Nyatakan pengertian hijrah* F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 - Berasal daripada perkataan Arab iaitu berpindah - Perpindahan dari satu tempat

ke satu tempat yang lain - Perpindahan orang Islam dari kota Makkah ke kota Madinah - Perjuangan untuk memperkukuhkan Islam. - Merupakan strategi baru untuk menyebarkan Islam. - Perjuangan untuk menegakkan kebenaran dan meninggalkan kejahatan - Semangat ingin berubah dalam pelbagai keadaan - Perubahan dari segi sikap - Perubahan dari segi cara berfikir - Perubahan dari segi tingkah laku - Bukan pelarian seperti pandangan orientalis Barat

Terangkan kepentingan hijrah kepada umat Islam. * F1 H1a H1b F2 H2a H2b F3 H3a H3b H3c H3d F4 H4a H4b H4c F5 H5a H5b H5c F6 H6a H6b F7 H7a H7b F8 H8a H8b H8c F9 H9a H9b H9c F10 H10a H10b H10c F11 - Dakwah Islamiah - dapat dilaksanakan dengan aman tanpa selindung - sedangkan di Makkah seruan terhadap Islam sering terganggu - Mendamaikan suku Arab di Madinah - yang sering bersengketa khususnya suku Aus dan Khazraj - melalui semangat persaudaraan sesama Islam - Menjalinkan hubungan persaudaraan antara orang Islam Makkah dengan orang Islam Madinah - Orang Islam Makkah yang berhijrah tidak berasa asing atau rendah diri di Madinah - menyatukan golongan ini yang sebelumnya mempunyai perbezaan dari segi kedudukan ekonomi dan sosial - Nabi Muhammad telah memberikan gelaran Muhajirin kepada orang Islam Makkah yang berhijrah ke Madinah - gelaran Ansar kepada orang Islam Madinah - Menyatukan penduduk Madinah - yang terdiri daripada pelbagai suku, budaya dan Agama - Ini melahirkan kehidupan yang harmoni di Madinah - Dengan ini masyarakat Madinah dapat menjalankan kegiatan ekonomi dan agama - Membina sebuah masjid - iaitu Masji al-Nabawi - Masjid Quba merupakan masjid pertama - Masjid dijadikan sebagai tempat untuk beribadat, belajar, tempat bertemu dan berbincang masalah,kawasan persekitaran masjid diadakan aktiviti harian seperti jual beli - Wujud takwim Islam - Berdasarkan kiraan tahun Hijrah - Takwim ini digunakan ketika Khalifah Umar al-Khattab - menubuhkan sebuah negara Islam Madinah - menukarkan nama Yathrib kepada Madinah al- Munawwarah - Menjadikan Madinah sebagai pusat tamadun Islam - Menunjukkan sikap toleransi kaum dan tolong- menolong - Orang Madinah memberikan bantuan yang besar kepada orang Islam Makkah yang berhijrah - Mereka sanggup memberikan tempat tinggal, makanan, keperluan asas - menerima orang Islam Makkah sebagai saudara dan sebahagian daripada masyarakat Madinah - Pengorbanan sahabat-sahabat Nabi Muhammad s.a.w. - Abu Bakar al-Siddiq sanggup bergadai nyawa dan harta - Ali bin Abu Talib sanggup tidur di tempat tidur baginda - Abdul Rahman bin Auf beri sumbangan harta - Menunjukkan peranan wanita - Asmah binti Abu Bakar membantu perjuangan Nabi Muhammad s.a.w. - Menghantar makanan - menyampaikan berita tentang pergerakan Quraisy - Menunjukkan ketabahan hati dan kebesaran jiwa Nabi Muhammad s.a.w.

H11a H11b H11c H11d

Baginda sanggup berkorban dan meninggalkan kesenangan hidup Tidak pernah berputus asa Bijak mengatur strategi peperangan Bersembunyi di Gua Thur dan cari jalan lain ke Madinah

Apakah iktibar yang boleh dipelajari pelajar daripada peristiwa hijrah untuk mencapai kecemerlangan diri dalam kehidupan seharian. F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 (a) F1 H1a H1b H1c F2 H2a H2b F3 H3a F4 H4a F5 F6 H6a H6b F7 H7a H7b Perubahan sikap dan tingkah laku negatif kepada yang positif Perubahan dari tidak berdisplin kepada berdisplin Perubahan dari sifat malas kepada rajin berusaha Sikap suka melanggar undang-undang kepada akur kepada undang-undang Sikap mementingkan diri sendiri berubah kepada sikap bantu-membantu Sikap suka bertangguh kerja berubah kepada menghargai masa. Tidak menghormati orang tua kepada menghormati orang tua

Terangkan sebab-sebab berlakunya hijrah. Perintah Allah menerusi wahyu / surah al-Anfal Allah memerintah baginda supaya mempercepatkan hijrah Allah telah menyatakan niat dan pakatan Quraisy untuk membunuh baginda Bertujuan meneruskan penyebaran Islam ancaman dari Arab Quraisy menjejaskan aktiviti penyebaran Islam Merupakan strategi Nabi Muhammad s.a.w untuk mengembangkan Islam Suasana aman ditempat baru memudahkan penyampaian dakwah Membentuk sebuah masyarakat Islam yang bersatu padu dan sempurna Jemputan masyarakat Arab dan Madinah / Perjanjian Aqabah sedang menghadapi pelbagai konflik / suku Aus dan Khazraj sering bertelagah Ekonomi mereka dikuasai oleh orang Yahudi Orang Arab Madinah memerlukan pemimpin yang berkaliber untuk mengetuai kepimpinan mereka untuk mendamaikan masyarakat Madinah yang sentiasa bermusuhan

(b) Kemukakan hujah anda untuk menyangkal kenyataan tersebut. ] F1 Jemputan orang Arab Madinah F2 Malalui Perjanjian Aqabah Kedua F3 Diterima dengan hati yang rela F4 Disambut dengan meriah F5 Orang Makkah / Muhajirin diberikan tempat tinggal sewajarnya F6 Mereka diberi jaminan keselamatan F7 Memberikan modal untuk berniaga F8 Nabi Muhammad s.a.w dilantik sebagai pemimpin Madinah F9 Kepimpinan baginda diterima oleh semua golongan masyarakat termasuk mereka yang bukan Islam F10 Muhajirin tidak dihantar pulang ke tempat asal F11 Pada hari ini penghijrahan akibat peperangan dianggap pelarian (mana-mana 7x1m) (c) Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, jelaskan kepentingan peristiwa Hijrah kepada perkembangan agama Islam. F1 Dakwah Islamiah dapat dilaksanakan dengan aman F2 Mendamaikan persengketaan antara suku Arab F3 Menjalinkan hubungan persaudaraan antara suku Arab F4 Menyatukan penduduk Madinah yang terdiri daripada pelbagai kaum

F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 F12 F13 F14 F15 F16 F17 F18 F19 F20 F19 F20 F21 F22 F23 F24

Membina masjid al-Nabawi dan Quba Peranan masjid sebagai tempat ibadah / belajar / membincangkan masalah orang Islam / mengadakan aktiviti harian seperti berjual beli. Wujud kiraan tahun Hijrah dalam kalendar Islam Menukarkan nama Yathrib kepada Madinah al-Munawwarah / Kota bercahaya Madinah dijadikan pusat tamadun Islam Agama Islam sebagai cara hidup Menunjukkan sikap toleransi kaum Sikap tolong-menolong Melahirkan masyarakat cemerlang Sikap sedia korban Berkerjasama Menunjukkan sikap pengorbanan para sahabat Memperlihatkan pengorbanan kaum wanita / Asma Menunjukkan ketabahan hati dan kebesaran jiwa Nabi Muhammad s.a.w Meninggalkan kesenangan demi memperjuangkan islam Tidak perbah berputus asa Meninggalkan kesenangan demi memperjuangkan Islam Tidak pernah berputus asa Sentiasa bersifat positif terhadap Allah SWT Menampakkan kebijaksanaan Nabi Muhammad s.a.w Mengatur strategi perjuangan Merangka perlembagaan / Piagam Madinah

Jelaskan sumbangan kerajaan Bani Umaiyah tahap kedua di Sepanyol.* F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F5 F9 mendirikan pusat pengajian tinggi di Cordova penubuhan perpustakaan pembinaan sebuah pusat penterjemahan karya tokoh Yunani membina masjid Cordova penubuhan baitulmal pembuatan barang tembikar, barang perhiasan dari perak dan emas perusahaan memproses kulit membuat senjata Pertanian sistem saliran dan hasilkan benih berkualiti

Faktor-faktor kejatuhan Bani Umaiyah F1 penentangan golongan mawali F2 menentang pemilihan Khalifah secara warisan F3 khalifah mengabaikan tanggungjawab terhadap rakyat dan ajaran Islam F4 penentangan golongan Syiah dan Khawarij Bagaimanakah kerajaan Abbasiyah berjaya diasaskan pada tahun 750 M ? F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 Setelah berjaya menumbangkan kerajaan Bani Umaiyah Disokong oleh golongan Mawali Bergerak secara sulit Ditaja oleh Ali bin Abdullah Secara terbuka dari zaman Khalifah Umar Abdul Aziz. Mereka meneruskan kempen atas nama Ahlul Bait untuk mendapat Menjadikan Khurasan , Kufah , dan Humaimah sebagai pusat operasi

sokongan

F8 Diperkukuhkan oleh Abu Salamah al-Khallal di Kufah dan Muslim alKhurasani di Khurasan F9 Damsyik dijadikan pusat pentadbiran F10 Kemudian dipindahkan ke Baghdad pada zaman Jaafar al- Mansur Terangkan lima faktor yang membantu Kota Baghdad muncul sebagai pusat kegiatan intelektual pada zaman Kerajaan Bani Abbasiyah F1 Menjadi pusat penulisan karya ke dalam bahasa Arab H1a Kegiatan penulisan dilakukan mengikut tiga tahap H1b Tahap pertama mencatat segala idea atau percakapan H1c Tahap kedua mengumpulkan idea yang serupa H1d Hadis Nabi Muhammad s.a.w ke dalam buku H1e Tahap ketiga mengarang F2 Menubuhkan Baitulhikmah sebagai institusi keilmuan H2a Institusi keilmuan yang diasaskan oleh Khalifah Harun Al-Rasyid H2b Berkembang semasa Khalifah al-Makmun H2c Menterjemah karya falsafah dan sains terutama daripada bahasa Yunani ke bahasa Arab F3 Melibatkan golongan ulama dalam penulisan pelbagai bidang agama Islam H3a Ramai ulama menyusun hadis dan menghasilkan tulisan dalam bidang Fikah tafsir, sejarah C3a Contoh Imam Malik , Ibn Ishaq , Imam Abu Hanafiah Imam Shafii, Imam Ahmad bin Hanbal F4 Usaha penterjemahan daripada bahasa Sanskrit, Suraini dan Yunani H4a Orang islam bukan sahaja menterjemah malah mencipta dan membuat pembaharuan dalam karya ke bahasa Arab H4b Mereka menghuraikan dan membuat penambahbaikan H4c Mereka memuatkan keterangan dan ulasan F5 Menubuhkan institusi pengajian tinggi H5a Mempertingkatkan kegiatan penyelidikan H5b Hasil kajian sarjana Islam tersebar ke Eropah H5c kajian ini turut diterjemahkan ke bahasa asing H5c menyumbang kepada kelahiran zaman renaissance di Eropah F6 Kegigihan para ulama dan ilmuan Islam dalam penulisan H6a Mempertingkatkan pengetahuan manusia sezaman dengan mereka H6c Meninggalkan warisan yang ternilai kepada generasi kemudian F7 Keterbukaan asyarakat Islam menimba ilmu daripada pelbagai sumber asing H7a Cendikiawan Islam menterjemah karya H7b Membaiki dan meningkatkan mutu karya asalnya Mengapakah kemajuan bidang ilmu pengetahuan dalam kerajaan Abbasiyah dianggap telah mempengaruhi tamadun Eropah ? F1 Orang Islam menterjemahkan dan membuat pembaharuan dalam karya yang diterjemahkan ke dalam bahasa Arab F2 Mereka menghurai dan membuat penambahbaikan terhadap karya tejemahan F3 Karya terjemahan tersebut dimuatkan dengan keterangan dan ulasan yang sangat tinggi nilainya F4 Mereka memelihara warisan ilmu daripada lenyap ketika Eropah dilanda zaman Gelap F5 Penubuhan pusat pengajian tinggi telah meningkatkan aktiviti penyelidikan oleh orang Islam F6 Hasil kajian dan penyelidikan sarjana Islam itu telah sampai ke Eropah dan diterjemahkan ke dalam pelbagai bahasa asing F7 Perkembangan tamadun Islam di kota Baghdad dan Cordova telah membuka mata cendiakiawan Eropah F8 Perkembangan kelimuan di Eropah telah melahirkan zaman pemilihan budaya yang dipanggil Renaissance

