије (нпр. школско двориште), како би се
помогла што доследнија примена школских правила
8. Обука наставног особља са циљем упознавања природе насилног и других облика преступничког
понашања младих, са могућностима његовог смањења и спречавања
9. Обука наставног особља вештинама успешног вођења часа, промене начина руковођења часом,
подстицању везивања ученика за школу и подизању партиципације ученика на часу
10. Обука за родитеље ученика, усмерене ка унапређењу породичних интеракција,
11. Квалитетнија сарадња са релевантним институцијама локалне заједнице( МУП-Одсек за малолетничку

делинквенцију, Центар за социјални рад, нарочито породично саветовалиште, Саветовалиште за младе при

Дому здравља, Завод за заштиту менталног здравља деце и омладине, Одсек за превенцију болести
зависности, спортске и друге организације које промовишу здраве стилове живота, НВО – које едукују
младе ненасилним облицима комуникације, мултикултуралности и толеранцији различитости)
12. Ангажовање деце у различитим облицима ваннаставних активности
13. Повремено анонимно анкетирање свих учесника образовно-васпитног процеса, са циљем прикупљања
адекватних података о природи и облицима насилног понашања у школи

ПРИЛОГ БР. 1

ДЕФИНИСАЊЕ ПОЈМА НАСИЉА

Одређење појма насиља није био тежак задатак за анкетиране ученике.
Јасно, прецизно и разноврсно су наводили облике насиља.
Следи приказ најчешћих одговора ученика:
- физичко и психичко злостављање, малтретирање, злостављање

- псовање, вређање, свађе, сукоби
- омаловажавање, понижавање, подсмевање
- мучење, туче, батине, иживљавање, убиство (примена силе)
- присиљавање, принуда, уцена, отимање, одузимање приватних ствари
- претња, претећа писма и поруке, узнемиравање
- малтретирање слабијих, мањих и млађих, нарушавање безбедности,сигурности
- силовање, сексуално узнемиравање
- дискриминација, непоштовање и неуважавање других особа
При излиставању различитих облика насиља интересантни су оригинални одговори:
- најгора солуција
- нељудско понашање, најгори облик људског понашања
- испољавање негативне енергије према другим људима
- спутавање слободе
- угрожавање људских права
- непримерено понашање особа
- кад не прија другима
- без одобрења другог лица
- повреда осећања
- кукавичлук
- све радње против нечије воље, треба разграничити шалу, јер она често прерасте касније у насиље

РАЗЛОЗИ ПРИЈАВЉИВАЊА – НЕПРИЈАВЉИВАЊА НАСИЉА

ЗА ПРИЈАВЉИВАЊЕ

БРЗО РЕШАВАЊЕ СИТУАЦИЈЕ НАСИЉА МОРАЛНА ОСУДА, ПОТРЕБА ЗА ПРАВИЧНОШЋУ

(ЗАУСТАВЉАЊЕ) - не схватам разлоге за вршење насиља
- да би се проблем одмах решио - моја је обавеза и исправно је да пријавим насиље
- насиље морамо одмах зауставити - то може да се деси и мени и другима
- насиље није фер, то не ваља
ПОВЕЋАЊЕ СТЕПЕНА БЕЗБЕДНОСТИ У ШКОЛИ - дивно је помоћи другима
- да некоме «не буду поломљене кости» - није праведно да се насиље дешава
- да би били безбеднији и и сигурнији - нико нема права да буде насилан
- да неко не буде повређен - није у реду да страдају недужни
- да би детету помогли јер је у опасности - насилника треба казнити
- да се насиље не би понављало ПРЕВЕНЦИЈА
- да се не «навуку трауме» - да неко не би био повређен
- да се избегне опасност
ПОБОЉШАЊЕ КВАЛИТЕТА ЖИВОТА У ШКОЛИ - да ја не бих постала жртва
- да би нам било боље у школи - да се смањи насиље
- да би смо се више смејали и радовали - да се то не би претворило у нешто озбиљније
- боље је да се проблем реши на време, уз помоћ старијих - да се насиље укине
- «боље ћемо проћи» ако спречавамо насиље
ПРОТИВ ПРИЈАВЉИВАЊА
СТРАХ ПРИКРИВАЊЕ НАСИЛНИКА
- ако пријавимо насиље, могли би и ми да будемо - не желим да обрукам друга
мучени - нећу сигурно пријавити свог доброг друга
- тада би проблем могао да се претвори у већи - заштитићу свог доброг друга иако је нападач
НЕЗАИНТЕРЕСОВАНОСТ, ПАСИВНОСТ ОПРАВДАВАЊЕ НАСИЉА
- не желим да се мешам у туђе проблеме - та жртва се, можда, прва чачкала
- не тиче ме се - неко је можда заслужио да га избију
- нисам ја тужибаба и издајица - и ја оговарам друге, то није насиље
- ако пријавим н асиље, другови ће се наљутити на
мене
- не занима ме то ако не пoзнajем жртву

