TAJUK 1: PENGUKURAN, PENGUJIAN DAN PENILAIAN

Objektif: menjelaskan maksud pengujian, pengukuran dan penilaian membezakan konsep pengujian, pengukuran dan penilaian, dan mengenalpasti tujuan penilaian dijalankan

Kitaran Dalam Pendidikan

DEFINISI

Penilaian (Evaluation)
Gay (1985) Penilaian ialah satu proses yang sistematik yang semasa mengumpul dan menganalisis data bagi menentukan sama ada sesuatu objektif yang telah ditetapkan itu telah tercapai

Mohd. Najib (1997) Penilaian adalah suatu proses yang sistematik yang melibatkan pengumpulan, penganalisisan dan penginterpretasian keterangan tentang setakat mana pelajar telah mencapai objektif pengajaran

(William Wiersa & Stephen G. Jurs, 1990: pg. 8-9). Evaluation is a process that includes measurement and possibly testing, but it also contains the notion of value judgment . Eavaluation sometimes is based only on objectives data, however, more commonly it involved a sythesis of information from two or more sources, such as test score, value and impressions. Some sources may provide quide subjective information. In any event, evaluation does include making value judgment, and in education such judgment should be based on objectives information.

DEFINISI

Pengukuran (Measurement)
(Bhasah A. Bakar, 2003: ms 2). Pengukuran merupakan umpukan atau pemberian angka-angka atau nombor kepada sesuatu objek atau perkara mengikut satu set peraturan yang ditetapkan. Pengukuran boleh berbentuk ujian, skala kadar (rating scales) atau senarai semak

(William Wiersa & Stephen Jurs, 1990: ms 8) Techinically, measurement is the assignment of numerals to objects or events according to rules that give numerals quantitatives meaning

DEFINISI

Pengukuran (Measurement)

Suatu proses untuk mendapatkan penjelasan secara numerik (melalui angka) tentang sebanyak mana individu/ pelajar mempunyai sesuatu ciri yang diukur dengan menggunakan alat-alat yang tertentu.

DEFINISI

Pengujian/ Ujian (Testing/ Test)

(Tom Kubiszyn & Gary Borich, 2000: ms 1-4)

Tests are only tools, and tools can be appropriately used, unintentionally misused, and intentionally abused. Tests, like other tools can be well

designed or poorly designed. Both poorly designed tools and well-designed tools in the hands of ill-trained or inexperienced users can be dangerous.

Tests are developed or selected (if standardized), administered to the class,

and scored.

Tests results are then used to make decisions about a pupil (to assign a

grade, recommend for an advanced program), instruction (repeat, review, move on), curriculum (replace, revise), or other educational factors

DEFINISI

Pengujian/ Ujian (Testing/ Test)

(Modul HBEF m.s 5 drp. Cronbach, 1970) Ujian ialah satu prosedur yang sistematik untuk memerhati perlakuan atau tingkahlaku seseorang individu dan menjelaskannya dengan bantuan skala bernombor atau satu sistem yang berkategori.

(Pengujian merupakan proses menguji menggunakan ujian sebagai alat ukuran)

ARAS UKURAN Norminal

Ordinal

Sela

Nisbah

TUJUAN PENILAIAN BILIK DARJAH

Diagnosis
Pencapaian Pemilihan dan Penempatan Bimbingan dan Kaunseling

Mengesan kekuatan/ kelemahan pengajaran guru Input kepada Ibu bapa tentang kemajuan dan pencapaian anakanak

Maklumat kepada pengubal dasar

Kesediaan pelajar mempelajari sesuatu pelajaran

Kepentingan pentaksiran dalam pembelajaran Pengajian Sosial

KEPENTINGAN
Memastikan pencapaian matlamat dan hasil pembelajaran Memberi maklum balas dalam pembelajaran Menentukan tindak susul dalam pembelajaran

KEPENTINGAN
Membantu guru membimbing setiap pelajar untuk mempelajari setiap konsep dan kemahiran. Membekalkan murid dan ibu bapanya dengan laporan kemajuan yang boleh digunakan untuk bimbingan proses pembelajaran.

KEPENTINGAN
Megesahkan suatu paras pencapaian pelajar. Membekalkan rekod dan laporan yang boleh membantu ahli profesional lain untuk membimbing pelajar secara individu. Menentukan cara pengajaran kumpulan efisien dan efektif.

TUJUAN
Sebagai penggerak kepada pelajar untuk menumpukan perhatian terhadap pengajaran guru. Sebagai alat mencari punca kelemahan murid.

TUJUAN
Bagi mendapatkan maklumbalas keberkesanan pengajaran guru. Menilai prestasi dan kemajuan pelajar. Mengetahui pembelajaran lampau seseorang pelajar.

TUJUAN
Membolehkan murid mendapatkan sijil setelah lulus peperiksaan. Membuat ramalan tentang kemungkinan murid tersebut berjaya atau tidak dalam peperiksaan besar.

TUJUAN
Bagi membuat klasifikasi / pembahagian murid. Memudahkan pihak berkuasa membuat pemilihan ke sekolah-sekolah terbaik. Membuat sebarang penyelidikan berkaitan pendidikan.

TK