Terangkan cara-cara pertembungan tamadun Islam dengan tamadun lain. * F1 H1a H1b H1c H1d F2 H2a H2b H2c F3 H3a H3b H3c F4 H4a H4b H4c F5 H5a H5b Perdagangan dan perniagaan Aktiviti perdagangan jarak jauh sudah lama dilakukan oleh orang Islam Nabi Muhammad s.a.w pernah terlibat dalam perniagaan ke negeri Syam Penguasaan pedagang Islam di Teluk Parsi/Laut Merah/ Timur Mediteranean membolehkan pertembungan tamadun berlaku Orang Islam telah menetap di Canton China seawal akhir abad ke 7 bertembung dengan tamadun China Hubungan diplomatik Kerajaan Bani Umaiyah menghantar kumpulan peneroka ke utara Selat Gibraltar di selatan Sepanyol Mereka membuat hubungan diplomatik dengan kawasan tersebut Ini membolehkan pemahaman secara aman antara orang Islam dan orang bukan Islam tentang cara hidup Penaklukan dan ketenteraan Kerajaan Islam telah membentuk ekspedisi ketenteraan Tentera Islam menguasai kawasan Iraq dan Iran membolehkan bertembung dengan tamadun tersebut Penaklukan di Mesir/Afrika/Byzantine menyebabkan berlaku pertembungan tamadun Kebudayaan Kemasukan Islam ke Sepanyol membawa kemunculan kebudayaan baru Bahasa Arab menjadi bahasa utama di Sepanyol Lahir golongan yang dikenali sebagai Mozarab Perkembangan Intelektual Ilmuan Islam mendalami ilmu dan tamadun Eropah Berlaku pertembungan antara ahli fikir Islam dan bukan Islam

Huraikan kesan Pertembungan Tamadun Islam dengan Tamadun Lain di Dunia* F1 H1a H1b H1c H1d H1e H1f H1g F2 H2a C2a H2c H2d C2d H2f H2g F3 H3a H3b H3c H3d H3e Peradaban manusia Aspek keagamaan Islam mengubah sistem kehidupan penganutnya/Negeri taklukannya Akidah berasaskan kepercayaan kepada Allah Sistem perundangan berasaskan al-Quran dan Hadis Syariah Islam mudah diterima kerana bersifat sarwajagat Tidak terbatas kepada bangsa, kaum, kawasan geografi Islam tidak menghapuskan cara hidup/adat/budaya masyarakat setempat Perluasan kawasan penyebaran Islam Melahirkan pelbagai bentuk kerajaan/masyarakat Dunia Islam Contoh kerajaan Delhi Mughal di India Wujud masyarakat Islam di China Amalan sistem kerajaan pusat yang kuat Contoh kerajaan Umaiyah/Abbasiyah/Uthmaniyah Walaupun berbeza dari segi institusi dan organisasi Terdapat persamaan dari segi amalan politik/ Sistem yang berasaskan akidah dan syariah Penguasaan ekonomi/Perdagangan dengan berkesan Keselamatan laluan perdagangan terjamin Kerajaan Uthmaniyah memiliki armada laut yang kuat untuk memastikan keselamatan kapal dagang Di kawasan Teluk Parsi/Laut Merah/Laut Mediterranean/Laut Hindi Kawasan pusat ekonomi Islam meliputi Aden/Siraf/Basra/Iskandariah/Istanbul Sejak abad ketujuh masihi pedagang Islam berjaya berdagang ke India/Ceylon/Kepulauan Melayu/China di sebelah timur

H3f H3g H3h H3i F4 H4a H4b H4c H4d H4e H4f H4g H4h H4i H4j H4k F5 H5b H5c C5c H5d H5e H5f H5g H5h H5i H5j H5k C5k H5l C5l H5n C5n H5p F6 H6a H6b F7 H7a H7b

Di sebelah Barat pedagang Islam menjalankan perniagaan hingga ke Sepanyol/selatan Perancis/Armenia/Kawasan selatan gurun Sahara di benua Afrika. Pedagang Islam turut menguasai perdagangan di Laut Merah/Laut Mediterranean/Teluk Parsi/Lautan Hindi/Laut China Selatan Istanbul menjadi pusat aktiviti perdagangan dan perniagaan pada Zaman Uthamaniyah Kedudukannya yang strategic sebagai jambatan antara dunia timur dan dunia Barat Proses Urbanisasi dan Organisasi sosial Penyelarasan undang-undang yang saksama di kawasan naungan Kesan dari segi kebudayaan /ientelektual Perkembangan pendidikan Kurikulum pendidikan berbentuk agama/sains/matematik/teknologi Pada zaman kerajaan Bani Abbasiyah pelajar wajib mempelajari ilmu mantik(logik)/Matematik/Geografi/Sejarah/Sains Fizikal/Biologi Tatatertib kehidupan harian Cara berpakaian/berfikir/bertutur/berdagang/berpolitik Pada zaman kerajaan Umaiyah di Sepanyol 0rang bukan Islam mengamalkan cara hidup Islam Bertutur dalam bahasa Arab Berpakaian seperti orang Islam Golongan Mudejar turut menybarkan tatasusila Islam pada Zaman Renaissance di Eropah Peranan cendekiawan Islam bertukar pendapat antara satu sama lain Pada peringkat awal proses mengumpul maklumat dan teks penulisan cendekiawan sebelumnya Cendekiawan Islam menterjemah karya penulis Greek Seperti Aristotle/Plato/Galen/Hipocrates Penubuhan perpustakaan baitulhikmah oleh Khalifah Harun al-Rasyid/Kerajaan Abbasiyah Cendekiawan Islam menyimpan dan mengkaji bahan tulisan tamadun lain Proses penterjemahan karya bukan tamadun Islam telah menghasilkan budaya keilmuan/intelektual di kalangan orang Islam Lahir ramai cendekiawan Islam dalam setiap bidang keilmuan Zakaria Al-Razi (Perubatan) Menghasilkan lebih 20 karya perubatan/Menterjemah karya Galen ahli perubatan Greek Kitab al-Hawi merupakan ensiklopedia perubatan yang terkenal Sumbangan dalam bidang matematik dan astronomi Al-khawarizmi/Al-Battani/Abu Ishaq/Al-Biruji/Al-Bitruni Dalam bidang pemikiran politik dan undang-undang Penghasilan karya oleh Al-Farabi/Al-Miskawayh/Al-Mawardi Ilmu mantik dan falsafah Ib Sina/al-Kindi/Fakhr al-Din/Al-Razi/Ibn-Rushd/Imam Ghazali Sumbangan terhadap perkembangan pemikiran Usuluddin/Falsafah sains/Pemikiran kritis/ Kesedaran agama Bidang kesenian Islam Keindahan seni uir dan seni bina Islam Masjid Cordova di Sepanyol/ Masjid Sultan Ahmed (Masjid Biru) di Istanbul/Istana Alhambra di Granada Bidang kesusasteraan Omar al-Kayyam karya Rubaiyah/Al-Jahiz kitab al-Bayan/Jalal ad-Din Rumi menghasilkan puisi bertemakan ketuhanan Rabiah al-Adawiah merupakan pemuisi wanita menulis puisi bertema ketuhanan dan hubungan antara manusia dengan Tuhan

Terangkan faedah yang diperoleh Malaysia pada hari ini kesan daripada pertembungan dengan tamadun luar. F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 Perkembangan seni bina bangunan Pembinaan jambatan pulau pinang Perkembangan ilmu pengetahuan/Universiti Islam Antarabangsa (UIAM) Pengaruh dalam bidang kesenian dan kebudayaan Keunikan seni bina masjid Perkembangan sains dan teknologi Pengeluaran kereta nasional proton saga Kemajuan peralatan pertahanan /ketenteraan

Huraikan kesan pertembungan tamadun Islam dengan tamadun lain dalam bidang keilmuan.

F1 F2 H2a F3 H3a F4 F5 H5a F6 H6a F7 F6

Melahirkan para cendiakiawan Islam dalam setiap bidang keilmuan Dalam ilmu perubatan Zakaria al-Razi menyumbangkan kepentingan perubatan klinikal Menghasilkan lebih daripada 20 karya termasuk kitab Al-Hawi Penterjemah utama hasil karya Galen Al-Zahrawi sangat arif dalam kajian perubatan dan farmasi Dalam bidang matematik / astronomi Sumbangan cendiakiawan Islam seperti al-Khawarizmi / al-Batani / Abu Ishaq / al-Biruji / al-Bitruni Dalam bidang pemikiran politik / undang-undang Sumbangan cendiakiawan Islam seperti al-Farabi / al-Miskawayh / al-Mawardi Dalam bidang ilmu mantik /falsafah /pemikiran usuluddin /falsafah sains /pemikiran kritis /kesedaran agama Sumbangan cendiakiawan Islam seperti Ibn Sina / al-Kindi / Fakhr al-Din / al-Razi / Ibn al-Arabi / Ibn Rushd / Iman Ghazali

F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7

Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, mengapakah keilmuan Islam mudah diterima oleh masyarakat lain di Eropah? Karya terjemahan orang Islam digunakan oleh orang Eropah Banyak kajian sarjana Islam diterjemah untuk masyarakat Eropah Perkembangan ilmu ini melahirkan zaman pemulihan budaya di Eropah Kegigihan ulama dan ilmuan Islam dalam bidang penulisan menjadi pendorong kepada ilmuan di Eropah Keterbukaan dan kesediaan masyarakat Islam menimba ilmu daripada pelbagai sumber asing Cendiakiawan Islam telah membaiki dan meningkatkan lagi mutu karya asal Kota Baghdad menjadi pusat Ilmu yang dikunjungi oleh masyarakat Eropah

Jelaskan sumbangan kerajaan Bani Abbasiyah di dalam perkembangan intelektual? F1 kota Baghdad pusat intelektual F2 berlaku kegiatan penulisan F3 berlaku penterjemahan karya asing F4 membuat pembaharuan dalam karya yang diterjemah F5 memelihara warisan ilmu daripada lenyap F6 ditubuhkan baitulhikmah Pada pandangan anda, apakah usaha yang harus Malaysia lakukan untuk menjadi pusat kecemerlangan ilmu F1 Menggalakkan kegiatan penterjemahan F2 Menggalakkan kegiatan penulisan F3 Memajukan kegiatan penyelidikan/R&D F4 Melahirkan tokoh pemikir/cendekiawan/intelektual dalam pelbagai bidang ilmu F5 Meningkatkan jumlah pelajar luar negara/antara bangsa menuntut di IPT negara F6 Memajukan prasarana pendidikan bertaraf dunia F7 Menganjurkan banyak seminar berkaitan ilmu bertaraf antarabangsa F8 Mencapai kualiti pendidikan setanding negara maju