ПРЕДЛОЗИ УЧЕНИКА ЗА ПОБОЉШАЊЕ БЕЗБЕДНОСТИ У

ШКОЛИ
ПОЈАЧАНА КОНТРОЛА ОДРАСЛИХ ПРЕВЕНЦИЈА

- више школских полицајаца и да буду стално - већа контрола над децом

присутни
- да сви посећујемо школског психолога бар једном
- већи број дежурних наставника месечно
- већи број људи који ће нас обезбеђивати - да се посебно пази на проблематичну децу
- полицајци и наставници треба боље да раде свој - да се насиље спречава

посао
- чешћи разговори са децом
- чешће овакве анкете

УПОТРЕБА ТЕХНИКЕ
- боља комуникација међу ученицима
- постављање камера у свим ходницима школе
- да се брже реагује, а не само да се прича о насиљу
- видео-надзор у целој школи
- разговор међу сукобљенима би спречио даље
проблеме
ИНТЕРВЕНЦИЈА-КАЖЊАВАЊЕ - подршка и помоћ свакоме ко је на путу да се «увуче»

у проблеме
- појачане мере кажњавања
- да се насилник избаци из школе

ПАСИВНОСТ
- да се насилнику смањи оцена из владања
- немам предлог, није мој посао да мислим о томе
- да се не кажњавају невина деца, већ кривци
- не треба предлог, у нашој школи је довољно безбедно
- да буду кажњени и они који не спречавају насиље
- не знам, нисам паметан
- да не постоји школа уопште јер је нико не воли


NASILJE MEĐU VRŠNJACIMA Istraživanje Osnovna Škola SVETI SAVA

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

NASILJE MEĐU VRŠNJACIMA Istraživanje Osnovna Škola SVETI SAVA

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

ДРУГАРСТВО НЕ ПОЗНАЈЕ НАСИЉЕ МЕЂУ ВРШЊАЦИМА

Истраживање о безбедности ученика

Истраживање извршио ПРОЈЕКТНИ ТИМ

Ненад Живковић, командир Полицијске испоставе Медијана Полицијска управа Ниш

Драгомир Крстић, заменик командира Полицијске испоставе

Драган Трајковић, помоћник командира Полицијске испоставе

Игор Митић, помоћник командира Полицијске испоставе Медијана

Небојша Петровић, полицијски службеник Полицијске испоставе

Мирољуб Ранђеловић, полицијски службеник Полицијске

Јелена Младеновић, психолог

Мирјана Радојевић, психолог

Основна школа „Свети Сава“ Страница 4

Општи подаци о ученицима 5

бр. 1 Дефинисање појма насиља 20

Основна школа „Свети Сава“ Страница 4

Специфични циљеви и задаци

Основна школа „Свети Сава“ Страница 4

ПРИКАЗ РЕЗУЛТАТА ИСТРАЖИВАЊА

Основна школа „Свети Сава“ Страница 4

(Табела општи подаци 1, Графикон општи подаци 1)

Основна школа „Свети Сава“ Страница 4

Основна школа „Свети Сава“ Страница 4

Основна школа „Свети Сава“ Страница 4

45,79 % ученика сматра да се степен насиља у задњих годину

отимање ствари и новца (изнуда)

Основна школа „Свети Сава“ Страница 4

Основна школа „Свети Сава“ Страница 4

ученик наше школе

ученик друге школе

Основна школа „Свети Сава“ Страница 4

деца која су сама агресивна

Основна школа „Свети Сава“ Страница 4

Основна школа „Свети Сава“ Страница 4

9. Некада сам учествовао/ла у наведеним

отимање ствари и новца (изнуда)

Основна школа „Свети Сава“ Страница 4

отимање ствари и новца (изнуда)

Основна школа „Свети Сава“ Страница 4

Основна школа „Свети Сава“ Страница 4

Основна школа „Свети Сава“ Страница 4

Основна школа „Свети Сава“ Страница 4

Основна школа „Свети Сава“ Страница 4

Основна школа „Свети Сава“ Страница 4

Основна школа „Свети Сава“ Страница 4

да се обратим школском полицајцу

да проблем решим са друговима

они не знају, јер им не саопштавам

Основна школа „Свети Сава“ Страница 4

Основна школа „Свети Сава“ Страница 4

Основна школа „Свети Сава“ Страница 4

2. Највећи број ученика потиче из потпуних породица

4. У школи се најчешће примењује вербално насиље, али није занемарљиво ни физичко

5. Испитаници тврде да се насиље у школи дешава повремено или ретко

7. Насиље се дешава углавном после наставе и у слободно време, ван школе

Основна школа „Свети Сава“ Страница 4

ПРЕДЛОЗИ ЗА САНАЦИЈУ ПРОБЛЕМА ВРШЊАЧКОГ НАСИЉА

3. Формирање «Тима за превенцију преступничког и насилног понашања у школи» , у коме би били

4. Укључити се у пројекат «Вршњачке медијације», који ће помоћи да деца самостално и конструктивно

5. Увести тренинге животних и социјалних вештина за ученике

6. Утврђивање и доследно спровођење школских правила против насиља

10. Обука за родитеље ученика, усмерене ка унапређењу породичних интеракција,

11. Квалитетнија сарадња са релевантним институцијама локалне заједнице( МУП-Одсек за малолетничку

Основна школа „Свети Сава“ Страница 4