Implikasi Kepelbagaian Sosio-Budaya

Proses P&P
Perbagaikan kaedah dan teknik P&P P&P perlu disesuaikan dengan latarbelakanag murid dan pengetahuan sedia ada. Tidak pilih kasih (x membezakan kelas sosial) Bersedia ddengan ABM yang sesuai sebelum masuk kelas Interaksi /pergaulan dalam bilik darjah yang sihat HP mestilah implisit- boleh dicapai oleh semua peringkat pelajar. P&P yang menarik.

Guru

Bahasa
Gunakan bahasa penghantar Bahasa Melayu untuk berkomunikasi Jangan memandang rendah bahasa ibunda murid

Jantina
Kecelaruan jantina-tanggungjawab guru untuk memberi pandangan +ve Merancang aktiviti mengikut jantina Jangan pilh kasih terhadap jantina

Kepercayaan
Tidak menyentuh isu sensitive tentang kepercayaan Menghormati kepercayaan dan adat kaum lain. P&P perlu dirancang mengikut semua kepercayaan dan agama Guru moral dan Agama perlu menekankan kepentingan kepercayaan

Penerapan Nilai
Berusaha membentuk dan menerapkan nilai yang baik kepada murid (contoh/teladan/kurikulum tersirat) Guru perlu melayan keperluan Perubahan sikap/sifat/tingkah laku Konsep kendiri positif wujudkan dalam kalangan pelajar

Guru perlu berwawasan

Perlu menjadi pembimbing, kaunselor & fasilitator dari perbagai kelas sosial Refleksi kekuatan/kelemahan guru/pelajar Interaksi 2 hala / demotrasi Imej guru perlu berubah menjadi flexibel

Implikasi Kepelbagaian Sosio-Budaya

Peraturan :
Panduan mengurus tingkahlaku Tidak wujud masalah disiplin Tidak pilih kasih Peraturan mestilah adil

Aktiviti untuk pelbagai kaum

Galakan interaksi sosial Murid-murid perlu kerjasama melakukan aktiviti Jangan kelompok murid dalam satu kaum jantina kelas sosial Kedudukan murid dalam bilik darjah

Bahasa
Murid perlu mengamalkan bahasa standard Dialek-dialek perlu dielakkan. Penggunaan laras bahasa yang betul dalam semua situasi Penggunaan bahasa yang betul menggalak komunikasi yang baik

Murid

Kepercayaan Jangan mempertikaikan galakkan proses sosialisasi Saling menghormati budaya dan kepercayaan orang lain. Motivasi kepada Pelajar Beri pengiktirafan dan penghargaan kepada pelajar Wujudkan konsep kendiri positif Teladan kepada murid Harus mengelakkan menggunakan pendekatan yang bertentangan dengan norma & kepercayaan Wujudkan sosio-emosi yang baik dalam bilik darjah

Kurikulum & Kokurikulum: Bersifat perpaduan Persatuan (bahasa/budaya/tarian) permainan, unit beruniform Ceramah Minggu2 akademik

Kelompok : Pemilihan pelajar sama kaum Syarat + kelayakan pelajar Kuota pemilihan pelajar yang adil Kelas sosial

SEKOL AH
Guru : Buat aktiviti untuk guru penerapan nilai Perkhemahan, jamuan, lawatan, sambutan perayaan. Galakan interaksi sihat antara kaum/kelas social Tubuhkan PIBG di sekolah-interaksi yang baik antara ibu bapa dan guru. Sekolah : Sekolah Wawasan : Tapak padang, kantin dan peralatan/kemudahan dikongsi bersama oleh 3 sekolah aliran berbeza (3 kaum utama) Pembinaan sekolah di kawasan Bandar dan luar Bandar menyebabkan perbezaan pencapaian murid. Wujud perbezaan latar belakang keluarga, ekonomi dan budaya-ambil kira

Proses P&P lebih menyeronokan dan menarik. Mewujudkan semangat patriotism melalui sambutan perayaan.(hari kemerdekaan) Mewujudkan pertandingan yang sihat untuk memupuk semangat kekitaan. Penerapan nilai murni dan budaya masyarakat melalui aktiviti kurikulum dan kokurikulum Membentuk sifat tolak ansur

Saling menerima perbezaan budaya Membentuk bangsa yang bersatupadu

Kurikulu m Tersirat