(a ) F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 F12 F13 F14 F15 F16 F17 F17 F18 F19 (b) F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 F12 F13 F14 F15 (c) F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 M

Nyatakan pengaruh Islam dalam sistem pentadbiran dan politik di Tanah Melayu Memperkenalkan institusi kesultanan Berasaskan pemerintahan Islam Ubah kedudukan dan corak institusi raja di Tanah Melayu Istilah bagi Sultan, Zillullah fil-alam dan Zillullah fil-ardh Sultan dianggap bayangan Allah di muka bumi Gelaran sultan digunakan dalam institusi raja Gelaran Khalifatul Mukminin /Pemimpin bagi orang mukmin Nasab keturunan merujuk kepada tokoh Islam / seperti Iskandar Zulkarnain Wujud institusi kesultanan Institusi kesultanan kekal sebagai institusi warisan Institusi kesultanan berpegang kepada konsep daulat Sultan sebagai kuasa tertinggi dalam sistem pemerintahan Pentadbiran sultan dibantu oleh lapisan pembesar Ulama/ mufti menjadi penasihat kepada sultan Wujud pegawai petugas seperti kadi / khatib/ bilal/ pemungut zakat/ penyelia baitulmal/ penjaga harta wakaf Islam dijadikan agama rasmi Unsur Islam digunakan pada negeri Nama raja juga menggunakan namaIslam Undang-undang syariah diperkenalkan Di Negeri Sembilan kuasa tertinggi pada Yang Dipertuan Besar Mana-mana 8x 1 Bagaimanakah raja mengukuhkan kedudukan baginda dalam pemerintahan? Berpegang kepada konsep daulat Seseorang raja mempunyai kuasa tertentu Membolehkan sesiapa yang mengingkarinya dianggap derhaka Rakyat yang menderhaka akan menerima akibat / tulah Menjadi pengikat antara golongan rakyat dan pemerintah Dipegang sebagai sesuatu yang dipercayai kebenarannya Mengangkat kedudukan sultan ke tahap yang tinggi Menimbulkan penghormatan rakyat terhadap institusi sultan Pelbagai adat istiadat diwujudkan Cara berpakaian Jenis pakaian Bahasa dan pengucapan/ bahasa istana Tingkahlaku Istiadat Pertabalan Nobat Mana-mana 6 x 1 Sebagai seorang rakyat Malaysia, mengapakah kita perlu mempertahankan sistem beraja di negara kita? Raja merupakan Ketua negara Raja lambang kedaulatan negara Warisan turun temurun sejak Kesultanan Melayu Melaka Lambang keamanan / keharmonian rakyat Lambang perpaduan/ penyatuan masyarakat pelbilang kaum Pelindung bagi semua rakyat Malaysia Pelindung orang-orang Melayu / bumiputera Menjaga hak dan keistimewaan penduduk Melayu/ Sabah / Sarawak Memastikan keadilan dilaksanakan Melicinkan pentadbiran Mana-mana jawapan calon yang munasabah Mana-mana 6 x 1

Apakah kesan kedatangan Islam terhadap institusi pemerintahan di Negeri-Negeri Melayu? F1 Penggunaan istilah sultan menggantikan raja F2 Zilullah fil-alam /Zilullah fil ardh (bayangan Allah di muka bumi) F3 Pengesahan seseorang raja berteraskan Islam F4 Pemerintah menggunakan khalifatul mukminin/Pemimpin orang-orang mukmin F5 Nasab keturunan sultan dikaitkan dengan Iskandar Zulkarnain F6 Bertujuan meninggikan kedudukan sultan F7 Institusi kesultanan berdasarkan sistem warisan F8 Raja atau sultan sebagai kuasa tertinggi dalam sistem pemerintahan dan pentabdiran F9 Golongan ulama sebagai penasihat sultan F10 Makhdum Sayid Abdul Aziz/Maulana Abu Bakar/Maulana Sadar Jahan/Maulana Jalaluddin F11 Di Kelantan dan Terengganu muncul ulama seperti Tuk Pulau Manis/Tuk Pulau Condong/Tuan Tabal F12 Pelaksanaan konsep daulat F13 Pengikat antara rakyat dengan pemerintah F14 Adat istiadat istana/cara berpakaian/jenis pakaian/bahan dan pengucapan Bagaimanakah kedatangan Islam telah memajukan taraf pendidikan orang Melayu di negara kita? F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 Menuntut ilmu wajib Pendidikan Al Quran/Muqaddam Istana pusat pengajian Islam Kitab seperti Tasawuf Cerita hikayat seperti Amir Hamzah Ilmu fardhu ain Pendidikan madrasah Pengenalan tulisan jawi Mencintai ilmu Kedatangan ulama

Terangkan Pengaruh kedatangan Islam terhadap gaya hidup masyarakat Melayu tradisional di Tanah Melayu. F1 H1a F2 H2a H2b H2c H2d F3 H3a H3b H3c H3d H3e H3f H3g F4 H4a H4b H4c H4d H4e H4f F5 Perubahan akidah /prinsip kepercayaan Perubahan akhlak dalam setiap aspek Sistem pemerintahan Pelaksanaan undang-undang syariah Islam Amalan protokol/hijabah dilaksanakan Lafaz ikrar mengantikan pembacaan ciri dalam proses pertabalan Pengganti sultan dilantik sebelum istiadat pemakamam Kehidupan bermasyarakat Hubungan antara individu dan pertalian kekeluargaan rapat Menghormati ibu bapa atau orang tua Jirang dianggap keluarga sendiri Panggilan hormat untuk orang yang lebih tua Pak long/Mak long/Pakcik Tidak dipanggil nama walaupun seringkas mungkin Bercakap dengan nada suara rendah dengan orang tua Tetamu dilayan dengan hormat Dihidangkan makanan dan minuman Memberi salam ketika berziarah Tuan rumah wajib menjawab salam Tetamu bersalaman ketika masuk ke dalam rumah Kanak-kanak mencium tangan orang lebih tua Membaca bismillah ketika hendak minum atau makan Majlis perkahwinan mengikut Islam

H5a H5b H5c

Majlis Khatam Quran Dijalankan dengan semangat gotong royong Berpegang kepada konsep bersatu teguh bercerai roboh

Nyatakan pengaruh Islam dalam kegiatan perdagangan pada zaman Kesultanan Melayu Melaka F1 Didominasi oleh pedagang Islam F2 Perdagangan merupakan sumber rezeki yang besar F3 Memesatkan aktiviti perdagangan di Alam Melayu F4 Perdagangan menjadi saluran penting memesatkan proses pengislaman F5 Nabi Muhammad S.A.W terbabit dalam aktiviti perdagangan sewaktu hayat baginda F6 Syahbandar sebagai ketua pelabuhan F7 Undang-undang laut digubal F8 Amalan riba tidak dibenarkan F9 Zakat harta F10 Baitulmal tempat menyimpan zakat

Jelaksan perkembangan sistem pendidikan formal di Tanah Melayu selepas kedatangan Islam. F1 Secara langsung melalui institusi tertentu H1a Pendidikan berkaitan keagamaan H1b Pada peringkat awal didominasi oleh golongan istana/atasan H1c Berpusat di istana H1d Peringkat awal diberikan oleh pendeta/guru khas H1e Memberi pendidikan kepada bakal pemerintah/pembesar kerajaan F2 Perubahan pesat berlaku selepas kedatangan Islam H2a Pendidikan terbuka kepada semua golongan H2b Pendidikan keagamaan tertumpu di istana/masjid/rumah/surau/madrasah/pondok H2c Pendidikan dirumah tok guru tertumpu kepada pengajaran al-Quran H2d Murid-murid berumur antara 7 hingga 15 tahun H2e Menjadi asas kepada pendidikan selanjutnya F3 Istana Melaka sebagai pusat pengajian agama H3a Sulan Mansur Shah menerima pengajaran Islam daripada Maulana Abu Bakar H3b Sultan Mahmud / Raja Ahmad berguru dengan Maulana Sadar Jahan H3c Perkembangan ilmu pengetahuan menyebabkan ramai ulama dan pendakwah asing datang ke Melaka H3d Kitab al-Dur al-Manzum (Mutiara Tersusun) menjadi rujukan pengajian ilmu tasawuf H3e Pendidikan di istana turut melibatkan bidang pentadbiran negara/sistem politik F4 Pendidikan di masjid/surau H4a Kanak-kanak diajar ilmu fikah/tajwid/cara bacaan dalam sembahyang/perkara penting yang perlu diketahui oleh orang Islam H4b Pusat pengajian kepada orang dewasa pada sebelah malam H4c Pengajian aspek keagamaan/ ilmu fikah/usuluddin/hadis/tasawuf H4d Tahap yang lebih tinggi F5 Sekolah pondok H5a Penekanan kepada pengajian ilmu keagamaan H5b Lulusan sekolah pondok akan bertugas sebagai guru agama/ berkhidmat kepada masyarakat C5b Contoh pondok Pulau Condong/Pondok Kutan/Pondok Pulau Manis/Pondok Titi Gajah H5c Sistem pondok tidak mempunyai batasan waktu H5d Masa pembelajaran yang panjang / sehingga 10 tahun F6 Sistem Madrasah H6a Mula diperkenalkan oleh Khalifah Bani Saljuk di Iraq H6b Pendidikan berdasarkan sukatan pelajaran H6c Dilaksanakan mengikut kelas H6d Pendidikan mengikut tahap H6e Tahap permulaan/Pertengahan/Pengkhususan H6f Diawasi oleh mudir/ guru besar H6g Perjalanan madrasah diselia oleh sebuah lembaga/jawatankuasa kewangan

(d) Dimanakah pendidikan formal dijalankan selepas kedatangan Islam? F1 - Masjid F2 - Rumah F3 - Istana F4 - Surau F5 - Madrasah

Bagaimanakah kedatangan Islam telah memajukan taraf pendidikan orang Melayu di negara kita? F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 Menuntut ilmu wajib Pendidikan Al Quran/Muqaddam Istana pusat pengajian Islam Kitab seperti Tasawuf Cerita hikayat seperti Amir Hamzah Ilmu fardhu ain Pendidikan madrasah Pengenalan tulisan jawi Mencintai ilmu Kedatangan ulama

Apakah faktor yang mendorong imigran China dan India ke Tanah Melayu sejak abad ke -19 ? * F1 Kepesatan pembangunan sektor pertanian dan perlombongan oleh British F2 kemakmuran ekonomi F3 Galakkan British F4 Keperluan buruh di lombong-lombong dan ladang-ladang F5 Tidak pernah ditentang oleh orang Melayu F6 Wujud hubungan tradisi antara Tanah Melayu dengan India F7 Terdapat peluang pekerjaan dalam pertanian dan perlombongan F8 Kestabilan politik di Tanah Melayu F9 Kemiskinan di tempat asal F10 Kekayaan sumber alam di Tanah Melayu Terangkan cara kemasukan imigran Cina dan India ke Tanah Melayu pada abad ke 19* Kemasukan buruh Cina F1 Melalui sistem tiket kredit H1a Bakal imigran dikumpulkan oleh kheh-tau (ketua). H1b Dibayar sejumlah wang bagi setiap imigran China yang dibawa H1c Imigran (sin kheh) ini diletakkan di bawah pengawasan nakhoda kapal atau agensi buruh yang dibayar oleh majikan. H1c Golongan sin kheh membuat perjanjian untuk menjelaskan hutang mereka secara bekerja dengan majikan untuk tempoh tertentu. H1d Mereka dibekalkan dengan tiket ke pelabuhan yang dituju. H1e Tiba di pelabuhan, mereka diambil oleh pemborong buruh yang akan mendapatkan majikan untuk mereka. F2 Melalui sistem pengambilan kakitangan, H2a majikan akan menghantar pegawainya ke China untuk mendapatkan buruh. H2b Segala perbelanjaan dan tambang dibiayai oleh majikan.

H2c Pegawai yang dihantar mengiringi buruh tersebut hingga sampai ke tempat majikan. F3 Sistem pengambilan rumah kongsi H3a pengambilan buruh dilakukan oleh pegawai di negara China yang dilantik oleh sesebuah rumah kongsi. H3b Pegawai tersebut membiayai perbelanjaan buruh sehingga mereka sampai di rumah kongsi Kemasukan buruh India F4 Sistem buruh bebas H4a datang sendiri dengan biayaan masing-masing. H4b kedatangan mereka diatur oleh orang atau kumpulan tertentu H4c mereka bebas memilih tempat dan pekerjaan yang mereka kehendaki F5 Melalui sistem kontrak H5a majikan akan membiayai tambang mereka ke Tanah Melayu. H5b sebagai balasan Buruh akan bekerja dengan majikan untuk jangka masa tertentu n H5c Dibayar kadar upah 9 hingga 13 sen sehari F6 Melalui sistem kangani H6a seseorang kangani / tandil / ketua / mandur diberi lesen dan dihantar pulang ke India untuk mencari buruh. H6b Kangani diberi wang pendahuluan untuk perbelanjaan buruh ke Tanah Melayu. H6c Sistem ini diharamkan kerana penyelewengan oleh kangani Peningkatan jumlah kedatangan imigran Cina dan India ke Tanah Melayu telah meninggalkan kesan sosial. Jelaskan pernyataan di atas berdasarkan pengetahuan sejarah anda. F1 Pembentukan masyarakat majmuk di Tanah Melayu F2 Wujud petempatan yang berbeza-beza mengikut kaum F3 Jenis pekerjaan yang berbeza mengikut kaum F4 Penggunaan bahasa yang berbeza dalam pertuturan F5 Tidak terdapat interaksi antara kaum F6 Tidak ada perpaduan antara kaum F7 Wujud sistem pendidikan vernakular F8 Taraf kesihatan yang rendah / penyakit berjangkit F9 Pembangunan tidak seimbang antara wilayah F10 Perbezaan taraf hidup antara orang tempatan dengan imigran F11 Peningkatan jumlah imigran Cina dan India F12 Perbezaan budaya dan cara hidup F13 Kemunculan bandar F14 Tidak terdapat interaksi antara kaum F15 Orang Melayu kekal di luar bandar F16 Ekonomi / taraf hidup orang Melayu ketinggalan F17 Perasaan prejudis / prasangka antara kaum Pada pandangan bagaimanakah masyarakat yang bersatu padu boleh dibentuk di Malaysia ? F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 Menghayati Rukun Negara Mewujudkan satu sistem sekolah kebangsaan Menguatkuasakan Akta Bahasa Kebangsaan / Mendaulatkan bahasa Melayu Mengamalkan konsep kejiranan Meningkatkan peranan Jabatan Perpaduan Negara Memperkasakan Rukun Tetangga Melaksanakan program perpaduan di sekolah/RIMUP Menjayakan program 1 Malaysia

Huraikan faktor perkembangan bandar baru awal abad ke 20* F1 H1a - Pembinaan kemudahan infrastruktur - jalan raya / bekalan air bersih / sekolah / pusat kesihatan / institusi kewangan

F2 C2a C2b H2a H2b F3 H3a H3b H3c H3d F4 C4a H4a C4a H4b F5 H5a (a) F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 F12 (b) F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 M

- Pembinaan sistem perhubungan / kemudahan sistem pengangkutan - Pembinaan jalan raya yang baik - Pembinaan jalan kereta api - Menghubungkan antara pekan dengan pekan/bandar - Menghubungkan antara kawasan petempatan dengan bandar - Wujud pertambahan fungsi ekonomi - Menjadi pusat kegiatan jual beli - Pusat pengumpulan barangan - Pusat pengedaran barangan - Tempat / pusat orang ramai mendapatkan barangan - Kawasan yang kaya dengan sumber semulajadi . - bijih timah / bijih besi / arang batu / getah / petroleum - Wujud kawasan kegiatan perlombongan - Lembah Klang / Ampang / Ipoh / Taiping / Sg. Ujung / Miri - Wujud kawasan ladang ladang getah - Wujud pertambahan penduduk - British menempatkan imigran Cina dan India di bandar-bandar baru Senaraikan faktor kemunculan bandar baru* Perkembangan pesat ekonomi Kawasan perlombongan bijih timah Kawasan perusahaan petroleum Menjadi tempat perhentian atau persimpangan Perkembangan tanaman komersial / dagangan / getah / gambir Kedudukan yang strategik / Kuala Lumpur / Seremban / Ipoh Kawasan tumpuan untuk mendapatkan pekerjaan Wujud bandar pelabuhan / Pelabuhan Klang / Melaka / Pulau Pinang Pusat pengumpulan / pengeksport / bandar Kuching Pusat pentadbiran Pusat perniagaan Pembangunan infrastruktur Apakah kesan pembandaran kepada orang Melayu ketika itu? Orang Melayu tidak tinggal dibandar / kekal di kampung / pesisir sungai Bandar didominasi oleh orang bukan Melayu / imigran Orang Melayu kekal dengan aktiviti tradisional Jurang ekonomi semakin luas Orang Melayu tertinggal dari arus pembangunan Kekurangan kemudahan infrastruktur Pendidikan orang Melayu terabai Sukar memupuk perpaduan antara kaum (mana-mana jawapan yang munasabah)

) Berikan cadangan anda, bagaimanakah cara untuk meningkatkan tahap kesihatan penduduk Malaysia. F1 F2 F3 F4 F5 F6 M Memperkasakan pendidikan kesihatan Menambah bilangan pusat kesihatan di bandar dan luar bandar Menambah Klinik Satu Malaysia Mengutamakan kebersihan Kempen gaya hidup sihat Iklan melalu media massa (mana-mana jawapan yang munasabah)

SEJARAH TINGKATAN 5
Jelaskan tiga faktor pengenalan Malayan Union oleh British di Tanah Melayu* F1 Persediaan membentuk kerajaan sendiri F2 Melahirkan pentadbiran yang licin F3 Menjimatkan kos pentadbiran F4 Membentuk sebuah bangsa Malayan Union F5 Supaya kaum pendatang melupakan negara asal mereka F6 Menumpukan taat setia kepada Malayan Union F7 Dapat menjamin sumber tenaga /pelaburan untuk memajukan negara tidak terbantut. F8 Menjamin penguasaan berterusan sumber ekonomi negara oleh British F9 Dapat mengurangkan kuasa politik orang Melayu Huraikan faktor-faktor orang Melayu menentang pelaksanaan pentadbiran Malayan Union?* F1 Membantah tindakan Sir Harold MacMichael H1a Mengugut Raja-Raja Melayu H1b Baginda akan diturunkan takhta jika enggan menerima Malayan Union C1b Contoh Sultan Badlishah di Kedah H1c Sultan tidak diberi masa yang cukup untuk berunding dengan Majlis Mesyuarat Negeri C1c Contoh Sultan Perak H1d Terdapat sultan yang menandatangani Perjanjian Malayan Union atas dasar setia kawan C1d Contoh Sultan Selangor/Sultan Johor H1e Keadaan selepas Perang Dunia Kedua tidak sesuai untuk British membuat pembaharuan politik F2 Penghakisan kuasa Raja-Raja Melayu H2a Raja-Raja Melayu hanya menjadi ahli Majlis Raja-Raja Melayu tanpa sebarang kuasa H2b Hilangan takhta/kredebiliti sebagai ketua orang Melayu H2c Zakat fitrah dipungut di bawah nama Gabenor Malayan Union H2d Orang Melayu bimbang kedudukan agama Islam akan tercabar F3 Pemberian kerakyatan yang longgar kepada orang dagang H3a Mengancam status quo orang Melayu sebagai peribumi H3b Jumlah orang Melayu akan menjadi kecil dengan kemasukan orang dagang H3c Ekonomi/pendidikan orang Melayu akan mundur F4 Bimbang warisan tamadun sejak Zaman Kesultanan Melayu Melaka akan hilang H4a Menghapuskan sejarah yang di bina oleh Kerajaan Melayu Melaka Bagaimanakah orang Melayu menentang pelaksanaan Malayan Union di Tanah Melayu. F1 Demonstrasi aman secara besar-besaran H1a Di Kota Bharu(Kelantan)/Di Alor Setar (Kedah)/Di Batu Pahat ( Johor) F2 Bantahan secara berterusan melalui akhbar Melayu H2a Warta Negara/Utusan Melayu/Majlis F3 Menghidupkan semula persatuan-persatuan Melayu H3a Menghantar telegram bantahan ke Pejabat Tanah Jajahan di London F4 Menubuhkan United Malays National Organisation (U.M.N.O) H4a Sebagai benteng menentang Malayan Union F5 Mengadakan Kongres Melayu pada 1-4 Mac 1946 di Kelab Sultan Sulaiman H5a Dihadiri oleh 41 buah persatuan dari seluruh Semenanjung Tanah Melayu H5b Kongres Melayu kedua pada 30-31 Mac 1946 H5c Membantah pengisytiharan MU pada 1 April 1946 F6 Mengadakan rapat umum H6a Menunjukkan bantahan kepada ahli Parlimen British/LD Gammans/David Reese Williams F7 Raja-Raja Melayu berkumpul di Kuala Kangsar pada 28 April 1946 H7a Menyatakan bantahan kepada ahli parlimen British

Pada pandangan anda, apakah iktibar yang boleh kita pelajari daripada peristiwa orang Melayu menentang Malayan Union tersebut? F1 Berwawasan dalam tindakan

F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 M-

Sentiasa bersatu padu menuntut hak/Perpaduan kebangsaan Mentaati pemimpin Bersemangat setia negara Berjuang melalui pertubuhan Berilmu dalam perjuangan Memelihara warisan bangsa Peka terhadap masalah politik negara Berwaspada terhadap kuasa luar Mana-mana yang munasabah

Namakan pertubuhan yang menyokong pelaksanaan gagasan Malayan Union di Tanah Melayu. F1 Orang dagang F2 Golongan Melayu radikal F3 Parti Kebangsaan Melayu Malaya/PKMM F4 Angkatan Pemuda Insaf/API F5 AngkatanWanita Sedar /AWAS F6 BarisanTani Malaya/BATAS Mengapakah golongan radikal Melayu dan Orang Dagang menyokong pelaksanaan gagasan Malayan Union (MU) F1 Bersetuju dengan dasar penyatuan negeri-negeri Melayu F2 Melicinkan pentadbiran F3 Menyokong dasar sama rata MU F4 Menolak sistem politik feudal F5 Menghapuskan perlindungan kepada orang Melayu F6 Kerakyatan secara terbuka MU F7 Mereka boleh mengekalkan kerakyatan asal F8 Mempercayai janji British untuk memberi kemerdekaan kepada Tanah Melayu F9 Proses ke arah berkerajaan sendiri F10 Pemerintahan bersifat Barat F11 Tidak mengiktiraf kuasa raja/pembesar Melayu F12 Ingin melaksanakan kerajaan mengikut konsep republik F13 Penyatuan agama Islam F14 Hal ehwal Islam dipermudah F15 British cekap untuk membangunkan Tanah Melayu F16 British merupakan kuasa besar Pada pandangan anda, apakah kesan sekiranya pentadbiran Malayan Union diteruskan oleh British di Tanah Melayu? F1 Bangsa Melayu akan terhapus F2 Kesultanan/Raja Melayu terhapus F3 Adat istiadat/budaya Melayu pupus F4 Orang Melayu akan merempat/mundur ekonomi F5 Agama Islam bukan agama rasmi F6 BahasaMelayu bukan Bahasa Kebangsaan F7 YDP Agong tidak menjadi ketua Negara F8 Imigran akan menguasai ekonomi (a) Nyatakan tujuan British memperkenalkan Malayan Union. F1 Menyatukan semua negeri Melayu / (NNS,NNMB, dan NNMTB) / membentuk kerajaan pusat F2 Persediaan membentuk kerajaan sendiri F3 Melahirkan pentadbiran yang licin F4 Menjimatkan kos pentadbiran F5 Mengawal kuasa politik Orang Melayu F6 Membentuk bangsa Malayan Union F7 Memastikan sumber tenaga buruh berterusan F8 Memastikan sumber pelaburan Barat tidak terbantut F9 Menjamin penguasaan British yang berterusan terhadap sumber ekonomi Tanah Melayu.

(b) F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8

Mengapakah orang Melayu menentang Malayan Union? Sir Harold Mac Michael mengugut raja-raja Melayu Sultan tidak diberikan masa yang cukup berunding dengan Majlis Mesyuarat Sultan yang menandatangani perjanjian atas dasar setia kawan Sultan kehilangan kuasa politik / Penghakisan kuasa raja-raja Melayu Masa tidak sesuai untuk membuat pembaharuan politik Pemberian kerakyatan yang longgar / jus soli Bimbang kehilangan warisan tamadun Melayu Bimbang kedudukan agama Islam tercabar / Zakat fitrah dipungut bawah nama Gabenor Malayan Union F9 Mengancam ekonomi F10 Mengancam status quo / ketuanan Melayu F11 Pendidikan Melayu bertambah mundur (c) Berikan dua cara penentangan orang Melayu terhadap Malayan Union. F1 Menyuarakan bantahan melalui akhbar F2 Mengadakan demonstrasi F3 Rapat umum F4 Menghantar surat bantahan / telegram kepada Pejabat Tanah Jajahan di London F5 Mengadakan Kongres Melayu F6 Menubuhkan UMO (United Malays Organization) F7 Persatuan-persatuan Melayu dihidupkan semula F8 UMNO ditubuhkan F9 Kongres Melayu 1-4 Mac 1946 F10 Kongres Melayu kedua 30-31 Mac 1946 F11 Raja-raja Melayu berkumpul di Kuala Kangsar untuk menyatakan bantahan 3(d) F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 Nyatakan pihak yang menyokong Malayan Union? Orang dagang Golongan Melayu radikal Parti Kebangsaan Melayu Malaya (PKKM) Angkatan Pemuda Insaf (API) Angakatan Wanita Sedar (AWAS) Barisan Tani Malaya (BATAS) Golongan Pegawai Tadbir Melayu

(e) Berdasarkan pengetahuan anda, apakah yang akan berlaku sekiranya Malayan Union terus dilaksanakan di Tanah Melayu. [ F1 Kuasa raja terhapus F2 Konsep negeri Melayu terhapus F3 Adat istiadat Melayu terhakis F4 Agama Islam bukan agama rasmi F5 Bahasa Melayu akan terpinggir F6 Ekonomi Melayu mundur F7 Imigran / orang dagang menguasai ekonomi F8 Kerakyatan longgar F9 Status quo / ketuanan Melayu tercabar F10 Hak keistimewaan orang Melayu terhapus M (mana-mana jawapan yang munasabah) Terangkan faktor-faktor pembentukan Persekutuan Tanah Melayu 1948. F1 Ketegasan orang Melayu membantah Malayan Union H1a Diterajui UMNO di bawah pimpinan Dato Onn bin Jaafar F2 Perpaduan dalam kalangan orang Melayu H2a Daripada kalangan rakyat / UMNO dengan raja H2b Berjaya memujuk / mendesak British menghidupkan semula dasar perlindungan

F3 H3a H3b F4 H4a F5 H5a F6 H6a F7 H7b

Sokongan daripada bekas pegawai British yang pernah berkhidmat di Tanah Melayu Antaranya Sir Frank Swettenham / R.O. Winstedt / George Maxwell / Cecil Clementi Mereka menolak dasar penaklukan Sokongan daripada pegawai-pegawai tinggi British Antaranya Malcolm MacDonald / Edward Gent / L.D. Gammans Sikap politik orang Melayu yang sederhana Orang Melayu hanya menulis dalam akhbar / berdemonstrasi / berkongres / memujuk Raja-Raja Melayu UMNO dan Raja-Raja Melayu hanya menuntut rundingan untuk menolak Malayan Union Mereka tidak menuntut kemerdekaan Gesaan Piagam Atlantik 1945 yang dikeluarkan Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu Tidak menggalakkan penjajahan baru Menggalakkan latihan berkerajaan sendiri diberikan kepada penduduk tempatan

Mengapakah sebahagian besar daripada orang-orang Melayu menyokong pembentukan Persekutuan Tanah Melayu 1948 ? F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 Dasar penjajahan / penaklukan dimansuhkan Dasar perlindungan ke atas Negeri-negeri Melayu dipulihkan / pemerintahan secara tidak langsung Konsep Persekutuan sebagai mana yang diamalkan oleh Negeri-Negeri Melayu Bersekutu diterima Dasar kerakyatan secara terbuka/ jus soli dimansuhkan Dasar perlindungan terhadap orang Melayu dipulihkan Kedaulatan Raja-Raja Melayu dipulihkan seperti sebelum Perang Dunia Kedua Kerajaan British mengiktiraf orang Melayu sebagai penduduk asal negara ini Syarat kerakyatan telah diketatkan Konsep Raja Berperlembagaan telah diwujudkan Perkongsian kuasa antara Pesuruhjaya Tinggi dengan Majlis Raja-Raja Melayu di peringkat pusat Sultan menjadi ketua negeri

Jelaskan peranan Suruhanjaya Reid * Membincang Perlembagaan yang merdeka Menyusun pelembagaan Persekutun Tanah Melayu Merangka sebuah perlembagaan Tanah Melayu yang merdeka Menjadikan beberapa isu sebagai panduan pembentukan sebuah kerajaan Persekutuan Memberi kuasa autonomi kepada kerajaan negeri dalam bidang tertentu Mengambilkira isu kedudukan raja-raja Melayu Menjaga kedudukan dan hak istimewa orang Melayu Mewujudkan satu bangsa Persekutuan Tanah Melayu Mengadakan rundingan dengan Raja-raja Melayu Menerima kerakyatan/ prinsip jus soli Memasukkan kedudukan agama Islam sebagai agama rasmi Menjadikan Bahasa Melayu sebagai bahasa rasmi Menerima 131 memorandum daripada pelbagai pihak Memberi perhatian utama cadangan Parti Perikatan Nyatakan kandungan Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1957?* Sebuah kerajaan Persekutuan dibentuk Kuasa Persekutuan dipisahkan dengan kuasa negeri melalui senarai Persekutuan dan Senarai Negeri Institusi Raja dijadikan Raja berperlembagaan pada peringkat negeri dan negara Tiga jenis kerakyatan diwujudkan Kerakyatan berasaskan kuatkuasa undang-undang,permohonan dan naturalisasi Kerakyatan berasaskan prinsip Jus Soli diterima Kedudukan istimewa orang Melayu dikekalkan

Agama Islam sebagai agama rasmi persekutuan Bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan Tanah Simpanan Melayu dikekalkan Yang Di-pertuan Agong sebagai ketua negara Pentadbiran negara bersifat demokrasi berparlimen Menteri Besar menjadi pelaksana pentadbiran negeri Menteri Besar dibantu oleh Dewan Undangan Negeri dan Exco Pada pendapat anda, mengapakah kita mesti menghargai kemerdekaan yang telah kita capai selama ini ? Negara kita bebas daripada belenggu penjajahan Mewujudkan keamanan dan kestabilan negara Membentuk masyarakat yang bersatu-padu Menegakkan maruah bangsa dan kedaulatan negara Mewujudkan kestabilan politik,ekonomi dan sosial Berusaha melahirkan warganegara yang patriotik Menjadi negara berdaulat Mana-mana jawapan calon yang munasabah

Namakan tokoh yang mencadangkan idea awal ke arah pembentukan Persekutuan Malaysia. F1 F2 F3 F4 Lord Brassey Sir Malcom MacDonald Dato Onn Jaafar Tunku Abdul Rahman

Jelaskan Langkah-Langkah Ke Arah Pembentukan Malaysia* F1 Jawatankuasa Perunding Perpaduan Kaum (JPPK) H1a Lawatan Tunku Abdul Rahman ke Sarawak, Sabah dan Brunei. H1b Tujuannya bagi menerangkan konsep, tujuan dan matlamat Malaysia. H1c Rundingan antara pegawai-pegawai kanan Persekutuan Tanah Melayu H1d Dengan pegawai British dari Sarawak, Sabah dan Singapura. H1e Pembentukan Jawatankuasa Perunding Perpaduan Kaum (JPPK) H1f Ditubuhkan di Singapura H1g Dipengerusikan oleh Donald Stephens. H1h Ahli JPPK ialah Tunku Abdul Rahman/ Ong Yoke Lin/ Khir Johari/ Lee Kuan Yew (Singapura)/Tun Datu Mustapha Datu Harun (Sabah). H1i Berperanan menerangkan kepada orang ramai tentang gagasan Malaysia. F2 Suruhanjaya Cobbold H2a Disertai oleh tiga orang pegawai British H2b Lord Cobbold/ Sir Anthony Abell /Sir David Watherston. H2c Pemimpin tempatan ialah Dato Wong Pow Nee/Tan Sri Ghazali Shafie. H2d Meninjau pendapat rakyat Sarawak dan Sabah tentang gagasan Malaysia. H2e Membuat penilaian dan mengemukakan cadangan kepada pihak British. H2f Menerima memorandum yang dikemukakan oleh pelbagai pertubuhan. H2g Mengemukakan laporan kepada kerajaan British pada Jun 1962. H2h Laporan Suruhanjaya Cobbold H2i Satu pertiga penduduk Sarawak dan Sabah sokong gagasan Malaysia tanpa syarat. H2j Satu pertiga sokong dengan syarat, iaitu kepentingan mereka harus dilindungi. H2k Satu pertiga lagi ingin kemerdekaan sebelum menyertai Malaysia F3 Cadangan Suruhanjaya Cobbold H3a Perlembagaan Malaysia berasaskan Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu 1957. H3b Sarawak dan Sabah diberikan kuasa menentukan dasar imigresennya. H3c Bahasa Melayu bahasa kebangsaan.

H3d Jaminan terhadap hak dan kedudukan bumiputera Sarawak dan Sabah. H3e Pemberian nama Malaysia kepada negara baru yang dibentuk. H3f Penentuan tarikh penubuhan Malaysia. F4 Jawatankuasa Antara Kerajaan (JAK) H4a Memperincikan laporan Suruhanjaya Cobbold H4b Dianggotai wakil Persekutuan Tanah Melayu/Sabah/Sarawak /Britain H4c Dipengerusikan oleh Lord Landsdowne( Menteri Negara bagi Tanah Jajahan) H4d Dibantu oleh Tun Abdul Razak H4e Mengunjungi Sabah dan Sarawak untuk menerangkan tentang gagasan Malaysia H4f Bermesyuarat sebanyak 24 kali H4g Bertujuan mewajarkan kemasukan Sabah/ Sarawak ke dalam Malaysia H4h Membincangkan hak dan kepentingan penduduk Sabah dan Sarawak F5 Perwakilan Malaysia ke PBB H5a Dibentuk oleh Setuasaha Agung PBB, U Thant H5b Menghantar wakil untuk meninjau pendapat rakyat Sabah dan Sarawak H5c Diketuai oleh Lawrence Michaelmore H5d Hasilnya majoriti penduduk bersetuju dengan gagasan Malaysia Terangkan Tiga Faktor Pembentukan Malaysia F1 H1a H1b H1c H1d H1e H1f F2 H2a H2b H2c H2d H2e F3 H3a H3b H3c H3d H3e H3f H3g H3h Faktor ekonomi Pasaran yang luas Galakkan pelaburan asing Perkembangan indudtri pertanian Kerjasama serantau dalam bidang ekonomi Memanfaatkan sumber antara negeri Bijih timah (Tanah Melayu)/Sarawak/Sabah ( Kayu Balak) Faktor Sosial Mengimbangi pertumbuhan kaum Mempercepatkan kemderkaan Sabah/Sarawak/Singapura Memajukan negeri-negeri anggota Selari dengan dasar dekolonisasi British Semangat setiakawan negara anggota Faktor politik Kebangkitan pengaruh Parti Barisan Sosialis di Singapura Ancaman komunis Tanah Melayu berpengalaman menghadapi ancaman komunis Ancaman Komunis di Sarawak/ Clandestine Communist Organization(CCO) Benteng menghadapi ancaman komunis di Sabah dan Sarawak Menjamin kemerdekaan lebih awal Sabah,Sarawak,Singapura Mewujudkan kestabilan politik rantau Asia Tenggara British ingin melindungi kepentingan mereka di Singapura

Nyatakan pertubuhan yang menyokong gagasan Malaysia (i) F1 F2 F3 F4 F5 Sarawak BERJASA (BARISAN RAKYAT JATI SARAWAK) SNAP ( Sarawak National Party) PESAKA ( Pesaka Anak Sarawak) PANAS ( Parti Negara Sarawak) SCA ( Sarawak Chinese Association)

(ii) Sabah F1 Pasok Momogun F2 USNO ( United Sabah National Organization) F3 UNKO ( United Kadazan Organization)

F4

Parti Perikatan Sabah

(a) Nyatakan dua faktor politik yang membawa kepada pembentukan Malaysia. F1 F2 F3 F4 Perkembangan politik di Singapura / pengaruh Barisan sosialis / mengancam kedudukan Lee Kuan Yew Keselamatan / ancaman komunis Mempercepatkan kemerdekaan Mewujudkan kestabilan politik di Asia Tenggara

(b) Namakan dua buah parti politik di Sarawak yang menyokong pembentukan Malaysia. F1 F2 F3 F4 F5 Parti Negara Sarawak (PANAS) Parti Kebangsaan Sarawak atau Sarawak National Party (SNAP) Barisan Rakyat Jati Sarawak (BERJASA) Parti Pesaka Anak Sarawak (PESAKA) Sarawak Chinese Association (SCA)

(c) Senaraikan tiga perkara yang terdapat dalam hak wilayah asingan. F1 Jawatan Ketua negeri F2 Kedudukan bahasa kebangsaan F3 Kedudukan agama Islam F4 Kedudukan istimewa penduduk asal negeri F5 Hal ehwal imigresen F6 Hak kerakyatan F7 Peruntukan kewangan F8 Pelajaran

(d) Pada pandangan anda, apakah manfaat yang diperoleh Sabah dan Sarawak setelah menyertai Malaysia? F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 F12 M Mendapat kemerdekaan Meningkatkan pembangunan ekonomi Menambahkan peluang perniagaan Meluaskan pasaran Menstabilkan politik Mendapat bantuan Kerajaan Persekutuan Peluang melibatkan diri dalam pentadbiran Menambah kemudahan pengangkutan Memajukan sistem perhubungan Meningkatkan taraf pendidikan Mendapat kuasa autonomi / hak wilayah asingan Mendapat hak istimewa pribumi (mana-mana jawapan yang munasabah)

Nyatakan kandungan Akta Malaysia yang ditandatangani pada tahun 1963 F1 F2 F3 F4 F5 F6 Kerajaan Persekutuan mengawal semua urusan luar negara Agama Islam sebagai agama Persekutuan kecuali Sabah/Sarawak Bebas mengamalkan agama lain Bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan Bahasa lain boleh digunakan Bahasa Inggeris menjadi bahasa rasmi hingga 10 tahun selepas Hari Malaysia bagi Sabah/Sarawak F7 Sabah/Sarawak berkuasa mengawal hal ehwal imigresen F8 Sabah/Sarawak berkuasa mengawal perkhidmatan awam

F9 Sarawak peroleh 24 kerusi/Sabah 16/Singapura 15 kerusi parlimen F10 Rakyat Sabah/Sarawak dapat taraf sama dengan orang Melayu di Semenanjung Tanah Melayu Jadual berikut berkaitan dengan penubuhan Persekutuan Malaysia. Tarikh 16 September 1963 (a) F1 F2 F3 F4 Peristiwa Sejarah Penubuhan Persekutuan Malaysia merangkumi Tanah Melayu, Singapura, Sarawak dan Sabah

Apakah maksud negara Persekutuan? Penyatuan beberapa buah negeri Mempunyai sebuah Kerajaan Persekutuan Dan beberapa buah Kerajaan Negeri Kerajaan Persekutuan dan Negeri menjalankan tugas berdasarkan kuasa yang diperuntukkan dalam Perlembagaan Malaysia

(b)

Berikan dua bidang kuasa Senarai Negeri. F1 Undang-undang Islam F2 Tanah F3 Petanian F4 Perhutanan F5 Kerajaan tempatan F6 Perkhidmatan tempatan F7 Kerajaan negeri F8 Hari cuti negeri F9 Undang-undang negeri F10Perhubungan Nyatakan dua bidang kuasa Senarai Bersama Kerajaan Persekutuan dan Kerajaan Negeri? F1 Kebajikan sosial F2 Biasiswa F3 Taman Negara F4 Perancangan bandar F5 Perancangan wilayah F6 Penjagaan haiwan F7 Kesihatan F8 Kebersihan awam F9 Parit F10Tali air F11Pemulihan F12Hiburan awam F13Perhubungan Pada pandangan anda, mengapakah Kerajaan Persekutuan dengan Kerajaan Negeri harus menjalin hubungan baik? F1 Kestabilan politik. F2 Membentuk kerajaan yang berwibawa F3 Menghindar perbalahan antara kaum / etnik F4 Menjamin keharmonian F5 Mewujudkan toleransi F6 Memastikan kemajuan ekonomi F7 Memudahkan agihan kekayaan F8 Menyelaraskan pentadbiran F9 Mengenepikan semangat kenegerian F10 Menyatupadukan kerajaan persekutuan dan kerajaan negeri

(c)

(d)

Huraikan empat kepentingan pengagihan kuasa pentadbiran.

F1 H1a F2 H2a F3 H3a F4 H4a F5 H5a F6

Membolehkan kerajaan Persekutuan / Kerajaan Negeri menjalankan tugas Mengikut peruntukan dalam Perlembagaan Malaysia Persekutuan menyatupadukan pelbagai wilayah Yang dahulunya wujud berasingan Membentuk hubungan baik Antara Kerajaan Persekutuan dengan Kerajaan Negeri Membentuk Kerajaan Persekutuan yang stabil Membentuk Kerajaan Persekutuan yang berwibawa Membantu mengurangkan perbalahan antara etnik Untuk menjamin keharmonian Membolehkan pemimpin / rakyat mengekalkan toleransi untuk kepentingan bersama

Mengapakah Perlembagaan Malaysia memerlukan pindaan dari masa ke semasa F1 Melindungi kepentingan rakyat F2 Menjamin keselamatan negara F3 Melicinkan urusan pentadbiran F4 Agar sentiasa releven dengan keperluan semasa F5 Menjadi perlembagaan sebagai undang-undang yang munasabah F6 Melarang perkara sensitif dipersoalkan secara terbuka F7 Perkara sensitif termasuklah pemerintahan beraja/agama Islam/Kedudukan bahasa Melayu/ Hak istimewa orang Melayu F8 Pindaan Akta Hasutan 1970 F9 Mengehadkan kebebasan bercakap seseorang individu F10 Larangan menyentuh perkara sensitif F11 Mengelakan perbalahan antara kaum F12 Pindaan pemansuhan imuniti(kekebalan) bagi Yang Dipertuan Agong dan Raja daripada kesalahan jenayah Apakah perkara yang boleh dipinda dengan kelulusan Majlis Raja-Raja Melayu F1 Tugas dan kuasa Majlis Raja-Raja F2 Kewarganegaran F3 Keutamaan Yang diPertuan Agong dan Raja Permaisuri Agong F4 Kedudukan istimewa orang Melayu dan bumiputera Sabah dan Sarawak F5 Perubahan sempadan negeri Apakah Maksud Raja Berperlembagaan F1 Sistem pemerintahan beraja mengikut peruntukkan perlembagaan F2 YDA bertindak mengikut nasihat Perdana Menteri F3 YDA tidak boleh bertindak sendirian F4 Kecuali dalam perkara yang memerlukan budibicara tertentu F5 YDA dipilih secara bergilir daripada sembilan orang Sultan/Raja F6 Pemilihan mengikut perlembagaan Malaysia (YDA-Yang Dipertuan Agong) Jelaskan bidang kuasa Yang di-Pertuan Agong. (SPM 2010) F1 Ketua negara F2 Mengetuai badan legaslatif / badan eksekutif / badan kehakiman F3 Satu daripada unsur parlimen F4 Berkuasa memanggil parlimen bersidang F5 Berkuasa membubarkan parlimen F6 Ketua Tertinggi Angkatan Bersenjata F7 Berkuasa mengampunkan sesuatu hukuman yang dibicarakan oleh Mahkamah Tentera F8 Berkuasa menangguhkan sesuatu hukuman yang dibicarakan oleh Mahkamah Tentera F9 Menjaga dan memelihara hak istemewa orang-orang Melayu

F10 F11 F12 F13 F14 F15 F16 F17 F18 F19 F20 F21

Berkuasa menitahkan Majlis Raja-Raja Melayu mengadakan mesyuarat bagi membincangkan keistemewaan / kedudukan / kehormatan / kemuliaan Raja-Raja Melayu Ketua agama Islam bagi negeri baginda sendiri / Pulau Pinang / Melaka / Wilayah Persekutuan / Sabah / Sarawak Mempunyai budi bicara dalam melantik Perdana Menteri Mempunyai kuasa melantik Jemaah Menteri dan Timbaalan Menteri setelah mendapat nasihat Perdana Menteri Berkuasa melucutkan jawatan Jemaah Menteri dan Timbalan Menteri setelah mendapat nasihat Perdana Menteri Berkuasa mengisytiharkan Undang-undang Darurat jika mendapati keselamatan negara terancam Berkuasa melantik Pengerusi dan tiga orang ahli Suruhanjaya Pilihan Raya Berkuasa melantik ahli Perkhidmatan Kehakiman Berkuasa melantik Pengerusi dan Timbalan Pengerusi Suruhanjaya Perkhidmatan Awam Berkuasa melantik Peguam Negara Berkuasa melantik Ketua Audit Negara Berkuasa mentauliahkan duta-duta negara Jelaskan peranan institusi Perundangan berikut di Malaysia Dewan Negara Juga dikenali sebagai Senat Merupakan dewan tertinggi Mengandungi seramai 69 ahli Ahlinya digelar Senator Mewakili setiap negeri Dilantik tanpa melalui pertandingan dalam pilihan raya Memegang jawaaatan bagi tempoh tiga tahun dalam satu penggal Mesti berumur sekurang-kurangnya 30 tahun Tarafnya sama dengan Ahli Parlimen Boleh dilantik menjadi ahli Jemaah Menteri Keahlian dalam Dewan negara dilantik oleh Yang di-Pertuan Agong Ahlinya telah memberi sumbangan yang cemerlang dalam perkhidmatan awam / bidang profesional / perniagaan / perusahaan / pertanian / kesenian / kebajikan / mewakili sesuatu kumpulan minoriti 26 ahli dipilih daripada 13 buah negeri Dua orang dilantik oleh Yang di-Pertuan Agong mewakili Wilayah persekutuan 40 orang ahli dilantik oleh Yang di-Pertan Agong dari kalangan individu yang cemerlang dalam bidang profesional

F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F0 F11 F12

F13 F14 F15

F1 F2 F3 F4 F5 F6

Dewan Rakyat -Merupakan dewan terpenting -Ahli dipilih oleh rakyat dalam pilihan raya -Mengandungi 219 ahli -Mewakili semua kawasan pilihan raya di seluruh negara -Tempoh perkhidmatan selama 5 tahun -Tugas utamanya menggubal dan meluluskan undang-undang pada peringkat Dewan Rakyat

Terangkan proses meluluskan undang-undang di Parlimen F1 Cadangan oleh kementerian/menteri terbabit F2 Jabatan Peguam Negara menggubal Rang Undang-Undang F3 Bacaan Pertama di Dewan Rakyat/ Pembacaan tajuk sahaja F4 Bacaan Kedua/Rang Undang-undang dibahaskan F5 Jawatankuasa Dewan Rakyat mengadakan perbincangan terperinci F6 Bacaan ketiga/Dibahaskan sebelum diluluskan F7 Pembentangan di Dewan Negara F8 Proses bacaan pertama /kedua dan ketiga di Dewan Negara F9 Penyerahan Rang Undang-Undang kepada Yang DiPertuan Agong F10 Perkenan YDA dan diturunkan cop mohor Negara F11 Diwartakan dalam Warta Kerajaan Mengapakah Perlembagaan negara kita perlu dipinda dari masa ke semasa? F1 Melindungi kepentingan rakyat

F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 F12

Menjaga keselamatan negara Melicinkan pentadbiran negara Sentiasa releven dengan keperluan semasa Menjadikan perlembagaan sebagai undang-undang yang munasabah Kandungannya dipatuhi rakyat dengan rela Melarang perkara sensitif dipersoalkan secara terbuka Seperti pemerintahan beraja/agama Islam/Kedudukan bahasa Melayu/Hak istimewa orang Melayu dan bumiputera di Sabah dan Sarawak Pindaan Akta Hasutan 1970 Melarang individu bercakap perkara sensitif Menjamin keharmonian rakyat Pindaan pemansuhan imuniti Yang DiPertuan Agong dan Raja Melayu daripada kesalahan jenayah

Nyatakan perkara Pindaan Perlembagaan di Parlimen yang memerlukan perkenan Majlis Raja-Raja dan Dua Pertiga Dewan Parlimen F1 Tugas dan kuasa Majlis Raja-Raja Melayu F2 Kewarganegaraan F3 Keutamaan Yang DiPertuan Agong dan Raja Permaisuri Agong,Raja-Raja dan Yang DiPertuan Negeri F4 Kedudukan istimewa orang Melayu dan bumiputera di Sabah dan Sarawak F5 Perubahan sempadan negeri a F1 F2 F3 F4 b F1 F2 Apakah tujuan jata negara di wujudkan Supaya rakyat sentiasa bersemangat Mewujudkan semangat bersatupadu Sanggup berkorban untuk negara Mempertahankan kedaulatan negara Malaysia Apakah yang dilambangkan oleh lima belah keris pada perisai dalam Jata Negara di atas Melambangkan negeri Perlis,Kedah,Kelantan,Trengganu dan Johor Negeri-Negeri Melayu Tidak Bersekutu Apakah maksud dua ekor harimau yang menyokong perisai dalam Jata Negara di atas? Keberanian Nyatakan maksud cogan kata Bersekutu Bertambah Mutu yang terdapat dibawah perisai itu Semangat permuafakatan Semangat perpaduan antara negeri di Malaysia Pada pendapat anda mengapakah lambang-lambang negara penting dihayati setiap warganegara Malaysia Lambang kecintaan terhadap tanahair Sanggup mempertahankan tanahair Sanggup berkorban untuk negara Mewujudkan rakyat yang bersatu padu Mewujudkan semangat kesetiaan Kepentingan Lambang-Lambang Negara F1 Rakyat dapat menunjukkan kesetiaan terhadap tanah air F2 Rakyat sanggup berkorban dan kecintaan terhadap tanah air F3 Rakyat sentiasa bersemangaat F4 simbol perpaduan F5 Lambang kemegahan penduduk F6 Membezakan Malaysia dengan Negara lain F7 Melambangkan kedaulatan sesebuah Negara F8 Taat keada pemerintah

c F1 d F1 F2 e F1 F2 F3 F4 F5

F9

Terdiri daripada Jata Negara, bendera kebangsaan dan lagu kebangsaan.

( a ) JATA NEGARA F1 Menjadi lambang kemegahan penduduk negara F2 Setiap lambang mempunyai maksud tersendiri F3 Lima bilah keris lambang negeri Kedah, Kelantan,Terengganu dan Johor yang dikenali sebagai Negeri Melayu Tidak Bersekutu. F4 Pokok Pinang mewakili negeri Pulau Pinang. F5 Pokok Melaka melambangkan negeri Melaka. F6 DUA ekor harimau melambangkan keberanian. F7 Negeri Sarawak dan Sabah dilambangkan jata negeri tersebut. F8 Bulan sabit agama Islam sebagai agama rasmi dan bintang empat belas gabungan 14 buah egeri Persekutuan. F9 Empat jalur berlainan warna merujuk negeri Perak, Selangor, Negeri Sembilan, dan Pahang yang dikenali sebagai Negeri Melayu Bersekutu. F10 Hitam putih lambang negeri Pahang. F11 Warna merah dan kuning lambang negeri Selangor. F12 Warna hitam, putih, dan kuning lambang negeri Perak. F13 Warna merah, hitam, kuning lambang negeri Sembilan Menggantikan bendera Union Jack pada tengah malam 31 Ogos 1957 F2 Pada tahun 1949 ditubuhkan Jawatankuasa reka bentuk Bendera Persekutuan Tanah Melayu F3 373 peserta mengambil bahagian. F4 Encik Mohamad Hamzah telah terpilih sebagai pemenang. F5 Pada 26 Mei 1950 buat pertama kali Bendera Persekutuan berkibar di perkarangan istana Sultan Selangor. F6 Bendera Persekutuan dikenali juga Jalur Gemilang. F7 Dikibar di majlis rasmi dan adapt istiadat rasmi, seperti hari keputeraan Yang di-Pertuan Agong dan Hari Kebangsaan. F8 Warna merah- keberanian F9 Warna putih kesucian F10 Warna biru Perpaduan F11 Warna kuning lambang kedaulatan Raja-raja Melayu F12 Bulan sabit lambang agama Islam sebagai agama rasmi F13 Bintang berpecah empat belas-lambang gabungan empat belas negeri. F14 14 Jalur warna merah dan putih lambang gabungan negeri.

(i) F1 F2 F3 F4 F5

Bagaimanakah anda dapat mendidik rakan-rakan untuk menghormati bendera Malaysia? Mengibarkan bendera semasa bulan kemerdekaan Menghiaskan bendera di kelas-kelas Memasang bedera di rumah/kenderaan Menganjurkan pertandingan melukis bendera Malaysia Menaikkan bendera Malaysia semasa perhimpunan rasmi sekolah

(ii) Nyatakan kepentingan bendera kebangsaan kepada rakyat dan negara kita. F1 Kesanggupan untuk berkorban dan kecintaan terhadap tanah air F2 Menaikkan semangat juang F3 Identiti negara/Membezakan Malaysia daripada negara lain F4 Membangkitkan semangat perjuangan / patriotik F5 Menunjukkan kesetiaan rakyat kepada negara F6 Bersatupadu / simbol perpaduan rakyat F7 Sanggup berkorban demi mempertahankan kedaulatan negara F8 Menimbulkan rasa bangga terhadap negara F9 Menunjukkan ketaatan kepada negara F10 Untuk digunakan dalam istiadat dan majlis rasmi

( d ) LAGU KEBANGSAAN. F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 F12 Sebelum Merdeka lagu kebangsaan ialah God Save the Queen Lagu kebangssan negara kita dikenali juga lagu Negaraku yang dicipta pada tahun 1957 Pemilihan lagu dibuat oleh Tunku Abdul Rahman yang mengetuai sekumpulan jemaah hakim di Dewan Polis Depoh, Kuala Lumpur Pasukan pancaragam polis Di raja telah memperkenalkan 4 buah lagu. Lagu Terang Bulan iaitu lagu kebangsaan negeri Perak dipilih kerana mempunyai unsur kemelayuan. Majlis Raja-Raja Melayu memperkenankan keputusan jemaah hakim tersebut Lagu terang bulan dipilih sebagai asas lagu kebangsaan Digubah semula oleh En. Saiful Bahri Lirik lagu menggambarkan kesetiaan rakyat kepada negara. Lirik lagu menuntut kita supaya bersyukur, taat kepada raja dan sanggup berkorban demi mempertahankan tanah air Membangkitkan semangat patriotik dan cintakan negara Semua rakyat mesti berbangga dengan lagu kebangsaan.

Apakah langkah-langkah yang telah diambil oleh kerajaan untuk mendaulatkan Bahasa Melayu sejak mencapai kemerdekaan sehingga kini?* F1 Penubuhan Dewan Bahasa dan Pustaka(DBP) F2 Melancarkan Minggu/Bulan Bahasa F3 Slogan Bahasa jiwa Bangsa F4 Sekolah menengah yang menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar F5 Sekolah Alam Shah, Sekolah Seri Puteri ,Sekolah Sultan Abdul Halim, Kedah F6 Meluluskan Akta Bahasa Kebangsaan F7 Bahasa pengantar di sekolah rendah Inggeris telah ditukarkan kepada bahasa kebangsaan F8 Penubuhan Universiti Kebangsaan Malaysia F9 Bahasa Melayu menjadi bahasa pengantar di semua sekolah menggantikan bahasa Inggeris F10 Bahasa Melayu digunakan di mahkamah Dasar pembangunan sosial penting dalam pembangunan dan perpaduan negara Malaysia. (a) Sebutkan satu dasar pembangunan sosial yang dilaksanakan oleh kerajaan. F1 Rukun Negara F2 Dasar Pendidikan Kebangsaan F3 Akta Bahasa Kebangsaan F4 - Dasar Kebudayaan Kebangsaan F5 Sukan Untuk Perpaduan Senaraikan dua usaha kerajaan untuk memartabatkan bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan F1 F2 F3 F4 Kedudukan bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan Telah termaktub dalam Perkara 152, Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu 1957 Kedudukan bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan dapat memartabatkan bahasa Melayu Dewan Bahasa dan Pustaka / DBP ditubuhkan pada tahun 1956 untuk memajukan bahasa Melayu F5 - Pelancaran Minggu Bahasa dilakukan sebagai usaha menggalakkan penggunaan bahasa Melayu F6 - Pelancaran Bulan Bahasa dilakukan sebagai usaha menggalakkan penggunaan bahasa Melayu F7 Slogan Bahasa Jiwa Bangsa dilancarkan pada tahun 1960 F8 - Penubuhan sekolah menengah yang menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar seperti Sekolah Alam Shah / Sekolah Sri Puteri / Sekolah Sultan Abdul Halim F9 - Akta Bahasa Kebangsaan diluluskan pada tahun 1967 dapat mengukuhkan kedudukan bahasa Melayu

Jelaskan peranan generasi muda hari ini dalam merealisasikan Gagasan Satu Malaysia. F1 - Mementingkan perpaduan F2 - Mengamalkan prinsip prinsip Rukun Negara F3 - Mengamalkan dasar Pendidikan Kebangsaan F4 - Menghayati Falsafah Pendidikan Kebangsaan F5 - Merealisasikan Bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan / rasmi F6 - Mengiktiraf bahasa Melayu sebagai bahasa ilmu F7 - Merealisasikan Bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar di semua sekolah kebangsaan / sekolah menengah F8 - Bahasa Melayu melambangkan identiti bangsa Malaysia F9 - Mengamalkan Dasar Kebudayaan Kebangsaan F10- Menghormati unsur-unsur kebudayaan / adat resam pelbagai kaum F11- Merealisasikan sukan / kokurikulum sebagai alat perpaduan F12- Menyemarakkan semangat patriotisme melalui sukan / kokurikulum F13- Menghormati kebebasan beragama / kepercayaan F14- Mengamalkan / mengukuhkan tuntutan / pegangan agama

Kandungan/ Penekanan dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan : F1 Memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu F2 Melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani , emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan F3 Melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan , berketerampilan , berakhlak mulia, bertanggungjawab , berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri F4 Memberikan sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara Pada pandangan anda, bagaimanakah sistem pendidikan negara kita mampu memupuk perpaduan dalam kalangan rakyat berbilang kaum? F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 M Belajar di sekolah yang sama Menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar Pelajar daripada kaum berlainan boleh berinteraksi melalui kokurikulum Menggunakan kurikulum yang sama Melibatkan pelajar pelbagai kaum dalam sukan Tenaga pengajar pelbagai kaum Meningkatkan semangat setia negara (Mana-mana yang munasabah)

Penyata Razak 1955 H4a H4b H4c H4d H4e H4f H4g H4h H4i menyuburkan semangat perpaduan negara sistem persekolahan yang sama bagi semua penduduk. penyeragaman kurikulum bercorak kebangsaan penubuhan sekolah umum (rendah) yang menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar penubuhan sekolah jenis umum (rendah) yang menggunakan bahasa Inggeris, Cina dan Tamil sebagai bahasa pengantar sekolah menengah Melayu menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar sekolah menengah Inggeris menggunakan bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar Bahasa Melayu dan Inggeris wajib diajar di semua sekolah Penyata Razak dijadikan Ordinan Pelajaran 1957

Jelaskan faktor yang membawa berlakunya Perang Dunia Pertama (1914-1918)* F1 H1a - Berlaku disebabkan kemunculan nasionalisme di Eropah. - Negara-negara kecil di Eropah bersatu membentuk sebuah negara bangsa lebih besar.

H1b H1c F2 H2a C2a C2b H2b F3 H3a H3b F4 H4a H4b H4c F5 H5a H5b H5c

- Kuasa-kuasa besar ini berlumba-lumba untuk mendapatkan tanah jajahan. - Nasionalisme yang kuat menyebabkan kuasa besar ini sanggup berperang untuk membuktikan kekuasaan masing-masing. - Wujud pakatan negara-negara Eropah. - iaitu Perikatan Kuasa Tengah (PKT) dan Pakatan Bertiga (PB). - Pakatan Kuasa Tengah terdiri Jerman, Austria-Hungry dan Itali (JAI) - Pakatan Bertiga terdiri Britain , Perancis dan Rusia.(BPR) - Persaingan antara kedua-dua pakatan mengancam perimbangan kuasa dunia yang wujud pada masa itu. - Persaingan kuasa-kuasa besar merebut peluang ekonomi. - bersaing untuk mendapatkan tanah jajahan untuk mendapatkan bahan mentah - dan untuk memasarkan barang keluaran mereka - Faktor politik - Archduke Franz Ferdinand pewaris takhta Austria-Hungary dan isterinya dibunuh oleh pengganas Serbia. - Austria yang mendapat sokongan Jerman mengisytiharkan perang terhadap Serbia. - Serbia pula disokong oleh sekutunya Rusia dan Perancis - Serangan Jerman terhadap Perancis - Jerman yang menyerang Perancis melalui negara berkecuali Belgium menimbulkan kemarahan Britain. - Britain meminta bantuan Amerika Syarikat menentang Jerman. - Jerman menyerang kapal dagang Amerika Syarikat menyebabkan Amerika turut terlibat dalam perang itu.

Jelaskan kesan Perang Dunia Pertama dari segi ekonomi. * 1 - Negara-negara yang berperang mengalami inflasi F2 - Menanggung hutang peperangan yang tinggi kerana perbelanjaan perang yang besar F3 - Diakhir perang Pakatan Bertiga membelanjakan US$125 bilion F4 - Perikatan Kuasa Tengah membelanjakan US$60 bilion F5 - membawa kepada masalah pengangguran F6 - Pasaran dunia diambil alih oleh Amerika Syarikat dan Jepun F7 - ia memberi kesan kepada negara Eropah terutama Britain F8 - Britain kehilangan 1/3 daripada perdagangan luarnya. Mengapakah Liga Bangsa gagal mencapai matlamat penubuhannya?* F1 Gagal menggalakkan keamanan / kesejahteraan dunia F2 Tidak berjaya mencapai kerjasama antarabangsa F3 Gagal menjamin keselamatan dunia F4 Kuasa-kuasa besar tidak akur dengan prinsip Liga Bangsa F5 Pencerobohan Perancis di Ruhr ( Jerman )1923 F6 Pencerobohan Jepun di Manchuria 1931 F7 Pencerobohan Itali di Habsyah (Ethiopia) F8 Pencerobohan Itali di Perancis 1940 F9 Jepun menarik diri daripada Liga Bangsa 1931 F10 Liga Bangsa sebuah organisasi yang lemah F11 Tidak disertai Amerika Syarikat dan Soviet Union F12 Liga Bangsa dibubarkan pada tahun 1945

Jelaskan bagaimana kemelesetan ekonomi dunia tahun 1929 antara faktor berlakunya Perang Dunia Kedua. F1 Kemelesetan ekonomi berlaku di Amerika Syarikat F2 Kemudian merebak ke seluruh dunia F3 Amerika tidak mampu menyediakan pinjaman untuk Jerman F4 Jerman tidak mampu membayar hutang perang F5 Kemelesetan ekonomi menyebabkan negara-negara Eropah mengurangkan peruntukan ketenteraan F6 Di antaranya ialah negara Britain, Peranchis dan Itali F7 Jerman cuba mengalih perhatian rakyat daripada masalah ekonomi

F8 F9 F10 F11 F12 F13 F14 F15

Jerman bertindak mengukuhkan ketenteraannya Jerman menjalankan dasar perluasan kuasa Jepun juga cuba mengalihkan perhatian rakyat daripada masalah Jepun mengukuhkan kuasa ketenteraan Jepun merangsang aktiviti dasar perluasan kuasa Jepun menakluki Manchuria 1931 Jerman menduduki Peranchis Jepun menduduki Indo-China

ekonomi

Jelaskan ciri-ciri Blok Dunia berikut selepas tamat Perang Dunia Kedua.* Blok Kapitalis F1 F2 F3 F4 F5 Blok kapitalis merupakan negara demokratik Kerajaannya dipilih melalui pilihan raya Blok kapitalis memberi peluang perniagaan persendirian Blok kapitalis juga memberi peluang pemilikan persendirian Blok kapitalis menganjurkan kebebasan individu sepenuhnya Blok Komunis F1 F2 F3 F4 F5 Blok komunis diperintah oleh diktator Hanya Parti Komunis sahaja yang diiktiraf Bagi blok komunis perniagaan dimiliki oleh kerajaan Kerajaan komunis sahaja menguruskan perniagaan Blok komunis melindungi / mengawal kebebasan individu

Jelaskan perkembangan perkembangan politik berikut selepas tamatnya Perang Dunia Kedua. (i) F1 H1a H1b H2a H2b H2c H2d H2e (ii) F1 H1a H1b H1c F2 H2a H2b H2c H2d F3 H3a H3b H3c F4 H4a Blok Dunia Kebuntuan dalam rundingan penyelesaian Perang Dunia Kedua Menimbulkan bibit perpecahan Blok dunia merupakan Negara-negara yang sehaluan Bertindak secara bersama Menjaga kepentingan ahli Tampil dalam pelbagai bentuk Sama berdasarkan aspek politik/ekonomi /geografi Terbentuk semasa Perang Dingin berasaskan geopolitik Perang Dingin Berlaku disebabkan perbezaan ideologi/fahaman politik Persaingan kuasa antara berlaku blok kapitalis dengan blok komunis Blok kapitalis diketuai oleh Amerika Syarikat Blok Komunis diketuai oleh Soviet Union Tidak berlaku sebarang konflik bersenjata secara langsung Bersaing membuktikan kekuatan Bersaing untuk menyebarkan pengaruh Memajukan kepentingan masing-masing di Eropah/ Asia Melalui propaganda/bantuan ekonomi/bantuan ketenteraan Negara Dunia ketiga mengamalkan sikap berkecuali Kedua-dua blok berusaha mempengaruhi pegangan Negara-negara Dunia Ketiga Tawaran bantuan pertahanan/ekonomi Negara Dunia Ketiga menjadi rebutan dua kuasa besar/ Rebutan Amerika Syarikat/Soviet Union/China Penubuhan NATO/Pakatan Warsaw/SEATO( South East Asia Treaty Organisation) Berlaku perlumbaan senjata

Apakah kesan daripada Perang Dingin? F1 Pembentukan blok dunia F2 Yang terbahagi kepada blok kapitalis dan blok komunis

F3 F4 F5 F6 F7 F8

Penubuhan NATO Penubuhan pakatan WARSAW Pembentukan Pertubuhan Perjanjian Asia Tenggara (South-East Asia Treaty Organization / SEATO Berlaku perlumbaan senjata Negara Dunia Ketiga membina identiti sendiri Negara Dunia Ketiga tidak memihak kepada mana-mana blok

Apakah faedah yang diperoleh dan peranan Malaysia dalam pertubuhan Komanwel?* F1 Membantu Malaysia menyekat perjuangan Parti Komunis Malaya F2 Perjanjian pertahanan Malaysia dengan Britain, Australia, New Zealand F3 Bantuan kepada Malaysia semasa Konfrontasi F4 Kerjasama pertahanan F5 Eksport barangan Malaysia ke negara-negara Komanwel dikenakan cukai yang rendah F6 Mendapat bantuan teknikal dan biasiswa melalui Rancangan Colombo F7 Menjadi tuan rumah mesyuarat Ketua-Ketua Kerajaan Komanwel/CHOGM F8 Perisytiharan Deklarasi Langkawi F9 Bersuara dengan lantang menentang dasar apartheid F10 Mengajurkan Sukan Komanwel (a) Apakah matlamat penubuhan Pergerakan Negara-Negara Berkecuali (NAM)* F1 Mengekalkan keamanan dunia F2 Tidak menyokong blok Barata tau Blok Komunis (b) Mengapakah Malaysia mengganggotai NAM F1 Perubahan dasar luar Malaysia dari Pro Barat kepada Berkecuali F2 Ingin berbaik dengan semua negara di dunia